... tiêu của việc giáodụckỹnăngsống và giáodụckỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học. Mục tiêu của giáodụckỹnăngsống nói chung và giáodụckỹnăng xử lý tình ... Kỹnăng 11 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 13 1.2.2.1 Kỹnăngsống 13 1.2.2.2 Kỹnăng ra quyết định 19 1.2.2.3 Kỹnăng xử lý tình huống 21 1.2.3 Giáodục ... đạt đƣợc mục đích đề ra. 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 1.2.2.1 Kỹnăng sống. a. Kỹnăngsống Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác...
... của lối sống lành mạnh đảm bảo chất lượng cuộc sống (xin xem sơ đồ dưói).Tiến hành giáodụckỹnăngsống là tiếp cận giáodục quốc tế, đó là giáo dục con người về môi sinh, giáodục con người ... thiết. Trong số 15 nội dung cơ bản về giáodục vì sự phát triển bền vững đã được UNESCO xác định có nhiều nội dung thống nhất với nội dung giáo dụckỹnăngsống như: quyền con người, hòa bình ... lượng con người và chất lượng cuộc sống. Người ta đã dùng hình ảnh cây cầu và dòng sông để diễn tả sự cần thiết của kỹnăngsống đối với mỗi người. Con người sống trong xã hội hiện đại muốn sang...
... 11 kỹnăng sau:1) Kỹnăng tự nhận thức2) Kỹnăng đồng cảm3) Kỹnănggiao tiếp có hiệu quả4) Kỹnăng quan hệ liên nhân cách5) Kỹnăng ra quyết định6) Kỹnăng giải quyết vấn đề7) Kỹnăng ... sáng tạo, kỹnănggiao tiếp, kỹnăng đàm phán, kỹ năng đối phó với tình trạng căng thẳng, kỹnăng từ chối, kỹnăng kiên định, hài hoà và kỹnăng ra quyết định. Philipine cho rằng kỹnăngsống là ... - Kỹnăng xử lý tình huống- Kỹnăng nhận thức- Kỹnăng ra quyết định- Kỹnăng hợp tác- Kỹnăng đặt vấn đề- Kỹnăng thƣơng lƣợng.Qua thực trạng thu đƣợc kết quả sau: Giáo viên Kỹ năng Đội...
... loại kỹnăng sống. - Dựa vào môi trƣờng sống, Kỹnăngsống tại trƣờng học; Kỹnăngsống tại gia đình; Kỹ năngsống tại nơi làm việc - Dựa vào các lĩnh vực tâm lý, Kỹnăng nhận thức; Kỹnăng ... niệm về GDKNS ở Bangladesh nội dung giáodục KNS là các kỹnăng xã hội (kỹ năng tồn tại, kỹnăng kinh tế, kỹnăng ngôn ngữ, ), các kỹnăng phát triển, các kỹnăng chuẩn bị cho tƣơng lai và ứng ... năng quản lý Chức năng quản lí giáodục là sự tác động của chủ thể quản lí giáodục đến khách thể quản lí giáodục nhằm thực hiện mục tiêu, mục đích giáo dục. Quản lí giáodục có 4 chức năng...
... Quản lý giáodục 1.2.1.4. Quản lý nhà trường 1.2.2. Kỹnăngsống và giáodụckỹnăngsống 1.2.2.1. KỹnăngsốngKỹnăngsống là tất cả những kỹnăng cần thiết trực tiếp giúp cá nhân sống thành ... 1.3.2.2.Nhiệm vụ của công tác giáodụckỹnăngsống 1.3.2.3. Nội dung giáodụckỹnăngsống Gồm các nhóm kỹnăng cơ bản sau đây: Nhóm kỹnăng nhận thức Nhóm kỹnăng xã hội Nhóm kỹnăng quản lý bản thân ... Với Sở Giáodục và Đào tạo - Cần thƣờng xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề, hội thảo về giáodụckỹnăngsống và quản lý việc giáo dục kỹnăngsống cho học sinh để CBQL và giáo viên...
... )/M"'III. Các biệnpháp rèn kĩ năngsống cho học sinh c't$()*)!+,-. /-010$(-234+56'_J ,6 9#-5-4%rèn kĩ năngsống chohọc ... 4$&PHÒNG GD –ĐT QU†Te‡T‡TRƯỜNG TIỂU HỌC aSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆNPHÁP RÈN KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH TIỂU HỌCNGƯỜI THỰC HIỆN: bc2012 - 2013_`a_6A4RC4"C4Q ... E$,+#F+430$43,A43,4"C;+,?"?,B$4A>4&45$)G4&45/E96G4H 4%$IMột số biệnpháp rèn kĩ năngsống chohọc sinh Tiểu học”. Vì r+9 0$A1G...
... trợ. Kỹnăng thể hiện sự tự tin, kỹnănggiao tiếp, kỹnăng lắng nghe tích cực, kỹ năng thể hiện sự thông cảm, kỹnăng thương lượng, kỹnăng giải quyết mâu thuẫn, kỹ năng hợp tác, kỹnăng tư ... nhiệm vụ giáodục rèn luyện kỹ năngsống ở học sinh. 2.4. Phân loại kỹnăng sống: Kỹ năngsống bao gồm những nhóm sau: *Nhóm kỹnăng nhận biết và sống với chính mình, bao gồm các kỹnăng như: ... 4 Kỹ năngsống thức đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội. Giáo dụckỹnăngsống là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ. Giáo dụckỹnăng sống, nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới của giáo dục...
... Phương pháp - Phương pháp thảo luận - Phương pháp quan sát- Phương pháp trò chơi - Phương pháp tìm hiểu, điều tra4/ Hình thức lồng ghép- Giáodục thông qua các tiết học trên lớp .- Giáodục ... thực hiện giáodục BVMT.Tài liệu tập huấn về tích hợp, lồng ghép GDBVMT vào các môn học ở Tiểu học47GIÁO DỤC VỀ MÔI TRƯỜNGKiến thứcKĩ năng GIÁODỤC VÌ MÔI TRƯỜNGTiềm năng Tham ... hình thức và nguyên tắc giáodục BVMT trong môn Mĩ thuật .a.Các phương phápgiáodục BVMT.-Thứ nhất : Sự thành thạo phương pháp lấy người học làm trung tâm .-Thứ hai : Mỗi giáo viên đều là một...
... bớt sự căng thẳng, huớng đến hành động tích cực để cải thiện tình hình.LỢI ÍCH CỦA GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNGÝ nghĩa HĐ2 : Ưu điểm và nhược điểm- Nhận thức đúng về bản thân rất cần thiết ... có cách gì để đạt tới ?Phát triển khả năng tự nhận thức, tư duy có phê phán, đặt mục tiêu cho bản thânPHẦN THỰC HÀNH CÁC BÀI TẬP KĨ NĂNG SỐNGKĨ NĂNGGIAO TIẾPHoạt động 1 : Làm quenMỗi ... mặt tư cách hay tính cách của bạnPhát triển kĩ năng tự nhận thức giá trị, xác định những giá trị quan trọng trong cuộc sống PHÂN LOẠI KĨ NĂNG SỐNGTheo WHO, UNESCO, UNICEF- Giải quyết vấn...
... bảo vệ - Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục nhân cách toàn diện của giáodục THPT. - Giáodục kĩ năngsống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo dục ngoài ... tiếp cận và thực hiện giáodục kĩ năngsống cho học sinh do Ngành giáodục thực hiện. Ngành giáodục đã triển khai chương trình đưa giáodụckỹnăngsống vào hệ thống giáodục chính quy và không ... dung giáodục mà được tích hợp từ nhiều nội dung khác nhau: Giáodục truyền thống dân tộc, truyền thống tôn sư trọng đạo, giáodụckỹnăng sống, giáodục quyền,bổn phận, giáo dục giới tính, giáo...