biện pháp 5 tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên chú trọng thu hút giảng viên có trình độ cao làm giảng viên đầu ngành trong nghiên cứu khoa học và giảng dạy
... tácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng năm gần 52 Chƣơng : NHỮNG BIỆNPHÁP QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒI ... cần cóbiệnpháp thúc đẩycôngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ GV CBQLGD Từ vấn đề có tính cấp thiết quan trọng nêu tác giả chọn vấn đề “Những biệnpháp quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ ... xuất biệnpháp quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lý luận côngtácđào tạo, bồidưỡng đội...
... lượng độingũ giáo viên THPT, góp phần đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Nhiệm vụ nghiêncưú5. 1 Nghiêncứu sở lý luận đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ ... quan trọng cần thiết côngtác ĐT-BD độingũ GV để GV tự ý thức, chủ động học tập, bồi dưỡng, tự bồidưỡng nâng caotrìnhđộVà để Hiệu trưởng cóbiệnpháp quản lý côngtác ĐT-BD độingũ giáo viên ... Hiệu trưởng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Giới hạn phạm vi nghiêncứu Hoạt động quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên Hiệu trưởng...
... lí côngtácđào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng năm gần Chng : 52 Những biệnpháp quản lý côngtácđào tạo, ... 27 1 .5 Những yêu cầu đào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên giai đoạn 28 1 .5. 1 Những yêu cầu đào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học giai đoạn 28 1 .5. 2 Ph-ơng h-ớng đổi quản lý côngtác ĐT-BD ... tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học 57 3.1.1 Định h-ớng chung 57 3.1.2 Các mục tiêu cụ thể 58 3.2 Những biệnpháp quản lý côngtácđào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học huyện Yên...
... đàotạobồidưỡngđộingũgiảngviên Chương 2: Thực trạng côngtácđàotạobồidưỡngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng nghề Điện Biên Chương 3: Các giải pháp nâng caocôngtácđào tạo, bồidưỡng ... dưỡngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng nghề Điện Biên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀBỒIDƯỠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Cơ sở lý luận côngtácđàotạobồidưỡngđộingũgiảngviên ... giảngdạy để xem giảngviêncó thay đổi kỹ năng, cách tổ chức dạy -học, Bước 5: Sử dụng độingũgiảngviên sau đào tạo, bồidưỡngCôngtác sử dụng độingũgiảngviên phù hợp sau đàotạo quan trọng, ...
... lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN 3.3 Đề xuất biệnpháp quản lý nhằm nâng cao hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN Giả thuyết khoahọc Cần cóbiệnpháp ... hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồi dƣỡng quản lý côngtácđào tạo- bồi dƣỡng cán bộ, giảngviên ... nhiệm vụ đàotạo NCKH mũi nhọn, trọng điểm mang tính liên ngànhcao - Đào tạo, đàotạo lại bồidưỡng nâng cao lực trìnhđộđộingũ cán giảng dạy, nghiên cứu, quản lý - Xây dựng độingũ cán hành...
... hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồidưỡng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡng cán bộ, giảngviên ... biệnpháp quản lý nhằm nâng cao hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN Giả thuyết khoahọc Cần cóbiệnpháp quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV phù hợp với ... 2.3.4 CÔNGTÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN 70 2.4 MỘT SỐ NHẬN XÉT VỀ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNGVÀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN Ở...
... 3.3 Đề xuất biệnpháp quản lý nhằm nâng cao hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN Giả thuyết khoahọc Cần cóbiệnpháp quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ... chính, NCV cao cấp 1.3.2 Vai trò độingũ cán khoahọccơng nghệ trường đại học 1.3.2.1 Vai trò độingũ CBKH thực chức đàotạo Trường đại học nơi đàotạođộingũ cán khoahọccótrìnhđộcaothu c ... trạng sách đàotạo - bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ,...
... 53 Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọngcôngtácđàotạo phát triển độingũ giáo viên cho thân giáo viêndạy nghề .53 Tăngcường quản lý côngtácđàotạo phát triển giáo viên ... viênhọc thạc sỹ Quá trình xây dựng thực chương trìnhđàotạo phát triển độingũ giáo viên 2.1 Xác định mục tiêu đàotạoCôngtác xây dựng độingũ giáo viên định hướng lớn việc đạocôngtácdạy ... cấu lao động đàotạo đại học, trung học, công nhân Hoạt động dạy học, việc học sinh- sinh viêncó tiếp thu hay khơng, có khả tự học nâng caotrình độ, vận dụng sáng tạo tri thức trang bị vào thực...
... triển độingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọngcôngtácđàotạo phát triển độingũ giáo viên cho thân giáo viêndạy nghề Nâng cao nhận ... nghiệm làm nòng cốt cho trìnhđàotạo phát triển độingũ giáo viên trường - Trưởng khoa vào kế hoạch đàotạo phát triển độingũ giáo viên trường giai đoạn, vào đặc điểm tình hình cụ thể khoa để ... tạo khơng khí dân chủ, cởi mở, thúc đẩy ý chí tâm giáo viêndạy nghề Bên cạnh cần đầu tư sở vật chất, phương tiện kỹ thu t phục vụ côngtácđàotạogiảngdạyTăngcường quản lý côngtácđào tạo...
... nghĩa tầm quan trọngcôngtácđàotạo phát triển độingũ giáo viên cho thân giáo viêndạy nghề Nâng cao nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọngcôngtácđàotạo phát triển lực cho giáo viên sở để hình ... Stt Nội dung Mức độ Không khả thi Bồidưỡng lý thuyết chuyên ngànhBồidưỡng tay nghề Bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm Bồidưỡng tin họcBồidưỡng ngoại ngữ Booid dưỡngcông nghệ Bồidưỡng kiến thức ... nghiệm làm nòng cốt cho trìnhđàotạo phát triển độingũ giáo viên trường 6 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp - Trưởng khoa vào kế hoạch đàotạo phát triển độingũ giáo viên trường giai đoạn, vào đặc...
... lực độingũcông chức tư pháp địa phương 14 II Côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông chức tư pháp địa phương 20 Khái niệm đào tạo, bồidưỡng 21 Đặc điểm côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông ... MỚI CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÔNG CHỨC TƯ PHÁP ĐỊA PHƯƠNG 53 I Mục tiêu yêu cầu 53 Mục tiêu chung 53 Mục tiêu cụ thể 53 Yêu cầu 54 II Giải phápđổicôngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ ... t phápViệnkhoahọcpháp lý Đề tài khoahọc cấp Đổicôngtácđào tạo, bồi dỡng độingũcông chức t pháp địa phơng Hà Nội, 2007 Bộ t phápViệnkhoahọcpháp lý Đề tài khoahọc cấp đổicông tác...
... lượng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán đoàn yếu tố tác động tới cơngtácđàotạođộingũ cán đồn Quận đoàn Tây Hồ- Hà Nội b Về mặt thực tiễn Đề tài nghiên cứu, phân tích, khảo sát làm rõ ... luận côngtácđào tạo, bồidưỡng cán đoàn Chương Thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡng cán đoàn Quận đoàn Tây Hồ- Hà Nội Chương Một số giải pháp khuyến nghị nâng cao hiệu cơngtácđào tạo, bồidưỡng ... Bảng 1: Trìnhđộ lực độingũ cán Quận Đồn Trìnhđộ VH (12/12) 100% Trìnhđộ trị Cử nhân, Trung Sơ cấp Cao cấp cấp 12 ,5% 62 ,5% 12 ,5% Trìnhđộ chuyên môn Cao Trung Đại học đẳng cấp 87 ,5% 12 ,5% 0%...
... tượng đào tạo, bồidưỡng 65 3.1.3 Mục tiêu đào tạo, bồidưỡngđộingũđộingũ cán bộ, công chức 66 3.2 Nhu cầu đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức 69 3.2.1 Đào tạo, bồidưỡng ... nghĩa côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ CB,CC 1.1.4 Những quan điểm chung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ CB,CC 1.1 .5 Các nhân tố ảnh hưởng đến côngtácđào tạo, bồidưỡngđội ... côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức Đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức côngtác quản lý cán bộ, công chức cần thực tổ chức Quá trình xây dựng chương trìnhđào tạo, bồi...
... chương trìnhđào tạo, bồidưỡng 53 2.2.2 .5 Hình thức, phương phápđào tạo, bồidưỡng .56 2.2.2.6 Độingũ giáo viêngiảngdạy 58 2.2.2.7 Nguồn kinh phí sở vật chất phục vụ côngtácđào ... chương trìnhđào tạo, bồidưỡng sau chương trìnhđào tạo, bồidưỡng đạt kết cao Chương trìnhđàotạo đánh giá qua số tiêu thức thỏa mãn họcviên chương trìnhđào tạo, bồidưỡng nội dung chương trình ... THIỆN CƠNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC CỦA BỘ KH&ĐT .66 3.1 QUAN ĐIỂM CƠ BẢN TRONG VIỆC HỒN THIỆN CƠNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC...
... vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán công chức ngày CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGVÀ VẤN ĐỀ ĐÀOTẠOBỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Các ... đổicôngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán công chức ngày Trongcôngtácđổi đó, cần học tập học mà sách đào tạo, bồidưỡng quan lại thời vua Lê Thánh Tông để lại 3.3.1 Bài học chăm lo đào tạo, ... hệ biện chứng học để lại côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức ngày Đối tượng nghiêncứu phạm vi nghiêncứukhóa luận 4.1 Đối tượng nghiêncứu - Khóa luận tập trung nghiên cứu...
... cần đào tạo, bồidưỡng 59 người, đó: Bồidưỡng theo vị trí việc làm: người; cử cán đàotạotrìnhđộ chuyên mơn đại học: người; đàotạotrìnhđộ đại họccao đẳng cho cán bộ, công chức: người; bồi ... việc độingũ cán bộ, công chức giai đoạn 1.1.3 Quan điểm đạo Đảng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức hành Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọngcôngtác ĐT-BD độingũ cán ... CHUNG VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ, CƠNG CHỨC HÀNH CHÍNH CẤP HUYỆN 1.1 Lý luận chung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, cơng chức hành cấp huyện...
... giá đợc thực trạng độingũ cán bộ, công chức sở; thực trạng đàotạođộingũ cán bộ, công chức từ đa giải pháp để tiếp tục phát triển côngtácđào tạo, bồi dỡng độingũ cán bộ, công chức xã Mỹ Đình ... tợng, phạm vi nghiêncứu 4.1 Đối tợng nghiêncứuNghiêncứucôngtácđào tạo, bồi dỡng độingũ cán bộ, công chức xã Mỹ Đình 4.2 Phm vi nghiờn cu Các quan điểm đàotạobồi dỡng cán công chức sở; ... đến việc đàotạobồi dỡng cán bộ, công chức sở Côngtácđào tạo, bồi dỡng cán công chức tỉnh đạt đợc kết khích lệ Kết nhờ vào đổicôngtác cán mà tảng vững tiến hành côngtácđàotạobồi dỡng...
... độingũgiảng viên, cán quản lý đàotạo cấp đạt chuẩn Đổicôngtác quản lý đào tạo, bồidưỡngcông chức; xây dựng độingũgiảng viên, cán quản lý đàotạo cấp đạt chuẩn; trọng phát triển độingũ ... giảngviên sở đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức phải đàotạo chun mơn giảngdạyNghiêncứu xây dựng sách tổ chức đàotạo nguồn giảngviên chế cử giảngviên hoạt động thực tế; - Xây dựng độingũ ... nâng cao chất lượng độingũgiảngviên hữu sở đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức; xây dựng có sách độingũgiảngviên kiêm chức sở đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức Bộ, ngành địa phương Bộ...