biện pháp 1 vận dụng một số phương pháp dạy học giúp học sinh tích cực tự giác chủ động nắm kiến thức vận dụng vào thực tiễn
skkn một số biện pháp xây dựng nề nếp tự quản - tinh thần tập thể - học sinh tích cực tự giác học tập
... nghiÖm Một số biện pháp xây dựng nề nếp tự quản - tinh thần tập thể - học sinh tích cực tự giác học tập + Học sinh: Được phát biểu tự do, thoải mái, thể hết tâm tư nguyện vọng + Trong sinh hoạt ... việc học, nghóa học để nắm kiến thức ,vận dụng vào thực tế cách khoa học + Động bên ngoài: Học muốn có điểm tốt , muốn thầy cô cha mẹ vui lòng… Có động học tập đắn nghóa động xuất phát từ việc học, học ... Một số biện pháp xây dựng nề nếp tự quản - tinh thần tập thể - học sinh tích cực tự giác học tập * Căn tình hình thực trạng lớp tại: Cơ sở khoa học v thc trạng: a Cơ sở khoa học - độ...
- 14
- 2,234
- 2
Một số biện pháp dạy học nhằm “tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh” trong giờ đọc - hiểu tác phẩm “Chiếu cầu hiền”
... thấy thực tiễn hoạt động dạy học từ lâu nay, người giáo viên bước có nhận thức rõ việc phát huy “tính tích cực học tập” tích cực hóa” tới đối tượng dạy học hệ thống phương pháp biện pháp dạy học ... cứu sau: - Vấn đề tích cực hóa hoạt động học tập học sinh đọc - hiểu văn - tác phẩm 6 - Vận dụng số biện pháp dạy học nhằm hướng tới việc tích cực hóa hoạt động học tập” học sinh đọc - hiểu ... hóa hoạt động học tập” học sinh q trình dạy học văn THPT Tìm tòi biện pháp thích hợp nhằm “ tích cực hóa hoạt động học tập học sinh vận dụng vào hai văn - tác phẩm chọn 8.2 Về thực tiễn: Góp...
- 14
- 1,373
- 7
tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti
... 28 /10 /2 011 Thứ sáu Sinh học 10 10 A3 Tiết 10 : Tế bào nhân thực tiết 04 /11 /2 011 Thứ Sinh học 10 10 A3 Tiết 11 : Tế bào nhân thực tiết 09 /11 /2 011 Thứ sáu Sinh học 10 10 A3 18 /11 /2 011 Tiết 12 : Vận chuyển chất ... www.giaovien.net www tailieu.vn … 13 - Sách giáo khoa sinh học 10 bản, sách giáo viên sinh học 10 bản, chuẩn kiến thức kỹ sinh học 10 - Phương pháp dạy học tích cực môn sinh học (tài liệu bồi dưỡng thường ... dạn tích cực đổi phương pháp giảng dạy kết hợp linh hoạt phương pháp tích cực giảng dạy gây hứng thú học tập học sinh từ kết học tập em chưa cao Để thay đổi trạng này, đưa nhiều biện pháp áp dụng...
- 17
- 1,604
- 2
Một số phương hướng dẫn học sinh đọc hiểu thơ trung đại việt nam trong chương trình ngữ văn lớp 10 THPT
... học, tạo nên tính chủ động tiếp thu tri thức nhân loại Dạy đọc hiểu cung cấp cho học sinh kiến thức tác phẩm mà dạy cho học sinh cách thưc, phương pháp để tìm kiến thức cách : “ Dạy cho học sinh ... thức, biện pháp phù hợp dạy học thơ trữ tình trung đại lớp 10 nhằm nâng cao kỹ đọc - hiểu cho học sinh THPT Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tổng hợp, phân tích lí luận thực tiễn - Phương pháp ... Thói quen dạy số giáo viên thói quen học số học sinh theo phương pháp cũ: giáo viên thuyết giảng học sinh ghi chép trở ngại không nhỏ việc đổi theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh 2.3...
- 22
- 1,426
- 1
Đổi mới phương pháp dạy học hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông
... 18 ,90 42,34 22 ,13 11 83 796 32, 31 21, 74 74,65 43,87 652 12 89 17 , 81 35, 21 92,46 79,08 204 456 5,57 12 ,46 98,03 91, 53 72 200 1, 97 5,46 10 0,00 96,99 10 11 0 3,00 ∑ 36 61 36 61 100,0 10 0,0 10 0,00 Bảng điểm ... Chơng Một số biện pháp phát huy tính tÝch cùc cña häc sinh häc tËp 2 .1 Sử dụng phơng pháp tích cực 2 .1. 1 Lí thuyết kiến tạo dạy học Mô hình dạy học kiến tạo đợc xây dựng dựa giả thuyết: - Học hành ... 7 01 35,70 19 ,16 56,37 24,06 936 10 39 25,59 28,40 81, 96 52,46 394 793 10 ,77 21, 68 92,73 74 ,14 217 592 5,93 16 ,18 98,66 90,32 49 298 1, 34 8 ,15 10 0,00 98,47 10 56 1, 53 3658 3658 10 0,0 10 0,0 10 0,00...
- 16
- 1,368
- 3
SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC ĐỊNH LÍ CHƯƠNG TỨ GIÁC-HÌNH HỌC LỚP 8
... nhớ vận dụng định lí tốt Kết khảo sát cho thấy có tới 80% số học sinh nắm định lí học chương(Khi chưa đổi phương pháp có khoảng 50-60% số HS nắm định lí học) ; Đa số học sinh vận dụng định lí vào ... vận dụng IV Kết thực Trong q trình dạy học định lí nói chung dạy định lí chương tứ giác nói riêng qua việc dạy học định lí theo tinh thần đổi phương pháp dạy học thấy học sinh nắm bắt kiến thức ... NGHIỆM DẠY HỌC ĐỊNH LÍ: Chương tứ giác- Hình học lớp Trên số kinh nghiệm dạy học định lí tốn học nói chung dạy định lí chương tứ giác nói riêng theo tinh thần đổi phương pháp dạy học Việc đổi phương...
- 18
- 3,173
- 20
SKKN giúp học sinh phát huy tính tích cực ,tự giác ,chủ động tìm tòi ,khám phá nội dung bài học
... 2.Thời gian thực : Trong hai năm (2 011 - 2 012 ) IV.NHỮNG GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN - Để phân môn tập đọc đạt kết cao đề số biện pháp để áp dụng vào dạy học lớp -Vào tuần đàu tiên năm học, cho em học tập ... văn cho học sinh khơng nên dập khn máy móc mà cần sáng tạo cho phù hợp với tình hình nhận thức học sinh lớp Áp dụng linh hoạt phương pháp dạy học tích cực vào tiết học, gây khơng khí học tập ... dắt học sinh hiểu :Có trường hợp kiến thức khó hiểu , giáo viên sử dụng tranh ảnh minh hoạ, vận dụng thực tế sống để dẫn dắt em hiểu vấn đề nắm sâu sắc Sau nội dung phương pháp hướng dẫn học sinh...
- 13
- 525
- 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học GDCD ở trường THPT( qua khảo sát tại trường THPT nam đàn 1 nam đàn nghệ an)
... luận thực tiễn Phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập môn Giáo dục công dân 1. 1 Hoạt động dạy học môn giáo dục công dân trờng trung học phổ thông 1. 1 .1 Hoạt động dạy học Hoạt động ... hớng vận dụng - Vận dụng phơng pháp thể rõ ý tởng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, dựa nguyên tắc phát huy tính tích cực, tự giác sáng tạo HS Thực ... em kỹ vận dụng kiến thức môn GDCD vào thực tế sống, tạo niềm vui, hứng thú học tập cho em Vì lý trên, chọn đề tài Vận dụng số phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh d¹y...
- 91
- 798
- 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên trong dạy học Giải tích ở trường Cao đẳng Sư phạm Nước CHDCND Lào
... VÀ THỰC TIỄN 1. 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HỌC TẬP TÍCH CỰC 1. 1 .1 Tính tích cực học tập 1. 1.2 Những biểu tính tích cực học tập 1. 1.3 Các cấp độ tính tích cực học tập 10 1. 1.4 Nguyên tắc phát huy tính tích ... tính tích cực học tập SV 10 1. 1.5 Sự cần thiết phát huy tính tích cực học tập SV CĐSP Lào 13 1. 2 PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN 17 1. 2 .1 Phƣơng pháp dạy học 17 1. 2.2 Những phƣơng pháp dạy học truyền ... 20 1. 2.3 Một số xu hƣớng dạy học không truyền thống 22 1. 2.4 Phƣơng pháp dạy học tích cực 26 1. 2.5 Mối quan hệ số phƣơng pháp dạy học 30 1. 3 THỰC TRẠNG DẠY HỌC GIẢI TÍCH Ở TRƢỜNG CĐSP LÀO 33 1. 3.1...
- 154
- 924
- 1
skkn Một số biện pháp dạy học sinh viết đúng chính tả cho học sinh lớp 1
... triển tư cho học sinh đòi hỏi: + Vận dụng phương pháp tích cực lĩnh hội tri thức rèn luyện thao tác tư giúp học sinh chủ động rèn luyện kĩ tả tự động hố + Hướng dẫn học sinh hoạt động trí tuệ ... đệm 12 50% 12 50% Nhóm âm 14 58,3% 10 41, 6% Nhóm âm cuối 13 54,2% 11 45,8% Nhóm dấu 16 66,7% 33,3% Với kết điều tra ban đầu kỹ viết tả suy nghĩ để đưa số biện pháp cụ thể sau : *Một số biện pháp ... tiếp với học sinh lớp năm học 2 015 - 2 016 với tổng số học sinh 24 em kết ban đầu kỹ viết tả sau dạy thực nghiệm sau: Đầu học kỳ II Kỹ Học sinh viết nhầm Học sinh viết Nhóm phụ âm đầu 15 62,5%...
- 12
- 495
- 0
Một số biện pháp dạy học rèn giữ vở sạch viết chữ đẹp cho các em ở trường tiểu học Đông H¬ưng 1
... viên tiểu học Vì em học sinh nhỏ, cha có khả tự học tự rèn Chính mà việc tìm nguyên nhân, biện pháp khắc phục cho việc dạy em " Giữ - Viết chữ đẹp " cần thiết c-Cơ sở thực tiễn: Trong năm học 2004-2005, ... viết cho em Tìm hiểu thực tiễn việc dạy cách học để bồi dỡng cho em có khiếu viết chữ đẹp 5-Phơng pháp nghiên cứu: -Để thực mục đích đề tài, sử dụng phơng pháp sau: a-Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết ... đề tài b-Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn, điều tra khảo sát, giao lu, trò chuyện học hỏi c-Phơng pháp thực nghiệm , tổng kết kinh nghiệm d-Phơng pháp thực hành luyện tập e-Phơng pháp thống kê...
- 13
- 691
- 0
skkn một số biện pháp dạy học sinh lớp 5 giải toán có nội dung hình học
... tắc cơng thức tính chu vi, diện tích, thể tích hình học học sinh vận dụng tốt vào giải tốn.Tronh thực tế, có em thuộc làu làu qui tắc vận dụng vào giải tốn đơn giản.Việc vận dụng cơng thức tính ... lập phương; Thể tích hình hộp chữ nhật,hình lập phương -Coi trọng việc rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng dụng cụ hình học, kĩ giải tốn, phương pháp tự học -Tăng cường nội dung dạy học “ phương pháp ... cơng thức tính chu vi, diện tích, thể tích vào tốn cụ thể khó khăn học sinh trung bình yếu, học sinh khá, giỏi vận dụng tính tốn chậm Để gúp học sinh vận dụng cơng thức cách thành thạo tính kết...
- 22
- 3,102
- 16
Một số biện pháp dạy học sinh yếu kém môn toán 8 giải phương trình bậc nhất một ẩn
... bồi dưỡng học sinh khiếu phụ đạo học sinh yếu, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục -Khuyến khích giáo viên tích cực đổi phương pháp dạy học sử dụng thiết bị dạy học, tích cực tự học, tự rèn luyện, ... Tổng số 49 Giỏi Khá Số HS % Số HS 18 .4 10 Trung bình % 20 Dưới trung bình Số HS % Số HS % 22 44.9 16 .3 Để học sinh nắm vững hứng thú học tập, cần liên hệ kiến thức biết để xây dựng kiến thức ... sáng kiến kinh nghiệm 14 2.3 Kết sau áp dụng 14 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 16 3 .1 Kết luận 16 3.2 Kiến nghị 17 1- MỞ ĐẦU 1. 1.Lí chọn đề tài : Tốn học mơn khoa học tự nhiên khơng thể thiếu đời sống...
- 22
- 749
- 2
MỘT số BIỆN PHÁP dạy học SINH GIỎI GIẢI tốt các bài TOÁN KHÓ có lời văn ở lớp 5
... tri thức mới; làm phương tiện củng cố tri thức mới; làm phương tiện để rèn kỹ vận dụng tri thức vào thực tiễn; làm phương tiện để phát triển lực cho học sinh Cơ sở thực tiễn - Dạy giải toán giúp ... Tiểu học Dương Thủy Một số biện pháp dạy học sinh giỏi giải tốt tốn khó có lời văn lớp việt sở, bên cạnh cần cung cấp cho em hiểu thuật ngữ toán học, kiến thức thực tế sống vận dụng toán học Biện ... lần số vịt = lần số gà) Số vịt nhiều số gà 12 hay số vịt = số gà + 12 Từ nâng lần số vịt để số vịt số gà) - Vậy tính số gà số vịt khơng? - Bài tốn giải theo phương pháp nào? (Giải theo phương pháp...
- 18
- 248
- 1
Phân tích và đề xuất một số biện pháp đẩy mạnh tiêu thụ sản phẩm của nhà máy bia Đông Nam á.doc
... 40.363 16 .95 Th¸ng 18 .794 7.89 Th¸ng 10 .257 4. 31 Th¸ng 10 .654 4.47 Th¸ng 11 .200 4.70 Th¸ng 11 . 711 4.92 Th¸ng 14 .352 6.03 Th¸ng 16 .644 6.99 Th¸ng 17 .483 7.34 Th¸ng 10 19 .423 8 .15 Th¸ng 11 32.766 13 .76 ... 28. 313 16 .80 11 .89% 13 .988 8.30 5.87% 7.3 31 4.35 3.08% 7. 415 4.40 3 .11 % 7.752 4.60 3.25% 8.090 4.80 3.40% 9.859 5.85 4 .14 % 11 .629 6.90 4.88% 12 .050 7 .15 5.06% 13 .398 7.95 5.63% 24.269 14 .40 10 .19 % ... 284.360 1. 219 .890 Quy ®ỉi Hl 56.0 51 16.043 21. 839 95.933 CARLSBERG lon 330ml CARLSBERG chai 330ml CARLSBERG chai 640ml Tổng sản lợng CARLSBERG 16 8.840 14 4.330 19 6.940 510 110 13 .372 11 .4 31 15 .12 5...
- 60
- 715
- 1
phân tích và đề xuất một số biện pháp đẩy mạnh tiêu thụ sản phẩm của nhà máy bia đông nam á
... Th¸ng 10 Th¸ng 11 Th¸ng 12 Tỉng Ngun hång Giang 645 016 - QTDN 40.363 16 .95 18 .794 7.89 10 .257 4. 31 10.654 4.47 11 .200 4.70 11 . 711 4.92 14 .352 6.03 16 .644 6.99 17 .483 7.34 19 .423 8 .15 32.766 13 .76 ... 284.360 1. 219 .890 Quy ®ỉi Hl 56.0 51 16.043 21. 839 95.933 CARLSBERG lon 330ml CARLSBERG chai 330ml CARLSBERG chai 640ml Tổng sản lợng CARLSBERG 16 8.840 14 4.330 19 6.940 510 110 13 .372 11 .4 31 15 .12 5 ... 7.3 31 4.35 3.08% Th¸ng 7. 415 4.40 3 .11 % Th¸ng 7.752 4.60 3.25% Th¸ng 8.090 4.80 3.40% Th¸ng 9.859 5.85 4 .14 % Th¸ng 11 .629 6.90 4.88% Th¸ng 12 .050 7 .15 5.06% Th¸ng 10 13 .398 7.95 5.63% Th¸ng 11 ...
- 51
- 260
- 0
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC SINH TÍNH TÍCH PHÂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỪNG PHẦN
... - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Ứng dụng biến thiên hàm số để chứng minh bất đẳng thức (2 010 – 2 011 ) Tên SKKN: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC SINH TÍNH TÍCH PHÂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỪNG ... nghiệp phương pháp dạy tích phân phần, nêu số kinh nghiệm vấn đề II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI MỞ ĐẦU Chúng ta biết số phương pháp thơng thường để tính tích phân là: đổi biến số, phần, đồng đa thức, ... cos(n + 1) x dx 20 π 1 n 1 = I n 1 − ∫ cos x (cosnx cosx - sinnx sinx) dx 20 = 1 I n 1 − I n + I n 2 Suy ra: I n = Mà: I1 = I n 1 π π Vậy: In = n 2 ( dùng qui nạp ) -LƯU Ý CHO HỌC SINH LÀ: 1) Khơng...
- 10
- 2,857
- 4
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ
... 51, 51 3,03 GHKII 33 10 30,30 12 36,36 11 33,33 CHKII 33 12 36,36 15 45,45 18 ,18 Trong năm học 2009 – 2 010 , nhà trường phân công trực tiếp giảng dạy lớp 3D có 33 em học sinh Trong q trình dạy ... thức học C KẾT QUẢ VÀ VIỆC PHỔ BIẾN ỨNG DỤNG KẾT QUẢ: Thời Số HSĐiểm điểm kiểm tra 9 -10 7-8 6-5 Dưới trung bình SL TL SL TL SL TL SL TL GHKI 33 15 ,15 18 ,18 22 66,66 9,09 CHKI 33 21, 21 27,27 17 51, 51 ... tiêu,chuẩn kiến thức kĩ cần đạt qua tiết học - Nghiên cứu kĩ TBDH có tự làm để sử dụng cho phù hợp tiết dạy - Dự kiến tình xảy HS tiếp thu làm tập để GV có biện pháp xử lí phù hợp - Lựa chọn phương pháp, ...
- 7
- 1,297
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25