... Khi ®ã: A= (1+ ) (1+ ) (1+ ) = (1+ 1) (1+ 1) (1+ 1) = Bàitoán 6: Cho: a+b+c =1 a2+ b2+c2 = a3+ b3+c3 = Tính giá trị cđa biĨu thøc: P = a2004 + b2005 + c2006 Rõ ràng toán phức tạp vậndụng kết toán để tìm ... 12 đề tài Khi thực đề tài số họcsinh làm đợc toán khai thác tăng 10 em, số họcsinh không làm đợc giảm 13 em Trên số toáncho phơng phápvậndụnglinhhoạt kết toán quen thuộc sỏch giỏo khoa ... rèn luyện chohọcsinh cách họctoánnhằm làm cho trình dạy họctoán sáng tạo sinh động hơn, phát huy đợc tính tích cực sáng tạo họcsinhBài viết chắn thiếu sót, mong đợc góp ý trao đổi bậc thầy...
... Ba(OH)2 0,1M, thu dung dịch X Dung dịch X có pH A 13 ,0 B 1, 2 C 1, 0 D 12 ,8 nH 0 ,1. (2.0,05 0 ,1) 0,02 0,04 0,02 Hướng dẫn: 0 ,1 pH 14 13 [OH ] dư nOH 0 ,1. (0,2 2.0 ,1) 0,04 0,2 Ví dụ [Khối A – 2008] Cho ... nhiều họcsinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phươngphápgiải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giảicho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường ... BÀI TẬP ÁP DỤNG (Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học số đề thi thử Đại học trường Trung học phổ thơng tồn quốc năm học 2009 – 2 010 ) Bài [Khối A – 2008] Trộn lẫn V ml dung dịch NaOH 0,01M với V ml...
... Ba(OH)2 0,1M, thu dung dịch X Dung dịch X có pH A 13 ,0 B 1, 2 C 1, 0 D 12 ,8 nH 0 ,1. (2.0,05 0 ,1) 0,02 0,04 0,02 Hướng dẫn: 0 ,1 pH 14 13 [OH ] dư nOH 0 ,1. (0,2 2.0 ,1) 0,04 0,2 Ví dụ [Khối A – 2008] Cho ... nhiều họcsinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phươngphápgiải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giảicho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường ... BÀI TẬP ÁP DỤNG (Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học số đề thi thử Đại học trường Trung học phổ thơng tồn quốc năm học 2009 – 2 010 ) Bài [Khối A – 2008] Trộn lẫn V ml dung dịch NaOH 0,01M với V ml...
... số phươngpháp xa lạ vào dạy học Mà đổiphươngpháp phải biết vậndụnglinhhoạtphươngpháp dạy học phù hợp vớihọc cụ thể, biết kết hợp nhuần nhuyễn phươngpháp dạy học truyền thống vớiphương ... thành thạo Vậndụnglinhhoạtphươngpháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vậndụnglinhhoạtphươngpháp dạy học sử dụng công nghệ ... lịch sử Với phát triển khoa học kĩ thuật nay, việc sử dụng công nghệ thông tin dạy học góp phần đáng kể việc đổiphươngpháp dạy học lịch sử Cùng với việc vậndụnglinhhoạtphươngpháp sử dụng...
... tận dụng hết lực để giúp họcsinhphươngpháp thuyết giảng chohọcsinh tiếp thu Thì phươngpháp khơng hợp lý chương trình SGK phận Chương trình học bậc học để áp dụngphươngpháp dạy học lấy học ... hứng thú học tập.” Trường TH&THCS Đại Dực Phùng Hải Yên Vậndụnglinhhoạtphươngphápnhằm phát huy tính tích cực họcsinh dạy học lịch sử lớp Trong việc đổi mới, cải tiến phươngpháp dạy học, việc ... TH&THCS Đại Dực 11 Phùng Hải Yên Vậndụnglinhhoạtphươngphápnhằm phát huy tính tích cực họcsinh dạy học lịch sử lớp - Thảo luận diễn hình thức: + Thảo luận theo nhóm + Thảo luận cặp đơi -...
... Ba(OH)2 0,1M, thu dung dịch X Dung dịch X có pH A 13 ,0 B 1, 2 C 1, 0 D 12 ,8 nH 0 ,1. (2.0,05 0 ,1) 0,02 0,04 0,02 Hướng dẫn: 0 ,1 pH 14 13 [OH ] dư nOH 0 ,1. (0,2 2.0 ,1) 0,04 0,2 Ví dụ [Khối A – 2008] Cho ... nhiều họcsinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phươngphápgiải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giảicho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường ... BÀI TẬP ÁP DỤNG (Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học số đề thi thử Đại học trường Trung học phổ thơng tồn quốc năm học 2009 – 2 010 ) Bài [Khối A – 2008] Trộn lẫn V ml dung dịch NaOH 0,01M với V ml...
... HNO3 a mol/l sinh 0,448 lít NO (ở đktc, sản phẩm khử N+5) Giá trị a A 1, 225 B 1, 1 C 1, 3 D 1, 425 (Đề thi thử Đại học lần – THPT Vĩnh Bảo – Hải Phòng, năm học 2 013 – 2 014 ) Hướngdẫngiải Fe O2 ... thử Đại học lần – THPT Ninh Giang, năm học 2 013 – 2 014 ) Hướngdẫngiải Sơ đồ phản ứng : Phát hành nhà sách Khang Việt – TP HCM 22 phươngpháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học – Nguyễn ... phần phần trăm khối lượng Mg X A 52 ,17 % B 46 ,15 % C 28 ,15 % D 39 ,13 % (Đề thi thử Đại học lần – THPT Lục Ngạn số – Bắc Giang – Năm học 2 013 – 2 014 ) Hướngdẫngiải Sơ đồ phản ứng : Fex Oy , Fe...
... trung điểm N1P1, toạ độ J (1; Dấu xảy JA ⊥ ∆ Ta có N1P1= 11 3 , AJ= 13 7 ⇒ N1P1< 2AJ Suy d(N1; ∆ )+d(P1; ∆ ) lớn AJ ⊥ ∆ Phương trình đường thẳng ∆ : 4(x +1) + 11 (y-0) = ⇒ 4x + 11 y + = Vậy phương trình ... hóa tốn sau dạng toánCác dạng toán phân chia chohọcsinh dễ tiếp thu vậndụnglinhhoạt sỏ hai hướng khai thác từ tính chất d(M; ∆ ) ≤ MA Dạng 1: Tìm toạ độ điểm 1.Bàitoán 1: Cho đường thẳng ... P1 N = N1 P1 Dấu xảy N1P1 ⊥ ∆ +Nếu N1, P1 nằm phía so với ∆ P1 N1 P N M J ∆ 16 Sáng kiến kinh nghiệm -Mai thị Nhung-THPT Ba đình -Năm học 2 011 -2 012 11 ) ⇒ d(N1; ∆ )+ d(P1; ∆ ) ≤ 2d ( J ; ∆)...
... 9,28 n n+2 14 4244 10 m 2m 5,32 M(CnH2 n+2 , C4H10 dö ) = 3,96 + 58nC H 0 ,16 + nC H mC H 10 ban đầu 10 10 dö = 1, 9625 .16 = 31, 4 ⇒ n C H 10 dö = 0,04 dö = (0,04 + 0 ,16 ).58 = 11 ,6 gam Câu 56: ... 75 (2) 11 ,2 Theo (1) , (2) b o tồn kh i lư ng, ta có : m X + m NaOH = m xà phòng + m H O + m C H (OH) ⇒ m xaø phoøng = 10 ,3425 kg { 14 14 4 { 14 4424443 424 42443 10 .10 3 35.40 ? 1, 25 .18 11 ,25.92 ... nghi m hóa h c – Nguy n Minh Tu n – 016 8 918 6 513 V i vi c v n d ng linh ho t đ nh lu t b o tồn, ta khơng ph i khai thác đ n s mol CO2 mà đ cho Câu 18 : Cho 11 ,15 gam h n h p kim lo i g m Al kim lo...
... others(1p) ( Mỗi câu 0,25 đ) A B C D II Choose the best option to complete the sentences: (6ps) ( Mỗi câu 0,25 đ) 1. A A C 13 .A 17 .B 21 C B A 10 C 14 .A 18 .B 22 D C B 11 D 15 .A 19 .C 23 D D B 12 D 16 ... những phương pháp, thủ thuật phù hợp, ngoài tham mưu BGH trường tổ chức phụ đạo cho những họcsinh này Không nắm phươngpháphọc Tiếng Anh: giáo viên giới thiệu chohọcsinh cách học bộ ... huy khả sáng tạo của họcsinh Thủ thuật là cách thức, là phương pháp, cách tổ chức, mà giáo viên áp dụng vào tiết dạy làm chosinh động bài học giúp chohọcsinh dễ dàng tiếp thu...
... others(1p) ( Mỗi câu 0,25 đ) A B C D II Choose the best option to complete the sentences: (6ps) ( Mỗi câu 0,25 đ) 1. A A C 13 .A 17 .B 21 C B A 10 C 14 .A 18 .B 22 D C B 11 D 15 .A 19 .C 23 D D B 12 D 16 ... tham mưu BGH trường tổ chức phụ đạo chohọcsinh Không nắm phươngpháphọc Tiếng Anh: giáo viên giới thiệu chohọcsinh cách học môn Tiếng Anh lớp cách học, cách chuẩn bị nhà Rụt rè, nhút nhát ... 2.2 Giảipháp thay thế: Áp dụng thủ thuật cách linhhoạtnhằm giúp họcsinhvậndụng kiến thức học, kiến thức riêng em để tái tạo lại nội dunghọc phần Production 2.3 Vấn đề nghiên cứu: Áp dụng...
... dưỡng họcsinh ôn luyện thi đại họcVớihọcsinh 11 A1 hướngdẫn sở lý thuyết tính chất NO3- mơi trường H+ phươngphápgiải tốn phương trình ion Vớihọcsinh 11 A3 hướngdẫnphươngphápgiảitoán ... lý luậnhọcsinh cần phải nắm cách viết phương trình ion, sở phươngpháp bảo toàn e biết viết phương trình phản ứng để nắm sản phẩm q trình sơ đồ hóa toán II SỬ DỤNGLINHHOẠTCÁCPHƯƠNGPHÁP ... Bảng 1: Thống kê tỷ lệ điểm kiểm tra ≥8 ≥ 6,5,
... 350000 300000 250000 290000 252000 200000 10 0000 50000 15 5920 13 0000 83288 11 0670 70200 19 43 19 62 19 82 19 90 19 95 2000 2002 2003 Hình 5: Suy giảm RNM từ năm 19 43 đến 2003 Bức tranh ảm đạm rạn san ... trường môi trường” Câu 10 : Ưu tiên MFF giai đoạn 2 011 -2 013 gì? Cáchoạt động ưu tiên giai đoạn 2 011 - 2 013 Việt Nam xây dựng, chia sẻ với bên liên quan, với mạng lưới học hỏi kiêm sở chia sẻ ... biểnCác hệ sinh thái - sở hạ tầng vùng bờ Bối cảnh xã hội vùng bờ 14 Các thách thức hệ sinh thái vùng bờ 15 Nhu cầu đầu tư cho hệ sinh thái vùng bờ 19 HỎI VÀ ĐÁP VỀ HỆ SINH THÁI VÙNG BỜ 21 MỘT...
... giao tử bao nhiêu? (Cho biết q trình giảm phân khơng xảy đột biến) Câu (3 điểm ) Khi ứng dụng lên men lắctíc số họcsinh có thắc mắc : 1. Có phải loại rau, muối dưa ? 2.Muối rau, cho thêm lượng muối ... phải vi khuẩn lắctíc phá vỡ cấu trúc tế bào làm cho rau tóp lại? Em giải thích thắc mắc bạn? Câu (3 điểm) Một loài vi khuẩn điều kiện ổn định có khả sinh sản theo kiểu phân đơi 20 phút lần Đưa vi ... thần kinh, tế bào ung thư Bài tập Tế bào lưỡng bội loài mang cặp NST tương đồng Cặp I mang cặp gen Aa Cặp II mang hai cặp gen dị hợp kí hiệu: BD Qua giảm bd phân tế bào cho loại giao tử tỉ lệ...
... biệnpháp đề tài đưa 10 Cácluận Việc hướngdẫnhọcsinh q trình giải tập vơ quan trọng Nó khơng định hướngchohọcsinh trước toán mới, gợi mở hướnggiải mà trình hướngdẫn đặt câu hỏi chohọc ... việc hướngdẫnhọcsinhvậndụng phép biến hình để giải tốn trường THPT 14 1. 4 .1 Tìm hiểu thực tiễn dạy học phép biến hình trường THPT 14 1. 4.2 Thực trạng việc hướngdẫnhọcsinhvậndụng ... biến hình để giải số toán trường THPT 12 1. 3 .1 Một vài toánvậndụng phép biến hình để giải 12 1. 3.2 Cách nhận biết lớp tốn hình học có khả giảiphươngphápbiến hình 13 1. 4 Cơ sở...