biểu đồ 3 11 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị viêm phổi theo hình thức chi trả
mot so chuyen de toan lop 8
... tốc xe m y gấp lần vận tốc xe đạp Bài : Một tổ may áo theo kế hoạch ng y phải may 30 áo Tổ may ng y 40 áo nên hoàn thành trớc thời hạn ng y, may thêm đợc 20 áo Tính số áo mà tổ phải may theo kế ... vuông vừa hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi nên có tất tính chất hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi B Một số bàI luyện tập Hình chữ nhật Hình thoi Bài : Điền điều kiện theo mũi tên ... thang có hai đờng chéo hình thang cân 3, Hình bình hành dạng đặc biệt ( hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông) * Hình bình hành : Tứ giác - Tứ giác hình bình hành thoả mãn điều kiện sau Có cạnh...
- 7
- 1,575
- 40
Chuyên đề hidrocacbon lớp 12
... CH2 – CH2 – CH2 – CH3 CH3 CH2 CH CH3 CH3 CH3 CH3 C CH3 CH3 Thứ tự giảm dần nhiệt độ sôi xếp nào? A 1> 2> B 2> 3> C 2> 1> D 3> 2> Câu 8: Cho hỗn hợp anken sau: pentan (t os = 36 oC), hexan (tos = ... C4H10 B CH4 C CaC2 D B, C Câu 11: Cho sơ đồ: X → C3H6Br2 → HO – CH2 – CH2 – CH2OH V y X là: A C4H6 B Xyclopropan C CH3 – CH = CH2 D C3H8 Câu 12: Cho sơ đồ phản ứng: CH3COONa → CH4 → C2H2 → X X là: ... = CH2 c Xyclobutan d Butanđien – 1 ,3 Phát biểu sau đúng? A a, d hai chất đồng đẳng B a, b hai chất đồng phân C b, d hai chất đồng đẳng D b, c hai chất đồng phân câu 7: Cho chất sau: CH3 – CH2...
- 5
- 578
- 1
Chuyên đề BDHSG Lớp 8
... 3) Nếu tam giác ABC tam giác vuông, ta toán đơn giản Ví dụ 6: Cho tam giác ABC Trên AB l y điểm D cho BD = 3DA Trên CB l y điểm E cho BE = 4EC Gọi F giao điểm AE CD Chứng minh rằng: FD = FC Lời ... hình thang 2) Phát biểu toán theo cách khác: Cho hình thang ABCD (AB // CD) Gọi M, N thứ tự giao điểm đường thẳng chứa hai cạnh bên AD, BC đường chéo AC, BD Gọi I, K thứ tự trung điểm hai đ y ... trung bình Trên tia đối tia EC l y M cho EM = EC BD BM = = Để c/m: FD = FC
- 8
- 1,344
- 60
chuyên đề TA lớp 7
... 15 /38 39 ,5 % 4 /38 10,5 % 70/151 46,4 % 11/ 151 7 ,3 % Theo em nhận th y kỹ nói mức độ ? Tốt Khá Trung bình Y u 15 /37 40,5 % 71 3/ 37 8,1 % 8 /37 21,6 % 11 /37 29,8 % 72 15 /35 42,9 % 14 /35 40 % 6 /35 ... Đọc Viết 71 2 /37 5,4 % 13/ 37 35 ,1 % 20 /37 54,1 % 72 1 /35 2,9 % 16 /35 45,7 % 18 /35 51,4 % 73 4/41 9,8 % 15/41 36 ,6 % 17/41 74 3/ 38 7,9 % 16 /38 42,1 % 6,6 % 60/151 39 ,7 % Tổng 10/151 2 /37 5,4 % 41,5 ... 6 /35 17,1 % 73 4/41 9,8 % 12/41 29 ,3 % 13/ 41 31 ,6 % 12/41 29 ,3 % 3/ 38 7,9 % 8 /38 21 % 12 /38 31 ,6 % 15 /38 39 ,5 % 16,6 % 42/151 27,8 % 42/151 27,8 % 42/151 27,8 % 74 Tổng 25/151 Chuyên đề III NỘI...
- 26
- 356
- 0
chuyên đê TLV LOP 3
... LÊN LỚP: 1/Bài cũ: (3- 4’) 2/Bài mới: (32 -33 ’) • Giới thiệu • Luyện tập Bài 1: Bài 2: 3/ Củng cố –Dặn dò (2 -3 ) *Minh hoạ chuyên đề : Triệu Thò Sơn *Báo cáo chuyên đề : Nguyễn Thò Vân ... tổ chức hình thức d y học như: thảo luận nhóm, đôi bạn học tập, đàm thoại với th y cô giáo, hoạt động cá nhân vấn đề Giáo viên linh hoạt tổ chức cho học sinh học tập qua hình thức : tiếp sức, ... ngồi nói chuyện) GV: Mẹ cậu bé nói chuyện gì? Cô mời lớp nghe kể lại câu chuyện vui: Dại mà đổi - Sau giáo viên kể chuyện , cho học sinh tìm hiểu truyện theo câu hỏi gợi ý Giáo viên cho học sinh...
- 5
- 485
- 0
Một số chuyên đề BDHSG lớp 5
... b 1 1 + + + + + 3x5 5x7 7x9 29x31 31 x 33 c d 12 12 12 12 12 + + + + + 3x7 7x11 11x15 39 x 43 43x47 + 9 9 + + + + 28 70 130 550 Bài 15: Tìm số biết l y số cộng với 25 26 532 trừ 78 Bài 16: Tổng ... chi u dài 3m tăng chi u rộng thêm 3m hình vuông Tính diện tích hình ch÷ nhËt ®ã? Bài 21: Hình chữ nhật có chu vi 84m Nếu bớt chi u rộng 5m bớt chi u dài 7m hình vuông Tính diÖn tÝch hình chữ ... 22: Hình chữ nhật có nửa chu vi 86m Nếu giảm chi u dài 9m tăng chi u rộng thêm 5m hình vuông Tính diện tích hình chữ nhật? Bài 23: Hình chữ nhật có chu vi 216m Nếu giảm chi u rộng 5m giảm chi u...
- 2
- 1,048
- 2
CHUYEN DE SKKN LOP 5 HAY NĂM 2010
... nụ cời TĐ Con chim chi n chi n TĐ Tiếng cời liều thuốc bổ TĐ Khám phá giới ăn mầm đá Ôn tập học kỳ II 29 Dù trái đất quay TĐ 28 TĐ 27 Ga-vrốt chi n luỹ 30 31 32 Tình y u sống 33 34 35 Ôn tập cuối ... ngời Chính phơng pháp luyện đọc phơng pháp thiếu V y cụ thể nội dung luyện đọc là: 2.1.1 Luyện đọc câu, đoạn, Luyện đọc cho học sinh có hình thức sau: Luyện đọc cá nhân: Hình thức đợc tổ chức sinh ... tất nội dung luyện đọc: câu, bài, đoạn Tuy nhiên hình thức luyện đọc cần thiết, d y tất đối tợng học sinh lớp hội luyện đọc cho em VD: Luyện đọc bài: Ngời ăn xin 13 Học sinh nối tiếp đọc đoạn...
- 31
- 390
- 0
CHUYÊN ĐỀ- SKKN LỚP 6- HAY- 2010
... - Tiết luyện tập tiết giải tập toán cho học sinh làm nhà hay cho học sinh làm lớp Đành rằng, tiết luyện tập toán chắn có phần giải tập Ngay tên Tiết luyện tập cho ta biết Th y phải luyện Trò phải ... hai tập khai thác theo hớng n y: Ví dụ1: (trong tiết luyện tập diện tích hình chữ nhật) Bài toán 1: (Bài tập sgk /119 ) ABCD hình vuông cạnh 12cm, AE = x cm (hình 1 23) Tính x cho diện tích tam ... Th y luyện, Trò tập làm nội dung chủ y u tiết luyện tập Tiết luyện có tính mục đích rõ ràng tiết tập Chính lẽ mà từ lâu phân phối chơng trình thay tên tiết Bài tập tiết Luyện tập Trong tiết luyện...
- 12
- 422
- 1
chuyên đề BDHSG lớp 6
... 12:H y viết số sau dạng tích hai số tự nhiên liên tiếp a) 12 b) 112 2 ; 111 222 HD: a) 12 = 3. 4 b )112 2 = 110 0 + 22 = 11. 100 + 2 .11 = 11( 100 + 2) = 11 102 = 11 34 = 33 34 c )111 222 = 111 000 + 222 = 111 .1000 ... 2 .111 = 111 (1000 + 2) = 111 1002 = 111 .3 33 4 = 33 3 33 4 Bài 13: Tìm chữ số a, b, c, d biết a bcd abc = abcabc Ta có abcabc = abc.1000 + abc = 1001.abc = 7.1 43. abc V y a bcd abc = 7.1 43. abc Suy ... b)256.12 53 ; 6255 : 257 ; d) 1 23 33 e) 23. 84.1 63 ; f) 6 43. 43 : 16 ; g) 812 : (32 .27) h) ( 811 .31 7 ): (2710 915) 34 10 89 Bài 33 : Tính : 631 ; 232 ;712 ; 20 032 0 ; 2009 03 Bài 34 : Tìm số tự nhiên x biết:...
- 6
- 1,723
- 23
chuyen de caiso lop 9 2010-2011
... = 0 ,3( 4) + 1,(62) :14 − : 90 11 0,8(5) 11 Bài 4: (Thi khu vực 20 03, đề dự bò) Tính: a A = 3 − − − 20 + 25 b B = 200 + 126 + 54 18 +3 − 63 3 1+ 1+ Bài 5: (Thi khu vực 2001) a H y xếp số sau theo ... 0,15 : ÷ 2 a= 0 ,32 .6 + 0, 03 − ( 5 ,3 − 3, 88 ) + 0,67 b= ( 2,1 − 1,965) : ( 1,2.0,045 ) − 0,0 032 5 : 0,0 13 5 85 − 83 ÷: 18 b Tính 2,5% 30 0,004 17 8 − ÷.1 110 217 55 c Tính ... thay kết qủa nhận số nguyên trực tiếp vào m y tính ta nhận kết số dạng a.10n (sai số sau 10 chữ số a) Trong kỳ thi cấp tỉnh dạng thường chi m 40% - 60% số điểm, kỳ thi cấp khu vực dạng chi m...
- 3
- 562
- 3
Các chuyên đề Toán lớp 9
... số chia hết cho chia hết cho Ví dụ: 644 chia hết cho 4, 44 chia hết cho 1560 chia hết cho 8, 560 chia hết cho 44847 chia hết cho 11, (4+8+7)-(4+4) chia hết cho 11 56 234 75 chia hết cho 25, 75 chia ... với n số nguyện dương Chuyên đề 3: Các dấu hiệu chia hết 1/ Chia hết cho 4: chữ số tận lặp thành số chia hết cho 2/ Chia hết cho 8: chữ số tận lặp thành số chia hết cho 3/ Chia hết cho 11: hiệu ... cho p, suy chia hết cho + Quá trình tiếp tục mãi, suy chia hết cho với m số nguyên dương lớn t y ý Điều x y V y: phương trình (*) có nghiệm nguyên * Một số dạng phương trình nghiệm nguyên khác...
- 3
- 3,671
- 54
CHUYEN DE TOAN LOP 2
... đề để tự chi m lĩnh kiến thức mới,cách thức phát chi m lĩnh kiến thức mới,thiết lập mối quan hệ kiến thức kiến thức có liên quan học,phát triển trình độ tư tốn học khả diễn đạt lời ,hình ảnh, ... phép tính 456 x 2 03 136 8 912 2280 - H y nhận xét cách thực hay sai ? C.Một số lưu ý hỏi sử dụng câu hỏi 1.Chú ý đến mục đích câu hỏi : -Để hướng dẫn , gợi mở cho học sinh suy nghĩ,dẫn dắt học ... Tuổi Lớp Bài:Bảng nhân Đặt đề tốn giải phép nhân có thừa số thứ theo dạng Em có nhận xét d y số : 6,12,18,24 ,30 ,36 ,42,54,60 Chọn số d y số tích phép nhân bảng nhân ? Câu hỏi có vấn đề Là câu hỏi...
- 14
- 1,841
- 17
Chuyên đề toán lớp 4
... SGK Toán có đến 93 tiết luyện tập, luyện tập chung, ôn tập thực hành Mục tiêu chung d y học củng cố kiến thức HS chi m lĩnh được, hình thành kĩ thực hành, bước hệ thống hóa kiến thức học, góp phần ... kiến thức học tập GV nên HS cách hướng dẫn, gợi ý để hS nhớ lại kiến thức, cách làm, không nên vội làm thay cho HS b Giúp HS tự luyện tập thực hành theo khả HS: - Gv nên y u cầu HS phải làm tập theo ... kể tập HS cho dễ - Không nến bắt học sinh phải chờ đợi trình làm Hs làm xong tập nên tự kiểm tra - GV nên trực tiếp giúp tổ chức cho HS giúp đỡ cho HS y u cách làm, không làm thay cho HS Cần...
- 5
- 3,907
- 71
chuyen đề toán lop 8
... Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty ... 21 Nguyễn Thành Ty II VẬN DỤNG Nguyễn Thành Ty II VẬN DỤNG Nguyễn Thành Ty II VẬN DỤNG Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành Ty Nguyễn Thành ... 5.8 8 .11 11.14 2.(2 + 3) 5.(5 + 3) 8.(8 + 3) 11. (11 + 3) 1 3 3 = + + + 2(2 + 3) 5(5 + 3) 8(8 + 3) 11( 11 + 3) 1 1 1 1 = − + − + − + − 11...
- 44
- 602
- 2
CHUYEN DE BDHSG LOP 8 (CO CHON LOC)
... + y )3 = –z3 Hay x3 + y3 + 3xy(x + y) = –z3 ⇒ 3xyz = x3 + y3 + z3 Do ®ã : 3xyz(x2 + y2 + z2) = (x3 + y3 + z3)(x2 + y2 + z2) = x5 + y5 + z5 + x3 (y2 + z2) + y3 (z2 + x2) + z3(x2 + y2 ) 2 Mµ x + y ... – y )3 Lêi gi¶i A = [(x + y) + z ]3 – [(x + y) – z ]3 – [z – (x – y) ]3 – [z + (x – y) ]3 = [(x + y )3 + 3( x + y) 2z + 3( x + y) z2 + z3] – [(x + y )3 – 3( x + y) 2z + 3( x + y) z2 – z3] – [z3 – 3z (x – y) ... (x2 + y2 )(x3 + y3 ) = x5 + x 2y3 + x 3y2 + y5 = (x5 + y5 ) + x 2y2 (x + y) Hay : (a2 – 2b)(a3 – 3ab) = (x5 + y5 ) + ab2 ⇒ x5 + y5 = a5 – 5a3b + 5ab2 Chó ý : a6 + b6 = (a2 )3 + (b2 )3 = (a3)2 + (b3)2 a7...
- 68
- 1,016
- 22
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ LTVC LỚP 3
... không sa vào d y lí thuyết D – QUY TRÌNH GIẢNG D Y 1) KIỂM TRA BÀI CŨ :Y u cầu HS giải BT nhà nêu ngắn gọn điều học tiết trước ,cho ví dụ minh họa 2) D Y BÀI MỚI ; a)Giới thiệu ( theo gợi ý SGV ... thành câu , có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp thích học tiếng Việt B NỘI DUNG D Y HỌC VÀ CÁC HÌNH THỨC LUYỆN TẬP 1)Nội dung d y học a)Mở rộng vốn từ Ngoài từ d y qua tập ,những thành ... thường qua mô hình )đã học lớp Cung cấp cho HS số hiểu biết sơ giản phép tu từ so sánh nhân hóa ( thông qua BT ) 2) Rèn luyện cho HS kĩ dùng từ đặt câu sử dụng số dấu câu 3) Bồi dưỡng cho HS thói...
- 32
- 1,141
- 5
chuyên đề toán lớp 4
... “giáo án” chuyển từ trình b y lời giảng GV sang thiết kế hoạt động d y học hình thức trình b y ch y theo hai chi u dọc ngang , phản ánh hoạt động tương tác hai chủ thể d y học - Đó lý cho xuất hai ... hiểu điều mà người th y phải làm trình giảng d y Ví dụ “Cung cấp cho HS kiến thức về…; rèn luyện kó phân tích, tổng hợp…; góp phần giáo dục cho HS…; bước đầu g y hứng thú cho HS ” - Theo y u cầu ... Kinh nghiệm cho th y d y học theo hướng tích cực hóa HĐ nhận thức HS thời gian tiết học 30 - 40 phút GV thường dễ bò ch y giáo án - Do GV cần cân nhắc, xác đònh hoạt động trọng tâm (T y thuộc mục...
- 93
- 1,368
- 11
Chuyên đề LTVC lớp 3 (10-11)
... con) -GV tổ chức cho HS làm -GV tổ chức cho HS trao đổi, nhận xét kết quả, rút điểm ghi nhớ tri thức 2/Cung cấp cho học sinh số tri thức sơ giản từ, câu dấu câu: -Các tri thức hình thành thống ... lớp 3, giáo viên nêu số ý tóm lược thật ngắn gọn để HS nắm không nên sa vào lí thuyết D/QUI TRÌNH GIẢNG D Y 1/Kiểm tra cũ: -Y u cầu học sinh giải tập nhà nêu ngắn gọn điều học tiết trước, cho ... dụ minh hoạ 2/D y mới: a/ Giới thiệu bài: b/Hướng dẫn luyện tập: *GV tổ chức cho học sinh thực tập SGK theo trình tự sau: -Đọc xác định y u cầu tập -Giải phần tập mẫu -Làm tập theo hướng dẫn giáo...
- 2
- 515
- 3
- 3 7 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị bptnmt
- 3 8 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị viêm phổi
- 3 9 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị ung thư phổi htl
- 3 10 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị ung thư phổi csgn
- biểu đồ 3 2 cấu phần chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị
- 3 35 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị bptnmt theo đặc điểm nhân khẩu học
- 3 36 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị viêm phổi theo đặc điểm nhân khẩu học
- 3 37 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị ung thư phổi htl
- 3 38 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị ung thư phổi csgn
- biểu đồ 3 10 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị bptnmt theo hình thức chi trả
- biểu đồ 3 12 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị ung thư phổi csgn
- biểu đồ 3 14 chi phí trực tiếp không dành cho y tế đợt điều trị viêm phổi theo hình thức chi trả
- 3 47 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị bptnmt theo đặc điểm lâm sàng
- 3 48 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị viêm phổi theo đặc điểm lâm sàng
- 3 49 chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị ung thư phổi htl
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25