... là cảm nghó về một tácphẩmvănhọc ?Mở bài: Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm. Thân bài: Những cảm xúc, suy nghó do tácphẩm gợi lên.Kết bài: Ấn tượng chung vềtác phẩm Bố ... làm bài phát biểucảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc - Phải dựa vào tácphẩmvănhọc Xác định những cảm nghĩ cần phát biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng.- Từ cảm xúc phát ... .* Ghi nhớ: * Phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvănhọc là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tácphẩm đó- Bố cục: 3 phần+...
... một bài vănbiểucảmvềtácphẩmvăn học, chúng ta phải lưu ý điều gì?Gợi ý: Đối tượng biểucảm là tácphẩmvăn học. Tácphẩmvănhọc là một đối tượng mang tính nghệ thuật, biểucảmvề đối ... BẢN1. Biểucảmvềtácphẩmvănhọc là gì?Đọc bài Cảm nghĩ về một bài ca dao” của Nguyên Hồng và trả lời các câu hỏi:a) Bài văn viết về bài ca dao nào?b) Tác giả phát biểucảm nghĩ của mình về ... trong tác phẩm; tình cảm, số phận của con người được thể hiện trong tác phẩm; nghệ thuật sử dụng ngôn từ; tư tưởng của tác phẩm. Biểu cảmvềtácphẩmvănhọc nghĩa là trình bày những cảm xúc,...
... CÁCH LÀM BÀI VĂNBIỂUCẢMVỀTÁCPHẨMVĂNHỌC A.Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh: - Biết trình bày cảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc - Tập trình bàu cảm nghĩ về một số tácphẩm đã học trong chương ... dao nào? ? Bài văn có nội dung gì? - Nhà văn hồi tưởng lại chính ? Em hiểu thế nào về phía biểu cảm nghĩ về 1 tác phẩm vănhọc 1. Phát biểucảm nghĩ về tácphẩmvănhọc là trình bày ... suy ngẫm của mình về nội dung, của toàn cảnh tác phẩm. G: Trình bày về bố cục 1 bài cảm nghĩ vềtácphẩm văn học. 3. Phần: + Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh với tác phẩm. + Những chính...
... đẹp ngôn từ trong tác phẩm. * LEu ý: Khi làm bài phát biểucảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc - Phải dựa vào tácphẩmvănhọc Xác định những cảm nghĩ cần phát biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, ... Phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvănhọc là trình bày những cảm xúc, tởng tợng, liên tởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tácphẩm đó- Bố cục: 3 phần+ Mở bài: giới thiệu tác ... ngẫm về lòng chung thủy của con ngời.- Đối tợng biểucảm là bài ca dao - một tácphẩmvăn học.
... của mình về những gì vừa tưởng tượng;+ Cảm nhận, đánh giá về những chi tiết mà mình thấy thích thú, theo trình tự trước sau;+ Cảm nghĩ vềtác giả của bài thơ.- Kết bài: Nhấn mạnh tình cảm của ... nhiên trong bài thơ;+ Tình cảm của tác giả.- Định hướng tình cảm cho bài làm:+ Chi tiết nào của bài thơ làm em thích thú? Vì sao?+ Qua bài thơ, em hiểu được gì vềtác giả Hồ Chí Minh?b) Lập ... quát về bài thơ và tác giả bài thơ; nêu cảm nghĩ chung của mình về bài thơ.- Thân bài:+ Ấn tượng đầu tiên khi đọc bài thơ;+ Tưởng tượng ra khung cảnh thiên nhiên, nhân vật trữ tình và nêu cảm...
... phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvăn học bố cục? - Cảm nghĩ từng chi tiết (theo thứ tự câu thơ) Cảm nghĩ vềtác giả. * Kết bài: Khẳng định cảm nghĩ + rút ra bài học Hoạt động 3 ... và học: 1.Ổn định 2. Kiểm tra :Thế nào là phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvăn học? Bố cục? 3. Bài mới Hoạt động 1 I- Tìm hiểu để tìm ý Tái hiện kiến thức ? Thế nào là phát biểucảm ... TIẾT 56: LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂUCẢM NGHĨ VỀTÁCPHẨMVĂNHỌC AMục tiêu cần đạt - Hiểu được thái độ là tính trung thực, tính chất phải trong...
... Chiểu Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvănhọclớp 10CẢM NHẬN VỀ BÀI THƠ ĐỘC TIỂU THANH KÝ CỦA NGUYỄN DUBài thơ mở ra với cảnh hoang phế :Hồ Tây cảnh đẹp hoá gò hoang Cảm xúc trước ... Chuyên Nguyễn Đình Chiểu Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvănhọclớp 10giàu sức thuyết phục hơn:Cách hiểu của Đoàn Đức Phương trong Họcvănlớp 10, NXB Giáo dục, 1995:“Hai câu ... Đình Chiểu Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvănhọclớp 10ơi có phải duyên số đưa lá đến với ta?”. Nhìn lá rơi mỗi người sẽ có suy nghĩ khác nhau về cuộc đời, về bản thân mình. Người...
... nhận thấy mức độ tiếpthu, cảm nhận tácphẩm chưa sâu, học sinh chưa có được tình cảm thực sựđối với nhân vật trong tác phẩm. Ngược lại dạy một tácphẩmvănhọc ở lớp 8A3, vận dụng nhiềuphương ... dạy tácphẩmvănhọc ở lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011nhà văn đang trực tiếp tâm sự. Đây chính là nguyên nhân làm cho các giờdạy họcvăn ngày càng trở nên nhàm chán. b) Học ... độ tình cảm của học sinh đối với tác phẩm: * Đọc xong tácphẩm em thấy thương nhân vật nào nhất? vì sao?Từ câu hỏi này, bước đầu khơi gợi tình cảm ban đầu của học sinh donội dung tácphẩm mang...
... các tácphẩmvănhọclớp 11 và 12 phục vụ cho ôn thi đại học. Đây đều là những sơ đồ ngắn gọn nhưng giàu hình ảnh và màu sắc phát huy cao độ sự tập trung và ghi nhớ kiến thức nên rất dễ học. Sơ ... ảnh và màu sắc phát huy cao độ sự tập trung và ghi nhớ kiến thức nên rất dễ học. Sơ đồ tư duy Vănhọc Việt Nam từ thế kỉ XX đến 1945 Sơ đồ tư duy bài ca Ngất ngưởng ...
... hội Nó có tác dụng sâu sắc và lâu bền đến đời sống tâm hồn, trí tuệ của các em. Vănhọc là tiếng nói tình cảm, là hình thức nhuần nhuỵ của t tởng tình cảm, cảm xúc của con ngời. Vănhọc còn chắp ... Chính vì vậy để tiếp tục tácphẩm nghệ thuật ngôn từ một cách sáng tạo bằng sự cảm thụ trực tiếp tácphẩm nh thế nào cho hay cho đúng, để giờ vănhọc đi đúng đặc trng môn học, để ngời thầy thể ... lí ở các lớp: 6 ,7, 8,9. - Trên cơ sở Nghị quyết của Bộ chính trị Trung Ương Đảng về cải cách giáo dục: Coi trọng hơn nữa về vai trò của vănhọc nghệ thuật trong việc giáo dục và tình cảm cách...
... lạimột gương mặt độc đáo trên những trang văn của “Chữ người tử tù”.___HẾT___ 17/ 22 II. LỊCH SỬ VĂN HỌC 1. Ôn tập vănhọc trung đại Việt Nam.2. Vănhọc Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng ... vật Huấn Cao trong tácphẩm “Chữngười tử tù” của nhà văn Nguyễn Tuân.Bài Làm Tham KhảoNguyễn Tuân là một nhà văn nổi tiếng của trong nền vănhọc hiện đại Việt Nam, sáng tác của ông thường ... chất lãng mạn. Anh (chị) hãy dựa vào tácphẩm “Hai đứa trẻ” củaThạch Lam để làm sáng tỏ vấn đề này.Bài Làm Tham Khảo Vănhọc là nhân học (M.Gorki). Trong văn học, do vậy, vẻ đẹp nhân bản của...