0

biên soạn nội dung dạy học theo tiếp cận mođun 46

luận văn đại học sư phạm  Thiết kế nội dung dạy học theo module

luận văn đại học sư phạm Thiết kế nội dung dạy học theo module

Kỹ thuật

... phương pháp giảng dạy Tùy vào nội dung công việc mà người giáo viên lựa chọn phương pháp giảng dạy khác cho phù hợp khơi dạy tính tích cưc chủ động cho học sinh học tập Nội dung phần: 1.1 Khái ... đàm thoại, thực nghiệm 3.7 Biên soạn tài liệu giảng dạy *Yêu cầu giáo viên: - Chuẩn bị giáo án, tài liệu dạy học đầy đủ - Thực đầy đủ tiết dạy - Hướng dẫn học sinh học học tập lý thuyết thực hành ... đồ án tốt nghiệp TT Sản phẩm thứ Tên học sinh Học sinh 7,8 Học sinh 9,10 Học sinh 11,12 Ca thực Sản phẩm thứ Tên học sinh Học sinh 13,14 Học sinh 15,16 Học sinh 17,18 T P Q Q T P P Q Q T P Q...
  • 118
  • 407
  • 0
báo cáo chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng và kỹ thuật xây dựng để kiểm tra

báo cáo chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng và kỹ thuật xây dựng để kiểm tra

Công nghệ - Môi trường

... bày với hai nội dung sau: Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp II Nội dung Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng ... dạy học, đánh giá kết học tập học sinh; soạn giáo án (lập kế hoạch học) Ở thân đề cập vấn đề: lượng hóa mục tiêu học tổ chức hoạt động học tập theo mục tiêu lượng hóa Lượng hóa mục tiêu dạy học: ... Sau q trình dạy học tiếp tục xem xét hiểu biết trước người học nhu cầu,động lực học tập để xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp, đảm bảo hiệu học tập Chuyên đề nhu cầu động lực học tập học sinh THCS...
  • 15
  • 3,192
  • 2
Quản lý đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở trường trung học phổ thông thanh nưa huyện điện biên   tỉnh điện biên

Quản lý đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở trường trung học phổ thông thanh nưa huyện điện biên tỉnh điện biên

Sư phạm

... mạnh, 23 yếu kiến thức thân mình, PPDH có để tự học, tự bồi dưỡng, thay đổi, điều chỉnh cách tiếp cận nội dung học, cách tiếp cận người học Dạy học dạy học đồng sáng tạo, đồng hai chủ thể thầy trò, ... hoạt động dạy học quản lý điều kiện vật chất - kĩ thuật môi trường dạy học phục vụ hoạt động dạy học 1.2.3 Phương pháp dạy học đổi Phương pháp dạy học 1.2.3.1 Khái niệm Phương pháp dạy học PPDH ... hình thức học theo nhóm, theo lớp + Dạy học thể mối quan hệ tích cực GV HS, HS HS + Dạy học trọng đến rèn luyện kỹ năng, lực, tăng cường thực hành gắn nội dung học với thực tiễn sống + Dạy học trọng...
  • 117
  • 794
  • 7
quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở trường trung học phổ thông tuần giáo tỉnh điện biên

quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở trường trung học phổ thông tuần giáo tỉnh điện biên

Thạc sĩ - Cao học

... chương trình, nội dung phạm vi kiến thức môn học, cấp học - Nắm vững phương pháp dạy học đặc trưng mơn học hình thức dạy học môn học - Nắm vững kế hoạch dạy học môn học, khối lớp cấp học - Không ... lý 1.2.2 Hoạt động dạy học 1.2.2.1 Khái niệm dạy học Có nhiều cách tiếp cận khái niệm dạy học từ sở lý luận trình giáo dục tổng thể: Tiếp cận từ góc độ giáo dục học: Dạy học - phận trình tổng ... [27, tr 22] Như vậy, dạy học khái niệm trình hoạt động chung người dạy người học Tiếp cận dạy học từ góc độ tâm lý học: Dạy học hiểu biến đổi hợp lý hoạt động hành vi người học sở cộng tác hoạt...
  • 125
  • 720
  • 10
Quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở Trường Trung học phổ thông Tuần Giáo tỉnh Điện Biên

Quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở Trường Trung học phổ thông Tuần Giáo tỉnh Điện Biên

Thạc sĩ - Cao học

... đủ DH Dạy học DHDA Dạy học dự án DHTH Dạy học tích hợp GV Giáo viên HS Học sinh NLGQVĐ Năng lực giải vấn đề PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiên dạy học SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ ... DỤNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP Error! Bookmark not defined 1.1 Dạy học theo định hướng phát triển lực giải vấn đề học sinh Error! Bookmark not defined 1.1.1 Khái niệm trình dạy ... huấn Dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh mơn Vật lí Lưu hành nội Vũ Cao Đàm (1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nhà xuất khoa học kĩ thuật Hà Nội...
  • 13
  • 246
  • 0
Quản lý đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở trường trung học phổ thông thanh nưa, huyện điện biên, tỉnh điện biên

Quản lý đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở trường trung học phổ thông thanh nưa, huyện điện biên, tỉnh điện biên

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG QUANG HUY QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THANH NƢA HUYỆN ĐIỆN BIÊN - ... THPT Thanh Nưa huyện Điện Biên - tỉnh Điện Biên nào? - Đổi PPDH theo tiếp cận “quản lý thay đổi” bao gồm nội dung gì, đáp ứng yêu cầu để nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học? - Biện pháp cần có ... đổi PPDH theo tiếp cận “quản lý thay đổi” nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học - giáo dục việc làm quan trọng cần thiết Xuất phát từ lý chọn đề tài “Quản lý đổi PPDH theo tiếp cận quản...
  • 13
  • 491
  • 3
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực ở các trường trung học phổ thông huyện mỹ đức thành phố hà nội (LV02048)

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực ở các trường trung học phổ thông huyện mỹ đức thành phố hà nội (LV02048)

Sư phạm

... Ngọc Bình (Học vi n Quản lý giáo dục), dạy học theo phương pháp tiếp cận lực phương pháp dạy học nhắm tr ng vào lực người học để thiết kế chương trình “Muốn dạy học theo phương pháp tiếp cận lực ... theo hướng tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học Đ nh hướng đòi hỏi PPDH nhà trường phải thay đổi, phải chuyển từ dạy học truyền thụ chiều, lấy thầy làm trung tâm sang dạy học người học, ... pháp dạy học đổi phƣơng pháp dạy học theo tiếp cận lực 1.3.1 Khái niệm phương pháp dạy học Theo quan điểm lý luận dạy học, PPDH tổng h p cách thức hoạt động, tương tác đư c điều chỉnh người dạy...
  • 106
  • 462
  • 1
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực ở các trường trung học phổ thông huyện mỹ đức thành phố hà nội

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực ở các trường trung học phổ thông huyện mỹ đức thành phố hà nội

Thạc sĩ - Cao học

... dạy học đổi phương pháp dạy học theo tiếp cận lực 1.3.1 Khái niệm phương pháp dạy học Theo quan điểm lý luận dạy học, PPDH tổng hợp cách thức hoạt động, tưomg tác điều chỉnh người dạy người học ... viện Quản lý giáo dục), dạy học theo phương pháp tiếp cận lực phương pháp dạy học nhắm trúng vào lực người học để thiết kế chương trình “Muốn dạy học theo phương pháp tiếp cận lực đạt hiệu mong ... theo hướng tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học Định hướng đòi hỏi PPDH nhà trường phải thay đổi, phải chuyển từ dạy học truyền thụ chiều, lấy thầy làm trung tâm sang dạy học người học, ...
  • 99
  • 395
  • 2
Quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở Trường Trung học phổ thông Tuần Giáo tỉnh Điện Biên

Quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở Trường Trung học phổ thông Tuần Giáo tỉnh Điện Biên

Báo cáo khoa học

... đủ DH Dạy học DHDA Dạy học dự án DHTH Dạy học tích hợp GV Giáo viên HS Học sinh NLGQVĐ Năng lực giải vấn đề PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiên dạy học SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ ... DỤNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP Error! Bookmark not defined 1.1 Dạy học theo định hướng phát triển lực giải vấn đề học sinh Error! Bookmark not defined 1.1.1 Khái niệm trình dạy ... huấn Dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh mơn Vật lí Lưu hành nội Vũ Cao Đàm (1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nhà xuất khoa học kĩ thuật Hà Nội...
  • 13
  • 387
  • 0
SKKN THCS: BIỆN PHÁP VẬN DỤNG DẠY HỌC  THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN  TRONG GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC 9, GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGA THỦY

SKKN THCS: BIỆN PHÁP VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC 9, GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGA THỦY

Sinh học

... dựng chủ đề tích hợp liên mơn Trên quan điểm dạy học tích hợp liên môn thuộc nội dung dạy học, phương pháp dạy học Chúng xác định nguyên tắc dạy học sau: - Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu giáo ... ngoại khóa, dạy học theo dự án Đề xuất 2.1 Đối với Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT: - Trong đề án thay SGK, nên chọn biên soạn SGK theo hướng giảm nội dung lý thuyết hàn lâm môn, tăng cường nội dung ứng dụng ... Với nêu cho thấy dạy học theo chủ đề tích hợp liên mơn hình thức dạy học tích cực, thiết thực, đem lại hiệu cao cho người học người dạy II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Thực trạng nội dung chương trình...
  • 23
  • 854
  • 1
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực ở các trường trung học phổ thông Huyện Mỹ Đức Thành Phố Hà Nội

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực ở các trường trung học phổ thông Huyện Mỹ Đức Thành Phố Hà Nội

Quản trị kinh doanh

... theo hướng tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học Đ nh hướng đòi hỏi PPDH nhà trường phải thay đổi, phải chuyển từ dạy học truyền thụ chiều, lấy thầy làm trung tâm sang dạy học người học, ... pháp dạy học đổi phƣơng pháp dạy học theo tiếp cận lực 1.3.1 Khái niệm phương pháp dạy học Theo quan điểm lý luận dạy học, PPDH tổng h p cách thức hoạt động, tương tác đư c điều chỉnh người dạy ... yếu kiến thức thân mình, PPDH hi n có để tự học, tự bồi dư ng, thay đổi, điều chỉnh cách tiếp cận nội dung học, cách tiếp cận người học Dạy học dạy học đồng sáng tạo, đồng hi n hai chủ thể thầy...
  • 106
  • 259
  • 1
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TIẾP cận NĂNG lực TRONG dạy học GIÁO dục học ở TRƯỜNG đại học VINH

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TIẾP cận NĂNG lực TRONG dạy học GIÁO dục học ở TRƯỜNG đại học VINH

Giáo dục học

... phương pháp dạy học theo tiếp cận lực dạy học Giáo dục học trường Đại học Vinh Giả thuyết khoa học Nếu giảng viên vận dụng phương pháp dạy học theo tiếp cận lực phù hợp nội dung mơn học, trình ... lục, nội dung thể chương: Chương 1: Cơ sở lí luận vận dụng phương pháp dạy học theo tiếp cận lực dạy học Giáo dục học Chương 2: Thực trạng vận dụng phương pháp dạy học theo tiếp cận lực dạy học ... cứu khoa học * Nội dung dạy học Giáo dục học theo tiếp cận lực Nội dung dạy học môn GDH hệ thống kiến thức lí luận giáo dục dạy học; hệ thống kĩ năng, kĩ xảo phục vụ hiệu cho công tác dạy học giáo...
  • 170
  • 2,217
  • 20
Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Giáo dục học

... tiếp cận “ ” ó là: tiếp cận lí thuyết học tập; tiếp cận dạy học truyền thống; tiếp cận lực ( R) 1.2.2.1 Mơ hình đạy học theo tiếp cận lí thuyết học tập Sự phát triển lí thuyết học tập gắn liền ... lập biểu đạt mục tiêu dạy học; 3) Nguyên tắc dạy học; 4) Nội dung t chức, cấu trúc nội dung học vấn; 5) Phương pháp, chiến lược kĩ thuật dạy học; 6) Học liệu, phương tiện dạy học; 7) Quan điểm kĩ ... 1.1.1 Những nghiên cứu mơ hình dạy học giáo dục đại học 1.1.2 Nghiên cứu phương pháp tiếp cận “CDIO” dạy học đại học 11 1.2 sở lí luận dạy học theo tiếp cận “ ” đào tạo giáo viên kĩ thuật...
  • 254
  • 400
  • 0
Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Tiến sĩ

... tiếp cận “ ” ó là: tiếp cận lí thuyết học tập; tiếp cận dạy học truyền thống; tiếp cận lực ( R) 1.2.2.1 Mơ hình đạy học theo tiếp cận lí thuyết học tập Sự phát triển lí thuyết học tập gắn liền ... lập biểu đạt mục tiêu dạy học; 3) Nguyên tắc dạy học; 4) Nội dung t chức, cấu trúc nội dung học vấn; 5) Phương pháp, chiến lược kĩ thuật dạy học; 6) Học liệu, phương tiện dạy học; 7) Quan điểm kĩ ... 1.1.1 Những nghiên cứu mơ hình dạy học giáo dục đại học 1.1.2 Nghiên cứu phương pháp tiếp cận “CDIO” dạy học đại học 11 1.2 sở lí luận dạy học theo tiếp cận “ ” đào tạo giáo viên kĩ thuật...
  • 254
  • 510
  • 0
Luận án Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Luận án Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Giáo dục học

... kế nội dung dạy học tích hợp để chuyển tải CĐR ban hành; 3) Phương pháp dạy học chủ động, trải nghiệm đánh giá học tập quán với CĐR Mặt khác, dạy học theo tiếp cận CDIO thực chất dạy học theo tiếp ... lí dạy học đào tạo GVKT; Xác lập biểu đạt mục tiêu dạy học; Nguyên tắc dạy học; Nội dung tổ chức cấu trúc nội dung học vấn; Phương pháp, chiến lược kĩ thuật dạy học; Học liệu phương tiện dạy học; ... biểu đạt mục tiêu dạy học; 3) Nguyên tắc dạy học; 4) Nội dung tổ chức, cấu trúc nội dung học vấn; 5) Phương pháp, chiến lược kĩ thuật dạy học; 6) Học liệu, phương tiện dạy học; 7) Quan điểm kĩ...
  • 28
  • 595
  • 1
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực tại các trường trung học phổ thông ở huyện lập thạch tỉnh vĩnh phúc

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực tại các trường trung học phổ thông ở huyện lập thạch tỉnh vĩnh phúc

Kinh tế - Quản lý

... 1.2 Phương pháp dạy học đổi phương pháp dạy học 10 1.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học 10 1.2.2 Đổi phương pháp dạy học 11 1.3 Tiếp cận lực phương pháp dạy học theo định hướng ... theo hướng tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học Định hướng đòi hỏi PPDH nhà trường phải thay đổi, phải chuyển từ dạy học truyền thụ chiều, lấy thầy làm trung tâm sang dạy học người học, ... PPDH dạy 10 học theo tiếp cận lực trường THPT huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh phúc 1.2 Phương pháp dạy học đổi phương pháp dạy học 1.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học PPDH phạm trù khoa học giáo dục Theo...
  • 129
  • 524
  • 3
TỔ CHỨC dạy học THEO TIẾP cận NĂNG lực môn QUẢN TRỊ MẠNG tại TRƯỜNG TRUNG cấp NGHỀ THỚI LAI

TỔ CHỨC dạy học THEO TIẾP cận NĂNG lực môn QUẢN TRỊ MẠNG tại TRƯỜNG TRUNG cấp NGHỀ THỚI LAI

Kỹ thuật

... tiêuăhìnhăthƠnhănĕngăl căchoăng i h c 1.5.4 D y h c theo ti p c nănĕngăl c d y h c tích h p 1.5.4.1 Mối quan hệ dạy học theo tiếp cận lực dạy học tích hợp D y h c theo ti p c nă nĕngă l că lnă đặt m că tiêuă ... 1.5.3.3 Dạy học theo cá nhân D y h c theo cá nhân hình th căđƠoăt o doanh nghi p hi n M iăng i h c có th v a h c v a làm, h ph i t rèn luy n nh ng kỹ nĕngăhƠnhă đ ng theo ngh nghi p c a h Theo ... t nhi u lý mong mu năhìnhăthƠnhănĕngăl căchoăng i h c, tác gi th c hi năđ tài “Tổ chức dạy học theo tiếp cận lực môn Quản trị mạng trường Trung cấp nghề Thới Lai” nhằm góp t ngăb l c c i thi n...
  • 211
  • 403
  • 1
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực tại các trường trung học phổ thông ở huyện lập thạch tỉnh vĩnh phúc

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực tại các trường trung học phổ thông ở huyện lập thạch tỉnh vĩnh phúc

Kinh tế - Quản lý

... theo hướng tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học Định hướng đòi hỏi PPDH nhà trường phải thay đổi, phải chuyển từ dạy học truyền thụ chiều, lấy thầy làm trung tâm sang dạy học người học, ... PPDH dạy học theo tiếp cận lực trường THPT huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh phúc 1.2 Phương pháp dạy học đổi phương pháp dạy học 1.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học PPDH phạm trù khoa học giáo dục Theo ... mạnh, yếu kiến thức thân mình, PPDH có để tự học, tự bồi dưỡng, thay đổi, điều chỉnh cách tiếp cận nội dung học, cách tiếp cận người học Dạy học dạy học đồng sáng tạo, đồng hai chủ thể thầy trò,...
  • 33
  • 660
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose