... tập chohọcsinhmôn Vật lý THCS thị trấn Trần Văn Thời” Gâyhứngthúhọc tập chohọcsinh từ việc xử lí tình sư phạm Ngay từ đầu giáo viên phải tạo niềm tin tình cảm thực từ họcsinh dành cho ... lời học sinh, không nên gò ép họcsinh vào khuôn phép cứng nhắc, tránh thái độ yêu cầu họcsinh trả lời xếp theo thứ tự Khuyến khích cho điểm động viên họcsinh cách tế nhị, hợp lí họcsinh trả ... đồng hình trụ tròn hơ vào lửa chohọcsinh quan sát Sau tháo sợi tóc chohọcsinh quan sát lại HS: Sẽ ngạc nhiên sợi tóc bị đốt mà không bị cháy GV: Đặt vấn đề: Em cho thầy biết sợi tóc bị đốt...
... tập chohọcsinhmôn Vật lý THCS thị trấn Trần Văn Thời” Gâyhứngthúhọc tập chohọcsinh từ việc xử lí tình sư phạm Ngay từ đầu giáo viên phải tạo niềm tin tình cảm thực từ họcsinh dành cho ... lời học sinh, không nên gò ép họcsinh vào khuôn phép cứng nhắc, tránh thái độ yêu cầu họcsinh trả lời xếp theo thứ tự Khuyến khích cho điểm động viên họcsinh cách tế nhị, hợp lí họcsinh trả ... đồng hình trụ tròn hơ vào lửa chohọcsinh quan sát Sau tháo sợi tóc chohọcsinh quan sát lại HS: Sẽ ngạc nhiên sợi tóc bị đốt mà không bị cháy GV: Đặt vấn đề: Em cho thầy biết sợi tóc bị đốt...
... thí nghiệm vui ảo thu t hóa học Với việc mô tả mô tả chi tiết cách tiến hành, tượng xảy giải thích tượng thí nghiệm ảo thu t giúp luận văn trở thành tài liệu tham khảo tốt cho GV sinh viên sư phạm ... như: – Là yếu tố cần thiết cho phát triển nhân cách, tri thức nhận thức HS – Làm chỗ dựa cho ghi nhớ, cho phép HS trì ý thường xuyên cao độ vào kiến thức học – Làm cho hoạt động học trở nên hấp ... nhiều phim mô sinh động, hút Có nhiều tranh ảnh, hình vẽ bắt mắt Không khí lớp HS động, thoải mái GV dạy hay, hút, dễ hiểu Có thể tranh luận, thắc mắc vấn đề chưa rõ Có nhiều chuyên đề, sinh hoạt...
... sâu sắc cho dân tộc anh em nói riêng cho giới nói chung Thông qua tri thức lịch sử, họcsinh thấy truyền thống, đạo lí, phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam Lịch sử nhân tố trung gian giúp họcsinh ... Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy phương pháp hoàn hảo dẫn tới mục đích mong muốn Về thực chất, hệ thống phương phápthủthu t mà GV áp dụng giảng lên lớp chung cho HV, tiếp thu 29 họ khác dẫn đến ... Hứng thu nhận thức Với tư cách thu c tính tâm lí cá nhân, hứng thu liên quan chặt chẽ với thu c tính khác xu hướng với tượng tâm lí khác Hứngthú tăng hiệu trình nhận thức, làm nảy sinh...
... quyền trả lời thu c đội bạn Ví dụ: Cho trẻ nghe giai điệu “ Lá xanh vẫy vẫy gọi em nhanh nhanh ” trẻ phải nêu hát “Lá xanh” b Trò chơi “nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh ... nhẹ nhàng cho trẻ hát hát ngắn, dễ nhớ Cô giáo ghi âm nhạc hay để phục vụ tốt cho hoạt động Một thủthu t thông dụng cho chơi trò chơi hay hát đồng ca để tập trung ý trẻ, sau chuyển nhanh sang ... giám khảo cho bình thường trình thực kinh nghiệm làm cho tiết thơ, truyện sinh động, hấp dẫn đồng thời giúp trẻ cảm thụ nội dung thơ, câu chuyện qua hát nội dung lồng ghép để chuyển tiếp cho hay...
... mơnhọc hát họcsinh khối lớp trường TH cho thấy: Những năm đầu thật bỡ ngỡ chohọcsinh Nhưng với nhiệt tình u q học sinh, tơi người giáo viên âm nhạc tận tình, gần gũi họcsinh bước đưa em ... nào, đoạn sau giáo viên sửa sai chohọcsinh cách giáo viên đàn hát mẫu lại chohọcsinh nghe câu, từ đoạn mà họcsinh hát sai - Dự kiến chỗ em sai - Xây dựng cho em thói quen im lặng, lắng nghe ... giai điêụ chohọcsinh nghe đồng thời luyện cách ghi hớ đệm theo giai điẹu em thu c Để tránh chohọcsinh hát sai theo kinh nghiệm thân tơi có số biệnpháp sau: + Động viên tất họcsinh làm việc...
... Họcsinh lên bảng viết lại câu để ứng với tranh D/ Practice : - Giáo viên chohọcsinh làm miệng tập A2 - Giáo viên thể cử chỉ, hành động họcsinh thực theo (mimes drill) - Giáo viên chohọcsinh ... Giáo viên đưa tranh (lần lượt) yêu cầu họcsinh nghe băng xếp câu chào hỏi theo tranh (5 tranh phần B1) - Giáo viên bật máy lần để họcsinh kiểm tra sau giáo viên hướng dẫn họcsinh đọc (đồng ... kiến thức Ngay từ buổi đầu, giáo viên cần tạo chohọcsinh thói quen làm việc chủ động, tích cực, làm quen với ngôn ngữ lớp, dạy, qua tranh ảnh, vật thật để họcsinh có hội nói tiếngAnh Để cải...
... viên tổ chức chohọcsinh tranh luận, tìm tòi khám phá, phát “cái nút” toán Họcsinh thực hứng thú, hiểu kỹ nhớ lâu em người tìm “chìa khóa” giải toán Thực tế cho thấy, nhiều họcsinh đưa ý kiến ... thức họcsinh - Làm chỗ dựa cho ghi nhớ, cho phép họcsinh trì ý thường xuyên cao độ vào kiến thức học - Làm cho hoạt động học trở nên hấp dẫn em trì trạng thái tỉnh táo thể, giúp họcsinh phấn ... tốt cho giáo viên giáo sinh thực tập môn hóa họcmôn khác Tóm lại, sinh viên có nhiều công trình nghiên cứu vấn đề gâyhứngthú dạy học hóa học Đây tài liệu tham khảo tốt cho giáo viên, sinh...
... hiểu kĩ tiềm ẩn câu trả lời họcsinh Giáo viên ý tới kinh nghiệm họcsinh tiềm ẩn mâu thu n với giả thiết khuyến khích họ thể 10 Đứng trước câu hỏi, giáo viên chohọcsinh thời gian để trả lời 11 ... nên) xây dựng khung nhiệm vụ Giáo viên cho phép họcsinh phản ứng lại với điều khiển học, xoay xở với hoạch định học lòng thay đổi Giáo viên điều tra hiểu biết, quan niệm họcsinh phân loại chúng ... viên khuyến khích họcsinh tới thoả thu n trao đổi giáo viên người học 7.Giáo viên khuyến khích họcsinh phát vấn, suy nghĩ nhiều để hỏi, sử dụng câu hỏi mở, khuyến khích họcsinh hỏi lẫn 8.Giáo...
... viên nêu vấn đề, họcsinh giải dễ dàng, nhanh chóng Ví dụ 3: Riêng phân môn Tập làm văn, chohọcsinh tìm hiểu khái niệm nhà cho tập để họcsinh làm Muốn làm phải tự tìm hiểu lí thuyết trước Biết ... tra cũ họcsinh quên phần gợi mở cách kiểm tra phần khác Vì họcsinhhọc hồi hộp nên trả lời không được, không lưu loát Nếu áp đặt chohọcsinh điểm gây ức chế cho buổi học Ví dụ 2: Họcsinh trả ... họccho thấy rằng: họcsinh giỏikhá chiếm ít, họcsinh trung bình- yếu chiếm tương đối nhiều Trên sở đưa số giải pháp, sáng kiến khắc phục đưa vào áp dụng thực tiễn sau : *Thứ : Chohọc sinh...
... hứngthúhọc tập họcsinh Bản thân nghệ thu t âm nhạc nói chung môn âm nhạc trường nguồn cảm hứng kích thích, say mê học tập họcsinh dạy gâyhứngthúchohọcsinh đặc biệt họcsinh lớp Xuất phát ... họcsinh hát theo giáo viên đánh đàn giai điệu chohọcsinh nghe câu ngắn tập hát lời ca Sau thu c hát họcsinh kết hợp số động tác múa đơn giản vận động thân thể theo nhạc Cuối chohọcsinh ... chohọcsinh chuyên nghiệp âm nhạc, gây nên tâm lý căng thẳng nặng nề không cần thiết, làm chohọcsinh sợ tập đọc nhạc Những tiết dạy thường hiệu quả, họcsinh không hứngthúhọc Vì để tạo cho...
... viên tổ chức chohọcsinh tranh luận, tìm tòi khám phá, phát “cái nút” toán Họcsinh thực hứng thú, hiểu kỹ nhớ lâu em người tìm “chìa khóa” giải toán Thực tế cho thấy, nhiều họcsinh đưa ý kiến ... thức họcsinh - Làm chỗ dựa cho ghi nhớ, cho phép họcsinh trì ý thường xuyên cao độ vào kiến thức học - Làm cho hoạt động học trở nên hấp dẫn em trì trạng thái tỉnh táo thể, giúp họcsinh phấn ... Đây tài liệu tham khảo tốt cho giáo viên sinh viên ngành Hóa học Chúng ta kết hợp sử dụng thí nghiệm vui ảo thu t hóa học lên lớp, buổi ngoại khóa vài thí nghiệm chohọcsinh tự làm Tuy nhiên, phần...
... họcsinh hát theo Giáo viên đánh đàn giai điệu chohọcsinh nghe câu ngắn tập hát lời ca Sau thu c hát, chohọcsinh kết hợp số động tác múa đơn giản vận động thân thể theo nhạc Cuối chohọcsinh ... thúhọc tập họcsinh Bản thân nghệ thu t âm nhạc nói chung môn âm nhạc trường THCS nguồn cảm hứng, kích thích, say mê học tập họcsinh dạy gâyhứngthúchohọcsinh - đặc biệt họcsinh lớp Xuất ... hiệu học vừa tạo hứngthúchohọcsinh với tinh thần “học vui, vui học” Thực tế cho thấy tiết học giáo viên biết cách xếp thời gian hợp lý tổ chức trò chơi chohọcsinhhọcsinh hào hứnghọc Trong...
... (Tiếng Anh) Music (Hát nhạc) Science (TNXH) Arts (Mĩ thu t) Like (Thích) 99 họcsinh 93 họcsinh 65 họcsinh 120 họcsinh 90 họcsinh 100 họcsinh Don/t like (Không thích) 66 họcsinh 72 họcsinh ... nghiệm nhỏ kết thu đáng mừng Nó phần giúp chohọchọcsinh ngày yêu thích gần gũi với môn học, say mê học tốt mônTiếngAnh Trên " Phương phápgâyhứngthúhọcTiếngAnhchohọcsinhTiểuhọc ... Sách giáo viên tiếngAnh NXB giáo dục - Sách bồi dưỡng lực nghe nói chohọcsinh lớp - Đĩa tiếngAnh NXB giáo dục - Đĩa bồi dưỡng lực nghe nói chohọcsinh lớp - Website TiếngAnh 123.com - Website...
... tợng giới sung quanh cho trẻ , qua hình ảnh mô hình ,con vật thật / Rèn trẻ thông qua tiết dạy Vì cho tẻ LQVMTXQ , nên tiết với mẫu vật ,hay tranh ảnh , cho tẻ quan sát kỹ , cho tẻ đa nhiều ý ... ,vỏ khô để làm tranh ảnhcho tiết dạy Su tầm loại hạt , loại vỏ trai ốc ,hến sò để bổ xung gia đồ chơi trẻ 2/ Bổ xung đồ chơi Đợc nhà trờng cấp cho tranh dạy môi trờng xung quanh,lô tô loại ... luyện them cho trẻ Cháu A , cháu B thích đọc câu đố cho bố mẹ nghe Cháu C ,cháu D hay hỏi lạ sung quanh Động viên cháu bảo vệ môi trờng sung quanh mà giữ gìn ,giúp đỡ cha mẹ công việc vệ sinh nhỏ...
... Hoặc để giúp họcsinh tìm hiểu sâu ý nghóa “ đoàn kết, tương trợ “ dạy này, thân tổ chức chohọcsinh lớp tiến hành thảo luận nhóm xoay quanh dạng câu hỏi sau Ví dụ chohọc sinh: O + Nhóm 1: ... họcsinh có luồng suy nghó trái ngược tranh luận : Một số em cho Bình đúng, số đông khác cho Hải người không vô ơn … bầu không khí tranh luận, học tập lớp học trở nên hào hứng sôi nỗi Để giúp cho ... hứngthúhọc tập cần thiết chohọcsinh dạy Sự rập khuôn, sơ cứng áp dụng phương pháp dạy học tạo chohọcsinh lối mòn suy nghó lónh hội, tình thực tế, tục ngữ ca dao, tranh ảnh … minh họa thiếu...