... giáo viên Ngữvăn10 .
- Thiết kế bài giảng.
c. Phơng pháp dạy học
- Nêu câu hỏi, phát vấn.
- Thảo luận nhóm.
D. Tiến trình giờ dạy
I. ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số:
10 A3: 10 A9:
10 A4:
II. Kiểm tra ... Ngữvăn10 tập 2.
- Thiết kế bài giảng Ngữvăn10 tập 2.
- Phiếu bài tập
c. Phơng pháp
- Câu hỏi gợi mở, phát vấn.
- Thảo luận nhóm.
D. Tiến trình giờ dạy
1. ổn định líp: KiÓm tra sÜ sè:
10 A3:……………… ... dẫn nêu những nét
chính về tác giả.
1. Tác giả:
- 14 18 14 99.
- Quê
- Đỗ tiến sĩ: 14 69.
2. Tác phẩm
Thời gian biên so n tác phẩm?
- Bài kí đợc khắc bia năm 14 84.
Trớc phần trích học có một đoạn...
...
tiên vậy! Nó dài đến 13 3 m, rộng 35 m, sức chứa có thể lên đến 12 00 người. Có
thể chia nhà thờ này ra làm các phần chính là: một lòng chính, hai lòng phụ và
dãy nhà nguyện. Hành lang chính ... vì thế mà
năm 19 59, sau khi đem bức tượng khổng lồ này từ Roma sang Sài Gòn, linh
mục Nguyễn Văn Thiên đã phong cho nó là Nữ Vương Hòa Bình, và viết dưới
chân tuợng câu cầu nguyện rằng: “Xin ... chiếc.
Trong đó, ba chiếc chuông nặng nhất lên đến cả nghìn kilogam là chuông si, rê,
son, trong đó chuông son năng hơn 8000 kilogam là một trong những chiếc
chuông nặng nhất thế giới.Vào ngày...
... trờn:
ã van tu su lop 8
ã baivan ta ki niem ve nguoi ban cung lop voi em
ã baivan bieu cam ve ki niem cua em
ã baivan mau ke ve tinh cam cua nguoi than doi voi em nhung co su dung hinh anh so sanh
ã ... voi em nhung co su dung hinh anh so sanh
ã bi vn t s lp 8
ã nhung baivan tu su hay ke ve mot ki niem dep
ã Van Mau Lop 8
ã van tu su vs mieu ta va bieu cam ve ki niem dang ve me,
... : “Chị ơi, thế lúc nào học song hả chị? Em nghe chị hàng xóm bảo phải học 12 năm cơ,
thế lúc nào em lớn em lớn em mới được gặp mẹ à chị? À chị ơi, em không biết lớp 1A2 ” “Không phải
đâu em...
... Biểu Điểm
Điểm 9 > ;10 : Bài có kết cấu mạch lạc, diễn đạt lu loát, có cảm xúc, đáp ứng những yêu cầu
trên.
Điểm 7>8: ... Ngữvăn khối 12 , có kế hoạch bôig d-
ỡng, phụ đạo cho học sinh yếu, kém.
Giáo viên có cái nhìn tổng thể, khách quan về trình độ và năng lực học tập môn ngữ
văn của học sinh khối 12 , ở những ...
Điểm 3>4 : Hiểu đề một cách sơ lợc, diễn đạt lúng túng, sai nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.
Điểm 1& gt;2 : Không đạt các yêu cầu trên, học sinh thể hiện năng lực diễn đạt và cách trình bày
hình...
... : 1, 5 điểm
+ Nêu suy nghĩ của mình 1, 5 điểm
+ Giải thích vì sao 2 điểm
+ Chứng minh làm sáng tỏ 1 điểm
+ Liên hệ : 1 điểm
D/ Nhận xét u khuyết điểm
Trịnh Thị Thái Dung Page 2 11 Bài biết số 1...
... Giáo án ngữvănlớp 9 – năm học 2009 – 2 010 * GV so n: Nguyễn Đức Tài – THCS Minh Tân
- Thể hiện được hầu hết nội dung (7 điểm)
- Thể hiện đúng, ... tung, chưa sắp xếp được nội dung, trình bày còn lộn xộn: tuỳ mức độ
bài để cho từ (1 đến 3 điểm)
*Kết bài (1 điểm)
- Có kết bài hợp lý, mang tính tổng kết lại những nội dung đã thuyết minh ở...
... hội suy đồi. Còn đến với Nguyễn Công Trứ, ta lại cảm nhận một suy nghĩ khác:
“Vũ trụ nội mạc phi phận sự
Ông Hi Văn tài bộ đã vào lồng”
May mắn hưon Cao Bá Quat, Nguyễn Công Trứ rất thành ... thành một biểu tượng của nhà nho chân chính, rất khác biệt so với các thế hệ trước. Cũng là một
nhà nho chan chính, vẻ đẹp nhân cách của Nguyễn Công Trứ thể hiện qua phong cách, bản lĩnh cá nhân ... hơn điều đó khi đến với”bài ca ngắn đi trên bãi cát” của Cao Bá Quát và “bài ca ngất ngưỡng” cuă Nguyễn
Công Trứ- hai tác phẩm thấm đẫm vẻ đẹp nhân cách của nhà nho chân chính.
Trước hết, vẻ...
... học để chung sống, học để
khẳng định mình.
Bài làm
1. Nhà văn Nguyễn Tuân đã gởi trọn tình cảm với cội ngu n, truyền thống dân
tộc qua “Vang bóng một thời” nhưng sao ông vẫn thấy“Thiếu quê ... thể hiểu hết được mục đích cũng như tầm quan trọng của việc học. Chính vì
Bàiviếtsố1lớp 12
1. “Học vấn không có quê hương nhưng người học phải có Tổ quốc”
(Louis Pasteur). Anh (chị) ... sống của họ ở một đất
nước mới với nền văn hóa khác biệt rất nhiều so với văn hóa Đức.
Học hành có ý nghĩa to lớn như vậy, song không phải ai cũng nắm bắt được
mục đích của việc học. Có những...
...
điểm).
Lớp Số
bài
Điểm 0-4 Điểm 5-6 Điểm 7 -10
Số bài % Sốbài % Sốbài %
10 A3 (đối chứng)
46 6 13 18 39 ,1 22 47,9
10 A4 (thực nghiệm) 47 1 2 ,1 16 34 30 63,9
VI. NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ CỦA ... Không hứng
thú
SL % SL % SL %
10 A3 (đối chứng)
46
11 23,5 15 32,5 20 44
10 A4 (thực nghiệm) 47 25 53 17 36 5 11
Trương Thị Lan - Giáo viên trường PTTH Lê Lai - Ngọc Lặc
15
Vận dụng trò chơi vào giảng ... bài Đọc vănlớp10
tại trường trung học phổ thông Lê Lai
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] . Nguyễn Hải Châu (Chủ biên), Nguyễn Lê Huân, Nguyễn Khắc Đàm,
(2006), Giới thiệu giáo án Ngữvăn10 (Chương trình...
... GV: Võ Minh Nhựt Bàiviếtsố1lớp 12
SỞ GD- ĐT TIỀN GIANG
ĐỀ KIỂM TRA BÀIVIẾTSỐ1
TRƯỜNG THPT CÁI BÈ
Khối : 12
MÔN: NGỮ VĂN
NĂM HỌC: 2008 – 2009
BI:
Tình thơng l ... hạnh theo khả
năng của mình, phải biết quan tâm, chia sẻ cùng đồng loại.
II. BIỂU ĐIỂM :
- Điểm 10 :
+ Hiểu rõ và đáp ứng tốt, đầy đủ yêu cầu của đề bài ;
+ Có tư duy, cảm nhận riêng ; dẫn chứng ... lời văn tự nhiên, có cảm xúc ;
+ Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, diễn đạt.
- Điểm 8 :
Trang 1
...