bai van 3 diem cua hoc sinh lop 10

Phát hiện và sửa lỗi trong bài văn kể chuyện của học sinh lớp 5 trường tiểu học Trưng Nhị Phúc Yên, Vính Phúc

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ CHO HỌC SINH LỚP 9

... học sinh lớp 9A1, 9A2 ở trường trong 2 năm học 2009-2 010 và 2 010- 2011: * Bài viết Tập làm văn số 2 (Tuần 7 – tiết 34 ,35 ): Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém2009-2 010 67 6 18 29 11 3 2 010- 2011 ... 29 11 3 2 010- 2011 67 8 20 30 8 1 * Bài viết Tập làm văn số 3 (Tuần 14 – Tiết 68,69): Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém2009-2 010 67 6 15 30 12 42 010- 2011 67 9 18 30 10 0 Người thực hiện: ... cho học sinh bằng cách nêu câu hỏi như:- Buổi sinh hoạt lớp diễn ra như thế nào? (thời gian, địa điểm, ai là người điều khiển, không khí của buổi sinh hoạt lớp ra sao,…)- Nội dung buổi sinh hoạt...

27
9,986
29

Quy trình rèn luyện kĩ năng viết bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5 ở các trường tiểu học huyện tam nông, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Danh mục: Khoa học xã hội

84
3,270
10

Nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh kiên giang

Danh mục: Quản trị kinh doanh

89
1,273
11

nghiên cứu, sử dụng bài tập chương “các định luật bảo toàn” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập vật lý của học sinh lớp 10

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

... 3. Giáo án 3: giải bài tập về động năng, thế năng, cơ năng 56 Chương III: Thực nghiệm sư phạm 63 I. Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng thực nghiệm sư phạm 63 1. Mục đích 63 2. Nhiệm vụ 63 ... 2. Nhiệm vụ 63 3. Đối tượng thực nghiệm 63 II. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 63 1. Chọn mẫu 63 2. Phương pháp tiến hành 63 III. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm 63 1. Lựa chọn ... z1 = 2,5 m ; t1 = 5s P2= 250 N ; z2 = 10 m; t = 0,4 s à = 0,4; v = 36 km/h = 10 m/s v1 = 36 km/h = 10 m/s v2 = 72 km/h = 20 m/s ; s = 100 m Tính: l ực căng dây có thực hiện công...

77
1,073
3

SKKN rèn luyện kĩ năng viết bài văn tự sự cho học sinh lớp 9

Danh mục: Giáo dục học

22
6,318
24

tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh lớp 10 thpt trong dạy học một số bài thuộc chương v chất khí : Khoá luận tốt nghiệp đại học

Danh mục: Vật lý

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh lớp 10 THPT trong dạy học một số bài thuộc chương V Chất khí

Danh mục: Vật lý

Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” nhằm phát triển tư duy của học sinh lớp 10 ban cơ bản

Danh mục: Giáo dục học

Tìm hiểu những lỗi thường gặp trong các bài văn miêu tả của học sinh tiểu học

Danh mục: Văn học - Ngôn ngữ học

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để đánh giá năng lực học tập của học sinh lớp 10

Danh mục: Sinh học

70
1,404
1

rèn luyện năng lực tự học cho học sinh qua các bài tập viết phương trình đường tròn nhằm nâng cao hiệu quả học tập của học sinh lớp 10 trường thpt quảng xương 4

Danh mục: Toán học

16
1,157
1

Các hoạt động trong lớp học để khuyến khích khả năng trình bày tiếng Anh của học sinh lớp 10 trường THPT Marie Curie Hải Phòng

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... III: 31 3. 1. Information sources 31 3. 2. Activities in class 32 3. 3. Practical tips for teachers 41 PART III 44 CONCLUSION 44 1. Summary of the study 44 2. Limitations of the study 45 3. ... SCORERUNNER-UPSCOREHOST COUNTRY1 1 930 Uruguay Argentina 3 1 938 4 2 France4 1950 Uruguay 25 1954 3 28 1966 EnglandWest GermanyEngland11 1978 Netherlands Argentina 13 1986 Argentina 3 215 1994 Brazil 0 ... SCORE RUNNER-UP SCOREHOST COUNTRY1 1 930 4 2 Uruguay 3 1 938 Italy Hungary4 1950 2 Brazil 1 Brazil 34 ABSTRACTThis thesis is concerned with stimulating 10- form students’ presentation in English...

61
1,322
1

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT

Danh mục: Khoa học xã hội

... đàn hồi của lò xo là:A. 3, 2 .10 -10 (J) C. 6,4 .10 -5(J)B. - 6,4 .10 -5(J) D. - 3, 2 .10 -2(J)* Mục tiêu: Nhớ được công thức tính thế năng đàn hồi.- Đáp án C : 6,4 .10 -5 (J)Áp dụng công thức ... trị âm thì sẽ chọn câu này:( ) ( ) ( )2 251 1 32 0,002 6,4 .10 2 2tW k l J−= ∆ = =- Câu D: -2 3, 2 .10 −(J) Sinh viên: Nguyễn Tiến Dũng K32C_Khoa Vật Lý49 Khoá luận tốt nghiệp Trường ... quả nghiên cứu của tác giả nào khác.Hà Nội, tháng 5 năm 2 010 Sinh viênNguyễn Tiến Dũng Sinh viên: Nguyễn Tiến Dũng K32C_Khoa Vật Lý 3 Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 năng...

80
2,271
2

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT (CƠ BẢN)

Danh mục: Khoa học xã hội

... Vận dụngĐộng lượng. Địnhluật bảo toàn độnglượng1 2 3 17Công và công suất 1 2 2 14Động năng 2 3 2 20Thế năng 2 3 2 20Cơ năng 3 4 3 296. Xây dựng một số câu hỏi trắc nghiệm khách quan ... khó vừa phải của một câu hỏi là trung bình cộng của 100 % và tỷ lệmay rủi kì vọng. 100 (100 \ )2vpkP+=Trong đó k: là số lựa chọn.5 .3. 3. Độ phân biệt của mỗi câu hỏiD = H Ln−Trong ... kếtquả nghiên cứu của tác giả nào khác.Hà Nội, tháng 5 năm 2 010 Sinh viênNguyễn Tiến Dũng Sinh viên: Nguyễn Tiến Dũng K32C_Khoa Vật Lý 3 ...

80
2,514
17

PHÁT TRIỂN vốn từ VƯNG TIẾNG ANH của học SINH lớp 10 QUA CHƯƠNG TRÌNH đọc RỘNG có HƯỚNG dẫn một NGHIÊN cứu gần NHƯ là THỰC NGHIỆM

Danh mục: Khoa học xã hội

... 30 2 1 27 32 5 2 25 28 3 2 28 33 5 3 29 30 1 3 24 28 4 4 26 29 3 4 28 33 5 5 23 23 0 5 31 32 1 6 27 29 2 6 29 34 5 7 34 35 1 7 32 36 4 8 31 32 1 8 21 27 6 9 28 30 2 9 27 33 6 10 33 34 ... 29 30 1 19 34 39 5 20 28 30 2 20 23 28 5 21 26 29 3 21 26 31 5 22 28 30 2 22 27 33 6 23 34 35 1 23 28 33 5 24 26 29 3 24 29 32 3 25 25 28 3 25 30 33 3 26 29 30 1 26 27 32 5 27 32 33 1 ... 10 26 31 5 11 24 27 3 11 24 29 5 12 32 33 1 12 35 41 6 13 21 23 2 13 30 32 2 14 24 26 2 14 33 35 2 15 28 29 1 15 28 32 4 16 35 38 3 16 29 30 1 17 30 31 1 17 24 29 5 18 34 36 2 18 27 32 ...

45
1,021
1

Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học nói tiếng anh của học sinh lớp 10 trường THPT yên định 1

Danh mục: Khoa học xã hội

... you? 36 2 .3. ParticipantsThe participants for the survey questionnaires were 110 students of two classes (10 A1 and 10 A5) which were selected randomly from class 10 A1 to class 10 A10 and 10 ... Types of motivation possessed by Grade 10 students at Yendinh 1 high school 53 3.1.2. Factors affecting Grade 10 students in learning speaking English 53 3.1 .3. Speaking motivational activities ... post-treatment questionnaire 36 2.6 .3. Results from teacher’s survey questionnaire 45CHAPTER 3. MAJOR FINDINGS, DISCUSSION AND RECOMMENDATIONS 53 3.1. Major findings and discussions 53 3.1.1. Types of motivation...

92
1,327
3

Sử dụng các phương tiện hỗ trợ dạy học nhằm làm tăng sự tham gia của học sinh lớp 10 vào các hoạt động nói ở trường THPT kiến thụy, hải phòng

Danh mục: Khoa học xã hội

... aids in speaking class, three speaking lessons of Unit 11, 12, and 13 are carried out at four classes 10C2, 10C12, 10C 13, and 10C14. 19 Question ... been teaching English based on Communicative Approach. 185 students from classes 10C2, 10C12, 10C 13, and 10C14 were randomly selected from 700 the tenth form students at K.T.H.S. Obviously, ... 10C1 to 10C14 and classified into three groups according to their choice of favourite subjects (students from 10C1 to 10C8 are interested in natural science subjects whereas students from 10C9...

Các yếu tố quyết định kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10: so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố Hồ Chí Minh (nghiên cứu trường Trung học phổ thông An Ngơn Tây và trường Trung học phổ thông Nguyễn Thái Bình)

Danh mục: Sư phạm

... n kt qu hc tp môn Toán ca hc sinh lp 10 59 4.1 .3. Quynh ca yu t n kt qu hc tp môn Toán ca hc sinh lp 10 61  61  ... 2.1.2.  30 2.1 .3.  40 2.2.  43 2 .3.  43   ... tp môn Toán ca hc sinh lp 10 hay không?  Yu t  lp hu ki vt cht) có ng quynh kt qu hc tp môn Toán ca hc sinh lp 10 hay không?  Có...

Phương pháp dạy học Văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT

Danh mục: Ngữ văn

... sau:Lớp0-5điểm 5-6,5điểm 6,5- <8điểm 8 -10 iểmSL % SL % SL % SL %10C540HS2 5 14 35 20 50 4 10 10C644HS5 11 ,3 16 36 ,3 20 45,4 3 710C944HS 3 7 16 36 ,3 22 49,7 3 715 g. Phương pháp phân loại ... học sinh) * Bước 4: Giáo viên hướng dẫn học sinh tự kiểm tra, đánh giá lẫn nhau, rút kinh nghiệm về câu vừa được tạo lập của học sinh (đối chiếu mẫu):Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát 3 bài ... nào?Học sinh thảo luận theo nhóm trả lời.*Bước 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào mẫu vừa phân tích để luyện viết câu nêu định nghĩa, giải thích về đối tượng thuyết minh.Học sinh chọn...

20
3,980
18

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25