... bịgẫyxương .
–
Bi t cách băng cố định Xương xẳng aty , cẳng chân khi bịgẫy .
2 . Kỹ năng :
–
Quan sát , bi t băng cố định khi xươngbịgẫy .
3 . Thái độ :
–
Bi t cách sơ cấp cứu ... tiến hoá của hệ vận động thích nghi với đời
sống đứng thẳng và lao động ?
Nêu những bi n pháp vệ sinh hệ vận động ?
3 . Bài mới :
–
Có thể giới thiệu vài số liệu về tai nạn giao thông ...
Chuẩn bị theo nhóm HS như hướng dẫn trong SGK .
–
Tranh vẽ hình 12.1
12.4 SGK
2 . Họcsinh : Chuẩn bị : mỗi nhóm mang theo
–
2 thanh nẹp dài 30
40 cm , rộng 4
5 cm.
–
4...
... bó cho ngườibịgãyxương
Mục tiêu:
HS bi t cách sơcứuvàbăng bó cho ngườibịgãy xương.
Tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH
- Treo tranh H 12.1: sơcứu khi gãy ... hiểu bi t của mình để trình
bày mối quan hệ giữa 3 thành phần
đó.
- thảo luận nhóm.
- Đại diện HS trình bày.
- Các nhóm nhận xét bổ sung
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH ... chính xác khi băng bó
3. Thái độ
Có ý thức bảo vệ xương khi lao động, vui chơi, giải trí đặc bi t khi tham
gia giao thông.
II. PHƯƠNG PHÁP:
Thực hành
xương
+Vì sao khả năng gãy xương...
... khi bịgẫyxương .
– Bi t cách băng cố định Xương xẳng aty , cẳng chân khi bịgẫy .
2 . Kỹ năng :
– Quan sát , bi t băng cố định khi xươngbịgẫy .
3 . Thái độ :
– Bi t cách sơ cấp cứu ... điểm tiến hoá của hệ vận động thích nghi với
đời sống đứng thẳng và lao động ?
Nêu những bi n pháp vệ sinh hệ vận động ?
3 . Bài mới :
– Có thể giới thiệu vài số liệu về tai nạn giao thông ... :
– Chuẩn bị theo nhóm HS như hướng dẫn trong SGK .
– Tranh vẽ hình 12.1 12.4 SGK
2 . Họcsinh : Chuẩn bị : mỗi nhóm mang theo
– 2 thanh nẹp dài 30 40 cm , rộng 4 5 cm.
– 4 cuộn băng...
... khi bịgẫyxương .
– Bi t cách băng cố định Xương xẳng aty , cẳng chân khi bịgẫy .
2 . Kỹ năng :
– Quan sát , bi t băng cố định khi xươngbịgẫy .
3 . Thái độ :
– Bi t cách sơ cấp cứu ... điểm tiến hoá của hệ vận động thích nghi với đời sống đứng
thẳng và lao động ?
Nêu những bi n pháp vệ sinh hệ vận động ?
3 . Bài mới :
– Có thể giới thiệu vài số liệu về tai nạn giao thông ... – GV tóm tắt về nguyên nhân dẫn đến gãyxương ,
sự bi n đổi tỉ lệ cốt giao và chất vo cơ của xương theo
lứa tuổi , những điều cần lưu ý khi tham gia...
... TIÊU: Học xong bài này, họcsinh phải:
1. Kiến thức :
- Bi t được các thao tác cơ bản để xử lý khi gặp tình huống
người gãy xương.
- Vận dụng sự hiểu bi t vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, ... vận động.
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Thực hành.
C/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Dụng cụ thực hành.
Học sinh: Đọc trước bài ở nhà, vải sạch, bông băng, nẹp.
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định lớp:
...
... Hoạt động 1:
Nguyên nhân gẫy xơng
Mục tiêu: + HS chỉ rõ các nguyên nhân gẫy xơng, đặc bi t là tuổi HS.
+ Bi t đợc các điều cần chú ý khi bịgẫy xơng.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- Nguyên ... phân bi t các trờng hợp
gẫy xơng: tai nạn, trèo cây,
chạy ngÃ.
- Đại diện nhóm trình
bày nhóm khác bổ xung.
- Khi gặp ngời bị gẫy
xơng chúng ta cần phaỉ làm
gì?
- HS thảo luận và bằng
vốn hiểu bi t ... pahỉ
sơ cứu tại chỗ.
- Không đợc nắn bóp
bừa bÃi.
Hoạt động 2
Tập sơcứuvàbăng bó
Mục tiêu: HS phải bi t cách sơcứuvàbăng bó cố định cho ngời bị nạn.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- Cho...
... Vai trò cơ bản của ngành Thân
mềm?
+ Nêu ý nghĩa của vỏ thân mềm ?
+ ở địa phơng em có các loại thân
mềm nào đợc bán làm thực phẩm, có
giá trị xuất khẩu?
+ Bi n pháp:
K W L
Thân mềm
có vai ... nhóm lên điền, nhóm khác
nhận xét, bổ xung.
*Tiểu kết 1: ý gạch chân.
b. Hoạt động 2: Vai trò của thân mềm ( 18 ph):
*Mục tiêu: Trình bày đợc ý nghĩa thực tiễn của thân mềm và lấy đợc ví dụ cụ thể ... trị xuất khẩu?
+ Bi n pháp:
K W L
Thân mềm
có vai trò
nhiều mặt
đối với đời
Nêu bi n
pháp để
tận dụng
vai trò đó
Khai thác
kết hợp với
bảo vệ và
nuôi trồng
- HS đọc thông tin, dựa vào...
... thì cơ thể có kiểu gen AaBbCc tự thụ phấn với nhau sinh ra đời con có
số kiểu gen là bao nhiêu?
3 /8 cây đỏ bầu dục, 1 /8 cây vàng tròn, 1 /8 cây vàng bầu dục. Tìm hiểu 2 cây thuộc
thế hệ P. ...
Ví dụ 1: AaBbDd
A a
B b B b
D d D d D d D d
A. 8 B.16 C. 18 D.32
3b.Số loại kiểu gen xuất hiện ở F
1
là bao nhiêu?
A. 8 B.16 C. 18 D.32
3c. Loại kiểu gen AaBbdd xuất hiện ở F
1
là ... aaBbCcddEeff. đời con sinh ra có bao
nhiêu kiểu tổ hợp?
A 124 B 1 38 C 1 28 D 164
Bài giải;
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀITẬP CÁC
QUY LUẬT DI TRUYỀN CỦA
MENĐEN SINHHỌC 12...
... rác thải sinh hoạt đô thị bằng công nghệ
hoạt hoá sinh học:
- Cùng thời gian thí nghiệm như nhau lượng COD trong nước rác phát sinh từ các thùng được HHSH và
kiểm so t pH nhỏ hơn so với COD ... TIMOTHY G. TOWNSEND. Landfill Bioreactor Design & Operation.
Lewis Publishers, New York, 19 98
.
3.
JOHN PACEY. The Bioreactor Landfill – An innovation in Solid Waste Management,
SWANA ... hành điển hình của công nghệ hoạt hoá sinhhọc được giới thiệu
trong hình 1.
Hình 1
. Mô hình xử lý rác thải sinh hoạt đô thị theo công nghệ hoạt hoá sinhhọc
Một trong những phương pháp...
... -PHƯƠNG PHÁP : Trực quan , vấn đáp , thảo luận nhóm , giảng giải
_PHƯƠNH TIỆN : Tranh 8. 1 ,8. 2 ,8. 3 ,8. 4 / 29 – 30 / sgk
Bảng phụ cấu tạo và chức năng xương dài / 31 /sgk
III) HOẠT ĐỘNGDẠY ... .
- Họcsinh quan sát
HOẠT ĐỘNG GIÁO
VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC
SINH
NỘI DUNG GHI
HĐ 1 : Tìm hiểu cấu tạo và
chức năng của xương
- Tranh 8. 1 ,8. 2 / 29 /sgk ...
xương
_ Giáo viên có thể bi u
diễn thí nghiệm . Thả thêm
1 xương đùi ếch vào cốc
đựng axit HCl 10 %
? Yêu cầu họcsinh quan
sát có hiện tượng gì xảy ra
_học sinh quan sát và
theo dõi...
...
Tiến hành :
–
Gv treo tranh H 9.4 yêu cầu
HS thảo luận nhóm trả lời câu
hỏi :
Em hãy cho bi t sự co cơ có
tác dụng gì ?
Thử phân tích sự phối hợp
hoạt động co , dãn giữa cơ 2 đầu...
...
Mở bài: Vậy tiểu cầu có vai trò gì? Chúng ta tìm hiểu qua bài ngày
hôm nay?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của họcsinh Nội dung ghi bài
Hoạt động 1: Cơ chế vàvai trò
sự đông máu
Mục ...
sự đông máu
Mục tiêu: HS nắm được cơ
chế đông máu vàbi t được vai
trò sự đông máu
Cách tiến hành:
-
Đọc trong phần I SGK
trang 48 trả lời các câu hỏi
sau:
-
Sự đông máu có ý nghĩa ... -
Phân bi t miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo? Người ta
thường tiêm phòng cho true em những loại bệnh nào?
-
Máu gồm những thành phần cấu tạo nào?
-
Vai trò của huyết...
...
và nhỏ?
-
Phân bi t vai trò của tim và
hệ mạch trong vòng tuần hoàn
lớn và nhỏ?
-
Hãy nhận xét vai trò của hệ
tuần hoàn máu?
-
GV chốt lại ý chính và nói
rõ hơn về vai trò của tim ... thành phần cơ bản của hệ tuần hoàn và vai trò của
chúng
-
Trình bày được các thành phần cấu tạo hệ bạch huyết và vai trò của
chúng
2/ Kỹ năng:
-
Nhận bi t được đường đi của máu trong 2 ... VÀ HỆ MẠCH
I/ MỤC TIÊU:
1/Kiến thức:
-
HS nhận bi t vị tr1i, hình dạng, cấu tạo bên ngoài và bên trong của tim (
cấu tạo thành cơ và van tim)
-
Sự khác nhau căn bản giữa cấu tạo của...