0

bai tap trac nghiem sach giao khoa vat li lop 10 nang cao

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vậtlớp 10 nâng cao

Khoa học xã hội

... sách giáo khoa Vật lớp 10 nâng cao Theo Sách giáo viên Vật 10 nâng cao – Nxb Giáo dục, 2006 2.2 Tổ chức dạy học tập “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa vật lớp 10 nâng cao theo hƣớng ... sách giáo khoa Vật lớp 10 nâng cao Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng CNDH vào dạy học tập chương “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa Vật lớp 10 nâng cao nhằm góp phần nâng cao chất ... LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LỚP 10 NÂNG CAO THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CÔNG NGHỆ 2.1 Tìm hiểu chƣơng “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa Vật lớp 10 nâng cao 2.1.1 Vị trí vai trò chương...
  • 22
  • 1,556
  • 0
Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương  Động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa vậtlớp 10 nâng cao

Sư phạm

... sách giáo khoa vật lớp 10 nâng cao Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng CNDH vào dạy học tập chương “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa Vật lớp 10 nâng cao nhằm góp phần nâng cao chất ... logic, khoa học để tiện sử dụng ► Có thể tập hợp tài li u theo “gói nội dung”: - Tài li u giới thiệu, hướng dẫn - Tài li u bắt buộc, tham khảo - Tài li u đọc thêm - Tài li u thực hành - Tài li u ... HỌC CHẤT ĐIỂM” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LỚP 10 NÂNG CAO THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CÔNG NGHỆ … 40 2.1 Tìm hiểu chương “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa vật lớp 10 nâng cao 40 2.1.1 Vị...
  • 119
  • 1,017
  • 1
Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc dạy giải bài tập vật lý chương Dòng điện xoay chiều  sách giáo khoa vật lý lớp 12 nâng cao

Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc dạy giải bài tập vật lý chương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vậtlớp 12 nâng cao

Sư phạm

... baitap ... trị x vào file baitap (các li u cũ bị x>>baitap xóa khỏi file baitap) Ghi thêm giá trị x vào file baitap giữ nguyên x>>>baitap dự li u cũ Muốn biết thông tin lệnh cần sử dụng ta dùng lệnh [3] ... Giáo viên Li n hệ ngược Học sinh Thích ứng Li n hệ ngược Cung cấp tư li u tạo tình Tổ chức Tư li u Hoạt động dạy học (Môi trường) Sơ đồ 1.1: Sự tương tác dạy học Hành động giáo viên với tư li u hoạt...
  • 147
  • 876
  • 0
Đề tài  chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao

Đề tài chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao

Công nghệ - Môi trường

... hợp thức khoa học câu trả lời nào? Dạng khái quát sơ đồ mô tiến trình nhận thức khoa học, xây dựng kiến thức hình sau (Hình 2) Nếu mô tiến trình nhận thức khoa học kiến thức cần dạy có sở khoa học ... ĐỊNH LUẬT OHM THEO CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA VẬTLỚP 11 NÂNG CAO: Các kiến thức định luật Ohm theo chương trình sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao nằm chương II: Dòng điện không đổi Theo ... có đóng góp cộng đồng nhà khoa học Kết nghiên cứu cá nhân nhà khoa học có hỗ trợ người khác Kết trình bày, thông báo trải qua tranh luận, phản bác, bảo vệ cộng đồng nhà khoa học Nhờ kết nghiên...
  • 74
  • 651
  • 1
Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức dòng điện trong chất bán dẫn sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao trung học phổ thông

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức dòng điện trong chất bán dẫn sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao trung học phổ thông

Sư phạm

... Tr li: Xột tinh th silic ( ) l mt bỏn dn in hỡnh - 42 - Silic l nguyờn t cú hoỏ tr bn, hp thnh mng tinh th mi nguyờn t li n kt vi bn nguyờn t gn nú nht bng li n kt cng hoỏ tr nhit thp, cỏc li n ... mng ca tinh th Silic: Si cú húa tr (cú electron húa tr) Khi tham gia li n kt mng mi nguyờn t Si li n kt vi nguyờn t Si li n k bng li n kt cng húa tr - nhit thp (gn 00K) cỏc li n kt rt cht ch ... hc sinh t khoa hc v tim nng nhn thc sỏng to thỡ cha phi l thc s dy hc khoa hc Bn cht ca dy hc khoa hc l dy hc gii quyt phự hp vi cỏch tip cn ca nhn thc khoa hc (s xõy dng tri thc khoa hc mi)...
  • 121
  • 1,242
  • 2
Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật lý lớp 12 nâng cao trung học phổ thông

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vậtlớp 12 nâng cao trung học phổ thông

Sư phạm

... đòi hỏi mặt phƣơng pháp luận việc xây dựng kiến thức khoa học - Nghiên cứu chƣơng trình, sách giáo khoa, sách giáo viên tài li u tham khảo li n quan đến phần máy điện thuộc chƣơng "Dòng điện xoay ... mong muốn nâng cao trình độ, ý thức đƣợc tầm quan trọng vấn đề ) Hiệu dạy học tăng cao rõ rệt có động bên trong, cần sử dụng biện pháp khác để nâng cao hứng thú học sinh vời tài li u Việc sử dụng ... cho tƣơng lai" Chƣơng trình nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục lĩnh vực nhƣ toán học, khoa học công nghệ, giúp học sinh, sinh viên phát triển kĩ tƣ cấp độ cao Chƣơng trình hƣớng dẫn giáo viên cách...
  • 125
  • 902
  • 0
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Báo cáo khoa học

... nhng ũi hi v mt phng phỏp lun ca vic xõy dng kin thc khoa hc - Trờn c s nghiờn cu chng trỡnh, sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, cỏc ti liu tham kho li n quan n phn nh lut ễm chng trỡnh Vt lý ph thụng ... truyn li cho th h sau nhng kinh nghim xó hi m loi ngi ú tớch lu c, bin chỳng thnh ling kinh nghim v phm cht, nng lc ca cỏ nhõn ngi hc Hot ng dy hc bao gm hai hot ng li n quan vi nhau, tỏc ng qua li ... (U tng, I li gim) iu ú chng t mch in kớn cú mi li n h gia cng dũng in vi sut in ng v in tr ca mch in Vn t l: Cú mi li n h no gia cng dũng in vi sut in ng v in tr ca mch in v mi li n h ú cú...
  • 103
  • 1,100
  • 3
Thiết kế sách giáo khoa điện tử lớp 10 - nâng cao chương

Thiết kế sách giáo khoa điện tử lớp 10 - nâng cao chương "Nhóm Halogen"

Khoa học tự nhiên

... giaokhoa_2.html vào mục Link Khi nhấp vào tựa “Clo”: Bài Clo - Trong học có phần Lý thuyết Bài tập sách giáo khoa Tạo li n kết cho phần, nhấp vào nút trang giaokhoa_2_lt.html; nhấp vào nút li n ... có oxi clo; flo, brom iot phân bố trong sách giáo khoa nâng cao chia thành riêng biệt Một số lưu ý nội dung sách giáo khoa nâng cao: - Sách giáo khoa ban giải thích F có số oxi hóa -1 hợp chất ... 326; H: 258 2.2.2.2 Trang “Giáo khoa a Ý tưởng thiết kế Đây phần e-book, cung cấp kiến thức chương “Nhóm Halogen” theo sách giáo khoa lớp 10 nâng cao  Trang “Giáo khoa bao gồm: - Tựa đề: Chương...
  • 181
  • 2,036
  • 6
Đề tài: “Phân loại và giải bài tập chương Động học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao” pdf

Đề tài: “Phân loại và giải bài tập chương Động học chất điểm vậtlớp 10 nâng cao” pdf

Báo cáo khoa học

... gian 10 < t 20 s Phng trỡnh tc ca vt, theo th cú dng: v2 = 3(t 10) + 10 (m/s) (2) Phng trỡnh chuyn ng ca vt l: x2 = 1,5(t 10) + 10( t 10) + 100 Hay: x2 = 1,5t 20t + 150 (m) (3) ( õy t0 = 10s ... thc: r r r r r r r v12 = v10 + v02 = v10 v20 = v10 + (v20 ) Bng qui tc cng vộct ta dng c vect r r r v12 nh hỡnh v Vỡ v10 v20 , nờn ta cú: r v20 2 v12 = v10 + v20 Theo v10 = v1 = 30km/h ; bi r ... thng u vi tc v1 = 10 m/s khong thi gian < t 10 s Phng trỡnh chuyn ng ca vt l: x1 = 10t (1) 34 Ta chn gc ta l im hnh ca vt Trong giai on (on BC), gia tc: a2 = 40 10 20 10 = m/s > Vt chuyn...
  • 44
  • 2,204
  • 15
Giáo án Vật lí lớp 10 nâng cao

Giáo án Vật lớp 10 nâng cao

Vật lý

... thức H10.1 SGK - Xem H 10. 3 và tìm hiểu cách chứng minh công thức H 10. 2 SGK - Đọc phần 3, vẽ hình 10. 4 SGK, ghi nhận công thức cộng vận tốc H 10. 3 - Tìm hiểu công thức H 10 các ... trí, lắp đặt, thao tác thu số li ̣u của các phép đo Biết xử li số li ̣u, tính sai số, phân tích số li ̣u, làm báo cáo, viết kết quả hợp li Biết nhận xét khái quát hóa, ... thức có li n quan đến phương án thí nghiệm xử li các hiện tượng phụ thường gặp thí nghiệm +Biết thêm kiến thức về thí nghiệm vật li nói riêng và thí nghiệm khoa học...
  • 115
  • 772
  • 5
Sử dụng phần mềm Flash MX trong dạy học thí nghiệm các bài động học và định luật Newton (chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 10 trung học phổ thông

Sử dụng phần mềm Flash MX trong dạy học thí nghiệm các bài động học và định luật Newton (chương trình sách giáo khoa vậtlớp 10 trung học phổ thông

Sư phạm

... (chƣơng trình giáo khoa vậtlớp 10 THPT) Khách thể đối tƣợng nghiên cứu  Khách thể: - Quá trình dạy học thí nghiệm động học định luật Newton (chƣơng trình sách giáo khoa vậtlớp 10 THPT) - Phần ... Vật lý trình thu thập số li u đo, thực phép tính toán phân tích xử lý số li u nhƣ việc trình bày kết xử lý Để tạo điều kiện cho việc thu thập số li u (đo đạc ghi chép số li u) đặc biệt việc thực ... chuyển động Các số li u ngƣời học đo đạc, thu thập thông qua băng hình chuyển động thực vật kết đƣợc nhập vào bảng số li u tƣơng ứng có sẵn Nhờ phần mềm xử lý số li u, cặp số li u đƣợc vẽ đồ thị...
  • 92
  • 864
  • 0
Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về phần phản ứng hạt nhân trong chương trình sách giáo khoa Vật lí lớp 12 ban cơ bản

Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về phần phản ứng hạt nhân trong chương trình sách giáo khoa Vật lớp 12 ban cơ bản

Sư phạm

... File baitap Ghi lại giá trị x vào file baitap (các li u cũ ... Ghi lại giá trị x vào file baitap (các li u cũ bị xóa khỏi file baitap) x>>>baitap Ghi thêm giá trị x vào file baitap giữ nguyên dự li u cũ 36 Muốn biết thông tin lệnh cần sử dụng ta dùng lệnh: ... toán « font end » phận giao diện với người sử dụng, dùng để đưa số li u vào hiển thị kết hình Nhân hoạt động máy tính Có phần giao diện Mathematica cho phép ta ghi lại li u, gọi notebooks Trong...
  • 87
  • 648
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose