... truyền liên kết hoànto n B) ,các gen di truyền liên kết hoànto n C) hoặc , các gen di truyền liên kết hoànto n hoặc hoánvị D) hoặc , các gen di truyền liên kết hoànto n ĐÁP ÁN C Câu ... truyền liên kết hoànto n B) , các gen di truyền liên kết hoànto n C) hoặc các gen di truyền liên kết hoànto n hoặc hoánvị D) hoặc các gen di truyền liên kết hoànto n ĐÁP ÁN C Câu 24 ... trong nhân của vi khuẩn B) Có cấu trúc là một phân tử ADN dạng vòng, gồm khoảng 8.000 đến 200.000 cặp nuclêôtít C) Có khả năng tự nhân đôi độc lậpvới ADNnhiễm sắc thể D) Mỗi tế bào vi khuẩn có...
... là: A) Tính trạng trung gian B) Tính trạng trội không hoànto n C) Tính trạng trội D) A, B đúng Đáp án -D Câu 11 Trội không hoànto n là hiện tượng di truyền: A) Trong đó kiểu hình của cơ ... kiểu hình hạt lục nhăn, ở F1 được to n kiểu hình hạt vàng trơn, sau đó cho F1 tự thụ. Giả sử mỗi tính trạng chỉ do 1 cặp gen quy định, các gen trội là trội hoànto n. Hãy cho biết: Ở F2, kiểu ... kiểu hình hạt lục nhăn, ở F1 được to n kiểu hình hạt vàng trơn, sau đó cho F1 tự thụ. Giả sử mỗi tính trạng chỉ do 1 cặp gen quy định, các gen trội là trội hoànto n. Hãy cho biết: Ở F2, kiểu...
... ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )5 4 6 5 6 4 6 5 4 4 111 0 9 111 0 9 111 0 9 11 P A P A P A P A P A P A P A P A P A P A= + += + + =Bài to n:Trong một hộp có 5 bi đỏ, 6 bi đen, 7 bi vàng. Lần ... ngẩu nhiên 4 toa tàu. Tìm xác suất để :a.Mỗi toa có 3 hành khách b.Một toa có 6 hành khách, một toa có 4 hành khách các toa còn lại có 1 hành khách.9 Các dạng to n thCác dạng to n th ờng ... ra một xạ thủ và xạ thủ đó bắn một vi n đạn. Tìm xác suất vi n đạn đó trúng đích.b/ Nếu lấy ra hai xạ thủ và mỗi người bắn một vi n, thì khả năng của hai vi n đều trúng đích là baonhiêu ?Bài...
... :P= , đạt minBài 54. Cho tứ diện SABC. Đáy ABC có trọng tâm G. Hãy phân tích vector theo 3 vector theo 3 vector : Bài 55.Trong không gian Oxyz cho 3 điểm A(1;4;5) ; B(0;3;1) ; C(2;-1;0) và ... A;B;C nhỏ nhất là điểm M phải là hình chiếu vuông góc của điểm G trên mặt phẳng (P) . Xác định to độ điểm M đó.Bài 56. Cho hình lăng trụ đứng có đáy ABC là tam giác đều cạnh a , . Tính cosin ... .a) Tính khoảng cách từ O đến mặt phẳng (SCD).b) Tính khoảng cách từ A đến mặt phẳng (SBC).Ngọc Vinh4 Chuyên đề Hình Học không gian tổng hợpBài 81. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình...
... sau :WWW.ToanTrungHocCoSo.ToanCapBa.Net6 CHUYÊN ĐỀ : BỒI DƯỠNG HS GIỎI VÀ NĂNG KHIẾUWWW.ToanTrungHocCoSo.ToanCapBa.NetMột số bàitậpto n nâng cao LỚP 9WWW.ToanTrungHocCoSo.ToanCapBa.Net1 ... trị của A khi a 5 4 2 ; b 2 6 2= + = +.WWW.ToanTrungHocCoSo.ToanCapBa.Net 11 CHUYÊN ĐỀ : BỒI DƯỠNG HS GIỎI VÀ NĂNG KHIẾUWWW.ToanTrungHocCoSo.ToanCapBa.Net121. Giải phương trình : 2 2 23x ... vi x > 0 ; y > 0.265. Chứng minh giá trị biểu thức D không phụ thuộc vào a:WWW.ToanTrungHocCoSo.ToanCapBa.Net15 CHUYÊN ĐỀ : BỒI DƯỠNG HS GIỎI VÀ NĂNG KHIẾUWWW.ToanTrungHocCoSo.ToanCapBa.Netb)...
... 222 111 cbh 3. Tỉ số l-ợng giác của góc nhọn. AB ACsin ; cosBC BC AB ACtg ; cotgAC AB Phần II: HìNH HọC A B C H a b c h c’ b’ A B C HỆ THỐNG KIẾN THỨC TO N ... THỨC TO N 9 – ÔN THI VÀO LỚP 10 TRƢỜNG THCS QUẢNG ĐÔNG 5 - NÕu < 0 : Ph-ơng trình vô nghiệm - Nếu ' < 0 : Ph-ơng trình vô nghiệm III – HỆ THỨC VI- ÉT VÀ ỨNG DỤNG: 1) H thc vi ... + 5) = 4[(m + 21)2 + 419] HỆ THỐNG KIẾN THỨC TO N 9 – ÔN THI VÀO LỚP 10 TRƢỜNG THCS QUẢNG ĐÔNG 6 Chuyên đề v: Giải bàito n bằng cách lập ph-ơng trình hoặc hệ ph-ơng trình Bớc...
... phản ứng ngoài vi c cân bằng phản ứng, phải dùng công thức cấu tạo thu gọn ñể vi t (trừ một số loại phải vi t ở dạng công thức cấu tạo khai triển), ghi rõ ñiều kiện phản ứng và vi t sản phẩm ... và mọi tính to n ñều dựa vào x. Ở trường hợp 2 và 3, vi c biện luận ñể biết rõ chất dư, chất thiếu, biết rõ phản ứng có xảy ra hoànto n hay không là rất quan trọng khi giải bàito n hóa học. ... lớp11 ban cơ bản theo phương pháp giải bàitập hữu cơ ñã tìm hiểu có dự giờ, nhận xét của giáo vi n hướng dẫn thực tập II.2.3 Quy trình thực hiện: + Phát phiếu khảo sát ở hai lớp: 11CB2, 11CB3...
... triển đó.ĐS: a = 210. (HV hành chính QG, 2000)Bài 3: Tính tổng sau: a/ 6 7 8 9 10 11 1 1111111111 11.S C C C C C C= + + + + +(ĐHQG Hà Nội, 97, Khối D) b/ 16 0 15 1 14 2 162 16 16 ... nC C = violet.vn/phamdohai Trang số 16 Đại số tổhợp – Xác xuất Lớp11 – Năm học 2010Bài 21: Có 3 vi n bi đen (khác nhau), 4 vi n bi đỏ (khác nhau), 5 vi n bi vàng (khác nhau), 6 vi n bixanh ... 1200.Bài 5: Một túi chứa 6 vi n bi trắng và 5 vi n bi xanh. Lấy ra 4 vi n bi từ túi đó, có bao nhiêu cách lấyđược: a/ 4 vi n bi cùng màu? b/ 2 vi n bi trắng, 2 vi n bi xanh? ĐS: a/ 20. b/...
... (hv).Bài 11: Khoảng không gian giữa hai mặt phẳng song song có tọa độ x = -a và x = a được tích điện đều với mật độ điện khối ρ (ρ>0). Xác định cường độ điện trường tại mọi điểm to n không ... R có một điện tích dương +Q phân bố đều dọ theo một phần tư chu vi của nó và một điện tích âm -6Q phân bố đều trên phần chu vi còn lại (hình vẽ 1). Với V = 0 ở vô cực, hỏi điện thế ở:1OMrRσ ... lệch quả cầu sẽ nằm trên trục giữa của vòng dây vuông góc với mặt vòng dây.Đầu tiên hãy giải bàito n dưới dạng tổng quát, sau đó thực hiện các phép tính với các sô liệu Q = q = 9.10-8C; R =...
... động từ to be” thì thường có nghĩa tươngđương: so much/ so great’.Ví dụ : The response to our appeal was so great that we had to take on morestaff.→ Such was the response to our appeal ... chuyên môn để các giáo vi n có thể tham khảo và thực hiện.VII. BÀI HỌC KINH NGHIỆM.Vấn đề giảng dạy các bài ngữ pháp trong các trường phổ thông hiệnđang là vấn đề bức xúc. Để vi c dạy- học môn ... từ nhận thức quan trọng của các bàitập đảo ngữ, phạm vi củađề tài khá rộng. Trong khuôn khổ của bàivi t cùng khả năng hạn chế củangười vi t, tôi chỉ đề xuất những kinh nghiệm giảng dạy Tiếng...
... thường sử dụng Vi c nắm vững ý nghĩa của mỗi loại công thức hóa hữu cơ có vai trò rất quan trọng. Điều này cho phép nhanh chóng định hướng phương pháp giải bàito n lập CTPT, dạng to n cơ bản ... nổ, dược phẩm, phẩm nhuộm, thuốc trừ dịch hại.II.6. Andehit – Xeton – Acid cacboxylicII.6.1. Anđehit và xetonAnđehit XetonĐịnh nghĩaAnđehit là những hợp chất hữu cơ mà phân tử có nhóm ... thường, các xeton là chất lỏng hoặc rắn.- Nhiệt độ sôi của các xeton cao hơn so với các hiđrocacbon nhưng lại thấp hơn so với các ancol tương ứng cùng số nguyên tử C.- Axeton tan vô hạn...