bai tap on tap chuong 2 vat ly 9
Đề cương ôn tập thi học kỳ 2 vật lý 9-năm học 2009-2010
... khúc xạ bằng 90 o. Chúc các em làm bài thi tốt GV: Nguyễn Nhật MinhTrường THCS Nguyễn Du năm học: 20 09 -20 10 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ II - Năm học : 20 09- 20 10 Môn : VẬT LÝ 9 I/ Câu hỏi ... lần lượt:A. 2, 5X và 5X. B. 5X và 2, 5X. C. 5X và 25 X. D. 25 X và 5XCâu 29 : Hai kính lúp có độ bôị giác là 4X và 5X. Tiêu cự của hai kính lúp này lần lượt là?A. 5cm và 6 ,26 cm. B. 6 ,25 cm và 5cm.C. ... thể biến đổi dễ dàng thành một thấu kính phân kỳ.Câu 22 : Tiêu cự của thể thuỷ tinh cỡ vào khoảng:A. 25 cm. B. 15cm. C. 60mm. D. 22 ,8mm.Câu 23 : Điểm cực cận là:A. Vị trí của vật gần mắt nhất...
- 11
- 846
- 13
TÀI LIỆU ÔN TẬP PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ PHỔ THÔNG
... HYPERLIbv%3D2 %26 ndsp%3D20 %26 hl%3Dvi %26 sa%3DN" INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:beI7uPzrTWvm2M:http://media.digikey.com/photos/Clare %25 20Photos/CPC5602C.jpg" ... của các ion tỷ lệ với cường độ điện trường E. EMBED Equation.3 Với EMBED Equation.3 và EMBED Equation.3 là độ linh động của ion dương và ion âm c ủa chất khí. Vậy EMBED Equation.3 Trong đó ... ion hóa tạo ra trong một đơn vị thể tích. Song song với quá trình ion hóa là quá trình tái hợp. Số ion tái hợp trong một đơn vị thể tích trong một đơn vị thời gian là EMBED Equation.3 . Như vậy...
- 50
- 4,755
- 31
SKKN - Đưa sơ đồ kiến thức các tiết ôn tập, tổng kết chương môn Vật lý THCS vào giáo án điện tử
... = F.SLực đẩyÁc si mét (7) (8) (9) (10) (11) ( 12) (13) (14) (15) (16) (17) (21 ) (18) ( 19) (22 ) (20 )B.SƠ ĐỒ ÔN TẬP CHƯƠNG I : CƠ HỌC - VẬT LÝ 8 (1) (2) Quĩ đạo (6) (3) (8) (4) (7) ... :(m/s ; km/h)ThayđổiKhôngđổicongchuyển động thẳng không đều1 2 1 2 TBS SVt t+=+Chuyển động thẳng đềuSVt=ThẳngTần số nhỏSiêu âm( trên 20 000Hz) ... ỏBiên độ lớn Biên độ nhỏÂm cao( bổng)Siêu âm( trên 20 000Hz)Âmthấp(trầm)Hạ âm(dưới 20 Hz)Âm totrên 130dB:đau taiÂm nhỏdưới 20 dB:không ngheMôi trường truyền âmrắn, lỏng, khíKéo...
- 4
- 1,067
- 10
Đề cương ôn tập thi học kỳ 2 Vât lý 7 năm học 2009-2010
... năm học 20 09 -20 10 24 . Vẽ mạch điện gồm 2 đèn mắc song song, nguồn gồm 2 pin, 1 khóa K và các dụng cụ điện để do CDDD và HDT giữa hai đầu mỗi đèn. Nêu cơng thức tính CDDD và HDT : 25 . Nhiều ... học 20 09 -20 10 ÔN TẬP VẬT LÝ 7 NĂM HỌC 20 09 – 20 101. Tại sao khi muốn nhận biết một vật bị nhiễm điện, người ta lại dùng vụn giấy, mảnh nhựa xốp nhỏ … mà không dùng những vật liệu khác ? 2. ... điện 2 pin, 3 đèn, 3 khóa K sao cho khi khóa K1 đóng, đèn 1 và đèn 2 sáng. Khi khóa K2 đóng, đèn 1 và đèn 3 sáng. Khi K3 đóng, chỉ có đèn 1 sáng. 17. Vẽ mạch điện gồm 1 nguồn 2 pin, 2 khóa K, 2...
- 4
- 843
- 2
bai giai on thi ĐH phan Vat ly hat nhan
... – mn )c 2 = (∆m He - 2 ∆mD) c 2 = ( 0,0083 – 2. 0,0 024 )93 1 = 3 ,26 (MeV )∆E > 0 => Phản ứng tỏa 3 ,26 (MeV )13… 21 084 0P → 4 2 He + 20 6 82 X Số nuclôn trong hạt nhân ... ta có : 23 5 + 1 = 143 + 90 + x => x = 3 92 = 60 + 40 - y => y = 811… 28 ,47,14EAαα∆= = ; 191 8,3 23 NaNaEA∆= = 12 2 21D → 3 2 He + 10n∆E = ( 2mD – m ... = 20 616… N0 = 0 APom NA ; Nα = N0 (1 - 2 tT−) = 1 ,24 . 10 22 17… Z = 8 ; N = 9 => đó là hạt nhân 178o∆E = (8mp + 9mn - m (0) ) c 2 => m (0) = 8mp + 9mn...
- 2
- 980
- 3
bài 2 vật lý 9(GA 4 cột)
... Làm các bài tập 2. 1 2. 4 SBT.* Hướng dẫn: + Bài 2. 1: Tương tự cách vẽ đồ thị, ta xác định CĐDĐ + Bài 2. 2; 2. 4: Chỉ dựa vào công thức R = U/I từ đó ⇒ I = U/R và U = R.I + Bài 2. 3: Dựa vào ... lời C 2 .- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trảlời C 2 (trong 3 phút)- Yêu cầu đại diện nhóm trả lờiC 2 - GV thống nhất câu trả lời⇒ Cho HS ghi VBH.- Yêu cầu HS đọc phần thông báocủa mục 2 và ... phần thông báo mục 2 vànêu được công thức tính điện trở: + R = U/I- HS lắng nghe, ghi nhận. + Dùng ampe kế và vôn kế. Ampekế mắc nối tiếp vào vật dẫn, vôn kếmắc song song.- HS cả lớp vẽ...
- 3
- 546
- 0
ứng dụng phần mềm crocodile physics vào thiết kế bài giảng bài “thấu kính mỏng”chương trình vật lý lớp 11 nâng cao
... Các Website: http://www.vatlisupham.com [8] http://www.thuvienvatly.com [9] http://www.ephysicsvn.com [10] http://www.vnschool.net [11] http://www.giaovien.ne [ 12] http://www.ttvnol.com ... nghiệm. Side pane ( phần bên trái : Contents, Part library, Properties ) là phần chứa các công cụ hỗ trợ và thí nghiệm mẫu. 2. 3 .2. Tìm hiểu phần Contents: Contents gồm các thí nghiệm mẫu và các ... ( hình 2. 3) ở phần side pane có hình như sau: Hình 2. 3 2. 3.5. Tạo ô Popup mới : + R_click vào đối tượng cần chứa Popup, chọn Show / New Popup . + Trong popup ( hình 2. 4 ) nó...
- 6
- 1,802
- 10
Trắc nghiệm chương 2 Vật lý 12
... (với k = 0 ; ±1 ; 2 ; …) có giá trị làA. 1 2 1d d k 2 − = + λ ÷ . B. λ− =1 2 d d k 2 .C. 1 2 d d k− = λ. D. 1 2 d d 2k− = λ. 25 . Sóng cơ lan truyền trong không khí với ... k = 0 ; ±1 ; 2 ; …) có giá trị làA. 1 2 d d k− = λ. B. λ− =1 2 d d k 2 .C. 1 2 1d d k 2 − = + λ ÷ . D. 1 2 d d 2k− = λ. 24 . Trong sự giao thoa sóng trên mặt nước của hai ... bao nhiêu lần bước sóng?A. 20 . B. 40. C. 10. D. 30. 92 . Một sóng âm có tần số xác định truyền trong không khí và trong nước với vận tốc lần lượt là 330 m/s và 14 52 m/s. Khi sóng âm đó truyền...
- 8
- 743
- 7
Tiet 35 : tong ket chuong 2 - vat ly 6
... 1500160014001300 120 011001000 90 0800700600500400300 20 0100 0-100 -20 00CN ớc Đồng Thủy ngân Sắt R ợu Muối ăn Nhôm Nhiệt độ trong phòng hiện nay vào khoảng 28 0C đến 300C- ... ngân - 39 Muối ăn801 TrêngTrunghäcc¬sëKimLan TiÕt 34 n¨m häc 20 09 - 20 10 7 . trong thời gian nóng chẩy , nhiệt độ của chất rắn có tăng không khi ta tiếp tục đun ?7 . Trong suốt ... độ ứng với nhiệt độ trong lớp em .-Đánh dấu nhiệt độ nóng chảy và ghi tên chất có trong bảng 30 .1 vào thang nhiệt độ .-ở nhiệt độ của lớp học , các chất nào trong bảng 30.1 ở thể rắn...
- 10
- 835
- 0
Bài giảng phân tích chương trình vật lý phổ thông - tổ chức dạy học vật lý theo tinh thần đổi mới hiện nay pps
... - 20 04 122 I. Đặc điểm của phần vật lý phân tử và nhiệt học 51 II. Thuyết động học phân tử 52 III. Các nguyên lý của nhiệt động lực học 54 IV. Tính chất của chất lỏng và chất rắn 59 ... trình vật lí phổ thông - 20 04 115đủ cho học sinh các kiến thức cần thiết. Kiến thức cơ bản là những kiến thức vạch ra đợc bản chất của sự vật hiện tợng. .2. 2 .2. Chọn đúng các kiến thức ... là các hoạt động cụ thể trong giờ học. III. Phần rút kinh nghiệm Ghi chú: Các phần 1, 2, 3 trong hoạt động dạy học có thể sắp xếp thành các hoạt động cụ thể 1 ,2, 3 mà không cần đa thành...
- 12
- 1,659
- 23
Bài giảng phân tích chương trình vật lý phổ thông - Chương 10 pdf
... đợc là: 2 11 2 21vvnnn == Trong đó v1, v 2 là vận tốc truyền ánh sáng trong môi trờng 1 và 2, n 21 là chiết suất tỷ đối của môi trờng 2 đối với môi trờng 1, n1 và n 2 là chiết ... của hai môi trờng. Cờng độ sáng của bài giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 20 04 99 2. 2. Vật thật - vật ảo - ảnh thật -ảnh ảo Các khái niệm vật thật, vật ảo, ảnh thật, ảnh ảo ... ảnh nằm ở vô cực thì trong trờng hợp này ta không vẽ ảnh đợc, nhng các tia sáng từ ảnh đập vào mắt là song song. Hệ thống quang học của mắt sẽ hội tụ các tia sáng song song đó và cho một ảnh...
- 8
- 1,309
- 35
Bài giảng phân tích chương trình vật lý phổ thông - Chương 9 pps
... châm thông thờng 10 -2 - Nam châm điện lớn trong phòng thí nghiệm 2 - Từ trờng ở bề mặt của mặt trời 5 - Từ trờng của êlectron trong nguyên tử 10 - Nam châm điện siêu dẫn 20 bài giảng phân ... chơng trình vật lí phổ thông - 20 04 95 -Nên dùng phơng pháp so sánh khi đề cập đến vai trò của nam châm thử trong từ trờng (giống nh vai trò của điện tích thử trong điện trờng). -Khi giảng ... các dòng điện vi mô nội nguyên tử. bài giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 20 04 90 2. 1 .2 Lu ý khi dạy học - Không nên quá nhấn mạnh khía cạnh triết học của định nghĩa "Từ...
- 8
- 974
- 16
Bài giảng phân tích chương trình vật lý phổ thông - Chương 8 ppt
... bán dẫn p). Năm 194 9, Bác-đin và Brát-ten phát minh ra tranzito. Cuối năm 195 8, Kin -bai và đầu năm 195 9 Nao-sơ đà độc lập với nhau chế tạo ra mạch tổ hợp đầu tiên. Năm 19 62, Hôn và tập thể ... ion hóa. - Khi có tác nhân ion hóa một số nguyên tử hay phân tử bị mất êlectron trở thành ion dơng. Một số êlectron tự do, một số êlectron kết hợp với nguyên tử hay phân tử để trở thành ion ... trong chất khí (dòng êlectron tự do, ion dơng và ion âm) là số ion dơng và ion âm trong chất điện phân không phụ thuộc vào cờng độ điện trờng bên ngoài, nồng độ ion tại mỗi thể tích là bằng...
- 17
- 1,150
- 15
Bài giảng phân tích chương trình vật lý phổ thông - Chương 7 docx
... chỉ đặt vấn đề tìm suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn,chứ không đặt vấn đề tìm biểu thức của định luật Ôm. 2. 2 .2. Một số lu ý trong dạy học Khi dạy học Định luật Ôm cho toàn mạch ... năng nh trong pin, acquy. Đó có thể là cơ năng nh trong máy phát tĩnh điện hoặc nhiệt năng nh trong pin nhiệt điện. Đó có thể là quang năng nh trong pin quang điện (pin mặt trời). Trong máy ... công để tách các êlectron ra khỏi nguyên tử trung hòa, rồi chuyển các êlectron và ion dơng đợc tạo thành nh thế ra khỏi mỗi cực. Vì lực điện tác dụng giữa các êlectron và ion dơng là lực hút nên...
- 4
- 885
- 32
Bài giảng phân tích chương trình vật lý phổ thông - Chương 6 ppt
... e=1,6 020 23.10- 19 C. Chính Stoney đề nghị đặt tên cho điện tích nguyên tố là êlectron. MÃi đến năm 1 894 , Thomson mới đo đợc tỉ số e/m và đến năm 190 0 Millican mới đo đợc điện tích của êlectron. ... vật lí phổ thông - 20 04 63 2. 2. Thuyết êlectron cổ điển và sự nhiễm điện Thuyết êlectron, thờng gọi là thuyết êlectron cổ điển, ra đời vào cuối thế kỷ XIX sau khi êlectron đợc phát hiện nhờ ... dụng lên điện tích khác nằm trong điện trờng đó. 2. 1 .2. Một số lu ý cần thiết Học sinh đà đợc học các khái niệm điện tích và sự tơng tác giữa chúng ngay từ lớp 9 song chỉ mới sơ lợc và định tính...
- 6
- 818
- 17
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25