0

bai tap hoa hoc ve chat khi va ap suat

Xây dựng hệ thống bài tập hóa học về kinh tế, xã hội và môi trường ở trường Trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống bài tập hóa học về kinh tế, xã hội môi trường ở trường Trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... nay, gia đình thường có chai thuốc tẩy (nước javen) dùng để tẩy trắng quần áo bị bẩn Ngoài nước javen dùng để diệt khuẩn nước Nước javen gì? Vì nước javen có tác dụng tẩy trắng, diệt khuẩn … Trả ... người Chúng ta hiểu rõ vai trò hóa học việc phát triển kinh tế Chúng ta sâu vào tìm hiểu vai trò Hóa học lượng, nhiên liệu vật liệu quan trọng nào?  Vấn đề vật liệu: Vai trò vật liệu phát triển ... sau: Quý Thầy/Cô đánh vai trò tập hoá học trình dạy học? Bảng 1.1 Vai trò tập hoá học STT Mức độ Số GV % Rất quan trọng 39 97,5 Quan trọng 2,5 Không quan trọng 0 Không có vai trò 0 Hầu giáo viên...
  • 124
  • 2,780
  • 21
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Hóa học

... cuối trình dạy học, phát huy tối đa tiềm người học Do vai trò tích cực, chủ động, độc lập sáng tạo người học phát huy Người giáo viên đóng vai trò người tổ chức, hướng dẫn động viên hoạt động ... hoạt động nhóm: - Phương pháp động não: - Phương pháp đóng vai: 1.3.4 Công nghệ thông tin với việc đổi phương pháp dạy học 1.3.4.1 Vai trò CNTT dạy học hóa học 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm ... hoàn thiện kiến thức môn học - BTHH giúp HS có niềm tin vào khoa học, cầu nối lí thuyết thực tiễn, tiêu chuẩn để đánh giá tính chân thực khoa học - BTHH nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện thao tác,...
  • 21
  • 2,609
  • 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... cuối trình dạy học, phát huy tối đa tiềm người học Do vai trò tích cực, chủ động, độc lập sáng tạo người học phát huy Người giáo viên đóng vai trò người tổ chức, hướng dẫn động viên hoạt động ... hoạt động nhóm: - Phương pháp động não: - Phương pháp đóng vai: 1.3.4 Công nghệ thông tin với việc đổi phương pháp dạy học 1.3.4.1 Vai trò CNTT dạy học hóa học 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm ... hoàn thiện kiến thức môn học - BTHH giúp HS có niềm tin vào khoa học, cầu nối lí thuyết thực tiễn, tiêu chuẩn để đánh giá tính chân thực khoa học - BTHH nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện thao tác,...
  • 21
  • 1,464
  • 0
Bài tập hóa học Trắc Ngiệm:CacBon Và Hợp Chất Của Cac Bon potx

Bài tập hóa học Trắc Ngiệm:CacBon Hợp Chất Của Cac Bon potx

Hóa học - Dầu khí

... Câu33:Hấp thụ hoàn toàn 3,584(l) CO2 vào 2(l) dung dịch Ca(OH)2 0,05M tg kết tủa X dung dịch Y Khi khối lượng dung dịch Y thay đổi so với khối lượng dung dịch Ca(OH)2 : A.tăng B giảm 7,04g 3,04g ... m gam tinh bột lên men thành rượuetylic với hiêu suất 81% Toàn lượng CO2 sinh hấp thụ hoàn toàn vao dung dịch Ca(OH)2 thu 550g kết tủa dung dịch X đun kỹ dung dịch X thu thêm 10g kết tủa Giá trị...
  • 12
  • 535
  • 2
tổng hợp bài tập hóa học phần este  lipit và chất giặt rửa

tổng hợp bài tập hóa học phần este lipit chất giặt rửa

Hóa học - Dầu khí

... so với CO2 Khi đun nóng este với dung dịch NaOH tạo muối có khối lượng = 93,18% khối lượng este đủ phản ứng CTCT este là: A CH3COOCH3 B HCOOC3H7 C CH3COOC2H5 D C2H5COOCH3 Luyenthithukhoa.vn -2- ... C3H7COOCH3 C4H9COOC2H5 Câu 35: Một este tạo axit đơn chức ancol đơn chức có tỉ khối so với CO2 Khi đun nóng este với dung dịch NaOH tạo muối có khối lượng lớn este đủ phản ứng CTCT este là: A ... CH3COOC2H5 D C2H5COOCH3 Câu 36: Một este tạo axit đơn chức ancol đơn chức có tỉ khối so với CO2 Khi đun nóng este với dung dịch NaOH tạo muối có khối lượng 17/22 khối lượng este đủ phản ứng CTCT...
  • 7
  • 624
  • 2
hệ thống câu hỏi lý thuyết và bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử

hệ thống câu hỏi lý thuyết bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử

Giáo dục học

... sut p , cỏc phng ỏn xy cho A tỏc dng vi B B.P (*) thuc loi p trao i C Va l p trao i va l p oxh - k D Ty iu kin m l P trao i hoc P OXH -K * Nu l p oxh - k hóy lp phng trỡnh p trờn theo pp thng bng ... hay baz thỡ mi hũa tan c Al O -Khi lng catot tng =m kim loi bỏm vo in cc -Khi lng dd gim quỏ trỡnh in phõn chớnh l lng cỏc cht thoỏt dd dng kt ta hay khớ - Khi in phõn hn hp dd CuSO v NaCl ... ca ti liu giỏo khoa 1.1 Nhng hỡnh thc c bn ca t 1.1.1 Khỏi nim Theo nh ngha thỡ "khỏi nim l mt t tng phn ỏnh nhng du hiu bn cht khỏc bit (riờng bit) ca s vt hin tng" Khỏi nim cú vai trũ quan trng...
  • 44
  • 746
  • 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử (phần phi kim Hóa học lớp 10 - chương trình nâng cao

Phát triển năng lực nhận thức tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử (phần phi kim Hóa học lớp 10 - chương trình nâng cao

Sư phạm

... dung kiến thức khoa học chất lượng tư Trong trình tư khái niệm công cụ tư Nội dung khoa học cho khái niệm nội hàm xác định Khi ta nói hoá vô cơ, hoá hữu tức ta dùng thuật ngữ khoa học Thuật ngữ ... không hoàn toàn : người ta không nghiên cứu tất đối tượng *Qui nạp khoa học: Khi tới kết luận người ta xác minh nguyên nhân khoa học tượng c Suy lí diễn dịch: Là cách suy nghĩ từ chung, định luật, ... chung ngành khoa học có nét đặc trưng hoạt động tư duy, phản ánh nét đặc thù phương pháp nhận thức ngành khoa học Với tư toán : 1+2=3 ; A + B = AB Nhưng với tư hóa học hoàn toàn khác: Khi A + B...
  • 208
  • 1,117
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ hình vẽ và độ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ hình vẽ độ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Sư phạm

... vào nội dung kiến thức khoa học chất lượng tư Trong trình tư khái niệm công cụ tư Nội dung khoa học cho khái niệm nội hàm xác định Khi ta nói hóa vô tức dùng thuật ngữ khoa học Thuật ngữ sinh ... thức, hình thành kỹ Khi nghiên cứu sách giáo khoa Hoá học 12 nâng cao sách Bài tập hoá học 12 nâng cao, thấy hệ thống tập đa dạng nội dung, hình thức thể so với sách giáo khoa Hoá học 12 thuộc ... * Khả nắm vững sở khoa học cách tư giác, tự lực, tích cực, sáng tạo HS (nắm vững hiểu, biết vận dụng tốt) * Trình độ phát triển lực nhận thức lực thực hành sở nắm vững sở khoa học - Căn vào chất...
  • 177
  • 1,599
  • 2
100 bài tập hóa học về nhận biết các chất

100 bài tập hóa học về nhận biết các chất

Hóa học

... 2SO4, MgSO4, BaSO4, Al2(SO4)3 phương pháp hoá học? Có cách để tách muối khỏi hỗn hợp chúng, tinh khi t hay không? Nếu có viết phương trình phản ứng nêu cách tách Bài 31: Chỉ dùng kim loại nhận ... 37: Có mẫu đồng bị lẫn Fe, Ag, S Hãy tìm phương pháp (trừ phương pháp điện phân) để tách Cu tinh khi t từ mẫu Bài 38: Một hỗn hợp gồm Al2O3, cuO, Fe2O3 Dùng phương pháp hoá học tách riêng chất ... chúng Bài 56: Hỗn hợp A gồm CuO, AlCl 3, CuCl2 Al2O3 Bằng phơng pháp hoá học tách riêng chất tinh khi t nguyên lợng Bài 57: Chỉ dùng quỳ tím nhận biết dung dịch nồng độ sau HCl, H2SO4 NaOH Bài...
  • 4
  • 773
  • 4
Sưu tầm, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành và phát triển khái xit-bazo

Sưu tầm, xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành phát triển khái xit-bazo

Hóa học - Dầu khí

... dch m khụng nhng ph thuc vo hng s axit yu hoc hng s baz ca baz yu m cũn ph thuc vo t l nng ca mui v axit hoc nng ca mi v baz Do ú, axit yu v mui ca nú hoc baz yu v mui ca nú ta cú th pha c cỏc ... thi nú cha thy c vai 16 trũ quyt nh ca dung mụi s phõn li ca axit, baz Mt khỏc, thuyt Areniuyt khụng gii thớch c cỏc phn ng to mui ging nh phn ng trung hũa m ú li khụng cú H+ hoc OH- tham gia ... CaSO4 Hoc phn ng gia SOCl2 v K2CO3 SO2 lng : SOCl2 + K2CO3 2KCl + 2SO2 u im ni bt nht l thuyt proton cho phộp ỏnh giỏ nh lng lc axit baz ca cỏc cht 1.3.4 Tớch s Ion ca nc [12] Phõn t nc va cú...
  • 170
  • 991
  • 8
Lý thuyết và bài tập hóa học 11 cơ bản và nâng cao

Lý thuyết bài tập hóa học 11 cơ bản nâng cao

Trung học cơ sở - phổ thông

... cho cỏc mụi trng Mụi trng trung tớnh: [H+] = 1,0.10-7M hoc pH = Mụi trng axit: [H+] > 1,0.10-7M hoc pH < Mụi trng kim: [H+] < 1,0.10-7M hoc pH > IV PHN NG TRAO I ION TRONG DUNG DCH CC CHT IN ... cụng nghip - Cho axit sunfuric c tỏc dng vi qung apatit hoc photphoric t0 2H3PO4 + 3CaSO4 Ca3(PO4)2 + 3H2SO4 (c) - sn xut axit photphoric vi tinh khit v nng cao hn ngi ta iu ch t P t0 2P2O5 ... nit tr v mt húa hc, nhng nhit cao nit tr nờn hot ng - Trong cỏc phn ng húa hc nit va th hin tớnh oxi húa va th hin tớnh kh Tuy nhiờn tớnh oxi húa l ch yu a Tớnh oxi húa (tỏc dng vi kim loi,...
  • 54
  • 14,332
  • 67
Xây dựng hệ thống bài tập hóa học phần lưu huỳnh và ni tơ để củng cố, phát triển kiến thức và rèn luyện kỷ năng cho học sinh trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống bài tập hóa học phần lưu huỳnh ni tơ để củng cố, phát triển kiến thức rèn luyện kỷ năng cho học sinh trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... PGS.TS Nguyễn Hoa Du Trưởng Khoa Hóa trường Đại học Vinh dành nhiều thời gian đọc đóng góp nhiều ý kiến quan trọng cho luận văn - Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Hoá học thầy ... chuyên hay khi ́u của Tỉnh vì các trường đó có dặc thù riêng cả về chất lượng đối tượng HS va đk về sở vất chất phục vụ cho việc dạy học nói chung va dạy học hoa học ... SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ VĂN NĂM VINH - 2012 LỜI CẢM ƠN *** Để hoàn thành luận văn này, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Thầy giáo PGS.TS Lê Văn Năm - Khoa...
  • 185
  • 1,387
  • 9
Xây dựng hệ thống bài tập hoá học để củng cố và phát triển kiến thức phần hiđrôcacbon cho học sinh lớp 11   THPT

Xây dựng hệ thống bài tập hoá học để củng cố phát triển kiến thức phần hiđrôcacbon cho học sinh lớp 11 THPT

Khoa học tự nhiên

... giáo tổ PPGD, khoa Hoá học trờng Đại học Vinh đóng góp nhiều ý kiến quý báu trình hoàn thiện luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa sau Đại học - thầy cô giáo khoa Hoá học trờng ... hút Vandecvan (gồm momen lỡng cực (độ phân cực phân tử) lực phân tán London tức diện tích bề mặt) * Cả ba chất liên kết hiđro phân tử phân cực * 2,2-đimetylpropan có: M = 72 nhỏ nhất, lực hút Vandecvan ... 72 nhỏ nhất, lực hút Vandecvan nhỏ (phân tử phân cực, diện tích bề mặt nhỏ (dạng khối cầu)) * 2,3-đimetylbutan n-hexan có M = 86 Nhng 2,3-đimetylbutan có lực hút Vandecvan nhỏ có độ phân nhánh...
  • 109
  • 1,050
  • 0
Sưu tầm, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong chương trình hóa học vô cơ trung học phổ thông (nâng cao)

Sưu tầm, xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành phát triển khái niệm axit – bazơ trong chương trình hóa học vô cơ trung học phổ thông (nâng cao)

Sinh học

... dch m khụng nhng ph thuc vo hng s axit yu hoc hng s baz ca baz yu m cũn ph thuc vo t l nng ca mui v axit hoc nng ca mi v baz Do ú, axit yu v mui ca nú hoc baz yu v mui ca nú ta cú th pha c cỏc ... thi nú cha thy c vai 16 trũ quyt nh ca dung mụi s phõn li ca axit, baz Mt khỏc, thuyt Areniuyt khụng gii thớch c cỏc phn ng to mui ging nh phn ng trung hũa m ú li khụng cú H+ hoc OH- tham gia ... CaSO4 Hoc phn ng gia SOCl2 v K2CO3 SO2 lng : SOCl2 + K2CO3 2KCl + 2SO2 u im ni bt nht l thuyt proton cho phộp ỏnh giỏ nh lng lc axit baz ca cỏc cht 1.3.4 Tớch s Ion ca nc [12] Phõn t nc va cú...
  • 171
  • 866
  • 2
bài tập hóa học hk2 không khí sự cháy

bài tập hóa học hk2 không khí sự cháy

Hóa học

... kì II Trương Thế Thảo b Lượng oxi thu đem đốt 22,4g Fe thu sản phẩm gì? Khối lượng bao nhiêu? 31 Khi nung Cu(NO3)2, xảy pư sau: 2Cu(NO3)2 -> 2CuO + 4NO2 + O2 Nếu đem nung hoàn toàn 22g Cu(NO3)2...
  • 8
  • 3,768
  • 15
Bài tập hóa học về HNO3 docx

Bài tập hóa học về HNO3 docx

Hóa học - Dầu khí

... gam muối khan Giá trò m là: A 38,72 B 49,09 C 35,5 D 34,36 Bài 27 Khi cho Cu tác dụng với dung dòch chứa H2SO4 loãng NaNO3, vai trò NaNO3 phản ứng là: A chất xúc tác B chất khử C chất oxi hoá ... khử nhất, đktc) Giá trò V là: A 0,448 B 0,792 C 0,672 D 0,746 Bài 14 Khi cho Cu tác dụng với dung dòch chứa H2SO4 loãng NaNO3, vai trò NaNO3 phản ứng là: A chất xúc tác B chất khử C chất oxi hoá ... thu 0,1 mol khí SO2; NO; N2O Khối lượng Al có hỗn hợp A 8,10 g B 5,40 g C 4,05 g D 6,75 g Dùng choCâu 23,24,25: Hỗn hợp X gồm FeS2 MS có số mol (M kim loại có hố trị khơng đổi) Cho 6,51g X tác...
  • 8
  • 948
  • 14
Lý thuyết và bài tập hóa học 11 cơ bản và nâng cao(Phần 2) doc

Lý thuyết bài tập hóa học 11 cơ bản nâng cao(Phần 2) doc

Hóa học - Dầu khí

... cụng nghip - Cho axit sunfuric c tỏc dng vi qung apatit hoc photphoric t0 2H3PO4 + 3CaSO4 Ca3(PO4)2 + 3H2SO4 (c) - sn xut axit photphoric vi tinh khit v nng cao hn ngi ta iu ch t P t0 2P2O5 ... Thanh V PHOTPHO Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com V trớ - Cu hỡnh electron nguyờn t a V trớ: ễ th 15, nhúm VA, chu k bng tun hon b Cu hỡnh electron: 1s22s22p63s23p3 ... 3Cu+ 8H N O3 (loãng) 3Cu(NO3 )2 + N O + 4H2O - Khi tỏc dng vi nhng kim loi cú tớnh kh mnh nh Mg, Zn, Al, HNO3 loóng cú th b o +1 -3 kh n N 2O , N hoc NH NO3 - Fe, Al b th ng hoỏ dung dch HNO3...
  • 11
  • 1,722
  • 37
Lý thuyết và bài tập hóa học 11 cơ bản và nâng cao(Phần 3) ppt

Lý thuyết bài tập hóa học 11 cơ bản nâng cao(Phần 3) ppt

Hóa học - Dầu khí

... Trường THPT Nguyễn Chí Thanh a.Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Tính khử * Tác dụng với oxi +4 t C + O2  C O2 Ở nhiệt độ cao ... lần không khí - CO2 (rắn) khối màu trắng, gọi “nước đá khô” Nước đá khô không nóng chãy mà thăng hoa, dùng tạo môi trường lạnh ẩm b Tính chất hóa học - Khí CO2 không cháy, không trì cháy nhiều ... Nguyễn Chí Thanh Là axit hai and Split Unregistered li hai nấc Simpo -PDF Mergenấc, dung dịch phân Version - http://www.simpopdf.com   H2 CO3  H+ + HCO3  2  HCO-3  H+ + CO3  Muối cacbonat...
  • 6
  • 1,236
  • 27
Lý thuyết và bài tập hóa học 11 cơ bản và nâng cao(Phần 4) pdf

Lý thuyết bài tập hóa học 11 cơ bản nâng cao(Phần 4) pdf

Hóa học - Dầu khí

... tạo sản phẩm mono clo tương ứng Câu Khi clo hóa C5H12 với tỷ lệ mol 1:1 thu sản phẩm monoclo a Xác định CTCT danh pháp IUPAC ankan b Viết PTHH phản ứng xãy Câu Khi clo hóa ankan có công thức phân ... thức phân tử X Đáp án: C5H12 Câu (A-07) Khi brom hoá ankan thu dẫn xuất monobrom có tỷ khối so với hiđro 75,5 Xác định tên ankan Đáp án: 2,2-đimetylpropan Câu Khi đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp ankan ... Nguyễn Phú Hoạt Page 25 Trường THPT Nguyễn Chí Thanh - Thí dụ: PDF Mergeđồng phân: Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Simpo C5H10 có ba and Split CH3-CH2-CH2-CH2CH3; CH3-CH(CH3)-CH2-CH3;...
  • 8
  • 1,874
  • 34

Xem thêm