bai tap co giai ve ki thuat co khi
skkn phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong giảng dạy chương i vẽ kĩ thuật cơ sở môn công nghệ 11
Ngày tải lên :
17/07/2014, 21:30
... lại, ki m tra ki n thức cũ, đàm thoại để
phát triển t duy tìm ki n thức mới, đàm thoại để chứng minh, giải thích một vấn đề,
nội dung ki n thức
Với bài dạy kỹ thuật khi ki m tra ki n thức cũ, ki n ... điều ki n:
- Phù hợp với mục đích dạy học tạo đợc sự ngạc nhiên hấp dẫn.
- Là ki n thức mới mà học sinh không thể giải thích đợc bằng ki n thức cũ
hoặc cảm thấy nh "trái ngợc" với ki n ... học. Để hiểu sâu và nắm chắc ki n thức kỹ thuật học
sinh phải tiếp thu ki n thức chủ động, tích cực. Việc cải tiến phơng pháp dạy học,
đổi mới cách ki m tra đánh giá ki n thức với các bộ môn nói...
- 20
- 807
- 2
Vẽ kĩ thuật cơ khí
Ngày tải lên :
28/04/2013, 15:35
... là miền H
•Hệ thống trục(không ưu tiên) miền dung sai trục luơn luơn
là miền h
• Các ki u lắp ghép:
•Có 3 ki u lắp ghép là : lắp chặt, lắp lỏng và lắp trung gian
40
VẼ KỸ THUẬT CƠ KHÍ TS PHAN ... mà vẫn đảm bảo yêu cầu kỹ thuật của chi tiết
•Dung sai là sai số cho phép của kích thước trong khi chế tạo
T
D
=D
MAX
-D
MIN
T
d
= d
MAX
-d
MIN
Dung sai luôn có giá trị dương, cấp chính xác...
- 41
- 970
- 8
Vẽ kĩ thuật cơ khí
Ngày tải lên :
28/04/2013, 15:36
... TÙNG
-Khi ịnh tâm bằng bề rộng then b:
B xZ xDx d x b ki u dung sai lắpráp
trong đó: D-kýhiệu định tâm theo đường kính lớn
Z-số then; d- đường kính trong
D- đường kính ngoài kèm theo ki u dung ... Không dùng khi nhiệtluyện (tôi) lỗ vì không mài được
đường kính D .
b/ Định vị theo đường kính chân then hoa d:
- Đường kính chân lắp có dung sai còn đường kính
đỉnh lắpcókhehở lớn.
- Dùng khi nhiệtluyện(tôi) ... kính
l
B
R
tt
1
h
25
φ
35
H8
k7
10
J8
h7
10
K8
h7
5
4
3
2
M8 x 1,25
1
4
3
2
1
Then bằn
g
Stt
Ký hiệu
Người vẽ
Ki m tra
ĐẠI HỌC BÁCH KHOA
KHOA CƠ KHÍ
Ngày
Ký
TRỤC LẮP BÁNH RĂNG
TL: 1:1
S.lượng
1
1
1
1
C45
10x8x22
Ghi...
- 63
- 2.5K
- 13
phân loại bài tập trắc nghiệm về N+HNO3 (có kèm theo đáp an)
Ngày tải lên :
13/09/2013, 18:10
... khác.
Câu 43. Cho 19,5g kim loại M tan hoàn toàn trong dung dịch HNO
3
dư ta thu được 4,48 lit NO ( đo ở đktc ). Kim
loại M là :
a) Mg ; b) Al ; c) Fe; d) Cu ; e) Kim loại khác
Câu 44. Hh gồm ... quả khác.
Câu 47. Cho 6,4 gam kim loại hoá trị II tác dụng với dd HNO
3
đặc dư thu được 4,48 lit NO
2
(đkc). Kim loại đó là
a) Zn ; b) Mg ; c) Ca ; d) Cu ; e) Kim loại khác.
Câu 48. Cho10g ... 8,6 gam ;
Câu 52 . Cho 6,4 g kim loại hóa trị II t/d với dd HNO
3
đặc, dư thu được 4,48 lít NO
2
(đkc). Vậy kim loại đó là:
a) Zn ; b) Mg ; c) Ca ; d) Cu ; e) Kim loại khác.
Câu 33. 11,8 gam...
- 7
- 2.5K
- 174
BÀI TẬP ĐẠI CƯƠNG VỀ HÓA HỮU CƠ potx
Ngày tải lên :
18/06/2014, 10:05
... 30 Sắp xếp các chất sau đây theo trình tự tăng dần nhiệt độ sôi:
CH
3
COOH (1), HCOOCH
3
(2), CH
3
CH
2
COOH (3), CH
3
COOCH
3
(4),
CH
3
CH
2
CH
2
OH (5)
A. (3) > (5) > (1 ) > (2) ... liên kết
.
D. Mạch cacbon trong phân tử có liên kết
.
Câu 27 Nhiệt độ sôi của ancol etylic (1), ancol metylic (2), axeton (3)
dimetyl ete (4) xếp theo trật tự giảm dần là:
A. (1) > ...
Isopentan
3-etyl-2-metylpentan
neopentan
3,3-®ietylpentan
CH
3
CHCH
2
CH
2
CH
3
CH
3
CHCHCH
2
CH
3
CH
3
CHCH
3
CH
3
CH
2
CHCH
2
CH
3
CH
3
CH
2
CH
3
CH
3
CH
3
CH
3
CH
3
CH
3
A.
B.
D.
C.
Câu 4 : Hợp chất hữu cơ X có công thức C
4
H
9
Br. Đun hỗn hợp gồm X,
KOH và ancol etylic thấy chỉ tạo ra but—1—en. Tên gọi của X là
A. 1—brombutan B. 2—brombutan
C. 1—brom—2—metylpropan...
- 8
- 1.3K
- 7
Bài tập đại cương về hóa hữa cơ pps
Ngày tải lên :
06/08/2014, 04:21
... luôn có liên kết π. D. Mạch cacbon trong phân tử có liên kết π.
Câu 27 Nhiệt độ sôi của ancol etylic (1), ancol metylic (2), axeton (3) dimetyl ete (4) xếp theo trật tự
giảm dần là:
A. (1) > (2) ... 1—brom—2—metylpropan D. 2—brom—2—metylpropan
Câu 5 : Hợp chất hữu cơ X có công thức cấu tạo : CH
2
=CHOCOCH
3
. Tên gọi của X là
A. metyl acrylat B. vinyl axetat
C. vinyl fomat D. anlyl fomat
Câu 6 ... metyletylamin D. etylmetylamin
Câu 8 : Tên gọi nào sau đây không đúng với chất có công thức CH
3
CH(NH
2
)COOH?
A. axit 2-aminopropanoic B. axit
α
-aminopropionic
C. axit
α
-aminopropanoic D. alanin
Câu...
- 5
- 417
- 0
BÀI TẬP LUYỆN THI VỀ ELIP (có lời giải)
Ngày tải lên :
02/08/2013, 01:26
... trình d:
Lời giải bài 1
•
Phương trình đường thẳng qua M có dạng
•
Ax + By – 6A = 0.
•
Điều ki n tiếp xúc :
•
Chọn
•
Có hai tiếp tuyến :
•
Tọa độ tiếp điểm
A = 2 B = ±3 3⇒
2 2 2 2 2
9A...
- 13
- 12.1K
- 65
Bài soạn Tieu chuan co ban cua ban ve ki thuat
Ngày tải lên :
27/11/2013, 22:12
... thöôùc
Thước cong dùng để vẽ các đường
cong có bán kính cong thay đổi.
Khi vẽ, trước hết phải xác định được
một số điểm thuộc đường cong để nối
chúng lại bằng tay. Sau đó đặt thước cong
có đoạn cong ... (4/10)h
1.5.2. Các ki u chữ viết
Có các ki u chữ sau:
- Ki u A đứng và ki u A nghiêng 75
0
với d=1/14h
- Ki u B đứng và ki u B nghiêng 75
0
với d=1/10h
- Ưu tiên sử dụng ki u chữ B đứng
1.5.3. ... vẽ.
1.2.2.5. Compa đo:
Compa đo dùng để lấy độ dài đoạn thẳng. Điều chỉnh hai đầu kim của compa đo
đến hai điểm mút của đoạn thẳng cần lấy. Sau đó đưa compa đến vị trí cần vẽ bằng cách
ấn hai đầu kim...
- 20
- 1K
- 4
Bài tập ôn cuối kỳ - kỹ thuật số phần 1 có lời giải doc
Ngày tải lên :
30/03/2014, 18:20
... + B + C : Cổng OR
F = G
⊕
⊕⊕
⊕
H = G H + G H = G
⊕
⊕⊕
⊕
H
F = 1 khi G giống H
F = 0 khi G khác H
A B C F G
H
0 0 0 0 1 0
0 0 1 1 1 1
0 1 0 0 0 1
0 1 1 1 0 ... 13, 16, 23, 28, 29)
c. Thực hiện hàm F2 đã rút gọn ở câu b chỉ bằng IC Decoder 74138 và 1 cổng logic
Câu 5
Chỉ sử dụng 3 bộ MUX 4
→
→→
→
... ngược lại nếu còn trống thì bằng Gi = 0 (i = 1, 2, 3, 4).
Hàm F (G1, G2, G3, G4) có giá trị 1 chỉ khi có ít nhất 2 ghế kề nhau còn trống trong hàng.
Hãy thực hiện hàm F chỉ bằng các cổng NOR 2...
- 4
- 1.7K
- 33
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2