... 4.637g 5.205g 4.785g Thực < /b> Tập < /b> Hóa < /b> Hữu Cơ Công thức tính tỷ khối tương đối: d= mc − mb mn − mb Trong đó: mc: khối lượng b nh chất nghiên cứu mb: khối lượng b nh rỗng mn: khối lượng b nh nước Vậy tỷ ... lắp áp suất b nh tăng lên nên mở khóa b nh để cân áp suất với b n ngoài, sau đóng khóa lại, tiếp tục lắc Khi lắc xong, để b nh giá, mở nắp đậy chờ dung dịch tách thành hai lớp Mở khóa b nh cho lớp ... Hiệu suất trình < /b> chiết thô: Thực < /b> Tập < /b> Hóa < /b> Hữu Cơ B i PHƯƠNG PHÁP SẮC KÝ SẮC KÝ CỘT 1.Nguyên tắc phương pháp sắc ký cột hấp thụ: Dựa vào phân b khác pha tĩnh pha động để tách cấu tử hóa < /b> học khỏi...
... Dowek -50, Imberlite -120, Zeocard 225, 215, 226, Lewatit, Lewatitks 100,KSCN, PN, AmberlitIRA 400, 401, 410 Anionit: Có chứa bazo ammoniac b c một, b c hai, b c ba, b c b n Ví dụ:Piridin bazo hữu ... hgi nhận biến đổi trình < /b> chuẩn độ H3BO3 NaOH nên không ghi nhận b ớc nhảy - Nếu có HCl: Khi cho NaOH vào trước tiên H+ HCl trung hòa trước trung hòa H3BO3 Do đó, trước chuẩn độ + H3BO3 dung dịch ... HCl 9M để đảm b o mẫu b o hòa để tách đạt hiệu cao Không thể thêm dung dịch đệm amoniac pH=10 từ lúc b t đầu chuẩn độ mẫu kết tủa tạo phức phụ ( phức hydroxo…) làm cản trở trình < /b> tạo phúc < /b> Ni2+và...
... LỜI NĨI ĐẦU Giáo trình < /b> thực < /b> tập < /b> sinh < /b> hóa < /b> biên soạn sở kế thừa phát huy giáo trình < /b> q Thầy Cơ tiền nhiệm biên soạn trước Giáo trình < /b> b sung sửa đổi nội dung cho phù hợp với chương trình < /b> cải cách, ... benzen, chloroform, natri, kali cần ý: Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> - Khơng dùng lửa tránh xa lửa - Khơng để chất dễ cháy b n cạnh nguồn sinh < /b> nhiệt (chất dễ cháy, dễ b c làm nổ hay b t nút, b c ... thực < /b> tập < /b> cử sinh < /b> viên đại diện ký nhận mượn dụng cụ: kiểm tra tình hình dụng cụ (thiếu, hỏng, b ) b o cáo cho giáo viên hướng dẫn Sinh < /b> viên phải rửa dụng cụ trước sau thực < /b> tập < /b> Kết thúc buổi thực...
... Sinh < /b> Hoá (B môn Công Nghệ Thực < /b> Phẩm, Khoa Nông Nghiệp, Trường Đại Học Cần Thơ) 2003 Giáo trình < /b> thực < /b> tập < /b> sinh < /b> hoá Tài liệu lưu hành nội - Zubai Geoffrey 1998 Biochemistry (fourth edition) WCB ... phân tích - Chuẩn b máy sắc ký: Có thể dùng cột sắc ký Inertsil ODS-80A 5µM (250 x 4,6mm) Cột sắc ký rửa 70% MeOH với b m B (pump B) tối thiểu 68 Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> Dung môi cho pha ... Hóa < /b> sinh < /b> y học Nhà Xuất B n Y Học - Hames B D and Hooper N.M 2000 Instant notes biochemistry (second edition) BIOS Scientific Publishers Limited - Nguyễn Đức Lượng 2003 Thí nghiệm công nghệ sinh...
... ADN từ tế b o vi khuẩn Nguyên tắc Phương pháp ly trích gồm ba b ớc: + Phá vỡ màng tế b o màng nhân + Loại b protein + Làm kết tủa acid nucleic Hóa < /b> chất - Tế b o vi khuẩn ( E.Coli B. Subtilus) - ... Hút b dịch thu nhận cặn tủa chứa ARN Rửa tủa ARN cách thêm nhẹ nhàng 0,5mL ethanol 70% Ly tâm để thu nhận ARN Làm khô ARN b n hút chân không B o quản tủ lạnh 0oC 61 Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> ... khoảng 0,3 gam men b nh mì ống eppendorf mL Rửa sinh < /b> khối tế b o cách huyền phù tế b o với 1,5mL nước cất Trộn mẫu máy mixer, ly tâm 5000 vòng/phút để thu nhận sinh < /b> khối Huyền phù hóa < /b> sinh < /b> khối 0,4...
... thành b nh, thấy hạt mụi đen li ti Nếu ta phải đun tiếp tục hết 47 Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> Lưu ý: Khi vô hóa < /b> ta cần thực < /b> với b nh thử thật (có mẫu vật) b nh thử không (không có mẫu vật) b Cất ... thu từ m gam b t đậu nành (mL) - t: Thời gian thủy phân (phút) 54 Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> 6.4 ENZYME HÓA NÂU 6.4.1 Khái quát phản ứng hóa < /b> nâu Có loại phản ứng hóa < /b> nâu sản phẩm từ thực < /b> vật phản ... độ thích hợp cho thí nghiệm sau 51 Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> Chuẩn b dung dịch thí nghiệm theo b ng sau: Ống nghiệm 0,4 Dung dịch cho vào Hồ tinh b t 1% (mL) Nước cất (mL) Dung dịch đệm pH...
... bng nhit Phn ln cỏc protein b kt ta un núng, tựy thuc vo bn cht v bn m nú s b kt ta bt thun nghch (bin tớnh) mt nhit nht nh Thớ d: Protein trng b ta nhit 80 - 90OC, cu trỳc khụng gian bc ... sỏng s b hp th (tựy theo bn cht dung dch), nhng bc súng khỏc thỡ gn nh khụng b hp th Mu ca dung dch m ta quan sỏt c l mu ca nhng bc súng khụng b hp th S liờn h gia mu dung dch v ỏnh sỏng b hp th ... protein theo phng phỏp so mu bc súng 550 nm Vt liu-Thuc th a Dung dch protein chun: Dung dch albumin huyt b (BSA bovine serum albumin) 20 mg/mL pha dung dch NaCl 0,9 % b Dung dch lũng trng trng...
... cht - Bp cỏch thy - T sy - Cõn phõn tớch - Ether ethylic hoc ether du - B Soxhlet [gm: b nh cu (a), tr chit (b) v ng sinh < /b> hn (c)] (Xem hỡnh 3.1) ng sinh < /b> hn ng sinh < /b> haỡn (c)(c) Truỷ chióỳt (b) Tr ... qu Ta bit 1mL Na2S2O3 0,1N tng ng 0,01269 g I2 Ci = Trong ú: 0,01269 x 100 x (a - b) m - Ci: Ch s iod - a: S mL Na2S2O3 0,1 N dựng chun b nh th khụng - b: S mL Na2S2O3 0,1 N dựng chun b nh thớ ... (tớnh bng gam) 27 Giỏo Trỡnh Thc Tp Sinh < /b> Húa 3.3.4 Xỏc nh ch s peroxid nh ngha: Ch s peroxid l s gam iod c gii phúng bi peroxid cú 100 gam mu Nguyờn tc: Trong khụng khớ, cỏc acid b o cú cht b o,...
... 17 Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> 2.3.2 Định lượng đường khử theo Hagedorn-Jensen (b túc Isskuts Both) Nguyên tắc: Dựa vào tính khử monosaccharide, định lượng glucose theo phản ứng oxy hóa < /b> - khử ... giải thích kết luận Chuẩn b định phân + Rửa buret nước cất, tráng qua Na2S2O3 0,02 N Cho tiếp Na2S2O3 0,02 N đến vạch b t đầu định phân 18 Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> + Định phân mẫu đối chứng ... hàm lượng tinh b t → n C6H12O6 (C6H10O5)n + n H2O 162,1 180,12 F= 162,1 = 0,9 180,12 21 Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> Tiến hành Cân xác 1-2 gam b t (chứa khoảng 200-250 mg tinh b t) nghiền nhỏ...
... khử Tinh b t b thuỷ phân acid đậm đặc (HCl, H2SO4) O O O O O CH2OH CH2OH CH2OH CH2OH O O O OH Âáöu khæí Cấu tạo đoạn amylose tinh b t 13 Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> Chuẩn b tinh b t Khoai ... C CH O C CH CH2OH Phức màu tím 14 Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> Tiến hành Chuẩn b ống nghiệm theo b ng sau: Ống nghiệm Glucose 1% Hồ tinh b t 1% Hồ tinh b t thủy phân Dung dịch mL mL mL Thuốc ... Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> CHƯƠNG KHẢO SÁT CARBOHYDRATE (GLUCID) 2.1 KHÁI QUÁT VỀ CARBOHYDRATE Các hợp chất carbohydrate gồm loại: - Monosaccharide: đơn vị cấu tạo carbohydrate, không b thủy phân...
... LỜI NÓI ĐẦU Giáo trình < /b> thực < /b> tập < /b> sinh < /b> hóa < /b> biên soạn sở kế thừa phát huy giáo trình < /b> quí Thầy Cô tiền nhiệm biên soạn trước Giáo trình < /b> b sung sửa đổi nội dung cho phù hợp với chương trình < /b> cải cách, ... benzen, chloroform, natri, kali cần ý: Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> - Không dùng lửa tránh xa lửa - Không để chất dễ cháy b n cạnh nguồn sinh < /b> nhiệt (chất dễ cháy, dễ b c làm nổ hay b t nút, b c ... thực < /b> tập < /b> cử sinh < /b> viên đại diện ký nhận mượn dụng cụ: kiểm tra tình hình dụng cụ (thiếu, hỏng, b ) b o cáo cho giáo viên hướng dẫn Sinh < /b> viên phải rửa dụng cụ trước sau thực < /b> tập < /b> Kết thúc buổi thực...
... định B để đánh giá trạng thái đất Cát pha: B dân dụng b n b i, nhà, đường nội II DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM: • Khuôn đầm chặt hình trụ • Cổ khuôn tháo lắp với khuôn (cao 6,35cm) • B a đầm có ống...
... nửa hợp chất carbon sinh < /b> khối (biomass) mặt đất cellulose, chiếm tới 35 – 50% khối lượng khô sinh < /b> khối thực < /b> vật Tất sản phẩm sinh < /b> khối khoáng hóa < /b> nhờ hệ thống enzyme cung cấp vi sinh < /b> vật Hệ thống ... vi sinh < /b> vật chất dinh dưỡng Trong nước có nhiều loại vi sinh < /b> vật: vi khuẩn, tảo nguyên sinh < /b> động vật chủ yếu vi khuẩn Nói chung, nước số vi khuẩn không b o tử chiếm ưu thế, b n số vi khuẩn có b o ... giờ) hệ vi sinh < /b> vật cỏ b phân giải 60– 65% cellulose Hơn nữa, nhờ hệ thống vi sinh < /b> vật đường ruột mà loài mối tiêu hóa < /b> đến 90% cellulose gỗ Còn hệ thống sinh < /b> học phứctạp rễ mảnh vỡ thực < /b> vật đất,...
... LỜI NĨI ĐẦU Giáo trình < /b> thực < /b> tập < /b> sinh < /b> hóa < /b> biên soạn sở kế thừa phát huy giáo trình < /b> q Thầy Cơ tiền nhiệm biên soạn trước Giáo trình < /b> b sung sửa đổi nội dung cho phù hợp với chương trình < /b> cải cách, ... http://www.ebook.edu.vn Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> CHƯƠNG NHỮNG KIẾN THỨC CƠ B N 1.1 CÁC QUI ĐỊNH CHUNG CỦA PHỊNG THÍ NGHIỆM Mỗi nhóm thực < /b> tập < /b> phải chịu trách nhiệm về: trật tự, an tồn, dụng cụ, hóa < /b> ... kết thúc thí nghiệm sinh < /b> viên phải b o cáo kết với giáo viên hướng dẫn trước lúc Sinh < /b> viên vắng mặt phải có giấy phép phải xin thực < /b> tập < /b> b buổi khác Sinh < /b> viên phải xem kỹ thực < /b> tập < /b> trước vào phòng...
... hợp giáo sinh < /b> GVHD SP khác GVHD CM duyệt giáo án Viết phúc < /b> trình < /b> Viết phúc < /b> trình < /b> Viết phúc < /b> trình < /b> Viết phúc < /b> trình < /b> Viết phúc < /b> trình < /b> Viết phúc < /b> trình < /b> Giáo sinh:< /b> Đỗ Đăng Trƣờng 16 II THỜI KHÓA BIỂU GIẢNG ... 10 PHÚCTRÌNHTHỰCTẬP SƢ PHẠM Cơ cấu Ban Giám hiệu: Giáo sinh:< /b> Đỗ Đăng Trƣờng 11 PHÚCTRÌNHTHỰCTẬP SƢ PHẠM Công tác tổ chức đào tạo a Chƣơng trình < /b> đào tạo Thực < /b> theo chƣơng trình < /b> khung B Lao ... sẻ, b m OK Giáo sinh:< /b> Đỗ Đăng Trƣờng 41 PHÚCTRÌNHTHỰCTẬP SƢ PHẠM Phiếu dự (đính kèm) Giáo sinh:< /b> Đỗ Đăng Trƣờng 42 PHÚCTRÌNHTHỰCTẬP SƢ PHẠM PHẦN KẾT LUẬN Giáo sinh:< /b> Đỗ Đăng Trƣờng 43 PHÚC TRÌNH...
... Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> - Không dùng lửa tránh xa lửa - Không để chất dễ cháy b n cạnh nguồn sinh < /b> nhiệt (chất dễ cháy, dễ b c làm nổ hay b t nút, b c gặp lửa cháy, lửa xa) ... http://www.ebook.edu.vn Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> d Ống chuẩn độ (Buret) Được gắn giá có khóa để điều chỉnh lượng dung dịch chảy ống có phân độ (Hình 1.3) * Cách sử dụng: + Kiểm tra xem khóa b i vaselin ... đun nóng Sự khác chức ống sinh < /b> hàn định hình dạng tên gọi Hình 1.7 B nh hút Hình1.8 chân không http://www.ebook.edu.vn Giáo Trình < /b> Thực < /b> Tập < /b> Sinh < /b> Hóa < /b> chúng Khi nối ống sinh < /b> hàn cần tuân theo quy...
... MỞ ĐẦU NỘI DUNG VÀ YÊU CẦU THỰCTẬPThực < /b> tập < /b> sinh < /b> lý học có hai phần với yêu cầu thực < /b> tập < /b> khác nhau, sinh < /b> viên cần nắm để học tốt Sinh < /b> viên cần đọc trước thực < /b> tập,< /b> ôn tập < /b> để nắm vững kiến thức ... tiểu não - Thi thực < /b> tập < /b> HOẠT ĐỘNG TIM * Mục tiêu: sau học xong sinh < /b> viên có thể: Trình < /b> b y tính chất sinh < /b> lý tim chu kỳ hoạt động tim Vẽ mô tả đường ghi tâm động ký ếch Trình < /b> b y thí nghiệm nút ... đổi tần số biên độ sóng so với lúc b nh thường 11 ĐIỆN TÂM ĐỒ (ECG: ELECTROCARDIOGRAPHY) * Mục tiêu: sau học xong sinh < /b> viên có thể: Trình < /b> b y trạng thái điện học tế b o tim Trình < /b> b y nguyên lý...
... chắn B thu gom B UASB Không khí B Aerotank PAC Na2CO3 B lắng B n sinh < /b> học B trộn Bhóa < /b> lý Hệ thống lọc RO Hồ hiếu khí Hồ tùy nghi Tái sử dụng B n hóa < /b> lý Hố chôn lấp rác công nghiệp B gom B ... phế liệu • HT biển b o • Sân phơi b n • HT ngăn nước mưa • Máy phát điện II.Quy trình < /b> thực < /b> BCL Quy trình < /b> xử lý rác Quy trình < /b> xử lý nước rỉ rác Quy trình < /b> xử lý rác Cấu tạo BCL: B i chôn lấp kết ... thiết b : cấu tạo, nguyên lý hoạt động chức Ví dụ: Thiết b đốt khí thải: flare; thiết b lọc: lọc RO; b : UASB, Arotank, b lắng III.2 Các nhận xét đề xuất giải pháp cho đơn vị thực < /b> tập < /b> kĩ...