67 mai anh tuấn khuynh hướng phê bình thi pháp trong phê bình văn học của người việt nam ở nước ngoài tạp chí nghiên cứu văn hóa
Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp môn ngữ văn ở các trường trung học phổ thông quận gò vấp thành phố hồ chí minh
... hưởng, nối tiếp văn học dân gian văn học đại, văn học nước văn học nước ngoài, … - Nội dung HĐNGLL gắn với việc rèn luyện kĩ Ngữ văn cho học sinh Đó HĐNGLL phân môn Tiếng Việt, với chủ đề : Thi ... văn hóa, văn học, trở thành người đọc sáng tạo qua sinh hoạt ngoại khóa Văn học hay HĐNGLL môn Ngữ văn 15 1.2.2 Trường trung học phổ thông THPT bậc hệ thống giáo dục Việt Nam nay, cao tiểu học, ... Đỗ Việt Hùng,… nghiên cứu HĐNGLL mối quan hệ với phương pháp dạy học môn Văn tiếng Việt cấp học Từ góc độ nghiên cứu văn học dân gian, tác giả Nguyễn Văn Tứ đề cập đến việc sử dụng ngữ liệu văn...
- 129
- 1,080
- 5
vận dụng mối quan hệ vật chất – ý thức trong định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở nhà trường thpt hiện nay
... trình học Văn, qua việc phê phán, xóa bỏ cách thức dạy học cũ – gọi phương pháp truyền thống – thay số phương pháp dạy học Văn mới, tình hình dạy học Văn có chuyển biến, ý định canh tân phương pháp ... với khuynh hướng văn học giai đoạn Trung học: sở dạy học bậc cao đẳng tiểu học mở rộng chương trình, thể loại môn học Công trình biên soạn lần đầu tiếng Việt đề cập đến công việc giảng văn “Quốc ... pháp dạy học cũ Từ đó, vấn đề mấu chốt phương pháp dạy Văn thuyết phục sở lý luận khoa học tính khả thi Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga qua thực tế dạy học Có phương pháp dạy học trở thành...
- 28
- 1,100
- 2
BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ VẬT CHẤT – Ý THỨC TRONG ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY
... trình học Văn, qua việc phê phán, xóa bỏ cách thức dạy học cũ – gọi phương pháp truyền thống – thay số phương pháp dạy học Văn mới, tình hình dạy học Văn có chuyển biến, ý định canh tân phương pháp ... với khuynh hướng văn học giai đoạn Trung học: sở dạy học bậc cao đẳng tiểu học mở rộng chương trình, thể loại môn học Công trình biên soạn lần đầu tiếng Việt đề cập đến công việc giảng văn “Quốc ... pháp dạy học cũ Từ đó, vấn đề mấu chốt phương pháp dạy Văn thuyết phục sở lý luận khoa học tính khả thi Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga qua thực tế dạy học Có phương pháp dạy học trở thành...
- 28
- 795
- 4
Một số biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở các trường THPT huyện hương sơn tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sỹ
... tài nghiên cứu - Đọc nghiên cứu văn chủ trương sách Nhà nước văn ngành giáo dục 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp quan sát - Dự nhằm quan sát công tác đổi PPDH môn Tiếng Anh ... PPDH đổi 6.3 Nhóm phương pháp hỗ trợ Các phương pháp thống kê toán học sử dụng nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục 8 PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nội dung - Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng quản lý ... dạy học đặt học tập cá nhân, học tập nhóm, học tập nghiên cứu, học tập hỗ tương, học tập giá trị nhân học tập qua tài liệu, tiện nghi kỹ thuật Có thể kể đến nguồn gốc đặc điểm PPDH - Phương pháp...
- 125
- 1,816
- 13
Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học phổ thông tỉnh điện biên
... tiếng Anh nước không nói tiếng Anh Việt Nam Bởi nước nói tiếng Anh, học sinh nói tiếng Anh nghe tiếng Anh môi trường tiếng Anh Việt Nam thi u môi trường tiếng Anh nên học sinh cần phát triển kĩ năng: ... nghiệm tính cần thi t khả thi biện pháp Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy học môn tiếng Anh ứng dụng ICT dạy học môn tiếng Anh 4.1 Đối tượng nghiên cứu Công tác ... dạy học môn Tiếng Anh số liệu nghiên cứu thực trạng để đề xuất biện pháp thực trường THPT tỉnh Điện Biên Phương pháp nghiên cứu 8.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết Nghiên cứu, phân tích,...
- 118
- 443
- 0
skkn HOẠT ĐỘNG NHÓM VÀ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THCSTRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THCS
... tiết Ngữ văn em hồ hởi phấn khởi Bởi lẽ, từ thích thú, yêu mến môn học giúp em chăm học tập kết học tập ngày tốt Cụ thể năm học 20122013, kết xếp loại học lực môn Ngữ văn vào cuối năm học sinh ... tiết dạy giống diễn thuyết Giờ học văn mà chưa thu hút ý học sinh Do không học sinh tỏ thờ với việc học tập môn Bên cạnh đó, thi u thốn trang thi t bị dạy học tranh, ảnh minh hoạ, đồ dùng trực ... trở cho học sinh học tập tiến môn Ngữ văn hơn? Làm cho em yêu thích môn học hơn? Để giải điều này, phân tích, nghiên cứu sáng tạo việc vận dụng phương pháp vào giảng dạy, tạo cho tiết dạy Ngữ văn...
- 16
- 1,726
- 5
Tổ chức Seminar trong dạy học môn Hóa đại cương ở trường Cao đẳng kỹ thuật Cao Thắng TP. Hồ Chí Minh
... nghiên cứu khoa học, hình thành kỹ tự học, động, sáng tạo, yêu thích môn học tạo tiền đề cho việc học tập nghiên cứu học phần lại khóa học PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu ... seminar dạy học môn Hóa Đại cương trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng • Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lý luận ... pháp dạy học nước ta nói chung giáo dục CĐ, ĐH nói riêng diễn mạnh mẽ theo định hướng Để thực việc đổi phương pháp dạy học, người dạy phải luôn hướng đến người học, tạo điều kiện buộc người học...
- 136
- 2,713
- 30
Tổ chức xêmina trong dạy học môn Giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực
... SỞ LÍ LUẬN VỀ TỔ CHỨC XÊMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Những nghiên cứu nước Nghiên cứu dạy học quan tâm từ sớm lịch sử ... xêmina dạy học môn Giáo dục học đại học theo tiếp cận lực 1.3.3.1 Môn Giáo dục học trường đại học Giáo dục học khoa học nghiên cứu người, định hướng phát triển nhân cách người xã hội Ở trường sư ... Stephanie Feger (2005) nghiên cứu đề cao tương tác xêmina Hai tác giả thấy rõ học tập xêmina giao lưu người dạy - người học người học - người học lớn Thông qua đó, khả người học không ngừng nâng...
- 164
- 3,325
- 17
tổ chức xêmina trong dạy học môn giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực bản tóm tắt tiếng anh
... 1.1.1 Researches over the world There are two main research trends about seminar in teaching: first, researches to build and develop a system of theory of this teaching form; second, researches to ... characteristics of seminar In 1996, Phan Thi u researched the topic “Seminar method in lifting up the quality of training teachers at universities of education” In 2002, Nguyễn Văn Hộ told seminar had been ... in teaching Pedagogy at Thanh Hoa Sports College” Nguyễn Hữu Lam with researches on ability approve applied to training personels showed the directions to apply to Vietnam condition In 2008, Phạm...
- 25
- 352
- 0
tóm tắt luận án tổ chức xêmina trong dạy học môn giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực
... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TỔ CHỨC XÊMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Những nghiên cứu nước Khi nghiên cứu xêmina dạy học nhận ... xêmina dạy học môn Giáo dục học đại học theo tiếp cận lực 1.3.3.1 Môn Giáo dục học trường đại học Giáo dục học khoa học nghiên cứu người, định hướng phát triển nhân cách người xã hội Ở trường sư ... tác giả thấy rõ học tập xêmina giao lưu người dạy - người học người học người học lớn Thông qua đó, khả người học không ngừng nâng cao làm giàu thêm tiềm họ Thông qua xêmina, người học có hội nắm...
- 24
- 576
- 0
skkn sử dụng phương pháp hướng dẫn học sinh đọc sách và phương pháp kịch trong dạy học môn ngữ văn
... cảm, đem lại niềm tin hứng thú học tập cho học sinh Nó xuất phát từ tâm sinh lý lứa tuổi học sinh trung học sở a hoạt động, tránh cho học sinh nhàm chán, căng thẳng học Do ú vic i mi phng phỏp dy ... tin hứng thú học tập cho học sinh 1.2 Phơng pháp hng dn hc sinh c sỏch v phng phỏp kch (sm vai): Có nhiều phơng pháp dạy học khác giúp ngời giáo viên đạt đợc mục tiêu trên, phơng pháp hng dn ... di s hng dn ca giỏo viờn Nhng t tởng định hớng đổi phơng pháp dạy học : + Phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh + Bồi dỡng phơng pháp tự học + Rèn luyện kỹ vận dụng kiến...
- 25
- 795
- 0
Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn chương trình Trung học phổ thông
... nghiên cứu 3 Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu .5 Đối tượng nghiên cứu .5 Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu ... Văn nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn nhà trường THPT Phƣơng pháp nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu lí thuyết Tìm hiểu lịch sử nghiên cứu vấn đề nghiên cứu sở lí luận có liên quan khái ... tiến hành nghiên cứu vấn đề văn học Các em bước đầu tập làm khoa học với đề tài buổi hội thảo Chính nên hoạt động hội thảo khoa học văn học dịp tập cho học sinh khả nghiên cứu khoa học Không...
- 112
- 1,035
- 1
Một số giải pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở các trường ttrung học phổ thông huyện bố trạch, tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... đào tạo Trờng đại học vinh Nguyễn tất thi n MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý công tác ĐổI MớI PHƯƠNG PHáP DạY HọC môn tiếng anh CáC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG huyện bố trạch, tỉnh quảng bình chuyên ngành: ... 15 GV T .Anh 2011-2012 GV T .Anh 2010-2011 18 GV T .Anh 2009-2010 CBQL GV T Anh 2008-2009 46 44 0 46 (Ngun: Bỏo cỏo cỏc trng THPT huyn B Trch) Bng 2.8: Danh hiu thi ua ca giỏo viờn Ting Anh cỏc ... cp thit phi i mi PPDH mụn Ting Anh cỏc trng THPT huyn B Trch i tng Tng Rt cn thit Cn thit Cha cn Khụng cn 43 kho sỏt s thit SL % SL % SL thit % SL % CBQL 19 15 78,94 04 21,06 0 0 GV Ting Anh...
- 129
- 1,432
- 12
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông lang chánh, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Vit Nam ton quc ln th X tip tc khng nh: "Đổi mạnh mẽ nội dung, chơng trình, phơng pháp dạy học tất cấp, bậc học Tích cực chuẩn bị để từ sau năm 2015 thực chơng trình giáo dục phổ thông Mở rộng ... khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; mở rộng phơng thức đào tạo từ xa hệ thống trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáo dục thờng xuyên Thực tốt bình đẳng hội học tập sách xã hội giáo dục" ... hội hóa, huy động toàn xã hội chăm lo phát triển giáo dục Phát triển nhanh nâng cao chất lợng giáo dục vùng khó khăn, vùng núi, vùng đồng bào dân tộc thi u số Đẩy mạnh phong trào khuyến học, ...
- 106
- 867
- 4
SKKN nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm
... dạy- học môn ngữ văn trường THCS việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm Phần thứ hai NỘI DUNG ĐỀ TÀI I/ Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN: Dạy học ngữ văn thực chất dạy học ... Anh nhóm trưởng, Nga thư kí • Nhóm 8: Việt nhóm trưởng, Hoàng Anh thư kí c) Bước Hoạt động nhóm : Đây bước vô quan trọng qui trình dạy học theo nhóm Ở học sinh phải biết quan sát, nghiên cứu ... cao hiệu dạy- học môn ngữ văn trường THCS việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm Nhìn chung với dạy học theo nhóm, giáo viên trở thành người hướng dẫn tạo tương hỗ học sinh với nhau, học sinh tự...
- 22
- 3,585
- 22
đề tài nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn ở trường thcs bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm
... hoạt động nhóm dạy học ngữ văn: Dạy học ngữ văn thực chất dạy học sinh hoạt động theo đặc trng môn học, học sinh đợc hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức, đạo, thông qua học sinh tự lực khám ... giáo viên Với môn học ngữ văn: Hoạt động nhóm môi trờng thuận lợi để học sinh bàn bạc vấn đề nội dung, ý nghĩa văn văn học, phân tích ngôn ngữ, phong cách nghệ thuật văn bản, biện pháp tích cực để ... Nhóm 1: Em Thắng nhóm trởng, Đạt Anh th kí Nhóm 2: Quỳnh nhóm trởng, Hằng th kí + Cho đến tổ 4: Nhóm 7: Tú Anh nhóm trởng, Nga th kí Nhóm 8: Việt nhóm trởng, Hoàng Anh th kí c) Bớc Hoạt...
- 15
- 403
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm: CHẤM VÀ TRẢ BÀI LÀM VĂN THEO QUY TRÌNH KHOA HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... NGHIÊN CỨU: 1.Đối tượng nghiên cứu: Lớp dạy năm: Lớp :10CB1-Năm học 2012-2013 2.Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp dạy học văn Phương pháp dạy học Tiếng Việt Chương trình SGK văn học lớp 10,11,12 B.NỘI ... 10,11,12 B.NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong giáo trình phương pháp dạy học môn Ngữ Văn nhìn chung việc xây dựng bước việc chấm - trả chưa thống Trong đó, việc chấm trả muốn đạt ... BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Về việc chấm làm văn Giáo viên chấm làm văn (bài văn viết) thực chất đánh giá, “đo” lực nhận thức vận dụng kiến thức, kỹ phân môn Làm Văn, Đọc Văn, ...
- 12
- 693
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25