5 khái niệm về cơ học đất không bão hòa amp trạng thái tới hạn của đất

Khái niệm về cơ học đất không bão hòa và plaxflow

Khái niệm về cơ học đất không bão hòa và plaxflow

Ngày tải lên : 31/03/2015, 09:15
... Khái niệm học đất không bão hoà Đớ ik TH đập đất hôn gb ão ho Sơ đồ hạt đất Bán kính mặt khum 0,0002 cm 0,002 cm (1) (2) -h +h -u ... hạt thô: h nhỏ Đất bụi: h đạt 2m Đất sét: h đạt 20m Theo thí nghiệm Độ cao dâng mao dẫn ứng với đờng kính mặt khum khác (Janssen & Dempsey, 1980) Khái niệm học đất không bãohoà ứng suất ... rỗng phân tố đất V tổng thể tích phân tố đất Vk khí Vn = Vr V Vn nớc Vh Vh rắn Đất BH Vr Đất không BH Vk khí Vm mặt căng Vn nớc Vh rắn Sơ đồ lý thuyết ĐKBH MH dòng thấm đất không bão hoà Theo...
  • 25
  • 460
  • 2
Bài giảng khái niệm về cơ học đất không bão hòa và mô hình hàm thấm genuchten   GS  nguyễn công mẫn

Bài giảng khái niệm về cơ học đất không bão hòa và mô hình hàm thấm genuchten GS nguyễn công mẫn

Ngày tải lên : 15/08/2015, 09:59
... Khái niệm học đất không bão hoà Đớ ik TH đập đất hôn gb ão ho Sơ đồ hạt đất Bán kính mặt khum 0,0002 cm 0,002 cm (1) (2) -h +h -u ... hạt thô: h nhỏ Đất bụi: h đạt 2m Đất sét: h đạt 20m Theo thí nghiệm Độ cao dâng mao dẫn ứng với đờng kính mặt khum khác (Janssen & Dempsey, 1980) Khái niệm học đất không bãohoà ứng suất ... rỗng phân tố đất V tổng thể tích phân tố đất Vk khí Vn = Vr V Vn nớc Vh Vh rắn Đất BH Vr Đất không BH Vk khí Vm mặt căng Vn nớc Vh rắn Sơ đồ lý thuyết ĐKBH MH dòng thấm đất không bão hoà Theo...
  • 26
  • 574
  • 4
khái quát về cơ học đất (bài giảng cơ học đất)

khái quát về cơ học đất (bài giảng cơ học đất)

Ngày tải lên : 06/01/2015, 18:25
... HỮU THÁI – NGÀNH ĐỊA KỸ THUẬT CƠNG TRÌNH NGUYỄN NGUYỄN HỮU THÁI – NGÀNH ĐỊA KỸ THUẬT CƠNG TRÌNH HỌC ĐẤT HỌC ĐẤT 55 HỌC ĐẤT HỌC ĐẤT 56 • Xác định ρd , e, n, S ρsat : PGS TS HỮU THÁI ... 1+ e e= n 1− n (1. 25) PGS TS HỮU THÁI – NGÀNH ĐỊA KỸ THUẬT CƠNG TRÌNH NGUYỄN NGUYỄN HỮU THÁI – NGÀNH ĐỊA KỸ THUẬT CƠNG TRÌNH HỌC ĐẤT HỌC ĐẤT 51 HỌC ĐẤT 52 Độ bão hòa, S: S= Vw × 100(%) ... KỸ THUẬT CÔNG TRÌNH HỌC ĐẤT HỌC ĐẤT 53 PGS TS HỮU THÁI – NGÀNH ĐỊA KỸ THUẬT CƠNG TRÌNH NGUYỄN NGUYỄN HỮU THÁI – NGÀNH ĐỊA KỸ THUẬT CƠNG TRÌNH HỌC ĐẤT HỌC ĐẤT 54 Cách giải khác: •...
  • 48
  • 386
  • 3
Khái niệm về cơ học nguyên lượng

Khái niệm về cơ học nguyên lượng

Ngày tải lên : 31/12/2015, 17:04
... Khái niệm học nguyên lượng Nhà vật lý học Đan Mạch Niels Bohr (18 85- 1962) bổ túc giả thuyết sau: quỹ đạo đặt biệt, điện tử di chuyển mà không phát lượng Tương ứng ... Broglie (Nhà vật lý học Pháp) cho liên kết hạt điện khối lượng m, h chuyển động với vận tốc v bước sóng λ = mv 2/4 Khái niệm học nguyên lượng Tổng hợp tất giả thuyết mơn học ngun lượng, giải ... ms=+ 12 - 12 3/4 Khái niệm học nguyên lượng Trong hệ thống gồm nhiều nguyên tử, số nguyên lượng tuân theo nguyên lý ngoại trừ Pauli Nguyên lý cho rằng: hệ thống khơng thể trạng thái nguyên lượng...
  • 4
  • 228
  • 0
Khái niệm về hình học không gian

Khái niệm về hình học không gian

Ngày tải lên : 08/07/2013, 01:26
... Baì 157 07Hình tứ diện ABCD biết tọa độ đỉnh A(2; 3; 1) , B(4; 1; - 2), C(6; 3; 7) , D(- 5; - 4; 8) Tính độ dài đường cao hình tứ diện xuất phát từ A Vị trí tương đối hai đường thẳng Trong không ... xác định biết điểm thuộc vectơ pháp tuyến b) Cặp vectơ phương mặt phẳng Trong không gian với hệ tọa độ , hai vectơ không phương đường thẳng chứa chúng song song (hoặc nằm trên) với mặt phẳng vectơ: ... chắn mặt phẳng B 1 054 1 Trong khơng gian với hệ tọa độ Oxyz cho hai đường thẳng Chứng minh thẳng Baì 10360 song song với nhau.Viết phương trình mặt phẳng chứa hai đường Trong không gian với hệ...
  • 13
  • 2.1K
  • 8
Giáo trình tin học 12 Chương 1:Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu Tiết 2 ppt

Giáo trình tin học 12 Chương 1:Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu Tiết 2 ppt

Ngày tải lên : 26/07/2014, 12:20
... Kiểm tra làm tập nhà học sinh Ba HS ghi kết làm tập tiết lên bảng lần Đáp án: Hoạt động Hoạt động học Ghi bảng giáo viên sinh GV: CSDL lưu sở liệu giấy khác gì? CSDL lưu sở liệu (CSDLmáy ... phát hình triển khái niệm: hiệu nhân ký (H2) cs dl Người ta dùng thuật ngữ hệ thống CSDL (hay hệ CSDL) để : nằm Hệ thống CSDL - Con người gì? - Hệ QTCSDL quản trị Hoạt động Hoạt động học Ghi bảng ... động Hoạt động học Ghi bảng giáo viên sinh Unix MacOS cs dl cách hiệu ngoại trừ SQL Trong đó cần phải Server kể đến vai trò khơng Microsoft thể thiếu hệ phần mềm máy tính hành dựa cơng cụ máy...
  • 13
  • 1.5K
  • 2
Giáo trình tin học 12 Chương 1:Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu Tiết 3 ppt

Giáo trình tin học 12 Chương 1:Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu Tiết 3 ppt

Ngày tải lên : 26/07/2014, 12:20
... viên động học Ghi bảng sinh Các yêu cầu hệ Thế cấu CSDL: trúc a)Tính cấu trúc:Thông tin CSDL? CSDL lưu trữ theo cấu trúc xác định Tính cấu trúc thể điểm sau: Hoạt động Hoạt giáo viên động học Ghi ... giá trị học phải đặt ràng lưu trữ CSDL phải buộc giá trị nhập thỏa mãn số ràng buộc, vào: >=0
  • 11
  • 1.3K
  • 3
Giáo trình tin học 12 Chương 1:Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu Tiết 4 docx

Giáo trình tin học 12 Chương 1:Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu Tiết 4 docx

Ngày tải lên : 26/07/2014, 12:20
... Câu 1 :Cơ sở liệu (CSDL) : a Tập hợp liệu liên quan với theo chủ đề lưu máy tính điện tử b Tập hợp liệu ... nguời sử dụng chung CSDL Câu 3: Hoạt động sau sử dụng CSDL a Bán hàng b Bán máy bay c Quản lý học sinh nhà trường d Tất Câu 4: Hệ quản trị CSDL là: a Phần mềm dùng tạo lập CSDL b Phần mềm để ... CSDL c Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ khai thác CSDL d Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ CSDL Câu 5: Các thành phần hệ CSDL gồm: a CSDL, hệ QTCSDL b CSDL, hệ QTCSDL, người c Con người, CSDL, phần...
  • 7
  • 1.9K
  • 3
Giáo trình tin học 12 Chương 1:Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị pot

Giáo trình tin học 12 Chương 1:Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị pot

Ngày tải lên : 26/07/2014, 12:20
... QTCSDL, vừa nguời lập trình ứng dụng, vừa người dùng không? a Không b Không thể c Được d Không nên Câu 8: Người vai trò quan trọng vấn đề phân quyền hạn truy cập sử dụng CSDL mạng máy tính a Người ... Hình 4: Sự tương tác thác thơng tin (tìm học hệ QTCSDL sinh tên gì?, Vai trò người tìm làm việc với hệ kiếm cơng dân CSDL: thành phần Hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng giáo viên số CMND a) ... ứng dụng Hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng giáo viên Cập nhật: Nhập, sửa, chọn câu hỏi (truy xóa liệu vấn) lập sẵn,Vd: Tìm kiếm kết xuất Bạn muốn tìm kiếm mã học sinh nào- người liệu Tóm...
  • 15
  • 679
  • 0
Chương 5: Các loại phản ứng trong hóa hữu cơ và khái niệm về cơ chế phản ứng doc

Chương 5: Các loại phản ứng trong hóa hữu cơ và khái niệm về cơ chế phản ứng doc

Ngày tải lên : 06/08/2014, 17:21
... hợp xảy thay đổi trạng thái lai hóa nguyên tử carbon HCCH + HCl R_CH=CH2 + Br2 H2C=CHCl: Carbon trạng thái sp thành sp2 R_CHBr_CH2Br: Carbon trạng thái sp thành sp3 55 Tùy theo cấu tạo chất ... 56 Khái niệm chế phản ứng Phơng trình hóa học thông thờng trình bày chất đầu cuối hệ phản ứng mà không cho biết trình hóa học đợc thực cách tiến trình diễn biến phản ứng chế phản ứng hóa học ... từ trạng thái đầu lên trạng thái chuyển tiếp ∆ F ≠ = ∆ H ≠ - T∆ S 2.3 chế phản ứng 2.3.1 chế phản ứng nhân Phản ứng nhân xảy theo chế chế lỡng phân tử SN2 chế đơn phân tử SN1 chế...
  • 13
  • 1.3K
  • 8
Giáo trình phân tích và tổng hợp các khái niệm trong cơ học vật rắn phần 5 ppt

Giáo trình phân tích và tổng hợp các khái niệm trong cơ học vật rắn phần 5 ppt

Ngày tải lên : 14/08/2014, 03:21
... theo Trong cạc thiãút bë nhiãût hiãûn âải, ngỉåìi ta â ạp dủng räüng ri quạ nhiãût håi tåïi 54 5 56 5oC nhàòm náng cao hiãûu sút Nhỉng våïi nhiãût âäü cao, giåïi hản chy ca kim loải s gim, cn täúc ... håi s måïi Po = 3 ,5 4 MPa, nhiãût âäü ban õỏửu khọng õổồỹc dổồùi 400ữ435oC, coỡn vồùi Hỗnh.2.6 Sổỷ thay âäøi nhiãût giaïng aïp suáút Po = 9MPa - khäng õổồỹc dổồùi lyù thuyóỳt ho 50 0oC Vỗ vỏỷy õóứ ... nổồùc trổỷc lổu thỗ chỏỳp nháûn t1b = 10 ÷15oC, ỉïng våïi Pk =0,03÷0,04 bar, nóỳu laỡ cung cỏỳp nổồùc tuỏửn hoaỡn thỗ t1b = 20÷25oC, ỉïng våïi P2 = 0, 05 ÷0,07 bar Âäü hám nổồùc laỡm maùt t õổồỹc...
  • 10
  • 282
  • 0
Thế nào là khái niệm và phạm trù trong khoa học quản lý giáo dục  Trình bày ví dụ về 5 khái niệm trong khoa học quản lý giáo dục và xác định khả năng thực hiện các khái niệm đó

Thế nào là khái niệm và phạm trù trong khoa học quản lý giáo dục Trình bày ví dụ về 5 khái niệm trong khoa học quản lý giáo dục và xác định khả năng thực hiện các khái niệm đó

Ngày tải lên : 29/03/2015, 21:10
... chất việc quản lý nhà trường quản lý hoạt động dạy – học, tức đưa hoạt động từ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục [ 15; 72] Nguyễn Ngọc Quang cho rằng: Quản lý nhà trường ... nhà trường trạng thái sở vật chất, đội ngũ giáo viên, kết hoạt động sư phạm năm học trước đó, mặt tốt mặt tồn tại, nguyên nhân chúng…Dựa số liệu năm học trước rút kết luận cụ thể trạng thái xuất ... nghĩa Việt Nam, mà tiêu điểm hội tụ trình dạy học, giáo dục hệ trẻ, đưa giáo dục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái chất [30] Từ quan niệm khái quát rằng: Quản lý giáo dục hoạt động điều...
  • 15
  • 3.6K
  • 26
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM VỀ “CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” TRONG  DẠY HỌC SINH HỌC 12

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM VỀ “CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 12

Ngày tải lên : 05/04/2016, 01:06
... TÀI LIỆU 1.1 sở lí luận đồ khái niệm 1.1.1 sở tâm lí học đồ khái niệm 1.1.2 sở nhận thức đồ khái niệm 1.2 Tình hình nghiên cứu đồ khái niệm 10 1.3 Phần ... tích cực, thuộc tính khái niệm người học tìm q trình học thụ động, thuộc tính khái niệm mơ tả lời nói truyền tới người học, Ausubel tìm khác biệt quan trọng học vẹt học hiểu Học hiểu yêu cầu điều ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  - XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM VỀ “CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 12 KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC CHUYÊN...
  • 47
  • 494
  • 4
Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu

Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu

Ngày tải lên : 10/09/2012, 14:56
... Chương1: Khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu Tiết §1 Khái niệm sở liêu (tiết 2/2 tiết) a) Mục đích, yêu cầu: HS nắm khái niệm CSDL gì? Biết vai trò CSDL học tập đời sống? Nắm khái niệm hệ QTCSDL, ... tên Tên môn học để liệt kê tất môn học mà em học, cột đặt tên Mã môn học, dùng ký hiệu 1,2,3 để đặt tên cho môn học Đặt tên cho bảng Môn học  Câu 3: Lập bảng thứ 2, gồm cột sau:Mã học sinh, họ ... ghi tượng trưng học sinh Trong học sinh học sinh nhất, đặt A1, A2 Đặt tên bảng DSHS  Câu 4: Lập bảng thứ 3, gồm cột sau:Mã học sinh, mã môn học, ngày kiểm tra, điểm Mỗi học sinh kiểm tra...
  • 9
  • 22.3K
  • 55
KHÁI NIỆM về cơ cấu tổ CHỨCx

KHÁI NIỆM về cơ cấu tổ CHỨCx

Ngày tải lên : 09/08/2013, 21:05
... phận KHÁI NIỆM VỀ CẤU TỔ CHỨC Là tập hợp phân hệ, phận, vị trí cơng tác nhân lực bố trí theo cấp, khâu khác MQH chặt chẽ với tạo thành chinh thể thống để thực HĐ tổ chức VAI TRỊ CỦA CẤU ... dài hạn + hướng dẫn, phối hợp đơn vị sở ĐIỂM ĐỔI MỚI SO VỚI CẤU CHỨC NĂNG  Tạo trình độ phân hóa ngang, dọc cao tổ chức Trưởng văn phòng luật Luật sư Luật sư Luật sư cấu nằm ngang cấu ... SƠ ĐỒ CẤU ĐẶC ĐIỂM CẤU TỔ CHỨC  Mỗi dây chuyền SX đơn vị KD sở (SBU) đặt phận đầy đủ chức hỗ trợ  Giám đốc SBU toàn quyền điều hành hàng ngày, Tổng giám đốc xem xét kế hoạch dài hạn...
  • 30
  • 448
  • 0
Tiết 5: Khái niệm về thể tích của khối đa diện

Tiết 5: Khái niệm về thể tích của khối đa diện

Ngày tải lên : 19/09/2013, 07:10
... B F (H2) V(H2)= 4.V(H1)=4 .5= 20 ? (H0) V(H0) =1 (H1) V(H1)= ? V(H0) =5. 1 =5 Tính thể tích khối hộp chữ nhật (H) kích thước số ngun dương? V(H) =5. 4.3=60 V(H)=? Vấn đề Cơng thức tính thể tích khối ... thể tích khối đa diện số đo độ lớn phần khơng gian mà chiếm chỗ? A B A C D B B’ A’ D C’ D’ C Khái niệm thể tích khối đa diện: Chúng ta thừa nhận khối đa diện (H) tích số dương V(H), thỏa mãn ... khối chóp Chúng ta thừa nhận định lý sau diện tích đáy B chiều cao h V = B.h h Chúng ta sử dụng cơng cụ tích phân để chứng minh định lý Các em nhà tìm hiểu thêm VD: Cho hình lăng trụ tam giác...
  • 13
  • 549
  • 0
KHÁI NIỆM VỀ TIN HỌC THẾ NÀO LÀ TIN HỌC

KHÁI NIỆM VỀ TIN HỌC THẾ NÀO LÀ TIN HỌC

Ngày tải lên : 27/09/2013, 09:10
... 1 Sự hình thành phát triển tin học 1890 1920 1 950 1970 Đến Ngành Tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học độc lập nhằm đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông ... ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội Tin học ngành khoa học Sự hình thành phát triển tin học Đặc tính vai trò máy tính điện tử Thuật ngữ Tin học ... công việc, thiếu kỉ nguyên thông tin ngày thêm nhiều khả kì diệu 3 Thuật ngữ Tin học Tin học ngành khoa học Đối tượng nghiên cứu: Thông tin Công cụ: Máy tính điện tư Tin häc lµ mét ngµnh...
  • 6
  • 599
  • 0
Các loại phản ứng trong hóa hữu cơ và khái niệm về cơ chế phản ứng

Các loại phản ứng trong hóa hữu cơ và khái niệm về cơ chế phản ứng

Ngày tải lên : 19/10/2013, 09:20
... hợp xảy thay đổi trạng thái lai hóa nguyên tử carbon HCCH + HCl R_CH=CH2 + Br2 H2C=CHCl: Carbon trạng thái sp thành sp2 R_CHBr_CH2Br: Carbon trạng thái sp thành sp3 55 Tùy theo cấu tạo chất ... 56 Khái niệm chế phản ứng Phơng trình hóa học thông thờng trình bày chất đầu cuối hệ phản ứng mà không cho biết trình hóa học đợc thực cách tiến trình diễn biến phản ứng chế phản ứng hóa học ... từ trạng thái đầu lên trạng thái chuyển tiếp ∆ F ≠ = ∆ H ≠ - T∆ S 2.3 chế phản ứng 2.3.1 chế phản ứng nhân Phản ứng nhân xảy theo chế chế lỡng phân tử SN2 chế đơn phân tử SN1 chế...
  • 13
  • 2.5K
  • 39
Một số khái niệm về độc học, môi trường và sức khoẻ con người

Một số khái niệm về độc học, môi trường và sức khoẻ con người

Ngày tải lên : 25/10/2013, 15:20
... SỐ KHÁI NIỆM VÀ NGUYÊN TẮC BẢN Chất nguy hại (độc chất) Chất nguy hại chất xâm nhập vào thể gây nên biến đổi sinh lý, sinh hóa, phá vỡ cân sinh học, gây rối loạn chức sống bình thường, dẫn tới ... gọi đáp ứng không đặc trưng quan tiếp nhận điểm nhạy cảm hay điểm đáp ứng, nằm tế bào đối tượng mà tác nhân vật lý hóa học tác động lên quan tiếp nhận đặc trưng cho tác nhân hóa học hay nhóm ... sinh học Tại hội nghị quốc tế năm 1969 độc học sinh thái, chuyên gia đề nghị phân loại sinh học chất công nghiệp Việc phân loại dựa vào mức độ tác dụng chất nguy hại: • Loại A (Tiếp xúc không...
  • 13
  • 1.7K
  • 10