... nêu sở vững để thực giải pháp cho hướng nghiên cứu đề tài: “Một số biệnpháp hướng dẫn thúc đẩy trình tự học học sinh yếu, cá biệt lớp chủ nhiệm” Nội dung, biệnphápthực giải pháp đề tài Nhiệm ... 05 năm 20 13 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 – 20 13 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆNPHÁP HƯỚNG DẪN VÀTHÚC ĐẨY QUÁ TRÌNH TỰ HỌC CỦA HỌC SINH YẾU VÀ CÁ BIỆT ... hướng, biệnpháp mà đề tài đề xuất; Kiểm tra, đánh giá chất lượng hai mặt giáo dục lớp chủ nhiệm cụ thể Vào đầu HKII, định hướng cho GVCN lớp 12C12 thực số giải pháp mà đề tài đề xuất Và Kết...
... LUẬN ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG CÁC BIỆNPHÁPTHỰC HIỆN Biệnpháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo giáo viên 4.1 nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ 5-6 tuổi toàn trường Biệnpháp 2: Tích hợp ... lục 3, 4) Tổng Kết số Tốt nhóm Khá Trung bình Yếu lớp Số lớp Tỷ lệ Số lớp Tỷ lệ Số lớp Tỷ lệ Số lớp Tỷ lệ 0 33 % 67% 0 Từ bảng ta thấy môi trường lớp học chưa thật xanh - - đẹp CÁC BIỆNPHÁPTHỰC ... lệ 6 100 % 17 % 33 % 33 % 17% 6 100% 83% 17% Nhìn bảng kết khảo sát nhận thấy giáo viên có tiến nhận thức kỹ việc giáo dục vệ sinh môi trường Số dự đạt loại giỏi tăng từ 17% lên 83% , số dự đạt yêu...
... có sẵn thựcphẩm phần lớn nhiễm từ vào Các phương pháp bảo quản thựcphẩm dựa vào hay nhiều biệnpháp sau: (1) ngăn ngừa hay loại bỏ tạp nhiễm (2) ức chế phát triển chuyển hóa vi sinh (3) giết ... chất khác Có thể có hai phương pháp khử trùng sữa Phương pháp tương đối cổ xử lý 63 C 30 phút Còn phương pháp thường sử dụng phương pháp khử trùng ngắn, gọi phương pháp khử trùng ngắn nhiệt độ ... quản thựcphẩm đại thường dựa vào phương pháp Ngày này, bảo quản thựcphẩm cách làm lạnh, làm đông, loại nước đóng hộp Các quy trình thiết bị có hiệu cao phát triển vài thập kỉ qua Các ứng dụng thực...
... hứng thú học sinh trình học cần bổ sung số biệnpháp khác Chính lý nên tơi chọn vấn đề: “BIỆN PHÁPSỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ; BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀTHỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI HỌC” ... hình thức ẩm bào thực bào Khuyết điểm: - Chưa nêu chất qua lớp photpholipit kênh prôtêin 13 chất 3. 2 .3 Sử dụng thí nghiệmthực hành đơn giản Hình thức giúp học sinh rèn luyện kĩ thực hành đồng ... vẽ cấu trúc màng sinh chất (A, B, C, D E) (1) (3) (4) (3) (3) (3) (2) (a) (3) A B C (b) ATP D E a) Gọi tên thành phần tương ứng kí hiệu (1), (2), (3) (4) hình b) Từ hình trên, nêu chức prơtêin...
... Phương pháp nghiên cứu - Phương phápthựcnghiệmsưphạm - Phương pháp khảo sát điều tra - Phương pháp phân tích tổng hợp Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm ... học vào thực tiễn cho học sinh lớp 10 học “Soạn thảo văn bản”, “Mạng máy tính Internet” 1 .3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu biệnphápsưphạm nhằm nâng cao lực ứng dụng tin học vào thực ... cứu 1 .3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2 .3 Các...
... 19 93 1.860,80 1994 1.958,70 1995 2 .31 1,50 1996 2. 430 ,90 1997 2 .37 7,10 1998 2.192,00 1999 2.146,00 2000 2. 232 ,00 2001 2.400,50 2002 2 .39 9,10 20 03 2.462,00 2004 2. 838 ,40 2005 3. 440,70 2006 3. 748,00 ... 44.668 ,3 Nguồn: Bộ Kế hoạch Đầu tư Ký kết 816,68 2.597,86 1.4 43, 53 1.597,42 1.685,81 2.444 ,30 1.5 03, 15 1.605,2 1.772,02 2.427,42 1.826,17 1.772,98 2.569,22 2.529,11 2.824,58 3. 795,00 33 .714,2 ... kinh tế Quốc dân Hà Nội, em thấy việc nghiên cứu đề tài Thực trạng biệnphápsử dụng hiệu nguồn vốn hỗ trợ phát triển thức ODA " thiết thực phục vụ cho chun mơn em sau Thông qua kiến thức tiếp...
... 19 93 1.860,80 1994 1.958,70 1995 2 .31 1,50 1996 2. 430 ,90 1997 2 .37 7,10 1998 2.192,00 1999 2.146,00 2000 2. 232 ,00 2001 2.400,50 2002 2 .39 9,10 20 03 2.462,00 2004 2. 838 ,40 2005 3. 440,70 2006 3. 748,00 ... 44.668 ,3 Nguồn: Bộ Kế hoạch Đầu tư Ký kết 816,68 2.597,86 1.4 43, 53 1.597,42 1.685,81 2.444 ,30 1.5 03, 15 1.605,2 1.772,02 2.427,42 1.826,17 1.772,98 2.569,22 2.529,11 2.824,58 3. 795,00 33 .714,2 ... kinh tế Quốc dân Hà Nội, em thấy việc nghiên cứu đề tài Thực trạng biệnphápsử dụng hiệu nguồn vốn hỗ trợ phát triển thức ODA " thiết thực phục vụ cho chun mơn em sau Thông qua kiến thức tiếp...
... 19 93 1.860,80 1994 1.958,70 1995 2 .31 1,50 1996 2. 430 ,90 1997 2 .37 7,10 1998 2.192,00 1999 2.146,00 2000 2. 232 ,00 2001 2.400,50 2002 2 .39 9,10 20 03 2.462,00 2004 2. 838 ,40 2005 3. 440,70 2006 3. 748,00 ... 44.668 ,3 Nguồn: Bộ Kế hoạch Đầu tư Ký kết 816,68 2.597,86 1.4 43, 53 1.597,42 1.685,81 2.444 ,30 1.5 03, 15 1.605,2 1.772,02 2.427,42 1.826,17 1.772,98 2.569,22 2.529,11 2.824,58 3. 795,00 33 .714,2 ... kinh tế Quốc dân Hà Nội, em thấy việc nghiên cứu đề tài Thực trạng biệnphápsử dụng hiệu nguồn vốn hỗ trợ phát triển thức ODA " thiết thực phục vụ cho chun mơn em sau Thông qua kiến thức tiếp...
... pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát Phương pháp khảo sát thực tế Phương phápthựcnghiệm Phương pháp thống kê phân loại Phương pháp tổng kết kinh nghiệm B Phần nội dung I sở lý luận Tri giác ... Kiểm tra cũ (3 - 5') Hoạt động 2: Dạy (12 - 15') Hoạt động 3: Luyện tập thực hành (15 - 17') Hoạt động 4: Củng cố dặn dò (2 - 3' ) VI Một số biện pháp: sử dụng đồ dùng dạy học phép cộng phạm vi 10 ... tháng L ớp S Giỏi TB Yếu ĩ số % L A Khá % L % % L 3, 2% % L 0,5% ,3% B 5% C D 9% 5% 2,6% 1,2% % 4 4% ,9% 0,2% 3, 5% 6 3, 2% 06 8,5% 6,6% T khối oàn ,3% 6 ,3% ,7% Qua khảo sát, thấy chất lượng học sinh...
... 02/11/2001 Chính phủ (10 - 13% ) Trong số mặt hàng có tốc độ tăng trưởng dệt may (39 ,3% ), giày dép (19,7%), hàng thủ công mỹ nghệ (40,7%), sản phẩm gỗ (30 %), cao su (61,4%), hạt điều (38 %) - Khác với đồ ... Irắc nên xuất thiếu tính ổn định - Xuất vào Mỹ tăng nhanh xuất vào Nhật Bản ASEAN lại giảm, xuất vào EU Trung Quốc tăng chậm Xuất vào Nhật Bản giảm 3% , chủ yếu giảm kim ngạch dầu thô hàng dệt ... xuất năm 1996 đạt 7,27 tỉ USD, tăng 33 ,39 % so với 5,45 tỉ USD năm 1995 Sang năm 1997, kinh tế tiếp tục ổn định phát triển nên kim ngạch đạt 9,185 tỉ USD, tăng 26 ,34 % so với năm 1996 Tuy nhiên, bên...
... “ Thực trạng biệnphápsử dụng phương tiện dạy học môn địa lý trường THCS Thuỷ Vân-Hương Thuỷ-Thừa Thiên Huế” Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đề tài nhằm tìm hiểu thực trạng đề xuất số biệnpháp ... liệu tài sản phẩm nghiên 3/ 2011 - Nghiên cứu xử lý thông cứu tin thực tiễn Từ tháng 03 - Viết văn đề tài - Nạp đề tài Đề tài nghiệm thu ghi đến 10/04/2011 - Đề nghị nghiệm thu đề tài ứng dụng ... thức Qua đợt thực tập sưphạm lần I năm thứ nhận thấy phương tiện dạy học phục vụ cho mơn địa lý trường THCS Thuỷ Vân thiếu chưa đồng bộ, việc sử dụng loại phương tiện dạy học ( PTDH) vào dạy môn...