0

3 biện pháp sư phạm và thực nghiệm sư phạm

các biện pháp hỗ trợ và thúc đẩy xuất khẩu cho các doanh nghiệp nhỏ và vừa hà nội

các biện pháp hỗ trợ thúc đẩy xuất khẩu cho các doanh nghiệp nhỏ vừa hà nội

Kinh tế - Thương mại

... 93. 83 10.142 100 2002 831 5.77 13. 5 73 94. 23 14.404 100 20 03 1.785 8,79 18.526 91.21 2 031 1 100 2004 1.780 6 .32 26.401 93, 77 28.181 100 2005 2.757 7 ,39 34 .554 92,61 37 .31 1 100 2006 3. 132 6.68 43. 7 43 ... 2000 2 .31 2 2001 3. 381 46 1.069 2002 4.262 26 881 20 03 5.907 39 1.645 2004 7.8 73 33 1.966 2005 9. 139 16 1.266 2006 9.552 4,5 4 13 2007 10.910 14,2 135 8 2008 13. 262 21,5 235 2 2009 15.1 23 14, 03 1861 ... 22 2.540 519 231 31 3. 022 978 3. 796 1.8 13 20 03 264 34 2004 224 46 4.712 2.888 2005 4 83 118 4.869 3. 660 34 2 4.751 4.189 2006 270 2007 140 1.525 3. 400 5.845 2008 186 2.474 3. 776 6. 838 2009 220 2.765...
  • 112
  • 1,053
  • 6
Luận văn tốt nghiệp: ''Một sôs biện pháp hỗ trợ và thúc đẩy xuất khẩu hàng thủ công mỹ nghệ của công ty xuất khẩu ARTEXPORT docx

Luận văn tốt nghiệp: ''Một sôs biện pháp hỗ trợ thúc đẩy xuất khẩu hàng thủ công mỹ nghệ của công ty xuất khẩu ARTEXPORT docx

Báo cáo khoa học

... 18.077 14.174 20.6 03 13. 496 26.968 15.689 26.8 43 16.9880 26.924 17 .38 9 23. 284 14.566 23. 427 13. 1 83 27. 730 13. 771 29.809 14. 839 1.012 576 1 .32 1 707 1.600 635 2.271 764 2.282 761 1. 730 1.195 1.172 ... 20.624 7.167 16. 233 10.751 15 .34 9 15.607 16. 430 16.484 sø §å 17.957 7.996 19 .30 6 6.818 27.284 6.469 37 .829 7.484 45.800 gèm Tæng 27 .37 9 28.620 26.472 23. 050 38 . 035 21.817 53. 436 23. 914 62.284 Đơn ... 6.4 0.6 0.16 11.64 13. 2 Tăng giảm tương đối(%) 50 23. 33 11.4 -10 35 .5 2.46 00.64 46.26 35 .86 10 KNXK TCMN c¶ n­íc 25 31 .5 90 121 111 200 237 235 250 33 2 450 Tû träng(%) 0.06 23. 8 19 16.5 16.2 12.2...
  • 92
  • 205
  • 0
Một số biện pháp hướng dẫn và thúc đẩy quá trình tự học đối với học sinh yếu, cá biệt trong lớp chủ nhiệm

Một số biện pháp hướng dẫn thúc đẩy quá trình tự học đối với học sinh yếu, cá biệt trong lớp chủ nhiệm

Trung học cơ sở - phổ thông

... nêu sở vững để thực giải pháp cho hướng nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp hướng dẫn thúc đẩy trình tự học học sinh yếu, cá biệt lớp chủ nhiệm” Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài Nhiệm ... 05 năm 20 13 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 – 20 13 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN THÚC ĐẨY QUÁ TRÌNH TỰ HỌC CỦA HỌC SINH YẾU CÁ BIỆT ... hướng, biện pháp mà đề tài đề xuất; Kiểm tra, đánh giá chất lượng hai mặt giáo dục lớp chủ nhiệm cụ thể Vào đầu HKII, định hướng cho GVCN lớp 12C12 thực số giải pháp mà đề tài đề xuất Kết...
  • 22
  • 525
  • 1
SKKN một số biện pháp chỉ đạo và thực hiện giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ 5 6 tuổi trong trường mầm non

SKKN một số biện pháp chỉ đạo thực hiện giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ 5 6 tuổi trong trường mầm non

Mầm non - Tiểu học

... LUẬN ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo giáo viên 4.1 nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ 5-6 tuổi toàn trường Biện pháp 2: Tích hợp ... lục 3, 4) Tổng Kết số Tốt nhóm Khá Trung bình Yếu lớp Số lớp Tỷ lệ Số lớp Tỷ lệ Số lớp Tỷ lệ Số lớp Tỷ lệ 0 33 % 67% 0 Từ bảng ta thấy môi trường lớp học chưa thật xanh - - đẹp CÁC BIỆN PHÁP THỰC ... lệ 6 100 % 17 % 33 % 33 % 17% 6 100% 83% 17% Nhìn bảng kết khảo sát nhận thấy giáo viên có tiến nhận thức kỹ việc giáo dục vệ sinh môi trường Số dự đạt loại giỏi tăng từ 17% lên 83% , số dự đạt yêu...
  • 20
  • 285
  • 0
nghiên cứu thực trạng các yêu cầu kỹ thuật, chất lượng đối với sản phẩm nhập khẩu từ nguyên liệu giấy, bột giấy và từ cáctông phục vụ quản lý hàng nhập khẩu thay thế biện pháp sử dụng giấy phép nhập khẩu tự động

nghiên cứu thực trạng các yêu cầu kỹ thuật, chất lượng đối với sản phẩm nhập khẩu từ nguyên liệu giấy, bột giấy từ cáctông phục vụ quản lý hàng nhập khẩu thay thế biện pháp sử dụng giấy phép nhập khẩu tự động

Báo cáo khoa học

... giấy 834 .8 53 948.600 1. 130 .000 1.114.416 1. 133 . 831 1.298.700 Tiêu dùng bột giấy nội địa 249.254 298. 531 35 3.698 31 6.914 31 1.246 34 5.875 27 ,34 28 ,36 28, 13 25,99 24,10 23, 75 114.826 124.998 131 .590 ... 2010 1.145.000 1. 133 .000 1 .30 3.000 1 .33 3.000 1.748.000 2.075.400 2.211.521 2.294.412 Công suất - Tăng trưởng BQ /năm, % Tiêu dùng 16,25 1 .31 3.0 03 1.548 .37 8 18 1879.592 1.9 93. 610 - Giấy in báo ... 62,97 68,17 68,26 411 .37 0 433 .546 507.490 500.9 53 6 63. 456 734 .212 31 ,00 28,00 27,00 25, 13 30,00 32 ,00 134 .940 195.572 264. 438 266.7 43 216.964 269.7 43 - Tỷ lệ sử dụng cho sản xuất giấy;% Thu gom...
  • 147
  • 680
  • 0
Sự lây nhiễm của Vi sinh vật trong thực phẩm. Biện pháp phòng ngừa và xử lí

Sự lây nhiễm của Vi sinh vật trong thực phẩm. Biện pháp phòng ngừa xử lí

Sinh học

... có sẵn thực phẩm phần lớn nhiễm từ vào Các phương pháp bảo quản thực phẩm dựa vào hay nhiều biện pháp sau: (1) ngăn ngừa hay loại bỏ tạp nhiễm (2) ức chế phát triển chuyển hóa vi sinh (3) giết ... chất khác Có thể có hai phương pháp khử trùng sữa Phương pháp tương đối cổ xử lý 63 C 30 phút Còn phương pháp thường sử dụng phương pháp khử trùng ngắn, gọi phương pháp khử trùng ngắn nhiệt độ ... quản thực phẩm đại thường dựa vào phương pháp Ngày này, bảo quản thực phẩm cách làm lạnh, làm đông, loại nước đóng hộp Các quy trình thiết bị có hiệu cao phát triển vài thập kỉ qua Các ứng dụng thực...
  • 12
  • 5,366
  • 42
BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI HỌC

BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, BẢN ĐỒ TƯ DUY THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI HỌC

Giáo dục học

... hứng thú học sinh trình học cần bổ sung số biện pháp khác Chính lý nên tơi chọn vấn đề: “BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ; BẢN ĐỒ TƯ DUY THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI HỌC” ... hình thức ẩm bào thực bào Khuyết điểm: - Chưa nêu chất qua lớp photpholipit kênh prôtêin 13 chất 3. 2 .3 Sử dụng thí nghiệm thực hành đơn giản Hình thức giúp học sinh rèn luyện kĩ thực hành đồng ... vẽ cấu trúc màng sinh chất (A, B, C, D E) (1) (3) (4) (3) (3) (3) (2) (a) (3) A B C (b) ATP D E a) Gọi tên thành phần tương ứng kí hiệu (1), (2), (3) (4) hình b) Từ hình trên, nêu chức prơtêin...
  • 20
  • 848
  • 0
Một số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao năng lực ứng dụng tin học vào thực tiễn khi dạy soạn thảo văn bản, mạng máy tính và internet ở lớp 10

Một số biện pháp phạm nhằm nâng cao năng lực ứng dụng tin học vào thực tiễn khi dạy soạn thảo văn bản, mạng máy tính internet ở lớp 10

Tin học

... Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thực nghiệm phạm - Phương pháp khảo sát điều tra - Phương pháp phân tích tổng hợp Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm ... học vào thực tiễn cho học sinh lớp 10 học “Soạn thảo văn bản”, “Mạng máy tính Internet” 1 .3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu biện pháp phạm nhằm nâng cao lực ứng dụng tin học vào thực ... cứu 1 .3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2 .3 Các...
  • 16
  • 380
  • 1
Thực trạng và biện pháp sử dụng hiệu quả nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức ODA.DOC

Thực trạng biện pháp sử dụng hiệu quả nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức ODA.DOC

Kinh tế - Thương mại

... 19 93 1.860,80 1994 1.958,70 1995 2 .31 1,50 1996 2. 430 ,90 1997 2 .37 7,10 1998 2.192,00 1999 2.146,00 2000 2. 232 ,00 2001 2.400,50 2002 2 .39 9,10 20 03 2.462,00 2004 2. 838 ,40 2005 3. 440,70 2006 3. 748,00 ... 44.668 ,3 Nguồn: Bộ Kế hoạch Đầu tư Ký kết 816,68 2.597,86 1.4 43, 53 1.597,42 1.685,81 2.444 ,30 1.5 03, 15 1.605,2 1.772,02 2.427,42 1.826,17 1.772,98 2.569,22 2.529,11 2.824,58 3. 795,00 33 .714,2 ... kinh tế Quốc dân Hà Nội, em thấy việc nghiên cứu đề tài Thực trạng biện pháp sử dụng hiệu nguồn vốn hỗ trợ phát triển thức ODA " thiết thực phục vụ cho chun mơn em sau Thông qua kiến thức tiếp...
  • 44
  • 645
  • 1
Thực trạng và biện pháp sử dụng hiệu quả nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức ODA

Thực trạng biện pháp sử dụng hiệu quả nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức ODA

Kinh tế - Thương mại

... 19 93 1.860,80 1994 1.958,70 1995 2 .31 1,50 1996 2. 430 ,90 1997 2 .37 7,10 1998 2.192,00 1999 2.146,00 2000 2. 232 ,00 2001 2.400,50 2002 2 .39 9,10 20 03 2.462,00 2004 2. 838 ,40 2005 3. 440,70 2006 3. 748,00 ... 44.668 ,3 Nguồn: Bộ Kế hoạch Đầu tư Ký kết 816,68 2.597,86 1.4 43, 53 1.597,42 1.685,81 2.444 ,30 1.5 03, 15 1.605,2 1.772,02 2.427,42 1.826,17 1.772,98 2.569,22 2.529,11 2.824,58 3. 795,00 33 .714,2 ... kinh tế Quốc dân Hà Nội, em thấy việc nghiên cứu đề tài Thực trạng biện pháp sử dụng hiệu nguồn vốn hỗ trợ phát triển thức ODA " thiết thực phục vụ cho chun mơn em sau Thông qua kiến thức tiếp...
  • 44
  • 616
  • 1
Thực trạng và biện pháp sử  dụng hiệu quả nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức ODA

Thực trạng biện pháp sử dụng hiệu quả nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức ODA

Quản trị kinh doanh

... 19 93 1.860,80 1994 1.958,70 1995 2 .31 1,50 1996 2. 430 ,90 1997 2 .37 7,10 1998 2.192,00 1999 2.146,00 2000 2. 232 ,00 2001 2.400,50 2002 2 .39 9,10 20 03 2.462,00 2004 2. 838 ,40 2005 3. 440,70 2006 3. 748,00 ... 44.668 ,3 Nguồn: Bộ Kế hoạch Đầu tư Ký kết 816,68 2.597,86 1.4 43, 53 1.597,42 1.685,81 2.444 ,30 1.5 03, 15 1.605,2 1.772,02 2.427,42 1.826,17 1.772,98 2.569,22 2.529,11 2.824,58 3. 795,00 33 .714,2 ... kinh tế Quốc dân Hà Nội, em thấy việc nghiên cứu đề tài Thực trạng biện pháp sử dụng hiệu nguồn vốn hỗ trợ phát triển thức ODA " thiết thực phục vụ cho chun mơn em sau Thông qua kiến thức tiếp...
  • 43
  • 518
  • 0
Tài liệu Một số biện pháp sử dụng đồ dùng dạy và học trong việc hình thành các phép cộng trong phạm vi 10 ppt

Tài liệu Một số biện pháp sử dụng đồ dùng dạy học trong việc hình thành các phép cộng trong phạm vi 10 ppt

Mầm non - Tiểu học

... pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát Phương pháp khảo sát thực tế Phương pháp thực nghiệm Phương pháp thống kê phân loại Phương pháp tổng kết kinh nghiệm B Phần nội dung I sở lý luận Tri giác ... Kiểm tra cũ (3 - 5') Hoạt động 2: Dạy (12 - 15') Hoạt động 3: Luyện tập thực hành (15 - 17') Hoạt động 4: Củng cố dặn dò (2 - 3' ) VI Một số biện pháp: sử dụng đồ dùng dạy học phép cộng phạm vi 10 ... tháng L ớp S Giỏi TB Yếu ĩ số % L A Khá % L % % L 3, 2% % L 0,5% ,3% B 5% C D 9% 5% 2,6% 1,2% % 4 4% ,9% 0,2% 3, 5% 6 3, 2% 06 8,5% 6,6% T khối oàn ,3% 6 ,3% ,7% Qua khảo sát, thấy chất lượng học sinh...
  • 20
  • 816
  • 2
hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm

hướng sử dụng các bài tập thực nghiệm phạm

Kinh tế - Quản lý

... 33 2 .3 Tổng kết chương 77 Chƣơng 3: HƢỚNG SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP THỰC NGHIỆMPHẠM 78 3. 1 Hướng sử dụng tập 78 3. 2 Thực nghiệm phạm 81 3. 2.1 Mục đích thực nghiệm ... 81 3. 2.2 Khu vực địa bàn thực nghiệm 82 3. 2 .3 Quy trình thực nghiệm 83 3.2.4 Kiểm tra đánh giá kết thực nghiệm 83 3.2.5 Những điểm tốt chưa tốt tiết dạy thử nghiệm; khả thực ... 139 76 6,17 33 11,07 4, 93 37 12,41 2,46 17 5,70 2,46 17 5,70 14,28 9,21 11 17,46 7,89 7-8 63 37 45,67 185 62,08 38 46,91 189 63, 42 18 28,57 16 21,05 16 25 ,39 15 19, 73 5-6 32 50,79 38 50,00 31 ...
  • 107
  • 863
  • 0
Chính sách và biện pháp xuất khẩu chưa thực sự chủ động đáp ứng nhu cầu hội nhập ppt

Chính sách biện pháp xuất khẩu chưa thực sự chủ động đáp ứng nhu cầu hội nhập ppt

Báo cáo khoa học

... 02/11/2001 Chính phủ (10 - 13% ) Trong số mặt hàng có tốc độ tăng trưởng dệt may (39 ,3% ), giày dép (19,7%), hàng thủ công mỹ nghệ (40,7%), sản phẩm gỗ (30 %), cao su (61,4%), hạt điều (38 %) - Khác với đồ ... Irắc nên xuất thiếu tính ổn định - Xuất vào Mỹ tăng nhanh xuất vào Nhật Bản ASEAN lại giảm, xuất vào EU Trung Quốc tăng chậm Xuất vào Nhật Bản giảm 3% , chủ yếu giảm kim ngạch dầu thô hàng dệt ... xuất năm 1996 đạt 7,27 tỉ USD, tăng 33 ,39 % so với 5,45 tỉ USD năm 1995 Sang năm 1997, kinh tế tiếp tục ổn định phát triển nên kim ngạch đạt 9,185 tỉ USD, tăng 26 ,34 % so với năm 1996 Tuy nhiên, bên...
  • 93
  • 186
  • 0
Thực trạng và biện pháp sử dụng phương tiện dạy học bộ môn địa lý ở trường THCS Thuỷ Vân-Hương Thuỷ-Thừa Thiên Huế pdf

Thực trạng biện pháp sử dụng phương tiện dạy học bộ môn địa lý ở trường THCS Thuỷ Vân-Hương Thuỷ-Thừa Thiên Huế pdf

Báo cáo khoa học

... “ Thực trạng biện pháp sử dụng phương tiện dạy học môn địa lý trường THCS Thuỷ Vân-Hương Thuỷ-Thừa Thiên Huế” Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đề tài nhằm tìm hiểu thực trạng đề xuất số biện pháp ... liệu tài sản phẩm nghiên 3/ 2011 - Nghiên cứu xử lý thông cứu tin thực tiễn Từ tháng 03 - Viết văn đề tài - Nạp đề tài Đề tài nghiệm thu ghi đến 10/04/2011 - Đề nghị nghiệm thu đề tài ứng dụng ... thức Qua đợt thực tập phạm lần I năm thứ nhận thấy phương tiện dạy học phục vụ cho mơn địa lý trường THCS Thuỷ Vân thiếu chưa đồng bộ, việc sử dụng loại phương tiện dạy học ( PTDH) vào dạy môn...
  • 22
  • 2,566
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose