3 6 tình hình sử dụng các biện pháp tránh thai của đối tượng nghiên cứu
DE Dap an HSG Hoa 10 Tinh Thai Nguyen 2012
... ta cú 35 ,5 x 35 ,5 y : = 1: 1,1 73 (1) 35 ,5 x +M 35 ,5y+M 16. 0,5x 16y : 16. 0,5x+M T (1) v (2) M = 18,581 y = : 1 ,35 2 (2) 16y +M y =1 thỡ M = 18,581 y=2 thỡ M = 37 , 162 y =3 thỡ M = 55,7 43 b) Vỡ ... IIA 2 1s 2s 2p 3s ụ 12, chu k 3, nhúm IIA 2 6 1s 2s 2p 3s 3p 4s ụ 20, chu k 4, nhúm IIA 2 6 (1-10) 1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s chu k 4, nhúm IB n VIII 2 6 (5 v 10) Tr: 1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s (ụ 24 v ụ ... 13: 15 2,0 1,5 => ng v phự hp 56 26 Fe 1,5 a) b) c) d) e) Mn2++ H2O2 MnO2 + 2H+ Ag + H+ +NO 33 Ag+ +NO +H2O MnO4- + 10 Cl- +16H+ Mn2+ + Cl2 + H2O 2S2O32- + I2 S4O62- + 2I2 Cr3+ + 10 OH- + ClO32...
- 6
- 330
- 6
Đề thi và đáp án HSG - Hóa 10 tinh Vinh Phúc năm 2012-2013
... tử natri tinh thể: 3, 14.(0,189.10 −7 cm )3 = 2, 83. 10− 23 cm 3 ⇒ Khối lượng riêng natri: 23. 68 ≈ 0,92g / cm 23 6, 022.10 2, 83. 10− 23. 100 1,5 điểm Trong m gam có: 0,7m gam Cu 0,3m gam Fe Khối lượng ... có 1,12 g chất rắn => H2SO4 hết 2Al + 3H2SO4 Al2(SO4 )3 + 3H2 → 0,04 /3 ¬ 0,02 2Al + 3FeSO4 Al2(SO4 )3 + 3Fe → 2b /3 b b Khối lượng Fe dd X : 56. 0, 03 = 1 ,68 (g) > 1,12 (g) 0,5 0,5 0,5 0,5 => ... Fe2(SO4 )3 + SO2+ 2H2O → 1,5 điểm a) Cr2S3 + Mn(NO3)2 + K2CO3 → K2CrO4 + K2SO4 + K2MnO4 + NO + CO2 0,5 Cr2S3 → 2Cr+ + 3S+ + 30 e │x Mn+2 + 2N+5 + 2e → Mn+ + 2N+2 │x 15 Cr2S3 +15Mn(NO3)2 + 20K2CO3 →...
- 5
- 1,951
- 35
Giải bài 1,2,3, 4,5,6 trang 70,71 SGK Hóa 10: Tinh thể nguyên tử và tinh thể phân tử
... ngược dấu tinh thể ion lớn Các hợp chất ion rắn, khó bay hơn, khó nóng chảy Bài (SGK Hóa 10 trang 71) Hãy nêu liên kết hóa học chủ yếu loại mạng tinh thể biết Giải 6: Liên kết hóa học chủ yếu...
- 2
- 1,590
- 0
Bộ đề tuyển sinh vào lớp 10 tỉnh thanh hoá
... nghiệm : Câu : 1đ Cho hình chữ nhật ABCD có AB = 2cm; AD = 2cm quay hình chữ nhật quanh AD đợc hình trụ Tính thể tích hình trụ Câu 6: 2,5đ Cho tam giác MNP có ba góc nhọn, có góc N gấp đôi góc P, ... 2a = có hai nghiệm x1, x2 thoã mãn 2x1 + 3x2 = Câu 3: 1,5đ Tìm hai số thực dơng a, b cho M(a; b2 + 3) N( ab ; 2) thuộc đồ thị hàm số y = x2 Câu 4: 3, 5đ Cho tam giác ABC ( = 900); AH BC, đờng ... phơng trình : x2 3x + = Bài 2: 2đ 1) Cho tam giác ABC vuông A có AB = 12cm, AC = 2cm Quay tam giác ABC vòng quanh cạnh góc vuông AB cố định, ta đợc hình nón Tính thể tích hình nón 2) Chứng...
- 6
- 870
- 2
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2012 - 2013 MÔN HÓA HỌC TỈNH THÁI NGUYÊN
... 2AgNO3 2AgCl + Mg(NO3)2 NaBr + AgNO3 AgBr + NaNO3 KI + AgNO3 AgI + KNO3 Fe + 2AgNO3 Fe(NO3)2 + 2Ag Fe + 2HCl FeCl2 + H2 Fe(NO3)2 + 2NaOH Fe(OH)2 + 2NaNO3 Mg(NO3)2 + 2NaOH Mg(OH)2 + 2NaNO3 ... (10) mrn mFe2O3 mMgO 160 0,01 40a 2,4 a = 0,02 ( II) mA = 95.0,02 + 103b + 166 c = 9 ,34 103b + 166 c = 7,44 (III) T (I), (II), (III) ta cú h: 2a+b+c = 0,1 a = 0,02 103b + 166 c = 7,44 Gii ... CxHyOz Khi lng mol ca A l 60 gam vy lng phõn t ca A l 60 u *) Khi z = ta có 14 x +y = 44 => x= 3; y= => CTPT A C3H8O => Các CTCT : CH3-CH2-CH2OH ; CH3-CH(OH)-CH3, CH3-CH2-O-CH3 *) Khi z = ta có 14...
- 9
- 2,401
- 10
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 10 NĂM HỌC 2011-2012ĐỀ THI MÔN: HOÁ HỌC TỈNH VĨNH PHÚC
... HNO3 hết, B chứa muối Fe(NO3)2 PT: Fe + 4HNO3 Fe(NO3 )3 + NO + 2H2O → Fe + 6HNO3 Fe(NO3 )3 + 3NO2 + 3H2O → Fe + 2Fe(NO3 )3 3Fe(NO3)2 → 2,87.1, = 0,14(mol ) Ta có : nhh = 0, 082.(2 73 + ... có: moxi = 39 ,2 – 29 ,6 = 9 ,6( g) 9, = 0, 6( mol ) => nO = 16 => số mol H2SO4 phản ứng = 0 ,6 (mol) b Khối lượng muối = khối lượng kim loại + khối lượng gốc sunfat => mm = 29 ,6 + 96 0 ,6 = 87,2 (g) ... Cu(NO3)2 CuS + 2HNO3 → H2S + Fe(NO3)2 không phản ứng → 0,5 0,5 0,5 Hợp chất với hiđro có dạng RH nên Y thuộc nhóm IA VIIA Trường hợp : Nếu Y thuộc nhóm IA B có dạng YOH Y 35 ,32 3 Y 0,25 35 ,32 3...
- 3
- 2,757
- 21
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 - HỆ CHUYÊN Môn thi : HOÁ HỌC TỈNH LONG AN
... sau : NaHCO3, CaCl2, Na2CO3, Ca(HCO3)2 Câu (2 điểm) NaHCO3 NaHCO3 CaCl2 Na2CO3 Ca(HCO3)2 Không tượng Không tượng Không tượng CaCl2 Không tượng Na2CO3 Không tượng CaCO3 CaCO3 Không tượng 0,25 ... Na2SO3 → Na2SO4 + MgSO3 MgSO4 + Na2CO3 → Na2SO4 + MgCO3 (*) Hoặc: MgSO4+2Na2CO3+2H2O→Mg(OH)2↓+Na2SO4+ 2NaHCO3 MgSO4 + Na2SiO3 → Na2SO4 + MgSiO3 3MgSO4 + 2Na3PO4 → 3Na2SO4 + Mg3(PO4)2 ... béo có dạng: (RCOO)3C3H5, sơ đồ phản ứng: (RCOO)3C3H5 + 3NaOH → C3H5(OH )3 + 3RCOONa 9, = 0 ,3 mol Số mol NaOH = 3. số mol glixerol = 92 Khối lượng NaOH: x = 0 ,3 40 = 12 gam Áp dụng định luật bảo...
- 4
- 2,379
- 13
Đề & Lời giải đầy đủ Thi vào lớp 10 tỉnh Thanh Hóa, năm học 2009 - 2010
... thức: C = a + b + c, đạt giá trị lớn nhất: C Cmax = a = b = c = max = 3 C đạt giá trị nhỏ nhất: Cmin = - a = b = c = = 3 3a * Cách 2: Ta có: b2 + bc + c2 = 2 2 (a + b + c) + (a - c) + (b - c) ... tỏ tích AC.BD phụ thuộc vào R, không phụ thuộc vào Bài (1,0 điểm) * Cách 1: 3a Ta có: b2 + bc + c2 = 2(b + 2bc + c ) + 3a = 2 2 a + b + c + (a + b ) + (a + c ) + 2bc = Mặt khác, ta có: a + ... lợt x1 x2, áp dụng hệ thức Vi-et cho phơng trình (**), ta có đợc: c -1 = - (đpcm) x1.x2 = = a Gọi tung độ giao điểm A, B y1, y2 y = x2 y Ta có : y1 = x12 , y2 = x22 y = kx + Gọi hình chiếu vuông...
- 4
- 796
- 4
Đề & Lời giải đầy đủ Thi vào lớp 10, tỉnh Thanh Hóa, năm học 2009 - 2010
... thức: C = a + b + c, đạt giá trị lớn nhất: C Cmax = a = b = c = max = 3 C đạt giá trị nhỏ nhất: Cmin = - a = b = c = = 3 3a * Cách 2: Ta có: b2 + bc + c2 = 2 2 (a + b + c) + (a - c) + (b - c) ... tỏ tích AC.BD phụ thuộc vào R, không phụ thuộc vào Bài (1,0 điểm) * Cách 1: 3a Ta có: b2 + bc + c2 = 2(b + 2bc + c ) + 3a = 2 2 a + b + c + (a + b ) + (a + c ) + 2bc = Mặt khác, ta có: a + ... lợt x1 x2, áp dụng hệ thức Vi-et cho phơng trình (**), ta có đợc: c -1 = - (đpcm) x1.x2 = = a Gọi tung độ giao điểm A, B y1, y2 y = x2 y Ta có : y1 = x12 , y2 = x22 y = kx + Gọi hình chiếu vuông...
- 4
- 991
- 15
de va dap an thi vao lop 10 tinh thanh hoa nam 09
... GBD ng dng GAC CN BD DN = = CG AC DG 3, BOD = BD = R.tg ; AC = R.tg(90o ) = R tg BD AC = R2 Bi (1,0 im) 3m (1) n + np + p = 2n2 + 2np + 2p2 = 3m2 ( m + n + p )2 + (m p)2 + (n p)2 ... trỏi khụng õm B2 B2 B du bng m = n = p thay vo (1) ta cú 2 n2 + n2 + n2 = Vậy : 3n 2 6n2 = 3n2 9n2 = n = m=n=p= Max B = m = n = p = Min B = m = n = p = Nguyễn Văn Trng 2 = ... Bi (3, 5 im) 1, T giỏc BDNO ni tip c Vì: góc OND = 900(Bán kính vuông góc với tiếp tuyến tiếp điểm) góc DBO = 900(Bán kính vuông góc với tiếp tuyến tiếp điểm) Suy tứ giác BDNO có tổng hai góc đối...
- 3
- 781
- 1
Đề thi vào lớp 10 THPT năm học 2009-2010 môn : Hóa họccủa tỉnh Hải Dương
... (3) ( CH3COO)2Mg (4) CH3 COOH Câu III(2,0 điểm) 1.Trình bày phơng pháp hoá học nhận biết dung dịch lọ nhãn sau: H2SO4; CH3COOH; BaCl3;NaOH.Viết phơng trình phản ứng xảy (nếu có) 2.Nêu phơng pháp ... 8, 96 lít hỗn hợp khí gồm CH4;C2H4 ; C2H2 vào dung dịch brôm d thấy có 2,24lít khí thoát có 80,0 gam brôm tham gia phản ứng Tính thể tích khí hỗn hợp (thể tích khí đo đktc) Cho biết: O= 16 ; Zn =65 ... khí hỗn hợp (thể tích khí đo đktc) Cho biết: O= 16 ; Zn =65 ; H=1; C=12 ; Mg=24 ; Fe= 56 ; Ca=40; Ba= 137 ; Cl =35 ,5 Hết - ...
- 3
- 726
- 16
- tình hình áp dụng các biện pháp tư pháp
- tình hình sử dụng các biện pháp thai đến giảm mức sinh ở huyện lập thạch
- tình hình sử dụng các biện pháp bảo vệ thương mại của các nước
- phân tích quan hệ giữa kết quả sản xuất với tình hình sử dụng các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất
- 3 12 tình hình sử dụng nước giếng tại các hộ gia đình được lấy mẫu phân tích của thành phố tuyên quang năm 2012
- sử dụng các biện pháp tránh thai khi qhtd
- bàn luận về mức độ ngộ độc chì và một số các triệu chứng lâm sàng của đối tượng nghiên cứu
- thực trạng về tình hình sử dụng các phương pháp dạy học môn hóa học của giáo viên ở các trường thpt
- 3 4 số lần sinh nạo hút thai của đối tượng nghiên cứu
- sử dụng các biện pháp tránh thai
- lứa tuổi và việc sử dụng các biện pháp tránh thai
- sử dụng các biện pháp tu từ và biểu tượng
- tình hình áp dụng các biện pháp hạn chế rủi ro tín dụng tại ngân hàng đầu tư và phát triển việt nam chi nhánh tỉnh bình định
- tình hình sử dụng các biện pháp phòng ngừa rủi ro tài chính tại các doanh nghiệp xuất nhập khẩu
- kết quả điều tra tình hình sử dụng các phương pháp dạy học 10 thpt
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25