0

3 6 thang điểm đánh giá thể lực chung của hs nam lớp 12a1 trường thpt đoàn kết giai đoạn ban đầu

Xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nữ sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục

Xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nữ sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục

Công nghệ thông tin

... 14.14 805. 06 25.10 14 182.59 6. 62 13. 59 825.54 40 26. 64 15 191. 23 6 .32 13. 04 8 46. 03 28.18 16 199.87 6. 03 12.49 866 .51 29.72 17 208.51 5. 73 11.94 887.00 31 . 26 18 217.15 5.44 11 .39 907.48 32 .80 18 ... 11.08 905 30 Neang Sray Sóc 26. 7 19 200 6. 52 13. 8 845 31 Trần Thị Mỹ Cúc 29 .6 18 195 5.85 11. 16 912 32 Trần Ngọc Điệp 37 .4 16 180 6. 25 10.79 911 33 Đỗ Thị Hằng 26. 6 18 215 6. 59 11. 23 907 48 34 Nguyễn ... 170 6. 47 13. 59 851 52 Nguyễn Phương Thảo 28.2 16 210 6 .39 11 .3 841 53 Giảng Minh Nguyệt 25 .3 18 230 6. 58 13. 83 845 54 Thái Thùy Linh 30 .7 14 222 6. 87 11 .61 830 49 55 Nguyễn Thị Kim Tuyền 56 23...
  • 53
  • 673
  • 1
Xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục

Xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục

Công nghệ thông tin

... 30 . 26 53. 78 28. 86 50.94 27. 46 48.09 26. 06 45.25 24 .66 42.4 23. 26 39 . 56 21. 86 36 .71 20. 46 Bật xa chỗ (cm) 287.98 279.94 271.9 2 63 . 86 255.82 247.78 239 .74 231 .7 2 23. 66 215 .62 Chạy 30 m (s) 3. 47 3. 63 ... 45 3. 5 Thang điểm bật xa tai chỗ 45 3. 6 Thang điểm chạy 30 m xuất phát cao 46 3. 7 Thang điểm chạy thoi 4x10m 46 3. 8 Thang điểm chạy tùy sức phút 47 Kết xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nam ... bụng Thang điểm 10 20. 46 21. 86 23. 26 24 .66 26. 06 27. 46 28. 86 30 . 26 31 .66 33 . 06 Nằm ngửa gập bụng 30 s (lần) Qua bảng số liệu, so sánh lại với bảng thành tích thể lực nam sv trường ĐHCT Thành tích...
  • 58
  • 502
  • 0
Xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nam sinh viên khóa 37 ngành giáo dục thể chất

Xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nam sinh viên khóa 37 ngành giáo dục thể chất

Công nghệ thông tin

... 76, 11 76, 87 76, 40 77 , 36 78 ,33 79,29 80,25 81,21 82,17 83, 13 84,09 85,05 26, 10 25,59 25,08 24,57 24,07 23, 56 23, 05 22,55 22,04 21, 53 8, 53 8,40 8,28 8,15 8, 03 7,91 7,78 7 ,66 7, 53 7,41 4 23 408 39 2 ... 7 ,66 7, 53 7,41 4 23 408 39 2 37 6 36 0 34 4 32 9 31 3 297 281 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 3. 2.2 Xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nam sinh viên môn bóng chuyền ngành GDTC trường ĐHCT tổng hợp Trong ... tiêu, bảng đánh giá theo điểm đánh giá tổng hợp tiêu 36 Bảng 3. 3: Thang điểm đánh giá tiêu thể lực sinh viên môn bóng chuyền ngành GDTC Trường ĐHCT năm học 2014 - 2015 ĐIỂM TEST Chạy 30 m XPC (s)...
  • 50
  • 615
  • 1
Nghiên cứu đánh giá thể lực chung của nam sinh viên lớp bóng chuyền

Nghiên cứu đánh giá thể lực chung của nam sinh viên lớp bóng chuyền

Công nghệ thông tin

... σ σ Lực bóp tay thuận(Kg) 38 .7 5. 03 Nằm ngữa gập bụng (lần /30 s) 21.5 Bật xa chỗ(m) Cv ε 25 .33 13. 00 0.011 3. 56 12 .65 16. 54 0.01 233 .2 18 .68 34 8.78 8.01 0.01 Chạy 30 m xuất phát cao(m) 4. 76 0.40 ... 3. 56 16. 54 0.015 19 .30 3. 36 17.40 0.015 1.08 P>0.5 P>0.5 TT Test Lực bóp tay thuận (kg) Bật xa chỗ (cm) 233 . 23 18 .68 8.01 0.007 220. 13 16. 71 7.59 0.007 0.24 Chạy 30 m xuất phát cao (s) 4. 76 0.4 ... Đội ngũ cán giáo dục thể chất 33 3. 1.2 Thực trạng tố chất thể lực chung nam sinh viên lớp bóng chuyền k39 hệ không chuyên trường Đại học Cần Thơ học kỳ năm học 2014 – 2015…… 35 3. 2 Đề xuất...
  • 48
  • 581
  • 1
Nghiên cứu lựa chon bài tập phát triển thể lực chung cho học sinh lớp 10 trường THPT thọ xuân 4

Nghiên cứu lựa chon bài tập phát triển thể lực chung cho học sinh lớp 10 trường THPT thọ xuân 4

Tư liệu khác

... lượng 72 58 64 45 54 % 37 .30 30 .05 33 . 16 23. 31 27.98 Số lượng 81 79 78 83 84 % 41.97 40. 93 40.41 43. 00 43. 52 40 56 51 65 55 20. 73 29.02 26. 43 33. 69 28.50 Không Số lượng đạt % Bảng Kết kiểm tra ... 46 44 43 39 43 % 24. 86 23. 78 23. 24 21.08 23. 24 Số lượng 79 83 88 87 77 % 42.71 44.87 47.57 47. 03 41 .62 60 58 54 59 65 32 . 43 31 .35 29.19 31 .89 35 .14 Không Số lượng đạt % Qua bảng cho thấy: Từ 64 . 86 ... tính (nnam = 65 (nnam = 64 nnữ = 55) nnữ = 56) 19.0± 2.8 20.2± 3. 6 2.475
  • 19
  • 1,425
  • 1
skkn đánh giá sự phát triển thể lực chung của lớp 12a1 trường thpt đoàn kết sau một năm tập luyện

skkn đánh giá sự phát triển thể lực chung của lớp 12a1 trường thpt đoàn kết sau một năm tập luyện

Giáo dục học

... thời điểm ban đầu Kết xây dựng thang điểm C để đánh giá cho học sinh nam học sinh nữ lớp 12A1 trường THPT Đoàn Kết trình bày bảng 3. 6 & 3. 7 30 BẢNG 3. 6: THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ THỂ LỰC CHUNG CỦA HS NAM ... 37 4.2 39 2.4 410 .6 428.8 447.0 465 .2 4 83. 4 BẢNG 3. 7: THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ THỂ LỰC CHUNG CỦA HS NỮ LỚP 12A1 TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT GIAI ĐOẠN BAN ĐẦU TEST ĐIỂM 10 Chạy 100m XPT(s) 22.79 22. 16 21.52 ... 792 .6 804.4 8 16. 1 827.8 839 .6 851 .3 8 63 . 0 874.7 8 86. 5 898.2 Nhảy xa (cm) 218.4 230 .4 242 .3 254.2 266 .1 278.1 289.9 30 1.9 31 3.8 32 5.7 31 Như vậy, thang điểm đánh giá phát triển thể lực chung HS nam...
  • 37
  • 917
  • 3
Thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá môn lịch sử của học sinh khối 11 trường THPT Đông Hà  Quảng Trị

Thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá môn lịch sử của học sinh khối 11 trường THPT Đông Hà Quảng Trị

Văn hóa - Lịch sử

... Kiểm tra 1.2.2 Đánh giá .6 1.2 .3 Trắc nghiệm 1 .3 Đánh giá ưu, nhược điểm phương pháp trắc nghiệm 1 .3. 1 Ưu điểm .7 1 .3. 2 Nhược điểm 1.4 Vấn đề ... trường THPT Đông Hà – Quảng Trị.29 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .32 Kết luận .32 Kiến nghị 32 2.1 Đối với nhà trường sở giáo dục 32 2.2 Đối với giáo viên 33 TÀI ... 13 GVHD: T.s.Trần Văn Hiếu 36 Tiểu luận Đánh giá giáo dục SVTH: Nguyễn Thị Na – TLGD3 2.2.2 Thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm kiểm tra đánh giá môn lịch sử khối 12 trường THPT Đông...
  • 37
  • 515
  • 0
SỬ DỤNG VIDEO, THÍ NGHIỆM ảo và các HÌNH ẢNH PHÙ hợp NHẰM NÂNG CAO kết QUẢ học tập môn vật lý của học SINH lớp 12a1 TRƯỜNG THPT số 3 văn bàn

SỬ DỤNG VIDEO, THÍ NGHIỆM ảo và các HÌNH ẢNH PHÙ hợp NHẰM NÂNG CAO kết QUẢ học tập môn vật lý của học SINH lớp 12a1 TRƯỜNG THPT số 3 văn bàn

Giáo dục học

... dụng Sau TĐ 6. 2 5.8 8.8 9.2 6. 6 5 .3 7 .6 8.8 7.2 8.4 7.4 6. 8 6. 6 9.4 6. 8 7.4 6. 2 6. 4 7.8 6. 6 7.2 7.4 5.8 7.4 5 .6 7.2 6. 6 6. 2 4 .6 7.8 5 .6 8.2 34 Lương Cao Thắng Lào Cai 34 35 36 Lương Thị Tỉnh ... TĐ 6. 4 7.2 7.4 6. 2 4 .6 5.2 7.2 6. 8 6. 2 5 .3 4.8 5.2 3. 7 7.2 7.7 4.2 5.7 6. 5 5.5 6. 8 6. 5 5.5 6 .3 4.7 4.4 7.4 5 .6 5.4 4.4 8.8 8 .6 7.8 5 .6 8.7 7.2 6. 5 8.2 8.8 5 .6 5.4 4.8 5.2 LỚP THỰC NGHIỆM 12A1 ... 11.11% 11 18 2.78% 30 . 56% 50.00% Giỏi 5. 56% 22.22% 11.11% 16. 67% Tổng 36 100 36 100 36 100 36 100 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 12 Lương Cao Thắng Lào Cai Trường THPT số Văn Bàn...
  • 35
  • 684
  • 0
Sử dụng di sản hoàng thành thăng long trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trường THPT nguyễn bính, huyện vụ bản, tỉnh nam định

Sử dụng di sản hoàng thành thăng long trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trường THPT nguyễn bính, huyện vụ bản, tỉnh nam định

Quản trị kinh doanh

... dạng phi vật thể Thế tách rời đƣợc” [27, tr 66 1 -66 2].Nhƣ vậy, giá trị di sản văn hóa vật thể phi vật thể có mối liên hệ chặt chẽ, thân chúng hòa quyện với tạo nên chuỗi di sản quý giá hệ kế tiếpcó ... môn Lịch s lớp 10 quan trọng Trong đó,21.5% giáo viên cho sửdụng di sản dạy học Lịch sửViệt Nam lớp 10 cần thiết; 55.7% giáo viên cho cần thiết; 16. 7% giáo viên cho bình thƣờng 6. 1% giáo viên ... Việt Nam lớp 10 nào? Thường xuyênThỉnh thoảngHiếm khiKhông bao giờ1 Di tích Khảo cổ học 18 Hoàng Diệu.0.0 53. 64 6.40.02.ThềmđiệnKínhThiên .67 . 932 .10.00. 03 Bắc Môn (cổng thành phía Bắc.0.00.085.714 .34 ...
  • 32
  • 402
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng video, thí nghiệm ảo và các hình ảnh phù hợp nhằm nâng cao kết quả học tập môn Vật lý của học sinh lớp 12A1 Trường THPT số 3

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng video, thí nghiệm ảo và các hình ảnh phù hợp nhằm nâng cao kết quả học tập môn Vật lý của học sinh lớp 12A1 Trường THPT số 3

Quản trị kinh doanh

... Võ N 3V B L C 4 .6 4.2 8.4 4.7 5.8 6 .3 6. 2 5.8 8.8 9.2 6. 6 5 .3 7 .6 8.8 7.2 8.4 7.4 5 .3 5.2 8.4 4 .6 5 6. 8 6. 8 5.4 5.4 5.7 5 .3 6. 4 6. 4 4 .3 6. 8 6. 8 6. 4 4.7 6. 8 6. 6 9.4 6. 8 7.4 6. 2 6. 4 7.8 6. 6 7.2 ... Page 32 of 133 T 5.5 6. 4 5.2 5.8 4.4 5.5 4.5 6. 4 7.2 7.4 6. 2 4 .6 5.2 7.2 6. 8 5 10 11 6. 2 5 .3 4.8 5.2 3. 7 7.2 7.7 4.2 5.7 6. 5 5.5 6. 8 6. 5 5.5 6 .3 4.7 4.4 5.7 7.4 5 .6 5.4 4.4 8.8 8 .6 7.8 5 .6 8.7 ... 7.4 5 .6 5.4 4.4 8.8 8 .6 7.8 5 .6 8.7 7.2 6. 5 8.2 8.8 5 .6 5.4 4.8 5.2 5.8 4 .6 5 .6 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 THPT M V A H V B H T ịC H T ịC ế H V C...
  • 32
  • 341
  • 0
Sử dụng di sản hoàng thành thăng long trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trường THPT nguyễn bính, huyện vụ bản, tỉnh nam định

Sử dụng di sản hoàng thành thăng long trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trường THPT nguyễn bính, huyện vụ bản, tỉnh nam định

Giáo dục học

... Diệu 0.0 53. 6 46. 4 Không 0.0 Thềm điện Kính Thiên 67 .9 32 .1 0.0 0.0 Bắc Môn (cổng thành phía Bắc 0.0 0.0 85.7 14 .3 0.0 53. 6 46. 4 28.5 28 .6 42.9 0.0 14.2 85.8 57.1 14 .3 28 .6 0.0 42.9 21.4 35 .7 Các ... Việt Nam lớp 10 Chương trình Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường THPT ược chia làm bốn giai đoạn lớn với nội dung sau: Nội dung 1: Từ thời kỳ nguyên thủy đến kỉ thứ X, nội dung bao gồm: - Hai giai đoạn ... học Lịch sử 3) Đánh giá giáo viên mức độ cần thiết việc sử dụng di sản Hoàng thành Thăng Long dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường Trung học phổ thông Biểu đồ 1.2 Biểu đồ đánh giá mức độ cần...
  • 128
  • 346
  • 1
Điều tra nhu cầu tập luyện TDTT và môn thể thao yêuthích của học sinh lớp 11 trường THPT mai anh tuấn

Điều tra nhu cầu tập luyện TDTT và môn thể thao yêuthích của học sinh lớp 11 trường THPT mai anh tuấn

Trung học cơ sở - phổ thông

... giảng dạy môn thể dục trường phải tổ chức giảng dạy sân trước nhà hiệu bộ, phương tiện phục vụ cho việc học luyện tập môn thể dục nhiều thiếu thốn .Trường có giáo viên thể dục nam, có giáo viên dạy ... (NXB giáo dục )Vũ Đức Thu (chủ biên ) - Thể dục lớp 11(NXB giáo dục) Trương Anh Tuấn (chủ biên) - Thể dục lớp 12(NXB giáo dục) Trương Anh Tuấn (chủ biên) - Tâm lý học lứa tuổi - Tâm lý học thể ... dạy Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến công tác nội khoá ngoại khoá Khó khăn: Phần lớn phụ huynh học sinh số cán giáo dục không nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục thể chất Họ coi môn thể...
  • 12
  • 294
  • 1
 Các hệ thống thang điểm đánh giá bệnh nặng

Các hệ thống thang điểm đánh giá bệnh nặng

Y học thưởng thức

... so với khoa ICU khác, thời điểm khác  Đánh giá tiên lượng BN Sử dụng hệ thống thang điểm bệnh nặng lâm sàng  Thang điểm sử dụng lúc vào viện: Các hệ thống thang điểm thường sử dụng khoa săn ... nguy đánh giá độ nặng có giá trò đáng tin cậy  Quá phức tạp APACHE II  Giới thiệu vào năm 1985  Thang điểm thay đổi từ - 71  Đơn giản hoá thang điểm APACHE I  Bao gồm phần:  APS :giảm từ 34 ... thường 17 tham số sinh lý, phản ánh giá trò dấu hiệu sinh tồn, giá trò cls, trạng thái thần kinh  Thang điểm cho tuổi  Thang điểm tình trạng bệnh mãn  Thang điểm APACHE II mở rộng:  Cải biến...
  • 29
  • 2,868
  • 15
Tài liệu Giáo trình Các hệ thống thang điểm đánh giá bệnh nặng docx

Tài liệu Giáo trình Các hệ thống thang điểm đánh giá bệnh nặng docx

Cao đẳng - Đại học

... Dàn Lich sử Giới thiệu thang điểm: APACHE, SAPS, MPM Mục đích hệ thống thang điểm Sử dụng hệ thống thang điểm lâm sàng Lòch sử 19 53 virgina apgar 1 960 -1970 Child & Turcotte Ranson Killip ... tầng nguy đánh giá độ nặng có giá trò đáng tin cậy Quá phức tạp APACHE II Giới thiệu vào năm 1985 Thang điểm thay đổi từ - 71 Đơn giản hoá thang điểm APACHE I Bao gồm phần: APS :giảm từ 34 thông ... số Thang điểm theo tuổi Thang điểm cho bệnh mãn tính APACHE II Dữ liệu lấy từ 5815 trường hợp nhập ICU 13 trung tâm lớn Mỹ từ 1979-1982 Điểm APACHE II tăng bệnh nặng nguy tử vong cao Cứ tăng điểm...
  • 29
  • 851
  • 7
Đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên sư phạm hệ không chuyên trường đại học vinh

Đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên sư phạm hệ không chuyên trường đại học vinh

Khoa học xã hội

... cần quan tâm - Cần củng cố công tác quản lý môn 20 10 26 86, 6 30 100 30 100 29 29 28 96, 6 96, 6 93, 3 30 100 24 28 80,0 2,0 93, 3 28 93, 3 30 70 20 80 phù hợp với điều kiện nhà Trờng - Cần tăng cờng ... chạy 30 (giây) lực d chạy 1500m (phút-giây) e chạy 800m (phút giây) Nữ (n = 83) X 161 ,2 4,25 152,5 3. 35 48.8 3. 41 42.5 4.1 234 . 06 10.5 155.12 12 .6 12. 63 4.27 4"02 0.52 6 '30 0.45 4 .38 ... a bật xa chỗ (cm) Nam (n=75) X 162 3. 50 154.9 1.50 51.5 2.40 44.9 3. 70 235 . 63 5.7 158.17 9.8 3. 92 5 . 36 2. 53 b nằm sấp chống đẩy (lần) 13. 17 c chạy 30 m (giây) 4"10 0 .32 4"54 0.29 d chạy...
  • 39
  • 942
  • 3

Xem thêm