3 6 mức độ vận dụng tri thức kinh nghiệm vào các hành động đăng ký môn học viên dân tộc thiểu số trường đhsp đhtn

Tổ chức một số hoạt động ngoại khóa cho học sinh dân tộc thiểu số trường văn hóa I góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Toán

Ngày tải lên : 15/11/2014, 22:22

... bình: 37 8 / 8 23 = 45, 93% Yếu, kém: Yếu, kém: 11 13 / 8 23 = 13, 73% 18 / 8 23 = 2,19% Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 33 * Cơ cấu đội ngũ GV phương pháp dạy học ... nhân hình thức học tập bản, có hiệu nhƣng HS phải có tinh thần học tập cách tự giác, chủ động Học tập hợp tác hình thức học tập bổ trợ có tác dụng rèn luyện ngƣời học tinh thần hợp tác lao động, ... đổi PPDH mặt sau đây: thực học tập hoạt động hoạt động, tăng cƣờng tự học trình dạy học, sử dụng luân chuyển hình thức dạy học đa dạng, hình thành sử dụng công nghệ dạy học, đổi kiểm tra đánh giá...

120
676
0

Tổ chức một số hoạt động ngoại khóa cho học sinh dân tộc thiểu số trường văn hóa I - Bộ Công an góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Toán

Ngày tải lên : 21/04/2017, 14:04

... CHƢƠNG II 99 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 100 3. 1 Mục đích thực nghiệm 100 3. 2 Đối tƣợng, sở, thời gian tiến hành thực nghiệm sƣ phạm 100 3. 3 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 100 3. 4 Phân tích đánh ... cấu kinh tế tạo điều kiện cho kinh tế xã hội vùng dân tộc miền núi có phát tri n phù hợp với tiềm mạnh vùng Q trình thị hố miền núi khởi sắc, cƣ dân dân tộc ngƣời tăng lên, đời sống dân trí Số ... dạy học, đồng thời góp phần phát huy tính tích cực nhận thức cho HS THPT nói chung đặc biệt HS dân tộc ngƣời nói riêng, lựa chọn đề tài “Tổ chức số hoạt động ngoại khóa cho học sinh dân tộc thiểu...

27
401
0

DSpace at VNU: Những khó khăn trong nhận thức các sự kiện lịch sử của học sinh dân tộc thiểu số trường THPT Mỏ Trạng (Yên Thế - Bắc Giang)

Ngày tải lên : 15/12/2017, 06:37

... tác động tiêu cực đến trình lĩnh hội nhận thức kiện lịch sử HS dân tộc thiểu số trường THPT Mỏ Trạng (Yên Thế - Bắc Giang) - Khó khăn lớn thiếu thốn phương tiện học tập ( 76. 7%) - Do nhận thức ... Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh – Tạp chí khoa học giáo dục - số 6, tháng – 20 06, T 5- Ths Trần Thị Tú Anh – “Tiếp cận hoạt động dạy - học từ góc độ tâm lý nhận thức – Tạp chí Giáo dục - số 18 ... thấp trường nhiều nguyên nhân gây ra, có khó khăn chính: thiếu thốn phương tiện dạy học, nhận thức hạn chế thân người học - Trong trình lĩnh hội nhận thức kiện lịch sử, HS dân tộc thiểu số gặp...

5
162
0

Thực trạng mức độ thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên dân tộc thiểu số trường Đại học Hồng Đức

Ngày tải lên : 17/06/2018, 22:14

... thái độ sinh viên DTTS hoạt động học tập mức bình thường Trong hành động học tập chuẩn bị tiến hành xemina hành động mà sinh viên DTTS có mức độ thích ứng thấp (ĐTB mức độ thích ứng 2.01), hành động ... hoạt động học tập sinh viên dân tộc thiểu số trường Đại học Hồng Đức” để tiến hành nghiên cứu Khái niệm công cụ Tiến hành nghiên cứu mức độ thích ứng (MĐTƯ) với hoạt động học tập sinh viên DTTS trường ... sinh viên DTTS trường Đại học Hồng Đức thích ứng mức trung bình với hoạt động học tập Nhiều sinh viên chưa biết cách chưa thành thạo thực hành động học tập đại học Việc nghiên cứu MĐTƯ với hành động...

9
371
1

Một số giải pháp quản lý hoạt động thực hành nghề công nghệ ô tô cho học sinh dân tộc thiểu số trường cao đẳng nghề hà giang luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Ngày tải lên : 19/12/2013, 11:18

... 43. 3 20 12 6. 7 tự học HS Tổ chức trực ban theo dõi việc thực nề 6. 7 23. 3 40 30 nếp tự học HS 23. 3 30 26. 6 20 26. 6 23. 3 30 20 30 30 23. 3 16. 7 Giáo dục ý thức nghề nghiệp; động cơ, thái độ học tập ... chơi lười học 1 .3. 1.2 Dân tộc Đại đa số HS theo học Khoa khí động lực trường Cao đẳng nghề Hà Giang em đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Hà Giang ( 53/ 57 HS, chiếm 93% ) Các HS thuộc dân tộc Mông, Giấy, ... trạng đội ngũ CBQL GV Khoa khí động lực thấy: - Số cán GV có trình độ đại học: Khơng có - Số cán GV có trình độ đại học: 06/ 09, chiếm 66 ,7% - Số cán GV có trình độ cao đẳng: 03/ 09, chiếm 33 ,3 - Số...

129
940
1

skkn kinh nghiệm chỉ đạo thực hiện dạy kỹ năng đọc thành tiếng cho học sinh dân tộc thiểu số trường tiểu học đinh tiên hoàng

Ngày tải lên : 30/05/2017, 21:43

... Khối 66 26 26 4,5% 39 ,4% 39 ,4% 12,1% 4,5% 28 39 5,1% 35 ,9% 50% 6, 4% 2,5% 14 37 7,9% 22,2% 58,7% 9,5% 1 ,6% 25 30 10 ,6% 37 ,9% 45,5% 6, 0% 20 34 13, 6% 30 ,3% 51,5% 4,5% Khối Khối Khối Khối 78 63 66 66 ... kỹ đọc thành tiếng cho học sinh dân tộc thiểu số trường Tiểu học Đinh Tiên Hoàng thành tiếng học sinh dân tộc số học sinh người Kinh trường, mạnh dạn đạo tất giáo viên tiểu học giáo viên môn thực ... cho học sinh dân tộc thiểu số trường Tiểu học Đinh Tiên Hoàng Hồ Thị Mỹ Hạnh, trường Tiểu học Đinh Tiên Hoàng 26 Kinh nghiệm đạo thực dạy kỹ đọc thành tiếng cho học sinh dân tộc thiểu số trường...

27
417
0

Thực trạng và giải pháp khắc phục tình trạng bỏ học sớm của học sinh dân tộc thiểu số trường THCS thị chấn ít ong huyện mường la

Ngày tải lên : 26/07/2017, 23:15

... huyện có dân tộc anh em chung sống, bao gồm: dân tộc Thái chiếm 63 , 21%; Mông 16, 98%; Kinh 12 ,65 %; La Ha 5,91%; Kháng 0, 93% ; Khơ Mú 0 ,32 % Mật độ dân số bình quân 60 người/km2 Tỷ lệ tăng dân số tự ... trạng bỏ học sớm, cung cấp số cơng trình nghiên cứu giới Việt Nam, làm rõ số khái niệm: Trình độ học vấn, dân tộc thiểu số, học sinh, học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh bỏ học Làm ... dục Học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số bỏ học học sinh không thuộc dân tộc Kinh, theo học lớp thuộc hệ thống giáo dục nghỉ học 90 tiết/ năm 1.2 Các yếu tố tác động đến tình trạng bỏ học...

67
591
0

Hoạt động thực hiện chính sách hỗ trợ giáo dục đối với học sinh dân tộc thiểu số (nghiên cứu trường hợp trường phổ thông dân tộc nội trú sơn la)

Ngày tải lên : 29/10/2017, 17:22

... khái niệm tộc ngƣời thiểu số hay dân tộc thiểu số đƣợc sử dụng phù hợp thực tiễn nƣớc ta Gọi dân tộc thiểu số để phân biệt với tộc ngƣời đa số mà tiêu chí phổ dụng xem xét tỷ lệ dân tộc ngƣời ... sinh sống, dân tộc Thái chiếm 55%, dân tộc Kinh chiếm 18%, dân tộc Mông chiếm 12%, dân tộc Mƣờng chiếm 8%, dân tộc khác chiếm 7% Tỉnh có 10 huyện thành phố 204 xã, phƣờng thị trấn với 32 33 bản, ... với học sinh dân tộc thiểu số Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú Sơn La .52 2.5.1 Hoạt động miễn học phí 52 2.5.2 Hoạt động trợ cấp học bổng hàng tháng 55 2.5 .3 Hoạt động cấp...

107
306
2

SO SÁNH MỨC ĐỘ VẬN DỤNG KIẾN THỨC MÔN CÔNG NGHỆ 10 VÀO THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH THỊ VÀ NÔNG THÔN

Ngày tải lên : 11/06/2018, 13:19

... 50 4 .3. 2 So sánh mức độ vận dụng kiến thức môn CN 10 vào thực tiễn HS trường THPT Thủ Đức THPT Nguyễn Thông 52 4 .3. 2.1 So sánh mức độ vận dụng kiến thức chương - phần I môn CN 10 vào thực ... sống người trình học tập sống Ba mặt có mối quan hệ chặt chẽ tác động lẫn Do nghiên cứu mức độ vận dụng kiến thức HS cần phải từ nhận thức đến thái độ biểu hành vi HS học tập 2 .3. 3 Hứng thú học ... vận dụng kiến thức vào thực tiễn 13 2 .3. 1 Con đường nhận thức HS 13 2 .3. 2 Mối quan hệ nhận thức, thái độ hành động 14 v 2 .3. 3 Hứng thú học tập 15 2 .3. 4 Nguyên lý...

106
215
0

Vận dụng tri thức lí thuyết vào thực hành

Ngày tải lên : 16/01/2016, 20:46

... Vận dụng tri thức lí thuyết vào thực hành THỰC HÀNH CHỮA LỖI VỀ THÀNH PHẦN CÂU Ngữ liệu : “Mời trầu” số thơ thể rõ dấu ấn phong cách Hồ Xuân Hương.(1)Qua thơ phần ... ngữ Câu hỏi 3: Có cách sửa câu trên, cách nhất, ? Gợi mở: + Khơng có trạng ngữ ? + Giữ ngun trạng ngữ C ? Đáp án: Có khả sửa lại câu sau: 2 /3 Vận dụng tri thức lí thuyết vào thực hành · (Bỏ từ ... cho ta thấy hồn thơ yêu đời, yêu sống, trẻ trung TN (cụm giới) VN (cụm động từ) khao khát tình u đích thực thuỷ chung Câu hỏi: So với cấu trúc câu đúng, câu thiếu thành phần nào, ? Đáp án: + So...

3
1.9K
0

Thực trạng mang gen beta Thalassemia và kiến thức thái độ thực hành dự phòng bệnh ở phụ nữ dân tộc thiểu số, 1549 tuổi, có chồng huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc Kạn (Luận văn thạc sĩ)

Ngày tải lên : 22/01/2018, 16:55

... chung phụ nữ dân tộc thiểu số, 15-49 tuổi, có chồng huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc Kạn 33 3. 2 Thực trạng mang gen beta Thalassemia đặc điểm số số huyết học phụ nữ dân tộc thiểu số, 15-49 tuổi, ... Bảng 3. 1 Đặc điểm độ tuổi dân tộc đối tượng nghiên cứu 34 Bảng 3. 2 Đặc điểm trình độ học vấn đối tượng nghiên cứu 34 Bảng 3. 3 Đặc điểm nghề nghiệp điều kiện kinh tế đối tượng nghiên cứu Bảng 3. 4 ... nghiên cứu 46 4.2 Tỷ lệ mang gen beta Thalassemia đặc điểm số số huyết học phụ nữ dân tộc thiểu số, 15-49 tuổi huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc Kạn 48 4 .3 Kiến thức, thái độ thực hành dự phòng bệnh...

96
245
5

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VÀ VẬN DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VÀO TRƯỜNG HỌC

Ngày tải lên : 07/05/2014, 14:21

... SKKN vận dụng SKKN trường thân thu số kết đáng kể 12 Một số biện pháp đạo viết SKKN vận dụng SKKN vào trường học Khi chưa vận dụng biện pháp số kinh nghiệm trường năm đưa dự thi nhiều đến 10 số kinh ... dụng sáng kiến kinh nghiệm vào trường học Nhiều học kinh nghiệm quý giá số kinh nghiệm hay vận dụng khai thác vào dạy học Nhất tình hình thực đổi chương trình SGK thực riết vận động “ Hai khơng” ... Hoàn thành tốt Tổng số 31 em SL Chưa hoàn thành Hoàn thành % 3, 3 SL 20 % 63 , 4 SL 10 % 33 ,3 Từ thực trạng thân tác giả trăn trở tham khảo , học hỏi thiết kế số trò chơi nhằm củng cố kiến thức học...

14
2.7K
12

skkn một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh dân tộc thiểu số vùng đặc biệt khó khăn ở trường tiểu học hoàng văn thụ

Ngày tải lên : 04/05/2018, 14:45

... nhà trường vận động học sinh có nguy bỏ học lớp, cuối năm học vận động em bỏ học trở lại lớp Đầu năm học 2017-2018 vận động em bỏ học sau hè trở lại lớp Võ Thị Lan – TH Hoàng Văn Thụ Một số biện ... học sinh bỏ học trường hợp cụ thể để có giải pháp hữu hiệu vận động học sinh học chuyên cần vận động học sinh bỏ học trở lại lớp Xác định rõ vai trò người quản lý trường học cơng tác trì sĩ số ... hỏi động viên học sinh Nếu học sinh có ý định bỏ học báo cáo với Ban giám hiệu nhà trường giáo viên trung tâm học tập cộng đồng để phối hợp vận động học sinh học lại kịp thời , không để học sinh...

16
616
0

Rèn luyện cho học sinh dân tộc thiểu số kỹ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:10

... hình sử dụng PPDH dạy học Sinh học 11 Bảng 2 .6 Tình hình sử dụng KH dạy học sinh học 11 Bảng 3. 1 So sánh sinh trưởng phát tri n thực vật Bảng 3. 2 So sánh sinh trưởng thực vật động vật Bảng 3. 3 So ... 16. 1; 16. 2,14 -3, 14-4 ; Mục V: Đặc điểm tiêu hoá thú ăn thịt, thú ăn thực vật, 16; Hình 35 .1, 35 .2, 35 .3, 35 .4 35 , Hình 28.1, 28.2, 28 .3 28 Điện nghỉ; Hình 29.1;29.2;29 .3; 29.4 29 Điện hoạt động ... kiến thức dựa sở kiến thức THCS để hình thành kiến thức mang tính chất Sinh học đại cương Trên sở liên hệ đến ứng dụng vào thực tiễn sản xuất sống - Thành phần kiến thức: Các kiến thức Sinh học...

129
1K
1

Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng vốn đầu tư công trình hạ tầng các xã đặc biệt khó khăn , miền núi dân tộc thiểu số

Ngày tải lên : 22/04/2013, 21:59

... Đồng 30 Bình 43 68 .38 0 96 .34 8 6 830 0 Phớc 31 Tây 20 41.2 26 77.100 39 200 Ninh 32 Long 19 44.2 46 43. 2 13 3 830 0 An 33 An 19 41 .67 5 39 .900 39 900 Giang 34 Đồng 17. 039 17.490 168 00 69 0 Tháp 35 Kiên 39 .39 7 ... 5.984 3. 200 3. 200 Phòng 43 Khánh 14 33 .540 33 .540 27.040 Hoà 44 Bà Rịa 14.1 93 14.195 14.1 93 Tàu 45 Đồng 16 34 .4 46 34 .4 46 34 .4 46 Nai 46 VÜnh 13. 3 86 5 .61 2 2.000 3. 61 2 Long 47 Cần Thơ 48 Bình D- 2 6. 0 83 ... 120 267 .33 5 231 . 439 267 .33 5 235 .60 0 164 200 235 60 0 44.507 Ch©u 15 Thanh 102 177.907 267 . 235 1 762 00 800 Ho¸ 16 NghƯ 115 261 .289 235 .60 0 211500 1.192 An 17 Hà Tĩnh 25 18 Quảng 37 50. 465 1 76. 495...

85
491
0

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬA LỖI PHÁT ÂM TRONG DẠY HỌC TẬP ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 3 DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TÔNG LẠNH - THUẬN CHÂU - SƠN LA

Ngày tải lên : 07/06/2014, 16:14

... 39 3. 3.2 Đối tượng, thời gian địa bàn thể nghiệm 40 3. 3 .3 Cách thức thể nghiệm 40 3. 3.4 Nội dung, phương pháp thể nghiệm 40 3. 4 Kết thể nghiệm 42 3. 4.1 ... Sơn La 3. 3.2.2 Thời gian địa bàn thể nghiệm Thời gian giảng thể nghiệm tiến hành học kỳ II năm học 2012 – 20 13 Địa bàn thể nghiệm Trường Tiểu học Tông Lạnh – Thuận Châu – Sơn La 3. 3 .3 Cách thức ... yêu cầu giảm từ 38 ,0% xuống 13, 0% (giảm 25%), mức độ chưa đạt yêu cầu giảm từ 31 ,0% xuống 9,0% (giảm 22%) Trong lớp đối chứng mức độ ban đầu: mức độ giỏi 13% , mức độ 33 %, mức độ đạt yêu cầu chưa...

72
2.4K
23