3 4 chỉ số pignet của học sinh theo tuổi và giới tính
xác định giá trị của một số chỉ tiêu nhân trắc cơ bản theo tuổi và giới ở người trên 16 tuổi quận đống đa, hà nội
... 47 ,00 20-29 30 -39 40 -49 50-55 49 ,37 48 ,01 47 ,56 46 ,47 18-25 26 -40 41 -55 ≥ 56 43 , 00 45 ,00 44 ,00 41 ,00 20-29 30 -39 40 -49 50-55 44 ,67 44 ,22 43 , 70 43 , 95 25-29 30 -39 40 -49 50-59 ≥ 60 25-29 30 -39 40 -49 ... 86 140 94 93 90 85 1 54, 14 1 54, 45 1 54, 01 1 54, 18 1 54, 41 1 53, 53 151,69 152,19 150,96 145 ,25 4, 42 3, 42 3, 88 4, 62 4, 25 4, 62 4, 68 5,08 5,55 5,78 295 34 3 33 1 32 1 30 1 5 14 417 39 4 39 8 41 0 155,71 156, 04 ... 5,12 4, 51 3, 99 5,95 6,61 3, 40 4, 66 n 68 106 79 83 42 8 142 109 117 112 127 82,12 83, 28 82 ,42 81,92 79 ,38 79, 74 81, 04 80,78 80, 54 77, 04 SD 3, 33 3 ,37 3, 84 4, 24 4,67 4, 81 3, 86 3, 65 4 ,38 4, 95 t p 4, 50...
- 57
- 1,295
- 1
Nghiên cứu một số chỉ tiêu hình thái ,sinh lý của học sinh lứa tuổi 10 15 trên điạ bàn thành phố vinh và huyện hưng nguyên
... 11 tuổi thời kì tiền dậy (thời kì học sinh nhỏ); từ 12 - 15 tuổi nữ, 13 - 16 tuổi nam thời kì dậy (thời kì học sinh lớn) Độ tuổi thay đổi theo giới tính, chủng tộc, vùng khí hậu, mơi trường sống, ... cứu 42 0 HS nam nữ trường Tiểu học, THCS Lê Mao, THCS Lê Lợi - TP Vinh - Nghệ An tuổi từ 10 đến 15 (lớp đến lớp 9), lứa tuổi có 35 học sinh nam 35 học sinh nữ 42 0 HS nam nữ trường Tiểu học, ... nghiên cứu - năm sinh em) ± tháng [5] Ví dụ: để tính tuổi học sinh sinh vào tháng 03/ 1996 ta tính sau: Tháng 02/2008 - Tháng 03/ 1996 = 11 năm 11 tháng Vì 11 tháng > tháng (được tính nửa tuổi nên làm...
- 19
- 484
- 0
giảng dạy giải toán có lời văn dạng bài tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ở lớp 4 như thế nào để học sinh dễ hiểu và làm đúng bài tập
... hai số biết tổng tỉ số hai số đó" Học sinh học tiết (đó tiết 1: " Tỉ số dạng số tự nhiên ", có nghĩa so sánh giá trị số lớn với giá trị số bé Tiết 2: " Tỉ số dạng phân số" , có nghĩa ) Thì học sinh ... x = 14 (kg) Số gạo tẻ cửa hàng bán là: 49 – 14 = 35 (kg) Đáp số: 14kg gạo nếp, 35 kg gạo tẻ Thử lại: Là trình kiểm tra việc thực phép tính độ xác q trình lập luận 14 + 35 = 49 (kg) tổng số gạo ... Tổng số HS 38 Điểm - 10 Điểm - Điểm - Điểm 19 12 % 18 ,42 % 50,00% 31 ,57% Năm học 2010 – 2011, kết thu qua khảo sát cụ thể sau: Tổng số HS 38 Điểm - 10 21,05% Điểm - 14 36 , 84% Điểm - 15 39 ,47 % Điểm...
- 12
- 1,758
- 2
Nghiên cứu một số chỉ số thể lực và trí tuệ của học sinh lứa tuổi mầm non tại một số xã, huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình
... 63 67 70 60 66 61 38 7 Hồng Tiến Nam Nữ 31 32 34 34 33 34 34 30 34 33 30 31 190 199 2.2 Phương pháp nghiên cún 2.2.1 Bình Thanh Nam Nữ 32 31 33 33 34 33 34 30 34 33 31 30 2 04 188 Phương pháp chọn ... 77, 94 52 ,39 ± 2,22 0,97 7,0 79 ,41 53, 32 ± 2,80 0, 93 (2) 43 , 45 , 47 , 48 , 49 , 48 , 6,0 48 ,38 + 2, 13 (1) 49 , 52, 54, 54, 56, 56, 7,5 80 ,33 Tăng trung bình/năm ỉ ,48 81 ,47 Vòng ngực (cm) Số liệu bảng 3. 7 ... lứa tuổi mầm non từ - tuổi theo tuổi giới tính thể qua bảng 3. 9 hình 3. 11 ,3. 12 Bảng 3. 9 Vòng ngực trẻ em theo tuổi giới tính Tuổi Vòng ngực (cm) Nam (1) n X + SD 45 ,92 ± 1, 64 48 ,38 ±2, 13 50,24...
- 63
- 470
- 0
NGHIÊN CỨU MỘT SỐ CHỈ TIÊU SINH HỌC VÀ TRÍ TUỆ CỦA HỌC SINH THPT LÝ NHÂN TÔNG, TỈNH BẮC NINH
... NẶNG CỦA HỌC SINH THEO TUỔI VÀ GIỚI TÍNH .46 HÌNH 3. 3 VỊNG NGỰC CỦA HỌC SINH THEO TUỔI VÀ GIỚI TÍNH 49 HÌNH 3. 4 CHỈ SỐ PIGNET CỦA HỌC SINH 51 HÌNH 3. 5 CHỈ SỐ BMI CỦA HỌC ... CỦA HỌC SINH THEO TUỔI VÀ GIỚI TÍNH 45 BẢNG 3. 3 VÒNG NGỰC CỦA HỌC SINH THEO TUỔI VÀ GIỚI TÍNH 48 BẢNG 3. 4 CHỈ SỐ PIGNET CỦA HỌC SINH THEO TUỔI VÀ GIỚI TÍNH 50 BẢNG 3. 5 PHÂN ... CỦA HỌC SINH THEO TUỔI VÀ GIỚI TÍNH . 53 HÌNH 3. 6 CHỈ SỐ IQ CỦA HỌC SINH THEO TUỔI VÀ GIỚI TÍNH .57 HÌNH 3. 7 CẢM XÚC CHUNG CỦA HỌC SINH THEO TUỔI VÀ GIỚI TÍNH 60 HÌNH 3. 8 TRÍ...
- 102
- 508
- 0
Thực trạng kỹ năng giao tiếp bạn bè của học sinh lứa tuổi trung học cơ sở trường vừa học vừa làm 15 5 thành phố hồ chí minh
... tiếp bạn bè học sinh lứa tuổi trung học sở trường Vừa học vừa làm 15-5 TPHCM 36 Chương 2: THỰC TRẠNG KỸ NĂNG GIAO TIẾP BẠN BÈ CỦA HỌC SINH LỨA TUỔI TRUNG HỌC CƠ SỞ TRƯỜNG VỪA HỌC- VỪA LÀM ... 43 2.1 Tổ chức nghiên cứu 43 2.2 Phương pháp nghiên cứu 43 2 .3 Thống kê khách thể nghiên cứu 47 2 .4 Thực trạng kỹ giao tiếp bạn bè học sinh lứa tuổi THCS ... học sở VHVL : Vừa học vừa làm DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU Bảng 2.1a Phân bố giới tính, thời gian học tập 47 Bảng 2.1b Phân bố kết học tập .48 Bảng 2.2 Hồn cảnh gia đình học sinh lứa tuổi...
- 113
- 1,211
- 2
Nghiên cứu một số chỉ số thể lực và trí tuệ của học sinh lứa tuổi mầm non tại một số xã, huyện kiến xương, tỉnh thái bìn
... Đối tƣợng nghiên cứu Hồng Tiến Nữ Nam Nữ 63 31 32 67 34 34 70 33 34 60 34 30 66 34 33 61 30 31 Bình Thanh Nam Nữ 32 31 33 33 34 33 34 30 34 33 31 30 38 7 2 04 190 199 188 27 2.2 Phƣơng pháp nghiên ... em theo tuổi giới tính 47 Hình 3. 16 Mức tăng vòng đầu trẻ em theo tuổi giới tính 47 Hình 3. 17 Chỉ số pignet trẻ em theo tuổi giới tính 49 Hình 3. 18 Mức tăng số pignet trẻ em theo tuổi giới tính ... theo tuổi giới tính 53 Hình 3. 23 Tần số thở trẻ em theo tuổi giới tính 55 Hình 3. 24 Mức giảm tần số thở trẻ em theo tuổi giới tính 55 Hình 3. 25 Chỉ số IQ trẻ em theo tuổi 56 Hình 3. 26 Chỉ số IQ...
- 108
- 178
- 0
Nghiên cứu một số chỉ số sinh học của học sinh lứa tuổi 12 đến 16 ở thái nguyên năm 2010 2013 (tt)
... 39 , 03 6,91 40 ,59±6,82 47 ,41 ±6,07 (n=76) 36 ,12±6,07 (n=58) (n=50) (n =41 ) 37 ,47 ±5,57 41 , 23 5,05 48 ,18±5,19 (n =39 ) (n= 63) (n =49 ) (n=26) (n =49 ) Nùng Nam 33 ,22±7, 54 36 ,96±6,56 41 ,82±6, 64 43 , 12 4, 65 49 , 84 5,55 ... 145 ,11±8,56 146 ,88±6, 74 152,16±5,58 155, 93 4, 93 (n =39 ) (n= 63) (n =49 ) (n=26) (n =49 ) 139 ,58±8,28 142 , 93 7, 84 151, 23 7,20 151,67±6, 74 157,91±6,61 (n =44 ) (n=51) (n=60) * (n =30 ) (n=58) 140 ,97±6,20 1 43 , 53 6,10 ... 43 , 12 4, 65 49 , 84 5,55 miền núi (n =44 ) (n=51) (n=60) (n =30 ) (n=58) Nữ (3) 33 , 14 5,20 34 ,41 ±5,01 39 ,75±5,56 41 , 43 6, 54 49,67 4, 61 Nam: 1-2,1 -3( a,b),1-2(c,d), 2 -3( c) < 0,001; 1-2,2 -3( e),1 -3( c) < 0,05...
- 24
- 141
- 0
Nghiên cứu một số chỉ số sinh học của học sinh lứa tuổi 12 đến 16 ở thái nguyên năm 2010 2013
... 31 , 24 34 ,09 39 ,12 41 ,98 43 , 45 38 , 34 42 , 43 45 ,52 46 , 03 53, 17 38 ,76 39 ,69 43 , 26 45 ,88 52,10 30 , 94 37 ,90 39 , 03 40 ,59 47 ,71 32 ,58 36 ,12 37 ,47 41 , 23 48 ,18 33 ,22 39 ,96 41 ,82 43 , 12 49 , 84 33 , 14 34 ,41 39 ,75 ... 45 ,50 - 33 ,28 37 ,22 40 , 13 42 ,11 - 31 ,95 31 ,97 34 ,45 34 ,58 37 ,96 38 ,81 42 ,15 42 ,57 46 ,36 46 ,85 31 ,06 32 ,47 33 ,87 35 , 54 37 ,81 40 ,46 42 ,25 44 ,49 44 ,01 45 ,76 32 ,01 34 ,36 36 ,95 40 ,87 46 ,08 31 , 24 34 ,09 ... 13 Nam 14 15 16 12 13 Nữ 14 15 16 27, 63 30,92 35 ,47 40 ,92 45 ,33 28, 74 32 , 53 36 ,35 40 ,19 42 , 13 33, 09 35 ,32 38 ,00 41 ,32 47 , 94 33 ,09 36 , 23 41 ,75 42 ,90 44 ,06 28,2 31 ,98 37 ,27 42 ,41 45 ,91 30 ,08 33 ,54...
- 34
- 97
- 0
Nghiên cứu một số chỉ số sinh học của học sinh lứa tuổi 12 đến 16 ở thái nguyên năm 2010 2013
... 76, 03 5, 14* ** 76, 64 3, 32 (n=90) (n=152) (n=120) (n= 131 ) (n=28) Nữ 67, 94 4, 59 71 ,42 3, 93 73, 43 3, 82 74, 18 4, 10 75,19 3, 45 (n=56) (n=59) (n=79) (n=52) (n =33 ) Nam Kinh 64 ,30 3, 80 66 ,44 4, 15 72 ,44 4, 09*** ... 79 117 131 52 26 28 33 4 73 521 279 Dân tộc Kinh TP Kinh MN Nùng Nữ 51 76 58 50 41 276 Nam 39 63 49 26 49 226 MN Nữ 44 51 60 30 58 2 43 3 73 537 46 7 40 6 235 2018 Tổng + Số lượng học sinh đo số chức ... (n=52) (n =33 ) 138 ,88±6,29 1 43 , 94 6, 93 151,06±7 ,31 *** 1 53, 93 7, 83 157, 93 8,28 (n=51) (n=76) (n=58) (n=50) (n =41 ) 140 ,25±6 ,38 145 ,11±8,56 146 ,88±6, 74 152,16±5,58 155, 93 4, 93 (n =39 ) (n= 63) (n =49 ) (n=26)...
- 182
- 247
- 0
Nghiên cứu thực trạng bệnh hen phế quản và chỉ số peakflow ở học sinh tiểu học và trung học cơ sở thành phố thái nguyên
... 44 , 73 18 233 ,33 ± 24, 01 12 28 30 0,0 ± 41 , 54 11 255 ,45 ± 23, 39 13 24 32 1,25 ± 39 ,59 20 268,0 ± 28 ,39 14 29 33 8,92 ± 53, 09 14 292, 14 ± 35 , 34 15 36 6,25 ± 60, 93 3 14, 0 ± 41 ,59 Tổng 176 2 64, 20 ± 81,07 ... ± 28, 14 2 34 ,81 ± 24, 70 269,75 ± 36 ,82 2 94, 24 ± 34 ,51 31 5,26 ± 33 ,33 33 2, 54 ± 43 , 42 36 0,00 ± 43 , 51 266, 13 ± 73, 10 Nhận xét: Trị số PEF học sinh bình thường tăng dần theo độ tuổi chiều cao, khác ... PEF Số lượng 145 ,0 ± 19,70 169,16± 32 ,87 190,71± 25,25 221,81± 34 ,87 237 ,27± 21 ,49 275,88± 44 , 73 300,0 ± 41 , 54 32 1,25 ± 39 ,59 33 8,92 ± 53, 09 36 6,25 ± 60, 93 268,20± 81,71 14 12 12 16 23 38 33 34 ...
- 77
- 1,599
- 4
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... víi q thêi gian 33 2.1.5 Dựa vào thành tựu nghiên cứu t sáng tạo tâm lý học đại ngành khoa học khác 34 2.2 Các dạng tập cực trị hình học góp phần bồi dỡng số 34 2 .3 Các biện pháp chủ ... thông qua dạy học giải toán cực trị hình học 32 2.1 Một số để xây dựng biện pháp 32 2.1.1 Dựa vào định hớng đổi phơng pháp dạy học 32 2.1.2 Bài toán cực trị hình học cần đợc ... chơng trình SGK hành .33 2.1 .3 Hệ thống toán cực trị hình học đa sở làm rõ mối quan hệ toán học thực tiễn, tăng cờng khả ứng dụng 33 2.1 .4 Bài toán cực trị hình học cần đợc xây dựng khai...
- 79
- 990
- 3
Trắc nghiệm Sở thích của học sinh potx
... chế biến thực phẩm c Nhà động vật học d Biên tập viên e Kỹ sư nông nghiệp f Nhân viên thuế vụ Bảng a Nhà tư vấn giáo dục tâm lý b Thanh tra hải quan c Nhà sinh học d Người viết quảng cáo e Chăn ... hồ sơ y khoa Bảng 13 a Nhân viên phục vụ b Thư viên, đại lý tàu biển c Giáo viên sau đại học d Nghệ sĩ đàn dương cầm e Kỹ sư vận hành f Nhân viên kiểm soát lưu thông Bảng 14 a Hiệu trưởng trường ... Nhà toán học d Người giới thiệu đĩa hát e Chuyên viên sữa chữa cao ốc f Cán tuyên truyền thơng tin văn hố Bảng 21 a Vận động viên đua môtô b Giám đốc kinh doanh c Kỹ sư – Tiến sĩ hóa học d Đạo...
- 4
- 401
- 0
bồi dưỡng một số yếu tố của t¬ư duy sáng tạo cho học sinh thcs khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... thể cho tình toán học 1 .3 Vài nét nhận thức HS bậc THCS giỏi 1 .3. 1 Về nhận thức HS bậc THCS giỏi Lứa tuổi HS bậc THCS bao gồm em có độ tuổi từ 11, 12 đến 14, 15 tuổi Đó HS theo học từ lớp đến lớp ... nhà tâm lý học, giáo dục học, nhà khoa học giáo dục … cấu trúc tư sáng tạo thấy năm thành tố sau: Tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn, tính độc đáo, tính nhạy cảm vấn đề, tính hồn thiện Ngồi năm thành ... số dạng tốn cực trị hình học, làm sáng tỏ số vấn đề tư sáng tạo, đa số hướng tiếp cận để giải tốn cực trị hình học 6.2 Về mặt thực tiễn - Xây dựng số biện pháp sư phạm có tác dụng bồi dưỡng số...
- 101
- 434
- 0
MỘT SỐ LỖI CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH LỚP 1 VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC (QUA THỰC TẾ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN ĐỊNH, HUYỆN BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG)
... tả học sinh lớp 1, với đề phần nghe – viết, Kết thu cụ thể sau: Lớp Tổng số 1A 1B Số lỗi tả/bài viết Dưới lỗi Từ đến lỗi Trên lỗi 10 30 13 25 43 45 Ghi 1.2 .3 Một số lỗi tả thường gặp 1.2 .3. 1 ... kê lỗi học sinh, lỗi phổ biến sửa; đọc cho học sinh viết văn bản, học có chứa nhiều lỗi để học sinh 16 tự nhận diện từ viết lại cho đúng; chọn có nhiều tình học sinh dễ mắc sai để học sinh luyện ... tả, mà học sinh khơng thể phân biệt từ khó dựa vào phát âm hay phân tích cấu tạo tiếng 14 Có nhiều cách để giải nghĩa từ cho học sinh: Giáo viên cho học sinh đọc giải, đặt câu (nếu học sinh đặt...
- 24
- 3,035
- 3
Module TH 3: Đặc điểm tâm lý của học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi và học sinh năng khiếu
... hc n b c tÍ cáhk c iv v hgn yus ,iàogn ar nìhn yah c h ig gnorT i h uâC 64 54 44 34 24 14 04 93 83 73 63 53 43 33 23 13 03 92 TTS ... n ih u iB 081 25 15 05 94 84 74 64 54 44 34 24 14 04 93 83 73 63 TTS 181 | UIHK GN}N rV IIG HNIS CH ,TIB sC HNIS CH ,MK UY HNIS CH A C L MwT MI´ C´ 2 2 3 3 3 1 1 1 gnú gnú gnú nêyux ... gnùd gnú gnú gnú nêyux gn oht gnôhK gn hT hn hT n ih u iB 53 43 33 23 13 03 92 82 72 62 52 42 32 22 12 02 91 TTS 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 gnú gnú gnú nêyux gn oht gnôhK gn hT hn hT...
- 54
- 8,579
- 38
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose