... để đảm bảo sử dụng thuật ngữ 3.3 31 Biểu đồ ngữ cảnh cho hệ thống bán hàng qua mạng 3.3 32 Biểu đồ mức 3.3 33 Biểu đồ luồng liệu mức cho chức 1: Take Requests 3.3 34 Tóm tắt Biểu đồ luống liệu ... xuất chúng hướng dẫn (dẫn đường) Môhình xử lý vật lý cung cấp thông tin cần thiết để xây dựng lên hệ thống 3.3 Biểu đồ luồng liệu 3. 3.- Môhình luồng liệu Các môhình hệ thống tập chức tương tác ... tiêt 3.3 27 Issue item Đưa ngày Cập nhật chi tiết CSDL Ttin Nhân viên thư viện Ví dụ mức DFD 3.3 28 Tạo biểu đồ mức 3.3 29 Mỗi ca sử dụng trở thành DFD riêng Đưa danh sách bước ca sử dụng mô tả...
... trình phân tích sử dụng để xác nhận tính hợp lệ môhình liệu Các môhình liệu phải tương ứng với môhình xử lý 3. 4 - Sơ đồ thực thể liên kết (ERD) 3. 4 - Sơ đồ thực thể liên kết gì? Là tranh thông ... môhình Dữ liệu mà không sử dụng không cần thiết Dữ liệu mà có bỏ sót kết hệ thống không đầy đủ 3. 4 - 34 Tóm tắt ERD kỹ thuật chung để vẽ môhình liệu Các khối xây dựng ERD là: Các thực thể mô ... Mota Ma_BN Ten Dchi Dthoai Ngaysinh 3. 4 - 26 Tính hợp lệ ERD 3. 4 - 27 Chuẩn hoá Là kỹ thuật sử dụng cho môhình liệu có giá trị Chuỗi quy tắc áp dụng cho môhình liệu logic để cải tiến tổ chức...
... A ( ) A VCEQ V ( ) V VÍ DỤ 3. 1 Xác định hệ số khuyếch đại vòng hở AC khuyếch đại emitterchung Hãy xác định điểm-Q hệ số khuyếch đại vòng hở AC mạch khuyếch đại hình3. 4, mạch khuyếch đại sử dụng ... k; RC = 0,5 k; RE = 100 ; V = 0,6 V; fe = 35 0 Bộ khuyếch đại nhiều tầng 3. 5 CỔNG VÀ CHUYỂN MẠCH BẰNG TRANSISTOR Cổng diode Cổng BJT VÍ DỤ 3. 11 Cổng NAND họ TTL Hãy hoàn thành bảng để xác ... bảng để xác định hoạt động cổng logic cổng NAND họ TTL theo mạch hình3. 48 Trị số điện trở điện áp là: R1 = 5,7 k; R2 = 2,2 k; R3 = 2,2 k; R4 = 1,8 k; VCC = V; VBE on = V = 0,7 V; VCE sat...
... bảo tính mô un cho động tác mở rộng bạn 18. 11 Phối hợp môhình đối tượng môhình động Khi kết hợp môhình đối tượng môhình động, kiện môhình động cần phải tương thích với thủ tục môhình đối ... cho môhình động Môhình động xác định chuỗi thay đổi phép xảy đối tượng môhình đối tượng Môhình động bị hạn chế đối tượng có mặt môhình đối tượng cấu trúc chúng Không thể có môhình ... động cho đối tượng không tồn môhình đối tượng Có mối quan hệ 1-1 môhình đối tượng môhình động Môhình động môhình đối tượng cộng thêm với phần ứng xử "sống" Môhình đối tượng miêu tả khác...
... bảo tính mô un cho động tác mở rộng bạn 18. 11 Phối hợp môhình đối tượng môhình động Khi kết hợp môhình đối tượng môhình động, kiện môhình động cần phải tương thích với thủ tục môhình đối ... cho môhình động Môhình động xác định chuỗi thay đổi phép xảy đối tượng môhình đối tượng Môhình động bị hạn chế đối tượng có mặt môhình đối tượng cấu trúc chúng Không thể có môhình ... động cho đối tượng không tồn môhình đối tượng Có mối quan hệ 1-1 môhình đối tượng môhình động Môhình động môhình đối tượng cộng thêm với phần ứng xử "sống" Môhình đối tượng miêu tả khác...
... + T sprial path + T cnh 3D ca chi tit cú sn KS Đỗ Xuân Ngôi - Bộ môn Máy & Rôbốt Thiết kế khí Mechanical Desktop + T ng dn ng 3D + T ng 3d spline KS Đỗ Xuân Ngôi - Bộ môn Máy & Rôbốt Thiết kế ... hin, ta cú th thay i giỏ tr cỏc thụng s hp thoi ny KS Đỗ Xuân Ngôi - Bộ môn Máy & Rôbốt Thiết kế khí Mechanical Desktop 3.3 .3 To Face Draft Face draft c s dng to mt gúc nh cho mt hoc nhiu b mt ... Xuân Ngôi - Bộ môn Máy & Rôbốt Thiết kế khí Mechanical Desktop To 3D Sweep Feature Trong Mechanical Desktop, bn cng cú th quột mt biờn dng (profile) dc theo dc theo cỏc ng dn 3D khỏc Cỏc ng...
... phút) Hình 1-Đội hình lớp tập Hứa Văn Đồng Bài soạn lớp Trường tiểu học Trấn Ninh (Tổ 1) (Tổ 2) Hình 2-Đội hình chia tổ tập Hoạt động 3: Phần (Cả lớp) Trò chơi “Kết bạn” (8 phút) Hình 3- Trò chơi ... chung (10-12 phút) Hình 1-Đội hình lớp tập (Tổ 1) Hứa Văn Đồng Bài soạn lớp Trường tiểu học Trấn Ninh (Tổ 2) Hình 2-Đội hình chia tổ tập Trò chơi “Chạy tiếp sức” (6-8 phút) Hình 3- Trò chơi “Chạy ... dục phát triển chung (5 lần 2x8 nhịp) Hình 3- Động tác nhảy Hình 4-Đội hình tập đt nhảy Hoạt động 4: Phần (Cả lớp) Trò chơi “Ném trúng đích” (8 phút) Hình 3- Trò chơi “Ném trúng đích” Hoạt động...
... 2 .3 Vai trũ v chc nng ca cỏc tng mụ hỡnh OSI 2 .3. 1 Tng Vt lý (Physical Layer) 2 .3. 2 Tng Liờn kt d liu (Data Link Layer) 2 .3. 3 Tng Mng (Network Layer) 2 .3. 4 Tng Giao ... 3. 1 Cỏc chun IEEE 802.X v ISO 8802.X 3. 2 Cỏc chun khỏc 3. 2.1 FDDI v CDDI 3. 2.2 MAP v TOP 3. 2 .3 ARCnet 3. 2.4 Mng cc b o CHNG IV: H GIAO THC ... 5.2 .3 Mó hoỏ thụng tin 5.2.4 Bo v vt lý 5.2.5.Tng la 5 .3 Bo v thụng tin bng mt mó 5 .3. 1 Mt mó d liu 5 .3. 2.Cỏc phng phỏp mt mó 5 .3. 2.1 Phng...
... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 BÀI 3: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU: Hoàn thành này, HS cần: -Mô tả hình dạng phận máy ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP GIÁO ÁN TỪ BÀI ĐẾN BÀI THEO MÔHÌNH VINEN VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG BÀI 1: GẤP TÊN ... giấy thủ công khổ A3 A4 để thực thao tác gấp máy bay đuôi rời theo bước: + Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vuông hình chữ nhật + Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay + Bước 3: Làm thân đuôi...
... Lí chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Trang 1 2.1 Mục tiêu II 2.1 2.2 3. 1 3. 2 3. 2.1 3. 2.2 3. 2 .3 3.2.4 3. 2.5 3. 2.6 3. 2.7 2.2.Nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn, phạm vi nghiên cứu ... chơi học tập Cách tổ chức trò chơi Một số trò chơi áp dụng trình học môn Tiếng việt 33 4 5 7 8 10 10 11 11-15 22 3.33. 4 3. 4.1 3. 4.2 III IV Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Kết thu qua khảo ... sinh học môn Tiếng Việt lớp 3- Theo môhình trường học VNEN” Để thực nội dung sáng kiến thân nhận thấy từ đầu năm nhận lớp chủ nhiệm cần phải nghiên cứu cách tổ chức học tập theo môhình VNEN,...
... tính đắn môhình H 10 Môhình động lực học người bước MapleSim 2.4 .3 Kết mô Khi mô phỏng, MalpleSim xuất đồ thị lực, mô men khớp hông, gối, cổ chân (H. 13 đến H.15), đồng thời xuất môhình đồ hoạ ... cấu, để giảm bớt khó khăn cho việc môhình hoá điều khiển, môhình hệ - xương người đơn giản hoá, thường giữ lại 13 khâu 12 khớp, H.2 [2] H VCM2012 Môhình 3D chân người Tuyển tập công trình ... thiết kế robot-exoskeleton, hệ thường mô tả mặt phẳng giải phẫu đối xứng dọc thể (H.1) Môhình 13 khâu, 12 khớp người [2] Môhình không gian chi có 12 bậc tự (H .3) cách tiếp cận truyền thống hệ thống...
... 50 3. 2 .3 Các điều kiện thực quy trình, k thuật tiến hành 63 3 .3 Thực nghi m sư phạm 64 3. 3.1 T chức thực nghiệm 64 3. 3.2 Quy trình thực nghiệm 65 3.3 .3 Phương pháp k thuật thực nghiệm 65 3. 3.4 ... SL % Thứ bậc 23 76,7 29 96,7 28 93, 3 13 43, 3 10 27 90 26 86,6 24 80 17 56,6 33 Học sinh chưa có số k thảo luận, báo cáo 10 Thiếu sách giáo khoa cho học sinh thảo luận 22 73, 3 25 83, 3 Nhận x t chung: ... PPDH TOÁN LỚP THEO VNEN 37 3. 1 Các nguyên tắc 37 3. 2 Quy tr nh k thuật tiến hành PPDH toán lớp theo VNEN 39 3. 2.1 Quy trình tiến hành PP dạy học toán lớp theo 39 NEN 3. 2.2 K thuật tiến hành dạy...
... hàng ngày Môhình VNEN môhình dạy học lấy hoạt động học học sinh làm trung tâm Giúp em tự chiếm lĩnh kiến thức, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Việc áp dụng môhình VNEN ... Tiểu học đạt hiệu cao môhình cấp, ngành quan tâm Môhình trường học VNEN thay đổi phương pháp dạy mà thay đổi phương pháp học: học sinh tự học, tự quản lí, tự đánh giá Môhình có tham gia tích ... hai thực môhình giáo viên học sinh khối lớp + nhiều điều băn khoăn, trăn trở Chính lý mà mạnh dạn thực chuyên đề về: Một số giải pháp khắc phục khó khăn dạy học môn TNXH lớp 2 ,3 theo môhình VNEN...
... theo mơhình trường học VNEN Nguyễn Thị Loan- Phó Hiệu trưởng Chun đề dạy tiết TV lớp - theo mơhình trường học VNEN Nguyễn Thị Loan- Phó Hiệu trưởng Chun đề dạy tiết TV lớp - theo mơhình trường ... theo mơhình trường học VNEN Nguyễn Thị Loan- Phó Hiệu trưởng Chun đề dạy tiết TV lớp - theo mơhình trường học VNEN Nguyễn Thị Loan- Phó Hiệu trưởng 10 Chun đề dạy tiết TV lớp - theo mơhình trường ... đổi Vì giảng dạy giáo viên cần kết hợp hình thức tổ chức dạy học: Qui trình bước dạy giáo viên: B1: Tạo hứng thú cho HS B2 Tổ chức cho HS trải nghiệm B3 Phân tích khám phá rút kiến thức Nguyễn...
... nay, môhình áp dụng với học sinh khối lớp 2, lớp 3, lớp lớp Thực trạng học tập môn Tự nhiên Xã hội lớp theo môhình trường học Để nắm thực trạng dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp theo môhình ... dụng hình thức dạy học theo nhóm, hoạt động không, nên sử dụng nhóm Dạy học môn học chương trình giáo dục tiểu học theo hình thức hợp tác Các môn học môhình VNEN giống với môn học môhình ... hình cũ như: môn Tiếng Việt, môn Toán, môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học môn Lịch sử Địa lý… Tuy nhiên môhình trường học mới, nội dung môn học tích hợp cao có lồng ghép vào Cụ thể: - Môn Tiếng...
... nay, môhình áp dụng với học sinh khối lớp 2, lớp 3, lớp lóp ♦♦♦Thực trạng học tập môn Tự nhiên Xã hội lớp theo môhình trường học Đe nắm thực trạng dạy học môn Tự nhiên Xã hội lóp theo môhình ... dụng hình thức dạy học theo nhóm, hoạt động không, nên sử dụng nhóm ❖ Dạy học cảc môn học chương trình giáo dục tiểu học theo hình thức hợp tác Các môn học môhình VNEN giống với môn học môhình ... hình cũ như: môn Tiếng Việt, môn Toán, môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học môn Lịch sử Địa lý Tuy nhiên môhình trường học mới, nội dung môn học tích hợp cao có lồng ghép vào Cụ thể: - Môn Tiếng...
... X - 1.2 .3 Kết khảo sát t ực tr g 1.2 .3. 1 T ự ự í D : K 1) : ỉ 85% 5% 10% 1: : 85 ằ í ự ổ ổ 1.2 .3. 2 ự í : 1) : A B C 90% 5% 5% 2: í 90 í í í 15 1.2 .3. 3 ự ự ội o ự ự X : K : D D 90% 8% 3: 2% ự ... 3% 92% ĩ ă í í ĩ ă ĩ ă 16 Chƣơng THIẾT KẾ BÀI HƢỚNG DẪN HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TRONG MÔHÌNH TRƢỜNG HỌC MỚI THEO HƢỚNG TÍCH HỢP 2.1 Nguyên tắc thiết kế hƣớng dẫn học môn Tự nhiên Xã hội mô ... 1.2 .3 K t khảo C ƣơ g ự 15 THIẾT KẾ BÀI HƢỚNG DẪN HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TRONG MÔHÌNH TRƢỜNG HỌC MỚI THEO HƢỚNG TÍCH HỢP 17 2.1 Nguyên tắc thiết kế hƣớng dẫn học môn...