3 1 sơ đồ hệ thống phân cấp nhu cầu con người của maslow
SKKN môn Địa L9 THCS
... Xp loi Tng s TS % TS % TS % TS % TS % u nm 55 1, 8 12 ,7 25 45,5 15 27 ,3 12 ,7 Kt thỳc hc k I 55 3, 6 15 27 ,3 26 47 ,3 16 ,4 5,4 Cui nm 55 9 ,1 31 56,4 19 34 ,5 0 0 Kt qu cho thy thc hin ti t l hc sinh ... 5HS = 9 ,1% Khá: 31 HS = 56,4% Trung bình : 19 HS = 34 ,5% Yếu: * Xếp loại hai mặt giáo dục năm học 2009 2 010 lớp 7A: (26 học sinh) + Hạnh kiểm : Tốt: = 23, 1% Khá: 17 = 65,4% Trung bình: 3= 11 ,5% ... Giỏi: 3HS =5,8 % Khá: 34 HS = 65,4% Trung bình: 14 HS = 26,9% Yếu: 1HS = 1, 9% *Học lực môn Địa lý khối 8: Tổng số học sinh khối 8: 67 HS Giỏi : 1HS = 1, 5% Khá: 25HS = 37 ,3% Trung bình : 41SH = 61, 2%...
- 14
- 205
- 0
Đề Thi Môn Địa THCS Dành Cho Miền núi
... ga oan Băng Cốc Gia-Cát-ta Sin-Ga-Po 10 Cua-la Lămpơ 11 Đi-li II Tự Luận ( điểm ) Họ Tên : Lớp : KIỂM TRA HỌC KÌ I Môn : Địa lý Thời gian : 45 phút Câu 1: (3 điểm) Trình bày đặc điểm chung khí ... tượng Lao động nông thôn 75,8 78,8 Lao động thành thị 24,2 21, 2 Hảy vẻ biểu đồ hình tròn thể cấu lực lượng lao động Việt Nam qua năm 19 99 20 03 ... Môn : Địa lý Thời gian : 45 phút II Tự Luận ( điểm ) Câu 1: (2 điểm) Làm để xác định phương hướng đồ ? Câu : (2 điểm) Cho biết Luân Đôn 3h00 sáng Cùng lúc vùng biển Nhật Bản ( khu số ) tàu chở...
- 6
- 332
- 0
SKKN Mon Dia ly
... đó? 3: Bài viên : Lê Quốc Liệu Giáo Trờng trung học sở Kiến Giang Hoạt động Thầy * Hoạt động 1: (15 / ) Tìm hiểu đặc điểm sông ngòi Châu Hoạt động nhóm * Nhóm1,2 ,3: - Quan sát đồ tự nhiên Châu H1.21sgk, ... thời gian 15 / ) qua Sông ngòi cảnh quan Châu Kết số học sinh giỏi tăng lên số học sinh yếu- giảm hẳn so với năm trớc * Kết cụ thể: Số lợng HS 43 Giỏi % 18 ,6 Khá 16 % 37 ,2 TB 16 % 37 ,2 Yếu % ... pháp đổi Bài 3: Sông ngòi cảnh quan Châu I/ Mục tiêu học 1: Kiến thức: Sau học, Học sinh cần nắm đợc - Mạng lới sông ngòi Châu phát triển, có nhiều hệ thống sông lớn - Đặc điểm hệ thống sông lớn...
- 15
- 580
- 0
SKKN môn Địa Lý
... 13 6 6 ,1 9040,0 233 7 ,3 21 73, 8 12 . 8 31 ,4 Các bớc tiến hành Đối với tập cần trình tự bớc sau Yêu cầu học sinh đọc đề bài: - Đọc kĩ yêu cầu đề - Đọc kĩ bảng số liệu để => Từ xác định đợc biểu đồ cần vẽ ... trồng phân theo nhóm (nghìn ha) Năm 19 90 Các nhóm Cây lơng thực 6474,6 2002 832 0 ,3 Sáng kiến kinh nghiệm Cây công nghiệp Cây thực phẩm, ăn quả, khác Tổng cộng Năm học: 2008 - 2009 11 99 ,3 13 6 6 ,1 9040,0 ... màu để tô, kí hiệu đồ - Nếu biểu đồ tròn: vẽ đờng tròn, vẽ bán kính trùng với phơng kim đồng hồ 12 chia theo chiều kim đồng hồ - Bất biểu đồ cần giải tên đồ Trên dạng biểu đồ thờng gặp làm tập,...
- 8
- 683
- 3
SKKN môn Đia lí
... hậu, chăn nuôi, cày cấy, quan hệ người với tự nhiên Tục ngữ ca dao có vế : vế đầu nguyên nhân, vế sau kết c) Hệ thống tục ngữ ca dao nói thời tiết,khí hậu Tổ tiên người Việt gắn liền với văn minh ... nhóm lớn) -Sau tiết 36 31 giáo viên thu đánh giá so sánh lớp(có tuyên dương khuyến khích điểm thực hành) 3. Kết kiểm tra *Lớp 8/2 *Phần sưu tầm a)Dự báo thời tiết dựa vào mối quan hệ thực vật với ... dân gian để người hệ sau nhận biết được, để hạn chế phòng tránh tác hại khai thác mặt tích cực phục vụ lại cho đời sống sản xuất Các kinh nghiệm đúc kết câu nói dễ lưu truyền, hệ thống câu tục...
- 11
- 483
- 3
SKKN Môn sinh THCS
... số 74 Tăng(+) Giỏi SL % 5,4 +2 +2 Khá SL 18 +4 TB Yếu % SL % Kém SL % % SL 24 ,3 37 50,0 13 17 ,6 +6 ,1 +25 24.7 -26 -25 .1 2,7 -6 -5.7 Giảm(-) Nhìn vào bảng thống kê ta thấy số học sinh cá biệt giảm ... điểm yếu Theo thống kê thi chất lợng khối học kì I trờng THCS thọ tân năm học 20082009nh sau Sĩ số Giỏi SL % Khá SL % TB SL Yếu % SL 74 4,0 13 17 ,6 31 42,0 23 Nh nhìn vào bảng thống kê ta nhận ... cử 3. 3 Nâng cao hiệu giảng dạy giải pháp giáo dục học sinh cá biệt Để học sinh cá biệt học tập đòi hỏi giáo viên môn phải giáo viên có lực công tác giảng dạy Các lực thể mặt sau : 3. 3 .1 Giáo...
- 9
- 351
- 1
SKKN môn Địa Lý Lớp 5
... dung đề tài : Những vấn đề cần giải : · Hệ thống dạy địa lớp gồm 30 có : 15 địa lý Việt Nam 15 địa lý Thế giới · Đặc trưng địa lý sử dụng biểu đồ, lược đồ, đồ cách thành thạo giáo viên học sinh ... quan hệ tự nhiên : vị trí, địa hình, khí hậu với dân cư, kinh tế cách quan sát đồ Chú ý nên cho học sinh đồ nói mối quan hệ * Bài 26 : Châu Mỹ - Lược đồ 30 , 36 phóng to (nhóm A2, lớp Ao) - Địa cầu ... Nam làm tượng trưng hình người đứng Việt Nam qua năm 19 79, 19 89, 19 99 Thông qua lược đồ giáo viên thu hút học sinh vào lược đồ diễn tả "Tình hình tăng dân số Việt Nam", đồng thời học sinh quan...
- 7
- 618
- 0
SKKN MON TOAN THCS
... học Chẳng hạn học sinh thường hiểu A - B2 = (A + B)(A - B) yêu cầu tính nhanh 99 .10 1 không học sinh nghó thay 99 10 0 - thay 10 1 10 0 + sau áp dụng đẳng thức để tính nhanh Trong dạy học, cần ý ... (x - 1) (-x + 2) = (x - 1) 2, có -2 - học sinh triển khai vế nhằm đưa phương trình bậc hai 2x - 5x + = 0, mà không thấy đặc điểm riêng phương trình để đưa phương trình tích (x - 1) (-2x + 3) = ... mong quý đồng nghiệp đóng góp ý kiến, rút kinh nghiệm để chuyên đề có chất lượng tốt ……………………………………………… Tân Duyệt, ngày 19 tháng năm 2009 Người viết Trònh Quốc Khánh Nhận xét, đánh giá Hội đồng...
- 8
- 389
- 2
SKKN MÔN TD THCS
... chu đáo đồng thời cần biết thêm số hệ thống quan như: + Hệ thần kinh: Đã hoàn thiện cấu tế bào, chức sinh lý phát triển mạnh… + Hệ vận động: Phát triển đáng ý số lượng chất lượng… PHẠM DUY SƠN LỚP ... + Nguyên tắc phát triển người toàn diện: Ở nguyên tắc cần ý đến số mối quan hệ sau: Mối quan hệ lẫn giáo dục thể dục thể thao giáo dục đạo đức Mối quan hệ thể PHẠM DUY SƠN LỚP THỂ DỤC A KHÓA BÌNH ... thành vận động viên thân người huấn luyện viên, người giáo viên phải người nắm vững công việc làm Muốn giáo dục học sinh tinh thần cần cù lao động, ý chí chiến thắng thân người thầy phải thể việc...
- 5
- 468
- 3
SKKN môn Địa Lý cấp tỉnh
... Trâu (nghìn con) 2854 ,1 2962,8 2897,2 2 814 ,1 Bò (nghìn con) 31 16 ,9 36 38,9 412 7,9 4062,9 Lợn (nghìn con) 12 260,5 1 630 6,4 2 01 93, 8 2 31 69,5 Gia cầm (triệu con) 10 7,4 14 2 ,1 196 ,1 233 ,3 Gia súc, gia ... lý sau (đơn vị %) : Năm 19 90 19 95 2000 2002 Trâu 10 0 1 03, 8 10 1,5 89,6 Bò 10 0 11 6,7 13 2 ,4 13 0 ,4 Lợn 10 0 13 3 ,0 16 4,7 18 9,2 Gia cầm 10 0 13 2 ,3 18 2,6 217 ,2 Gia súc, gia cầm B2: Tiến hành vẽ - Vẽ trục ... Ví dụ 10 : Cơ cấu GDP nước ta thời kì 19 91 – 2002 ( %) Năm 19 91 19 93 19 95 19 97 19 99 20 01 2002 Tổng số 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Nông – Lâm – Ngư nghiệp 40,5 29,9 27,2 25,8 25,4 23, 3 23, 0 Công...
- 28
- 418
- 4
H.DAN GIAM TAI MON ĐỊA THCS
... k t thúc 33 : Các khu v c châu Phi (ti p theo) - H c kì II : 18 tu n (2 ti t/tu n) : l i c) L p - T ng s : 41 : 33 lí thuy t + th c hành - H c kì I : 19 tu n (1 ti t/tu n) k t thúc 13 : Tình ... kì I : 19 tu n (1 ti t/tu n) k t thúc 14 : ð a hình b m t Trái ð t (ti p theo) - H c kì II : 18 tu n (1 ti t/tu n) : l i b) L p - T ng s : 59 : 49 lí thuy t + 10 th c hành - H c kì I : 19 tu n ... 29 Dân cư, xã h i châu Phi 89 M c L ch s dân cư; Không d y ph n a: Sơ lư c l ch s 10 Bài 43 Dân cư, xã h i Trung Nam Mĩ 13 1 M c Sơ lư c l ch s Không d y c) L p STT Bài Bài Khí h u châu Á Bài ð...
- 6
- 233
- 1
PPCT mon Đia THCS(LangSon-moi nhat)
... Bài 10 - Cấu tạo bên Trái đất _ S Giỏo dc v o to Lng Sn -3- 14 13 15 14 16 17 18 19 20 21 22 15 16 17 18 19 20 21 23 22 24 25 23 24 26 27 28 29 30 31 32 33 34 ... Khụng yờu cu HS tr li ) 10 11 12 13 14 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 16 20 21 17 18 19 20 21 Bài - Tình hình phát triển kinh tế - xã hội nớc châu Bài - Khu vực Tây Nam Bài 10 - Điều kiện tự nhiên ... Bài 21 - Vùng Đồng sông Hồng ( ) _ S Giỏo dc v o to Lng Sn - 13 - 24 13 14 15 16 25 26 27 28 29 30 31 17 18 32 33 19 34 20 21 22 35 36 37 23 38 24 25 39 40...
- 15
- 348
- 0
SKKN môn GDCD THCS Một số giải pháp giáo dục pháp luật cho học sinh
... III - Kết thực (lớp 1/ Kết giảng dạy qua kiểm tra lớp Năm học Giỏi Khá TB Yếu Kém 20 03- 2004 20% 50% 25% 5% 2004-2005 23% 55% 22% 0 2005-2006 33 % 60% 7% 0 2006-2007 36 % 61% 3% 0 2/ Kết khác * Với ... khỏi sai sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp Hội đồng khoa học cấp Tôi xin chân thành cảm ơn! Xuân Nộn, ngày 28 tháng 03 năm 2007 Người viết 32 33 ... Theo thống kê tội phạm học vừa qua cho thấy nước có 2. 617 học sinh, sinh viên nghiện ma tuý Địa bàn Hà Nội có tới 30 % trẻ em nghiện ngập, theo bạn bè hút thuốc lá, uống bia rược từ lên 10 - 11 tuổi...
- 33
- 2,855
- 13
SKKN môn GDCD THCS Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh thông qua hoạt động nhóm
... lượng đầu năm học 2 011 – 2 012 môn: Môn Giáo dục công dân khối lớp Tổng số Xếp loại Xếp học sinh giỏi SL % 22 loại TB SL % 10 0 loại Xếp Xếp loại yếu SL % SL % 22 38 38 34 34 Xuất phỏt từ lý luận ... phát điều thống chưa thống cũn tranh chấp cỏc nhúm - Kết thảo luận trỡnh bày nhiều hỡnh thức: lời, đóng vai, viết vẽ giấy to…có thể người thay mặt nhóm trỡnh bày, nhiều người trỡnh bày, người đoạn ... Dõn chủ : Là người làm chủ công việc tập thể xó hội, người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực giám sát công việc chung tập thể 10 Kỷ luật : Là tuân theo quy định chung cộng đồng tổ chức...
- 15
- 2,979
- 13
SKKN môn GDCD THCS Thực trạng và biện pháp GD đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay
... Kém TL SL TL 225 14 2 63, 1 75 33 ,3 3 ,1 0,4 210 15 1 71, 9 41 19,5 17 8 ,1 0,5 10 0 55 55 33 11 93 69 74,2 21 22,6 2,2 1, 1 TC 628 417 66,4 17 0 27 ,1 37 5,9 0,6 2.2.2 .3 SL TL 33 11 Những biểu thực ... TL SL Kém TL 225 16 7 ,1 40 17 ,8 13 4 59,6 35 15 ,5 210 2,4 68 32 ,4 12 8 61 4,2 SL TL 10 0 6 30 30 93 5 65 TC 628 32 5 ,1 2 03 49 49 14 14 1 69,9 23 24,7 32 ,3 334 53, 2 58 9,4 0,2 2.2 .1. 4 Hoạt động giáo ... luật học sinh với tư cách người bảo vệ quyền lợi đáng cho học sinh 3. 3 .3 Cách làm 3. 3 .3. 1 Đối Hiệu trưởng - Cần thực tốt việc phân công giáo viên chủ nhiệm, lựa chọn người có phẩm chất lực tốt...
- 42
- 3,092
- 12
SKKN môn Toán THCS Phân loại và giải bài toán bằng phương pháp tính ngược từ cuối
... thêm 10 0000 đ Tức là: B 10 = A + 10 0000 10 B= B 10 + 10 0000 10 B = 10 0000 B = 10 0000 : 1/ 10 = 10 00000 Vậy, số tiền người nhận là: 10 00000 x 9 /10 = 900000 ( đ ) Từ tính số tiền tổ: + Cách 1: Theo ... lệ % T ỷ K lệ % T ỷ T lệ B % T ỷ Y lệ % T ỷ lệ % 2 012 20 20 13 0 20 13 20 2 014 10 50 05 25 14 70 0 25 45 30 30 15 11 55 20 15 15 Nhìn vào bảng thống kê ta thấy sau áp dụng phương pháp giảng dạy ... = 76 ) + Bớt 1 /3 A B, tức 76 Vậy, muốn tìm A ta làm ? Hướng dẫn cách nghĩ: A bớt 1 /3 A, mà A 76 , A = 76: 2 /3 = 11 4 ( trình bày A = 76 : x = 11 4) Vậy A = 11 4 + Bớt 1 /3 X A, tức 11 4 Vậy, muốn...
- 25
- 619
- 0
SKKN môn Toán THCS Ứng dụng của một hệ thức hình học vào giải toán
... cấp Tỉnh Năm học Số lượng Tỉ lệ Thứ Số lượng hạng Tỉ lệ 2 010 - 2 011 10 10 0% 0% 2 011 – 2 012 12 10 0% 10 0% 2 012 - 20 13 10 10 0% 83% Báng số liệu cho thấy kết học sinh đạt mang tính ổn định qua năm ... lớp chủ nhiệm 9A năm học liền kề Số lượng Tỉ lệ 2 010 - 2 011 37 97% 2 011 – 2 012 38 10 0% 22 2 012 - 20 13 32 10 0% Những số liệu chứng tỏ dạy học phân hóa đối tượng, điều chỉnh phương pháp phù hợp ... 1) S ABC ( k + 1) 18 tỉ lệ thức) Từ ta có: Do đó: S MNP S ABC − ( S AMP + S BMN + SCNP ) = S ABC S ABC 3k S MNP = S ABC ⇔ 1- k1 = + 2 ; k2 = − 2 = 1- ( k + 1) ( k + 1) = 3k ⇔ k2 – 6k + = Bài...
- 25
- 1,465
- 1
giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa thcs
... ma ca mt a phng dúi õy: 10 11 12 Tb Thỏng nm Yu t Nhit 3, 2 4 ,1 8,0 13 , 5 18 ,8 23, 1 27 ,1 27,0 22,8 17 ,4 11 ,3 5,8 12 ,5 (0C) Lng 59 59 83 93 93 76 14 5 14 2 12 7 71 52 37 1 037 ma (mm) A, V biu v nhit ... Cụ-oột 58,0 41, 8 1, 7 19 040,0 Cao Hn Quc 4,5 41, 4 54 ,1 88 61, 0 TB trờn Ma-lai-xi-a 8,5 49,6 41, 9 0,4 36 80,0 TB trờn Trung Quc 15 52,0 33 ,0 7 ,3 911 ,0 TB di Xi-ri 23, 8 29,7 46,5 3, 5 10 81, 0 TB di U-d-bờ-ki-xtan ... -0 ,1 Chõu i Dng 13 30,4 32 1, 0 Chõu M 33 9 829 850 1, 4 (3) Chõu Phi 2 21 784 839 2,4 Ton th gii 2522 6055,4 6 215 1 ,3 (1) Cha tớnh s dõn ca LB Nga (2) K c s dõn ca LB Nga thuc chõu (3) Bc M cú t l...
- 33
- 1,311
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25