3 1 bảng tổng hợp ý kiến đánh giá tính khả thi của các biện pháp
chuẩn bị học viết cho trẻ 5 6 tuổi trước khi vào lớp một
... phối hợp với phụ huynh 79 3. 2 Đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất 81 3. 3 Thực nghiệm số biện pháp giúp trẻ - tuổi chuẩn bị học viết trước vào lớp Một 81 3. 3 .1 Mục ... MỘT 11 1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 11 1. 1 .1 Trên giới 11 1. 1.2 Trong nước 12 1. 2 Khái quát hệ thống âm chữ viết tiếng Việt 15 1. 2 .1 Ngữ âm ... 68 3. 1. 2 Biện pháp 2: Tổ chức học LQCV cho trẻ 71 3. 1 .3 Biện pháp 3: Tổ chức trò chơi chữ, tạo nhiều tình chơi hấp dẫn, lôi trẻ tham gia vào hoạt động viết 73 3 .1. 4 Biện pháp...
- 146
- 697
- 0
PHÂN TÍCH THÁI ĐỘ CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG MOBILE MARKETING Ở QUẬN NINH KIỀU – TP. CẦN THƠ
... tình Bảng 4 .1 Bảng thông tin chung đáp viên Chỉ tiêu Số người Phần trăm (%) 1. Giới tính Nam 19 2 48.5 Nữ 204 51. 5 80 20.2 21 – 30 1 63 41. 2 31 – 40 78 19 .7 41 – 50 43 10 .9 Trên 50 tuổi 32 8 .1 Học ... 1. 5.2 Tính thông tin 10 1. 5 .3 Sự tin cậy 11 1. 5.4 Sự phiền nhiễu 11 1. 5.5 Sự cho phép 11 1. 5.6 Cá nhân hóa .11 1. 5.7 Thái độ chung 11 1. 6 ... 1 .3. 1 Không gian 1 .3. 2 Thời gian 1 .3. 3 Đối tượng nghiên cứu 1. 4 LƯỢC KHẢO TÀI LIỆU .7 1. 5 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU .10 1. 5 .1 Tính giải trí .10 1. 5.2...
- 118
- 910
- 1
Khảo sát thực trạng nhu cầu, động cơ và khó khăn của sinh viên khi tham gia acc1 hoạt động thể thao ngoại khóa tại trường đại học sài gòn
... 698 698 2.56 2.48 2 .38 2 .36 2. 23 2 .14 2 .11 1. 97 1. 90 1. 88 1. 72 1. 71 1.70 1. 55 1. 54 1. 54 1. 260 1. 290 1. 246 1. 270 1. 278 1. 218 1. 155 1. 2 03 1. 0 73 1. 094 1. 144 1. 1 83 1. 119 982 939 928 Qua kết phân ... nhạc 3. 87 1. 250 4 .12 1. 118 -2.4 61 014 Hát Karaoke 2.04 1. 144 2.27 1 .30 2 -2.070 039 Chơi 1. 79 1. 13 8 1. 63 1. 150 1. 6 13 n.s Chơi cờ 1. 86 1. 1 63 1. 49 1. 0 23 3.740 000 Đi mua sắm 2.00 1. 152 2.84 1. 2 63 -7.798 ... n.s Xem TV 3. 07 1 .33 1 3. 25 1 .39 0 -1. 514 n.s Đi xem thi đấu thể thao 2.07 1. 13 7 1. 67 000 Hoạt động 933 4.4 53 P Tán gẫu mạng 2.85 1 .37 1 2.70 1. 4 21 1 .19 9 n.s Chơi điện tử 2.98 1. 446 2 . 31 1. 407 5.266...
- 63
- 1,400
- 4
nghiên cứu về thái độ của trẻ lang thang trên địa bàn hà nội đối với việc sử dụng ma tuý
... số Tần suất 2,55 17 0 86,75 21 10, 71 14 7 ,14 11 5 58,67 67 34 ,18 2,04 11 0 56 ,12 27 13 , 78 27 13 , 78 13 9 70,92 30 15 , 31 Ở nhóm trẻ lang thang em chứng kiến hình ảnh người nghiện ma tuý sa xút bệ rạc, ... hại ma tuý Nhóm lang thang (n = 19 6) Tổng số Tần xuất (%) đua đòi 14 2 72,4% bị lôi kéo, épbuộc 10 9 55,6 thi u hiểu biết 10 5 53, 57 thi u quan tâm củagia 13 0 66 ,32 Nguyên nhân dùng ma tuý Do Do ... ma tuý kéo bạn bè Không có tai hại dính tới ma 10 6 54 ,1 tuý sử dụng ma tuý Căm ghét người sản xuất ma 37 18 ,87 tuý Căn ghét người vận chuyển buôn bán 23 11 , 73 lôi kéo người sử dụng ma tuý Đa...
- 37
- 619
- 0
Nghiên cứu thái độ của trẻ lang thang trên địa bàn Hà Nội đối với việc sử dụng ma tuý
... 48,0 Nữ 10 2 52,0 19 6 10 0 10 – 12 29 15 13 – 15 76 31 16 – 18 91 64 19 6 10 0 Đánh giầy 66 33 ,,67 Bán báo 76 38 ,77 Nhặt rác 4,08 Bá hàng rong 24 12 ,24 Phụ bán cà phê 15 7,65 Hát rong 3, 57 19 6 10 0 Tiêu ... môi trường"" (19 12)và cuốn" Phân loại nhân cách " (19 17 -19 24) ,"Bút ký khoa học tính cách " (19 16) ông đưa quan niệm thái độ chủ quan người với môi trường Theo ông phân tích nhân cách không dừng ... định Người Số ngƣời Cha 20 18 Người trọ 31 31 Chủ trọ Cha ,mẹ Nội dung Mẹ Tiêu chí 13 13 18 18 Người lớn khác nơi trẻ làm ( Xe ôm, xích lô , chủ quán ) Cộng - 49 - % 20 18 2.2.PHÂN TÍCH NHỮNG KẾT...
- 112
- 886
- 0
Thái độ của sinh viên đối với tình dục đồng giới
... phương pháp điều tra bảng hỏi, phương pháp vấn, phương pháp quan sát phương pháp xử lý thống kê thông thường Để đánh giá sinh viên mặt thái độ dựa việc đánh giá mặt cấu trúc thái độ, từ tổng hợp, ... Tâm lý học, Bộ GD & ĐT, Viện chiến lược Chương trình giáo dục [12 ] Nguyễn Văn Lê (2004), Giáo dục giới tính, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [ 13 ] Nguyễn Văn Lũy, Lê Quang Sơn (2009), Từ điển Tâm lý ... [9] [9] Lê Văn Hồng (2007), Tâm lý học lứa tuổi sư phạm, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [10 ] (20 03) , Tâm lý học Xã hội, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [11 ] Nguyễn Thị Thuý Hường (2007), Thái độ việc rèn...
- 5
- 1,562
- 19
tìm hiểu mức độ tưởng tượng sáng tạo của trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động vẽ ở một số trường mầm non tại thành phố biên hòa, tỉnh đồng nai
... vẽ Bảng Đánh giá giáo viên biện pháp nâng cao 2 .15 15 Bảng 2 .14 14 tưởng tượng sáng tạo trẻ hoạt động vẽ Bảng 3. 1 Mức độ tưởng tượng sáng tạo qua tranh vẽ “Quà 78 81 1 01 tặng người thân” 17 Bảng ... trường 13 tưởng tượng sáng tạo Bảng Đánh giá giáo viên yếu tố nhằm nâng cao tưởng tượng sáng tạo trẻ hoạt động vẽ Bảng Các biện pháp giáo viên sử dụng để nâng cao tưởng 2 .12 12 Đánh giá giáo viên ... trẻ thể 2 .11 11 Bảng 2 .10 10 tượng sáng tạo trẻ hoạt động vẽ Bảng Các hình thức giáo viên sử dụng việc hình 2. 13 thành biểu tượng đối tượng vẽ cho trẻ 70 72 74 76 16 Các cách thức giáo viên sử...
- 162
- 7,118
- 18
thái độ của austrania trước tình hình chính trị đông dương năm 1954
... ELQK OểF FậD 3KS YầL WUQ QJL Eá EDR Y\ WL Fề LưP LQ &KãQK SKậ 3KS Fé WầQJ 1DYDUUH VDQJ %LQ 3Kậ 0ệ P PX WKD\ FKQ 3KS QJ'QJQKPWPJLLSKSD3KS QK\ YR ... YVDXNKL+LQJKáNWWKF.KLWKểFGQ 9LW 1DP 9 WK NKQJ FK NKL OểF OẩQJ 3KSFạQDQJWƠSWUXQJQOểFưLSKẵ 3KS WL LQ %LQ 3Kậ FạQ DQJ FĂP Fể F JLẹ Nễ ẩF Fề LưP LQ %LQ 3Kậ P Nư F VDX ... WKểF 9LW1DP GQ 3KS Y 1KẹQJ Q OểF TXQ Vể OầQ ư Fẵ WKư D TXQ YR 9LW 1DP &KãQK TX\ơQ (LVHQKRZHU FĂQ ẩF Vể FKÔS WKXƠQ FậD 4XF KL 0ệ YVểQJ ì FậD 3KS NKQJ...
- 8
- 135
- 0
Ảnh hưởng của việc tham gia các hoạt động ngoại khóa của sinh viên IBDNEU đến việc làm sau khi tốt nghiệp
... Error 4. 232 577 Tan suat tham gia theo hoat dong 436 13 0 Tan suat tham gia theo thoi gian -.400 Loai hinh dinh huong, tap huan 31 1 t Sig Beta 7 .33 6 000 35 6 3. 366 0 01 13 0 - .32 6 -3. 089 0 03 10 9 30 6 2.845 ... 42 Bảng 3. 3: Các thành phần sau hiệu chỉnh 43 Bảng 3. 4: Các thành phần tham gia hoạt động ngoại khóa 44 Bảng 3. 5: Các hệ số phương trình hồi quy .45 Bảng 3. 6: Các hệ số ... PHÁP NGHIÊN CỨU 24 Thi t kế nghiên cứu 24 1. 1 Phương pháp thu thập liệu 24 1. 2 Phương pháp chọn mẫu 26 1 .3 Phương pháp thi t kế bảng hỏi 27 1. 4...
- 93
- 3,868
- 7
nhận thức và thái độ của sinh viên sư phạm các tỉnh đồng bằng sông cửu long đối với những chuẩn mực đạo đức
... pháp nghiên cứu T T Đóng góp đề tài 10 T T CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 11 T T 1. 1 Lịch sử nghiên cứu ván đề nhận thức thái độ sv CMĐĐ .11 T T 1. 1 .1 ... 2 .3. 2 Phương pháp điều tra 40 T T 2 .3. 3 Phương pháp vấn 41 T T 2 .3. 4 Phương pháp quan sát 41 T T 2 .3. 5 Phương pháp thử nghiệm 42 T T 2 .3. 6 Phương pháp ... 38 T T 2 .1. 1 Nghiên cứu sở lý luận .38 T T 2 .1. 2 Khảo sát thực trạng 38 T T 2 .1 .3 Nghiên cứu thử nghiệm .38 T T 2.2 Tiến trình nghiên cứu .39 T...
- 118
- 515
- 3
CÁC CHÍNH SÁCH THỰC HIỆN HIỆU QUẢ CỦA VIỆT NAM KHI THAM GIA VÀO CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN (AEC)
... ký nước ASEAN Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa (CHNDTH) thành lập tháng 1/ 2 010 nêu ký Nghị Định khung vào ngày 4 /10 /2002 Thủ đô Phnom Penh Cambodia Hiệp Định ký kết bắt đầu có hiệu lực vào ngày 1/ 1/2 010 ... trái Việc phân tích đánh giá hội đầu tư không dựa vào chủ quan nhà đầu tư mà cần có tư vấn, ý kiến phản biện trái chiều luật sư, cố vấn pháp luật, … Đối với dự án đầu tư có giá trị lớn, nhà đầu ... năm 2 015 ./ 11 Tài liệu tham khảo GS Vũ Dương Ninh (chủ biên), 2004 “Việt Nam - ASEAN: Quan hệ đa phương song phương”, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội PGS TS Nguyễn Văn Trình, 2 014 , Các giải pháp...
- 12
- 311
- 1
Tìm hiểu mức độ tưởng tượng sáng tạo của trẻ 5 6 tuổi trong hoạt động vẽ ở một số trường mầm non tại tp biên hòa tỉnh đồng nai
... vẽ 78 15 Bảng 2 .15 Đánh giá giáo viên biện pháp nâng cao tưởng 81 tượng sáng tạo trẻ hoạt động vẽ 16 Bảng 3. 1 Mức độ tưởng tượng sáng tạo qua tranh vẽ “Quà tặng 10 1 người thân” 17 Bảng 3. 2 Kết ... mà trẻ thể 70 tưởng tượng sáng tạo 11 Bảng 2 .11 Đánh giá giáo viên yếu tố nhằm nâng cao 72 tưởng tượng sáng tạo trẻ hoạt động vẽ 12 Bảng 2 .12 Các biện pháp giáo viên sử dụng để nâng cao tưởng ... 13 Bảng 2. 13 Các hình thức giáo viên sử dụng việc hình thành 76 biểu tượng đối tượng vẽ cho trẻ 14 Bảng 2 .14 Các cách thức giáo viên sử dụng để tạo động cơ, hứng thú cho trẻ hoạt động vẽ 78 15 ...
- 156
- 1,015
- 4
40 điều kiện chủ thể của NLĐ khi tham gia quan hệ pháp luật giữa NLĐ và NSDLĐ
... tự đánh giá muốn tham gia vào trình tuyển dụng lao động Theo quan điểm khoa học pháp lí “ khả lao động ” NLĐ thể qua lực pháp luật lực hành vi 2 .1 Năng lực pháp luật người lao động Năng lực pháp ... “ có khả lao động ” Có thể thấy khái niệm khả lao động vấn đề định tính, cần phải cụ thể hóa phẩm chất chung “ có khả lao động” thành tiêu chuẩn có tính định lượng để bên lấy làm sở đánh giá lao ... người sử dụng lao động ( NSDLĐ) có nhiều cách tiếp cận khác nhau, theo ý kiến chủ quan em đồng ý với quan điểm : “ quan hệ pháp luật NLĐ NSDLĐ tương quan pháp lý bên NLĐ bên NSDLD Tức xác lập, trì...
- 5
- 469
- 0
CÁC CHÍNH SÁCH THỰC HIỆN HIỆU QUẢ CỦA VIỆT NAM KHI THAM GIA VÀO CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN (AEC)
... ký nước ASEAN Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa (CHNDTH) thành lập tháng 1/ 2 010 nêu ký Nghị Định khung vào ngày 4 /10 /2002 Thủ đô Phnom Penh Cambodia Hiệp Định ký kết bắt đầu có hiệu lực vào ngày 1/ 1/2 010 ... trái Việc phân tích đánh giá hội đầu tư không dựa vào chủ quan nhà đầu tư mà cần có tư vấn, ý kiến phản biện trái chiều luật sư, cố vấn pháp luật, … Đối với dự án đầu tư có giá trị lớn, nhà đầu ... năm 2 015 ./ 11 Tài liệu tham khảo GS Vũ Dương Ninh (chủ biên), 2004 “Việt Nam - ASEAN: Quan hệ đa phương song phương”, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội PGS TS Nguyễn Văn Trình, 2 014 , Các giải pháp...
- 12
- 174
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của hiện tượng “tham gia mà không đóng góp” lên hệ thống chia sẻ file ngang hàng bittorren
... ghép .8 1. 2.2 Mạng ngang hàng cấu trúc mạng ngang hàng có cấu trúc 1 .3 Ưu vấn đề cần xem xét mạng ngang hàng 10 1 .3. 1 Các ưu mạng ngang hàng 10 1 .3. 2 Các vấn đề cần ... 34 4.2.7 Các file khác 35 Chương Các thí nghiệm mô đánh giá .35 5 .1 Kết luận sau xem xét mô hình đề xuất phương án cải thi n 35 5 .1. 1 Kết luận thu ... BitTorrent 13 2.2 .1 Quá trình chia sẻ file 13 2.2.2 Sự lựa chọn phần đơn vị (Piece Selection) 14 2.2 .3 Thuật toán Choking .14 2 .3 Optimistic Unchoking...
- 44
- 751
- 0
PP to chuc tap hop HS tham gia cac hoat dong cua truong
... em khác giới thi u, sở để giáo viên giao trách nhiệm cho học sinh có khả Nếu học sinh không tự nguyện, đồng thời học sinh giới thi u giáo viên phải dùng biện pháp đònh Khi đònh, giáo viên phải ... hoạch cụ thể lớp, dự kiến thời gian, nhân tham gia ( phụ trách chính, nhóm trưởng, hậu cần, học sinh có khả tham gia….), cách thức tổ chức, cần hỗ trợ ai? - Tham khảo ý kiến từ giáo viên chủ nhiệm ... thành tích đạt Sau hoạt động phong trào, giáo viên cần tham khảo ý kiến đánh giá nhận xét lãnh đạo nhà trường, Liên đội để có thay đổi kòp thời việc tập hợp, tổ chức điều hành học sinh tham gia...
- 12
- 499
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose