2003 trong giai đoạn nhập vào cần có đầy đủ các thông tin về môi trường bên ngoài môi trường bên trong với các công cụ sử dụng là các ma trận efe ife và ma trận hình ảnh cạnh tranh
... khách hàng sửdụng Vang Đà Lạt Tronghìnhảnh thương hiệu cóảnh hưởng quan trọng đến hài lòng, giá trị cảm nhận cóảnh hưởng thấp Lòng trung thành chịu tác động mạnh từ hài lòng, sau hìnhảnh thương ... sản phẩm mang thương hiệu Hìnhảnhcông ty sản phẩm/dịch vụ công ty người biết đến chắn có vị trí tốt trơn thị trường, có lợi cạnhtranhbền vững, tăng thị phần hoạt động (Park, Jaworski, MacInnis, ... động Công ty chân thành với khách hàng Đâycông ty có danh tiếng tốt Đâycông ty có quy mô rộng khắp Công ty quen thuộc với khách hàng 10 Công ty trung thực 39 39 3.3.4.1.4 Sự hài lòng Đối với...
... ] x1 a2 ; a3 ] [ x2 …… … [ a2 m−1; a2 m ] x m -Với dạng này, ta cần tìm giá trị đại diện giống vớivẽ biểu đồ đường Sau lấy giá trị đại diện nhân với tần số lớp đó, cộng kết lại chia cho tổng ... - Gọi học sinh đọc đáp số Như vậy, cócông thức tính giá trị trung bình ni tần số số liệu xi (i=1, 2,…,m) x= 2.3 + 5.4 + 10.2 + 20 = 6,6 Và 10 -Cả lớp xem tập phiếu học tập =N 2.3 ... số trung vị Giả sửcó mẫu số liệu kích thước N xếp thành dãy không giảm không tăng Khi đó: - M e số đứng N số lẻ - M e trung bình cộng số đứng N số chẵn Ví dụ: Bài tập (PHT) -Làm ví dụ -Gọi học...
... An Bình? - Nhìn vào bảng điểm, học môn hơn? Như vậy, để đo mức độ chênh lệch giá trị so với số trung bình, người ta đưa hai số đặc trưng phương sai độ lệch chuẩn a) Giả sử ta có mẫu số liệu kích ... Muốn biết độ chênh lệch giá trị so với số trung bình ta làm nào? - Trình chiếu công thức, phương sai( kí hiệu s2) s2 = N N ∑ (x i =1 hay s2= N i Lấy xi- x với i=1, 2,…, N - Học sinh ghi - Học ... Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬDỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI HĐGV HĐHS - Giáo viên cầm máy - Học sinh ý theo dõi làm tính bỏ túi hướng theo giáo viên dẫn học sinh thao tác nhập mẫu số liệu bấm máy để...
... doanh thu chung cửa hàng Ta phải ? - Trongtrường hợp này, người ta sửdụng số đặc trưng khác thích hợp số trung vò II Số trung vò Đònh nghóa: - Giả sử ta có mẫu gồm N số liệu xếp theo thứ tự ... chênh lệch thời gian sửdụng bút lớn ? IV Phương sai độ lệch chuẩn Đònh nghóa: - Giả sử ta có mẫu số liệu kích thước N {x1, …, xN} Phương sai mẫu số liệu này, kí hiệu s2, tính công thức sau: N ... trung vò -Trong trường hợp N số chẵn, ta lấy số trung bình cộng hai số liệu đứng thứ N vò -Số trung vò ký hiệu Me làm số trung N +1 II Số trung vò Ví dụ: - Một câu lạc thiếu nhi dòp hè có mở lớp...
... điểm số trung bình) hai tổ Giả sử ta có mẫu số liệu kích thước N { x1 , , xN } phương sai mẫu số liệu ký hiệu s Được tính công thức N s = ∑ ( xi − x ) N i =1 Trong x số trung bình mẫu số liệu ... 8,3 Ngữ văn Lịch sử Địa lý 8,2 Tiếng Anh Thể dục Công nghệ 8,3 Giáo dục công dân Đáp án x ; 8,1 s ; 0,31 s ; 0,56 Chú ý Nếu số liệu cho dạng bảng phân bố tần số phương sai tính công thức 1 s ... Phương sai độ lệch chuẩn lớn độ phân tán lớn Ví dụ Tổ x Tổ 4,5 5,5 6,5 10 x 7,5 Chú ý: Có thể biến đổi công thức tính phương sai thành N N s = ∑ xi − ∑ xi ÷ N i =1 N i =1 Bài tập Điểm...
... trị khơng thể lấy làm đại diện cho mức lương TB cơng ty cao tất năm người 13 trừ giám đốc Trong trường hợp có số đại diện tốt hơn, số trung vị Số trung vị: Định nghĩa: Giả sử ta có mẫu gồm N số ... tần số Ta biết giá trị có tần số lớn gọi mốt mẫu số liệu kí hiệu M Ví dụ 4: 18 Ví dụ :Một cửa hàng đồ điện tử gia dụng bán năm loại tivi với Chú ý: Một mẫu số liệu có3 ;thể5 có hay giá tiền tương ... Giáo sinh : Nguyễn Thị Thủy Trường Đại học Hồng Đức GVHD: Nguyễn Văn Ngọc Các số đặc trưng mẫu số liệu Số trung bình Số trung vị Mốt Câu hỏi trắc nghiệm Sửdụng máy tính Casio Củng cố §3:...
... doanh thu chung cửa hàng Ta phải ? - Trongtrường hợp này, người ta sửdụng số đặc trưng khác thích hợp số trung vò II Số trung vò Đònh nghóa: - Giả sử ta có mẫu gồm N số liệu xếp theo thứ tự ... chênh lệch thời gian sửdụng bút lớn ? IV Phương sai độ lệch chuẩn Đònh nghóa: - Giả sử ta có mẫu số liệu kích thước N {x1, …, xN} Phương sai mẫu số liệu này, kí hiệu s2, tính công thức sau: N ... trung vò -Trong trường hợp N số chẵn, ta lấy số trung bình cộng hai số liệu đứng thứ N vò -Số trung vò ký hiệu Me làm số trung N +1 II Số trung vò Ví dụ: - Một câu lạc thiếu nhi dòp hè có mở lớp...
... đồng so với lớp 10A Nếu sửdụng Máy tính Casiofx-500Ms Casiofx-570Ms để tính số trung bình ,phương sai độ lệch chuẩn cần thực bư ớc sau 1 )Vào chế độ tính toán thống kê,ta ấn MODE 2)Giả sử mẫu ... Bài Tiết 71 Bài 3: Các số đặc trưng mẫu số liệu 4.Phương sai độ lệch chuẩn A.Định nghĩa : Giả sử ta có mẫu số liệu kích thước N là: {x1,.xN} Kí hiệu phương sai : s2,được tính công thức sau N s2 ... 10A Tần số 12 14 N=40 Điểm thi môn toán lớp 10B Nhận xét kết làm thi môn Toán hai lớp so sánh (Sử dụng máy tính Casio fx-500MS 570MS có lập trình sẵn để tính) điểm thi Tần số 18 10 Cộng N=40 Đáp...
... diện đoạn thức (2) - Giá trị đại diện tính trung bình cộng hai đầu - Giá trị đại diện đoạn ? mút đoạn trung bình cộng hai - Sau tìm giá trị đại diện đầu mút đoạn - Học sinh suy nghĩ ta áp dụngcông ... trung bình 11 học sinh ? - Trongtrường hợp số trung bình có phản ánh trình độ trung bình nhóm không ? - Ta có số đặc trưng khác thích hợp số trung vị - Giả sử ta có mẫu gồm N số liệu xếp theo ... Giả sử mẫu số liệu cho c) Giả sử mẫu số liệu cho - Tìm giá trị đại diện dạng bảng ghép lớp, dạng bảng ghép lớp, muốn tính giá trị trung bình ta phải tính giá trị đại ta làm ? diện áp dụng công...
... ngày ta nói giỏi Toán HS B với bệnh A bệnh nhân nam chóng bình phục so với bệnh nhân nữ Ví dụ : Số điểm 11 học sinh (thang điểm 100)trườngmột kìnày số trung bình hợp thi Trong không phản ánh đúng78; ... 0; 63; 65; 69; 70; 72; bình nhóm Ta có x =đặc trưng khác thích hợp số 61, 09 hơntínhlà số trung vị trung bình điểm 11 học sinh Hãy ? SỐ TRUNG VỊ Giả sử ta có mẫu gồm N số liệu xếp theo thứ tự ... lại kiến thức vừa học: Số trung bình, số trung vị Mốt Về nhà làm tập sách giáo khoa xem trước CẢM ƠN SỰ QUAN TÂM THEO DÕI CỦA THẦY VÀCÁC EM ...
... học sinh làm hướng dẫn cần thiết -Nhận kết xác kết -Thông qua ví dụ giới -Lắng nghe ghi nhận thiệu cho học sinh khái kiến thức niệm cách tính số trung vị mẫu số liệu *Củng cố khái niệm thông qua ... nhận kiến bình mẫu số liệu có kích thước N thức *Giới thiệu công thức tính số trung bình mẫu số liệu cho -Lắng nghe ghi nhận kiến dạng bảng phân bố tần số( Sử thức dụng bảng phụ vẽ sẵn bảng phân ... tần số) *Giới thiệu công thức tính số trung -Lắng nghe ghi nhận kiến bình mẫu số liệu cho dạng thức ghép lớp( Sửdụng bảng phụ để giới thiệu giá trị đại diện xi lớp) *Củng cốthông qua phiếu học...
... (SGK) -Theo dõi học sinh làm hướng dẫn cần thiết -Nhận kết xác kết -Thông qua ví dụ giới thiệu cho học sinh khái niệm cách tính số trung vị mẫu số liệu *Củng cố khái niệm thông qua phiếu học tập ... nhận kiến bình mẫu số liệu có kích thước N thức *Giới thiệu công thức tính số trung bình mẫu số liệu cho -Lắng nghe ghi nhận kiến dạng bảng phân bố tần số( Sử thức dụng bảng phụ vẽ sẵn bảng phân ... tần số) *Giới thiệu công thức tính số trung -Lắng nghe ghi nhận kiến bình mẫu số liệu cho dạng thức ghép lớp( Sửdụng bảng phụ để giới thiệu giá trị đại diện xi lớp) *Củng cốthông qua phiếu học...
... phần tử có tính chất A tổng thể M p= N MẪU NGẪU NHIÊN Xi { X , X , , X n } độc lập có phân phối với đại lượng ngẫu nhiên X số phần tử mẫu gọi kích thước mẫu Khi thực phép thử ( chọn có hoàn lại) ... nhận giá trị x i , i=1,2, … …,n ta nói { x1 , x , , x n } mẫu cụ thể có kích thước n Trung bình mẫu ngẫu nhiên: n X= Trung bình mẫu cụ thể: ∑X i =1 n k i = n x= ∑x i =1 n ∑n X i i =1 n k i = ∑n ... mẫu ngẫu nhiên: n Fn = ∑ X i n i =1 1 ; Xi = 0 m f = Tỷ lệ mẫu cụ thể: n m: số phần tử có tính chất A (hay số lần thành công) mà ta quan tâm mẫu, n: kích thước mẫu Phương sai mẫu ngẫu nhiên:...
... three main points: types of grammar, approaches to grammar, and learners’ style preferences The chapter first examines the notion of grammar, different types of grammar such as prescriptive grammar, ... style preferences for grammar teaching and students’ style preferences for grammar learning as well as the existing gap between teaching styles and learning styles with reference to grammar instruction ... grammar books In this way even descriptive grammar books can become prescriptive Pedagogical grammar: Unlike prescriptive and descriptive grammars the term “pedagogical grammar” does not refer...
... sô trung bình tính công thức mẫu số liệu có kích thước N − ta sửdụngcông thức n X = ∑ xi Gv: Gợi ý học sinh trả lời từ VD N i =1 có Gv nhận xét đưa công thức tính số trung bình Ở lớp số trung ... Tin 10 Công nghệ Bài mới: Đặt vấn đề: Trong sống hàng ngày, tìm hiểu số vấn đề liên quan đến mẫu số liệu mà muốn nhanh chóng nắm bắt thôngtin quan trọng chứa đựng mẫu ... sinh áp dụng - Khi mẫu số liệu cho bảng tần số Giá x1 trị Tần n1 số x2 xn n2 n2 N Công thức: − X= x1n1 + x2 n2 + + x1n1 m = ∑ xi ni N N i =1 VD: Một trường học sau kiểm tra GV: + Điền vào chỗ...
... luật xác định Khoảng cách nguyên tử (hay ion) cỡ vài A o xấp xỉ bước sóng tia X Do chùm tia X tới đập vào bề mặt tinh thể vàobên mạng tinh thể đóng vai trò cách tử Trong mạng tinh thể nguyên tử ... diffraction) phương pháp sửdụngvới mẫu đa tinh thể, phương pháp sửdụng rộng rãi để xác định cấu trúc tinh thể, cách sửdụng chùm tia X song song hẹp, đơn sắc, chiếu vào mẫu Người ta quay mẫu ... Máy đông khô Hình 2.1: Các thiết bị sửdụng cho nghiên cứu 2.2 Các đặc trưng maltodextrin Maltodextrin có khối lượng riêng, độ ẩm, độ pH môitrường nước Đặc trưng XRD (hình 2.2) maltodextrin,...
... Trongcông nghiệp dệt, DEX trắng sửdụng làm chất ổn định màu sắc cho thuốc nhuộm sửdụng chất kết dính in hình vải 13 Ngoài ra, DEX ứng ng dụng d nhiều ngành công nghiệp p khác nh gốm, sứ, công ... hematite, nghiên cứu [14] cóhình thành pha maghemite akaganeite có độ kết tinh thấp giaiđoạn trung gian Akaganeite có nhiều ứng dụng quan trọng lĩnh vực khoa học công nghệ Nó dùng làm chất xúc tác, ... 58 Hình 3.13 Phổ EDX mẫu hình thành vớicó mặt vi sóng 59 Hình 3.14 Giản đồ XRD mẫu hình thành với hỗ trợ sóng siêu âm 60 Hình 3.15 Ảnh SEM mẫu hình thành điều kiện sóng siêu âm có sóng...