2 nguyễn thanh bình giáo trình chuyên đề giáo dục kĩ năng sống nxb đại học sư phạm hà nội 2009
Đề cương chi tiết những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩ mác lênin
... 1) Hành trình thành 0,5 nhà Làm niên (bài 2) Hành trình thành 0,5 nhà Làm niên (bài 3) Hành trình thành 0,5 nhà 0,5 niên (bài 4) Hành trình thành 0,5 Làm niên (bài 5) Hành trình thành 0,5 nhà ... trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng - Phan Thị Thanh Hương, sinh viên lớp 05GC, trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng - Nguyễn Thị Thu Trang, sinh viên lớp 05CTL, trường Đại học Sư phạm - Đại ... Hoàng Đức Cự, Sinh học đại cương, Nxb ĐHQG Hà Nội, 1999 [4] Đinh Quang Báo, Sinh học, Nxb ĐHSP, Hà Nội, 20 05 [5] Pham Thành Hổ, Sinh học đại cương, Nxb ĐHQG TP Hồ Chí Minh, 20 02 5 .2 Tài liệu tham...
- 248
- 7,537
- 59
CÁC THUỐC SỬ DỤNG TRONG THỰC HÀNH TÂM THẦN HỌC (Kỳ 1) pps
... thân nhiệt - Rối loạn tâm thần: Bồn chồn, trầm cảm III PHÂN LOẠI Các thuốc hướng tâm thần chia thành nhóm chính: A Các thuốc an thần: Các thuốc an thần mạnh: Làm giảm hưng phấn tâm thần vận động ... Trizluoperidol + Các thuốc an thần kinh mới: - Leponex - Clorzapine - Risperdal - Olanzapine Các thuốc bình thản - an tĩnh: Meprobamat - Andaxin Trioxazine - Nhóm Benzodiazepine: + Elenium + Seduxen, ... Melipramin - Imipramin - Tozranil - Amazranil - Clomipamin - Amitriptyline - Laroxyl - Elavil 2 Thuốc chống trầm cảm loại ức chế MAO: - Niamid - Marplan Các thuốc kích thích tâm thần: - Amphetamine,...
- 6
- 560
- 2
CÁC THUỐC SỬ DỤNG TRONG THỰC HÀNH TÂM THẦN HỌC (Kỳ 2) ppsx
... lần 24 mà không cần ý đến bữa ăn Sau điều chỉnh liều ngày tùy theo tình trạng lâm sàng, thay đổi từ mg đến 20 mg 24 Chỉ tăng liều cao liều thông thường 10 mg 24 giờ, nghĩa dùng liều 15 mg 24 cao ... Dogmatil: Viên 50 mg, 20 0 mg - Chỉ định: + Loạn thần có tính chất ức chế + Rối loạn hành vi tác phong + Tâm thần phân liệt, hoang tưởng + Bệnh lý dày tá tràng tâm căn, viêm đại tràng, trực tràng ... tràng xuất huyết - Chống định: U tuỷ thượng thận - Liều lượng: 100 - 20 0 mg/ngày cho rối loạn hành vi - Loạn thần triệu chứng (-) 20 0 đến 600 mg/ngày, chia - lần - Loạn thần triệu chứng (+) 800 đến...
- 7
- 446
- 2
Bài tập thực hành tâm lý học
... Tâm lý học đại cương Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) NXB ĐH Sư phạm Hà Nội, 20 06 Bài tập thực hành tâm lý học Trần Trọng Thuỷ (chủ biên) NXB ĐHQG Hà Nội, 20 02 Bộ câu hỏi ôn tập đánh giá kết học tập ... Tâm lý học đại cương Phan Trọng Ngọ (chủ biên) NXB ĐH Sư phạm Hà Nội, 20 05 Tâm lý học đại cương Chương I Tâm lý học khoa học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Phần I Những vấn đề chung tâm lý học Phần ... Chương I Tâm lý học khoa học 12 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN • Thế kỉ XVIII – Vôn-phơ, nhà triết học Đức chia nhân chủng học (nhân học) thành khoa học: khoa học thể tâm lý học – Năm 17 32 ông xuất...
- 37
- 6,809
- 6
Các thuốc sử dụng trong thực hành tâm thần học pdf
... Liềulượng: Loạn thần: + Khởi đầu 25 -50 mg / ngày, tăng dần 20 0 - 400 mg/ ngày chia 2- 3 lần + Duy trì 50- 75 mg / ngày 2- 3 lần Haloperidol - Haldol: - Viên: mg,1,5 mg, 10 mg, 20 mg - Ống: mg/ ml, mg/ ... lần 24 mà không cần ý đến bữa ăn Sau điều chỉnh liều ngày tùy theo tình trạng lâm sàng, thay đổi từ mg đến 20 mg 24 Chỉ tăng liều cao liều thông thường 10 mg 24 giờ, nghĩa dùng liều 15 mg 24 cao ... tá tràng tâm căn, viêm đại tràng, trực tràng xuất huyết - Chống định: U tuỷ thượng thận - Liều lượng: 100 - 20 0 mg / ngày cho rối loạn hành vi - Loạn thần triệu chứng (-) 20 0 đến 600 mg / ngày...
- 5
- 561
- 2
Các thuốc sử dụng trong thực hành tâm thần học pptx
... Liềulượng: Loạn thần: + Khởi đầu 25 -50 mg / ngày, tăng dần 20 0 - 400 mg/ ngày chia 2- 3 lần + Duy trì 50- 75 mg / ngày 2- 3 lần Haloperidol - Haldol: - Viên: mg,1,5 mg, 10 mg, 20 mg - Ống: mg/ ml, mg/ ... lần 24 mà không cần ý đến bữa ăn Sau điều chỉnh liều ngày tùy theo tình trạng lâm sàng, thay đổi từ mg đến 20 mg 24 Chỉ tăng liều cao liều thông thường 10 mg 24 giờ, nghĩa dùng liều 15 mg 24 cao ... tá tràng tâm căn, viêm đại tràng, trực tràng xuất huyết - Chống định: U tuỷ thượng thận - Liều lượng: 100 - 20 0 mg / ngày cho rối loạn hành vi - Loạn thần triệu chứng (-) 20 0 đến 600 mg / ngày...
- 12
- 403
- 0
CÁC THUỐC sử DỤNG TRONG THỰC HÀNH tâm THẦN học
... lần 24 mà không cần ý đến bữa ăn Sau điều chỉnh liều ngày tùy theo tình trạng lâm sàng, thay đổi từ mg đến 20 mg 24 Chỉ tăng liều cao liều thông thường 10 mg 24 giờ, nghĩa dùng liều 15 mg 24 cao ... lượng: Loạn thần: + Khởi đầu 25 - 50 mg/ngày, tăng dần 20 0 - 400 mg/ngày chia - lần + Duy trì 50 - 75 mg/ngày - lần Haloperidol - Haldol: - Viên: mg, 1,5 mg, 10 mg, 20 mg - Ống: mg/ml, mg/ml, 10 ... Dogmatil: Viên 50 mg, 20 0 mg - Chỉ định: + Loạn thần có tính chất ức chế + Rối loạn hành vi tác phong + Tâm thần phân liệt, hoang tưởng + Bệnh lý dày tá tràng tâm căn, viêm đại tràng, trực tràng...
- 4
- 388
- 0
BỆNH HỌC THỰC HÀNH - TÂM PHẾ MẠN potx
... 10%, có tiến 2, 9% Tỉ lệ có kết 88,6% Tỉ lệ có kết đối chiếu 51,4%, 12, 8%, 8,6% 72% + Hoạt Huyết Thông Lý Thang (Lý Quốc Hiển, Bệnh viện trực thuộc Học viện y học tỉnh Giang Tây): Đại hoàng (cho ... uống Một liệu trình 12 tháng - Gia giảm: Lưỡi đỏ thẫm, miệng khát, nhiều mồ hôi thêm Mạch môn 12g, Ngũ vị tử 4,2g, Xuyên thạch hộc 12g Lưỡi, chảy máu thêm Đơn bì 9g, Ngưu tất l2g, Sinh Bồ hoàng ... 12g, Nga truật 10-30g, Địa miết trùng 10-15g, Cát cánh 12g, sắc uống Biện chứng gia giảm: Sốt cao thêm Ngân hoa 30g, Hoàng liên 4g, Hoàng cầm 12g, Tiêu sơn chi 12g, Mang tiêu (bột hòa uống) 12g;...
- 14
- 403
- 0
Bệnh Học Thực Hành: TÂM PHẾ MAïN pdf
... 10%, có tiến 2, 9% Tỉ lệ có kết 88,6% Tỉ lệ có kết đối chiếu 51,4%, 12, 8%, 8,6% 72% + Hoạt Huyết Thông Lý Thang (Lý Quốc Hiển, Bệnh viện trực thuộc Học viện y học tỉnh Giang Tây): Đại hoàng (cho ... uống Một liệu trình 12 tháng - Gia giảm: Lưỡi đỏ thẫm, miệng khát, nhiều mồ hôi thêm Mạch môn 12g, Ngũ vị tử 4,2g, Xuyên thạch hộc 12g Lưỡi, chảy máu thêm Đơn bì 9g, Ngưu tất l2g, Sinh Bồ hoàng ... 12g, Nga truật 10-30g, Địa miết trùng 10-15g, Cát cánh 12g, sắc uống Biện chứng gia giảm: Sốt cao thêm Ngân hoa 30g, Hoàng liên 4g, Hoàng cầm 12g, Tiêu sơn chi 12g, Mang tiêu (bột hòa uống) 12g;...
- 7
- 316
- 0
TỈ LỆ MẮC LAO VÀ KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ BỆNH LAO CỦA HỌC VIÊN NHIỄM HIV TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG XÃ HỘI TỈNH BÀ RỊA –VŨNG TÀU NĂM 2009
... buổi chiều 1 02 65,4 72 46,1 Đau tức ngực 50 32, 1 Khó thở 26 16,7 Không biết 28 18 Khả Có 121 77,6 121 35 chữa khỏi Không 35 22 ,4 (77,6) (22 ,4) bệnh lao Không 127 81,4 Không 19 12, 2 105 67,3 105 ... khuẩn lao gây 1 12 71,8 1 12 44 bệnh lao Không biết 40 25 ,6 (71,8) (28 ,2) 04 2, 6 126 80,8 126 30 Di truyền 17 10,9 (80,8) (19 ,2 Không biết 13 8,3 Đường lây Đường hô hấp 122 78 ,2 nhiễm bệnh Đường ... Nghèo đói 35 22 ,4 Nơi cư trú chật hẹp, 39 25 ,0 Người nghiện rượu 50 32, 0 Người nhiễm HIV 98 62, 8 Không biết 23 14,8 Triệu chứng Ho khạc đờm kéo dài 123 78,9 (78 ,2) (21 ,8) 45 111 (28 ,9) (71,1)...
- 18
- 500
- 0
Nghiên cứu thực trạng và kiến thức-thái độ -thực hành về bệnh răng miệng của học sinh tiểu học tại huyện văn chấn -tỉnh yên bái năm 2009
... Bỳng (2) n % n % P 18 8,78 11 5,64 p(1 -2) >0,05 93 45,37 75 38,46 p(1 -2) >0,05 47 22 ,93 45 23 ,08 p(1 -2) >0,05 47 22 ,93 64 32, 82 p(1 -2) 0,05 63 30,73 64 32, 82 ... Nm Bỳng (2) p n % n % 72 35, 12 61 31 ,28 109 53,17 96 49 ,23 3,90 28 14,36 11 5,37 2, 56 p(1 -2) 0,05 1- Thỏi v phũng ... Bỳng (2) p n % n % 42 20,49 90 46,15 p(1 -2) 0,05 95 46,34 50 25 ,64 p(1 -2) 0,05 15 7, 32 3,59 p(1 -2) >0,05 20 5 100 195 100 176 85,85 1 02 52, 31...
- 85
- 2,648
- 18
Tỷ lệ mắc lao và kiến thức, thái độ, thực hành về bệnh lao của học viên nhiễm HIV
... nhẹ 1 02 65,4 chứng buổi chiều biểu Sút cân 72 46,1 nghi ngờ lao Đau tức 50 32, 1 ngực Khó thở 26 16,7 Không biết 28 18 Khả Có 121 77,6 121 35 Không 35 22 ,4 (77,6) (22 ,4) Tỉ Kiến thức Tần lệ Nội dung ... truyền 126 80,8 126 30 Di truyền 17 10,9 (80,8)(19 ,2 bệnh Không biết 13 8,3 Đường Đường lây nhiễm bệnh hấp Đường uống hô 122 78 ,2 122 34 ăn10 6,4 (78 ,2) (21 ,8) Tỉ Kiến thức Tần lệ Nội dung Đúng Không ... nhiên, 33,3% ( 52/ 156) học viên có thói quen khạc nhổ không hợp vệ sinh Kết hiệu chương trình giáo dục bệnh lao nhân dân tác động đến học viên Trung tâm thời gian qua Chương trình giáo dục truyền...
- 31
- 1,140
- 2
NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ KIẾN THỨC-THÁI ĐỘ -THỰC HÀNH VỀ BỆNH RĂNG MIỆNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI HUYỆN VĂN CHẤN -TỈNH YÊN BÁI NĂM 2009
... Bỳng (2) n % n % P 18 8,78 11 5,64 p(1 -2) >0,05 93 45,37 75 38,46 p(1 -2) >0,05 47 22 ,93 45 23 ,08 p(1 -2) >0,05 47 22 ,93 64 32, 82 p(1 -2) 0,05 63 30,73 64 32, 82 ... Nm Bỳng (2) p n % n % 72 35, 12 61 31 ,28 109 53,17 96 49 ,23 3,90 28 14,36 11 5,37 2, 56 p(1 -2) 0,05 1- Thỏi v phũng ... Bỳng (2) p n % n % 42 20,49 90 46,15 p(1 -2) 0,05 95 46,34 50 25 ,64 p(1 -2) 0,05 15 7, 32 3,59 p(1 -2) >0,05 20 5 100 195 100 176 85,85 1 02 52, 31...
- 85
- 1,154
- 3
Kiến thức, thái độ, thực hành về bệnh lây qua đường tình dục và các biện pháp tránh thai của học sinh trường ptth Nguyễn hiền quận 11 tp HCM
... Supplement of No - 20 12: 476 - 480 2/ 4 Kiến thức, thái độ, thực hành bệnh lây qua đường tình dục biện pháp tránh thai học sinh trư Viết Lê Đức Hạnh Thứ năm, 02 Tháng 20 13 15: 02 - Background: Reproductive ... thực hành bệnh lây qua đường tình dục biện pháp tránh thai học sinh trư Viết Lê Đức Hạnh Thứ năm, 02 Tháng 20 13 15: 02 - Kết luận: Tỉ lệ học sinh có kiến thức đúng, thái độ phù hợp thực hành STIs ... contraception ( 82% ) Conclusion: The proportion of students with knowledge, appropriate attitude and right practice 3/4 Kiến thức, thái độ, thực hành bệnh lây qua đường tình dục biện pháp tránh thai học sinh...
- 4
- 1,353
- 9
báo cáo chuyên đề thực hành dịch tễ học bệnh quai bị
... trẻ em nhà trẻ, lớp mẫu giáo đến trường phổ thông + Nhóm trẻ lớn, niên người lớn tuổi với tỷ lệ thấp 2 Tại Việt Nam • 1996 -20 00, số mắc năm 21 .086 trường hợp • 20 01 -20 05, số mắc năm 26 .27 5 trường ... vaccine quai bị cho người sống ổ dịch, đặc biệt trẻ em người vị thành niên 2 Biện pháp chống dịch - Tuyên truyền giáo dục vệ sinh môi trường sống, vệ sinh nhà ở, nhà trẻ, trường học theo hướng mở ... - 20 00, số mắc trung bình hàng năm 21 .086 trường hợp Giai đoạn 20 01 20 05, số tăng lên đến 26 .27 5 trường hợp VI BÀN LUẬN, KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Bàn luận - Ở Mỹ, năm trước 1968, quai bị vấn đề...
- 47
- 1,659
- 1
- các đề thi hóa lí 1 của trường đại học sư phạm hà nội
- bộ giáo dục và đào tạo trường đại học sư phạm hà nội
- nguyễn thanh hùng chủ biên 2004 phương pháp dạy học ngữ văn trung học phổ thông những vấn đề cập nhật nxb đại học sư phạm hà nội
- 10 nguyễn thị bình 2002 tư duy thơ trong tiểu thuyết việt nam đương đại tự sự học tập 1 nxb đại học sư phạm hà nội
- 50 nhiều tác giả 2006 văn học việt nam sau 1975 những vấn đề nghiên cứu và giảng dạy nxb đại học sư phạm hà nội hà nội
- 2 nguyễn thanh bình 2009 giáo trình chuyên đề giáo dục kĩ năng sống nxb đại học sư phạm hà nội
- nguyễn quang uẩn 2010 tuyển tập nghiên cứu về tâm lý giáo dục nxb đại học sư phạm hà nội
- phùng quý sơn nguyễn ngọc thanh văn hóa văn học và ngôn ngữ địa phương tỉnh lạng sơn nxb đại học sư phạm hà nội 2010
- 2 15 kết quả phỏng vấn các giảng viên khoa giáo dục thể chất về sự lựa chọn nội dung môn học để giảng dạy cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội n 25
- 2 9 kết quả phỏng vấn sinh viên giảng viên khoa giáo dục thể chất về vấn đề xây dựng chương trình môn giáo dục thể chất tại trường đại học sư phạm hà nội
- 2 5 kết quả phỏng vấn giảng viên sinh viên khoa giáo dục thể chất trường đại học sư phạm hà nội về cấu trúc nội dung chương trình môn giáo dục thể chất tại trường đại học sư phạm hà nội
- 2 1 thực trạng cơ đội ngũ giảng viên khoa giáo dục thể chất của trường đại học sư phạm hà nội theo độ tuổi và trình độ năm 2001 2011
- thực trạng đội ngũ giảng viên khoa giáo dục thể chất của trường đại học sư phạm hà nội
- chân thành cảm ơn các thầy giáo cô giáo trong khoa vật lý trường đại học sư phạm hà nội 2 đã giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập và làm khóa luận
- một số gỉảỉ pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho sinh viên trưòng đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25