2 7 những khó khăn trong dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của người học ở trường cao đẳng sư phạm hà nội
Đề tài Quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của người học ở trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội
... 2, 06 12 93 2, 07 12 32 2 .29 71 2, 29 103 2. 29 30 2, 14 67 2, 16 97 2, 16 29 2. 07 10 65 2, 10 11 94 2, 09 10 33 2, 36 69 2, 23 1 02 2 , 27 31 2, 21 68 2, 19 99 2, 20 2, 25 2, 28 2, 27 Từ bảng số liệu 2. 5 cho thấy, ... động dạy học trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội 41 Bảng 2. 6 Những thuận lợi dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người học trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội 45 Bảng 2. 7 Những khó khăn dạy học theo ... người học 38 2. 3 .2 Thực trạng hoạt động dạy học trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội 41 2. 3.3 Những thuận lợi khó khăn dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người học trường Cao đẳng Sư phạm...
- 104
- 672
- 0
Thiết kế bài giảng phần Dao động cơ chương trình Vật lý 12 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực của người học
... phương pháp dạy học 1 .2 Dạy học theo định hướng tăng cường tính tích cực người học 1 .2. 1 Dạy học theo quan điểm lý thuyết kiến tạo 1 .2. 2 Hoạt động học tập theo lý thuyết kiến ... 1.3 Những đặc trưng dạy học tích cực (DHTC ) 12 1.3.1 Dạy học tăng cường phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh 12 1.3 .2 Dạy học trọng ... hướng phát huy tính tích cực người học? Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BGĐT có tính sư phạm, có tính khoa học, áp dụng quan điểm dạy học đại trình tổ chức dạy học kích thích hứng thú phát...
- 106
- 974
- 3
skkn sưu tầm và xây dụng kho tư liệu để dạy học môn sinh học 7 ở trường THCS theo hướng phát huy tính tích cực của HS
... chữ Mở đầu Kênh hình 14 19 36 20 0 21 22 18 1 25 17 26 11 90 29 35 31 15 33 0 34 72 21 35 10 37 39 38 1 39 40 47 23 41 0 43 0 44 67 45 VI 27 24 V 57 46 12 5 47 48 11 49 22 50 65 51 30 2 52 55 ... THCS theo hướng phát huy tính tích cực HS” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Sưu tầm xây dựng kho tư liệu phục vụ cho GV dạy môn Sinh học trường THCS nhằm phát huy tính tích cực HS 3 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu sưu ... ĐÀO MỘNG NGỜ SƯU TẦM VÀ XÂY DỰNG KHO TƯ LIỆU ĐỂ DẠY MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Ngành đào tạo: Sư phạm Sinh học Trình độ đào tạo: Đại học KHÓA LUẬN...
- 82
- 1,387
- 2
Sưu tầm và xây dựng kho tư liệu để dạy môn Sinh học 7 ở trường THCS theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... hướng phát huy tính tích cực Học sinh 17 3 .2 Nội dung thực nghiệm Sử dụng tư liệu để dạy môn Sinh học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh 3.3 Đối tượng thực nghiệm Lớp 7A1, 7A2 Trường THCS ... sĩ, Đại học Sư phạm Huế Nguyễn Trúc Phương (20 09), Sưu tầm xây dựng kho tư liệu để dạy môn Công nghệ trường THCS theo hướng phát huy tính tích cực học sinh, Khóa luận tốt nghiệp, Đai học Đồng ... huy tính tích cực chủ động học sinh Như vậy, qua kết điều tra đối tượng ta thấy việc sưu tầm xây dựng kho tư liệu để giảng dạy Sinh học theo hướng phát huy tính tích cực HS cần thiết CHƯƠNG SƯU...
- 23
- 1,289
- 2
Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác–lê nin ở các trường CDĐH tỉnh thái nguyên
... 28 2. 1 .2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên 30 2. 1.3 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học ... hướng phát huy tính tích cực SV 30 2. 1 .2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên Phát huy tính tích cực sinh viên, hoạt động nhằm làm chuyển biến vị trí người ... Bảng 2. 2 Mức độ sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực SV dạy học môn NNLCBCCNMLN phần triết học 48 Bảng 2. 3 Mục đích sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy môn...
- 210
- 714
- 0
Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin ở các trường cao đẳng và đại học tỉnh Thái Nguyên (tóm tắt)
... pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học môn NNLCBCCNMLN phần triết học trường cao đẳng đại học Sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học mơn ... PPTT theo hướng phát huy tính tích cực dạy học mơn Những ngun lý chủ nghĩa Mác - Lê nin phần triết học trường cao đẳng đại học Ba là, Phản ánh thực trạng sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích ... theo hướng phát huy tính tích cực SV dạy học môn NNLCBCCNMLN phần Triết học 2. 2 .2. 2 Nhận thức kết học tập sinh viên giảng viên sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực SV dạy học mơn NNLCBCCNMLN...
- 27
- 721
- 0
Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... 42 đặc biệt nhấn mạnh đến việc sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh nói riêng dạy học lịch sử Tình hình sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường ... I Sư dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Lý luận thực tiễn Chương II Các biện pháp sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học ... đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 trường Trung học phổ thông 58 2. 4 Các biện pháp sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học...
- 152
- 1,119
- 1
Hình thành khái niệm ''Cách mạng tư sản'' theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cận đại ở trường THPT
... CÁC BIỆN PHÁP SƯ PHẠM HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM “CÁCH MẠNG TƯ SẢN” THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Một số định hướng yêu cầu ... CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lí luận việc hình thành khái niệm dạy học lịch sử trường THPT 1.1.1 Quan niệm ... pháp sư phạm HTKN "CMTS" theo hướng phát huy tính tích cực HS DH LSTG cận đại Qua rút số kết luận khơng cần thiết biện pháp sư phạm HTKN, mà nhấn mạnh phải làm để HTKN theo hướng phát huy tính tích...
- 24
- 2,121
- 3
SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1945 -1954) Ở TRƯỜNG THPT TỈNH LẠNG SƠN
... LSĐP dạy học LSVN (1945 1954) cách hiệu quả, theo hướng phát huy tính tích cực học sinh 45 CHƯƠNG II SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ... DH trường trung học sở" Nguyễn Thị Côi chủ biên (Nxb ĐHSP, 20 07) , đề cập đến PPDH tích cực, đưa PPDH theo hướng tích cực hố hoạt động học tập người học Vấn đề LSĐP phát huy tính tích cực HS dạy ... liệu tham thảo phát huy tính tích cực HS dạy học LS Trong "Phát huy tính tích cực HS dạy học LS trường trung học sở" Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng chủ biên (Nxb Giáo dục, 1998) đưa sở lý luận thực...
- 103
- 1,167
- 0
KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG III. LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII”, SGK LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... tích cực học tập học sinh cách độc lập, sáng tạo Góp phần nâng cao chất lượng dạy học lịch sử 1.1.3 Quan niệm tính tích cực học tập học sinh Phát huy tính tích cực học sinh dạy học nói chung, dạy ... phẩm Dạy học đại lí luận – biện pháp – kĩ thuật”, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội, 20 02 Đã nêu lên số kĩ thuật sử dụng khai thác phương tiện dạy học lớp để phát huy tính tích cực học sinh 2. 2 .2 Tài ... chuyên đề PPDHLS, NXB Đại học Quốc gia HN, 20 05 Các tác giả dành chuyên đề đổi PPDHLS theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Trong “Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm môn Lịch sử, NXB Đại học sư...
- 63
- 1,411
- 1
sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... thành văn theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1965 đến 1 975 21 1 .2 Cơ sở thực tiễn 27 1 .2. 1 Mục đích điều tra: 27 1 .2. 2 Nội dung ... tuệ học sinh 1.1.3 .2 Phương pháp tích cực Bản chất dạy học đề cao chủ thể nhận thức, phát huy tính tự giác người học Tính tích cực dạy học lịch sử yếu tố có tính định nâng cao hiệu học tập học ... trình Chuẩn) 12 NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ THÀNH VĂN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
- 99
- 1,099
- 14
Sử dụng kênh hình trong SGK theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại ở lớp 10
... “phỏt huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử THCS” có trình bày quan niệm phát huy tính tích cực học sinh dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng; phương pháp phát huy tính tích cực học ... dạy học lịch sử trường phổ thơng nói riêng I.1.4 Vai trò, ý nghĩa việc sử dụng kờnh hỡnh SGK theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử I.1.4.1 Vấn đề phát huy tính tích cực học ... SGK theo hướng phát huy tớnh tích cực học sinh dạy học phần lịch sử giới thời nguyên thuỷ, cổ đại trung đại lớp 10 PHẦN NỘI DUNG Chương I VẤN ĐỀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG SGK THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH...
- 133
- 608
- 0
Vận dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề Vật chất và năng luợng môn Khoa học 4 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... tính tích cực học sinh” Mục đích nghiên cứu Đề xuất quy trình dạy học phương pháp thí nghiệm theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Qua đó, góp phần vào nâng cao chất lượng dạy học mơn Khoa học ... pháp thí nghiệm dạy học chủ đề “Vật chất lượng” môn Khoa học số trường Tiểu học Đề xuất quy trình dạy học chủ đề “Vật chất lượng” mơn Khoa học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Đối tượng ... học Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phương pháp thí nghiệm để dạy học chủ đề “Vật chất lượng” theo hướng phát huy tính tích cực học sinh mơn Khoa học góp phần nâng cao chất lượng dạy học chủ...
- 80
- 2,937
- 20
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG TRANH, ẢNH THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ BÀI 17 SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ 12 (CHƯƠNG TRÌNHCHUẨN)
... sử dụng tranh, ảnh theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử? 39 Câu Em gặp khó khăn a Bài có nhiều kiện, 92 20 28 5 62 63 13 ,7 20 4,34 học 17 “Nước Việt nhớ học thuộc Nam Dân ... lịch sử, tính tích cực, phương pháp dạy học tích cực vai trò ý nghĩa việc sử dụng tranh, ảnh theo hướng phát huy tính tích cực học sinh DHLS trường THPT 5 .2 Xác định nội dung kiến thức khóa trình ... trình thiết kế học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học nói chung - Các giáo trình PPDH Lịch sử đặc biệt quan tâm đến việc phát huy tính tích cực học tập lịch sử cho học sinh qua...
- 46
- 635
- 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử bài 20” (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn)
... Lịch sử lớp 12, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội I.F.Kharalamốp (1 978 ), Phát huy tính tích cực học sinh nào, tập I, NXB Giáo dục, Hà Nội I.F.Kharlamốp (1 979 ), Phát huy tính tích cực học tập học sinh nào, ... ước theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử 20 ” (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn) ” Lịch sử vấn đề Các nhà nghiên cứu giáo dục, nhà sử học, quản lý giáo dục, nhà khoa học ... Giáo dục, Hà Nội Phan Ngọc Liên (chủ biên) (20 07) , Phương Pháp dạy học Lịch Sử, tập 1, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội Phan Ngọc Liên, Phạm Kì Tá (1 976 ), Đồ dùng trực quan dạy học lịch sử trường phổ...
- 39
- 666
- 0
Luận văn: Xây dựng và sử dụng hồ sơ tư liệu điện tử trong dạy học lịch sử lớp 10 THPT(chương trình chuẩn) theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... ngồi nhà trường 1.1.4 Những biểu tính tích cực HS DHLS trường THPT ∗Nhận thức tích cực Theo tâm lí học: tính tích cực HS co mặt tự phát mặt tự giác: Mặt tự phát: yếu tố tiềm ẩn, bẩm sinh thể tính ... DỤNG HỒ SƠ TƯ LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH- MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận xuất phát đề tài 1.1.1 Một số ... dụng kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát huy tính tích cực học tập HS dạy học lịch sử lớp 11 trung học phổ thông, Đại học Sư phạm Hà Nội (20 07) Trong khoa luận tốt nghiệp sinh viên Nguyễn...
- 139
- 565
- 1
Dạy học chủ đề tự nhiên trong môn tự nhiên và xã hội lớp 3 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... dạy học Tiểu học ……………… 17 1.3 Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh… 1.4 Chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên Xã hội lớp 3… 20 28 1.5 Vai trò dạy học theo hướng phát huy tính tích ... thống……………………………… 40 Dạy học nội dung chủ đề Tự nhiên theo hướng phát huy tính tích cực học sinh……………………… 40 2. 1 Dạy học nội dung “Thực vật động vật”………… 40 2. 2 Dạy học nội dung “Bầu trời trái đất”…………… 47 CHƯƠNG ... bắt chúng.Vì vậy, dạy học chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên Xã hội lớp cần dạy học theo hướng tích cực học sinh 1.5 Vai trò dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học chủ đề Tự nhiên...
- 68
- 1,244
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÝ Ở LỚP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... 33 21 24 19 15 21 4 /2 31 16 25 ,8 19,5 12, 9 25 ,8 4/3 32 24 21 21 13 21 4/4 30 20 20 26 ,6 13,4 20 4/5 32 21 25 ,8 16,1 16,1 21 4/6 32 19,4 21 19,4 24 16 ,2 TC 190 39 20 ,5 44 23 ,2 38 20 29 15,3 40 21 ... lớp Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Kết Học sinh hứng thú học tập Đa số học sinh hiểu bài, nắm trọng tâm biết vận dụng kiến thức 20 12 10 14 14 8 20 22 22 Thống kê đánh ... thống 12 10 10 2 10 22 18 16 Sử dụng phương tiện dạy học cho 12 phù hợp với nội dung Tổ chức dạy học linh hoạt 14 bước lên lớp Tổ chức xây dựng dạy học theo 16 hướng phát huy tính tích cực học sinh...
- 40
- 574
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose