2 6 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc quy định quyền hạn trách nhiệm cấp phó tổ trưởng tổ khối trong việc ứng dụng cntt vào dạy học
Báo cáo chuyên đề Ứng dụng CNTT vào dạy học và QLGD - Hè 2009 - Bậc Tiểu học
... có quy n tin tương lai tươi sáng với CNTT chúng ta./ III Các bước thực ứng dụng CNTT vào giảng cụ thể: Ứng dụng CNTT vào giảng cụ thể, GV cần tiến hành qua bước sau: Bước 1: Lựa chọn học hợp lý ... thường xuyên có trao đổi giáo viên Ứng dụng CNTT dạy học không chuyện xa vời chưa phải chuyện dễ trở bàn tay Xã hội cần quan tâm mức, cần ủng hộ việc ứng dụng CNTT vào dạy học từ góc độ khác Khi ... B MỘT SỐ KỸ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC I Làm việc với phương tiện kỹ thuật: 1-Các loại phương tiện kỹ thuật thông dụng: +Máy chiếu đa +Máy Scan +Máy ảnh kỹ thuật số 2- Nắm cấu tạo bản, chức...
- 8
- 1,025
- 19
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt vào dạy học lịch sử ở trường thcs
... nghiệm: Ứng dụng CNTT vào dạy học Lịch sử trường THCS Nhưng làm để ứng dụng CNTT hiệu tiết dạy, đặc biệt môn Lịch sử vấn đề mà giáo viên gặp phải có ý định đưa CNTT vào giảng dạy Trong sáng kiến Ứng ... việc ứng dụng CNTT vào dạy học Từ năm học 20 05 -20 06, nhà trường tiến hành dạy môn Tin học cho học sinh Qua việc tiếp cận CNTT luôn suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi bạn đồng nghiệp tìm hiểu tư liệu CNTT ... 58-CT/TW việc: “…đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác giáo dục đào tạo cấp học, bậc học, ngành học Sau đó, Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo có thị 29 /CT-BGDĐT (tháng 7 /20 01) đề nhiệm vụ ứng dụng CNTT cho...
- 38
- 4,591
- 26
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS SƠN THUỶ
... 30.9 28 .6 38 .6 SL 27 29 30 27 TL% 64 .3 69 .1 71.4 61 .4 *Bảng kết chất lợng học kì I năm học 20 07 -20 08 giáo viên cha ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD Lớp Số học 9A 9B 9C 9D sinh 42 42 42 44 ... cực học sinh, đa số học sinh mong muốn đợc học học ứng dụng công nghệ thông tin b Những hạn chế việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học môn GDCD : * Về phía giáo viên: Hiện việc ứng dụng ... giảng dạy nh sau: * Bảng điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học sinh học kì I năm học 20 07 -20 08 Khi giáo viên cha ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD Hứng thú học môn Lớp Số học Không hứng...
- 14
- 2,215
- 12
Ứng dụng CNTT vào dạy học bài toán chương góc lượng giác và công thức lượng giác đại số 10 nâng cao theo PPDH tích cực
... ; 2 co t co s c) sin2 .tan2 4sin2 - tan2 3cos2 SVTH: Đoàn Hương Giang - 48 - K34D_Toán Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Nguyễn Văn Hà Hngdn: a) sin2 sin2 sin2 tan2 tan2 2tan2 ... tan2 3cos2 sin2 .tan2 sin2 - tan2 sin2 (tan2 1)- tan2 sin2 - tan2 tan2 - tan2 cos Bi4 Trong mt phng ta Oxy , xột cỏc im M cú ta : (3 ; -4); (4 ; -3); (- 12 ; -9); (-1 ; 1) ... K34D_Toán Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Nguyễn Văn Hà Lời cam đoan Tôi xin cam đoan luận văn đề tài ứng dụng CNTT vào dạy học tập toán chương Góc lượng giác công thức lượng giác - Đại số 10 nâng cao...
- 79
- 539
- 0
Ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lóp 7
... tam giác Các đờng đồng quy tam giác 29 29 29 29 29 28 26 26 26 26 22 22 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 29 29 29 29 26 26 28 28 28 24 24 19 30 30 27 27 22 22 30 30 30 23 23 23 30 28 28 25 22 ... Ơ-clit đờng thẳng song 28 28 song Định lý 27 27 Tổng ba góc tam giác 26 26 30 30 28 28 28 28 25 25 27 27 22 22 26 26 21 21 23 10 11 12 13 14 Hai tam giác Trờng hợp thứ tam giác cạnh cạnh cạnh ... hiệu cao học tập Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ sở lý luận ứng dụng CNTT vào dạy học toán THCS - Xác định phơng pháp ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lớp Tập trung vào việc sử dụng phần...
- 27
- 1,343
- 7
Hội thảo Ứng dụng CNTT vào dạy - học môn Ngữ văn
... hoá dạy Bài tập trắc nghiệm 6. Tổ chức trò chơi III Hiệu IV Lưu ý V Kết luận I.Mục tiêu việc ứng dụng công nghệ thông tin + Tạo cho học sinh say mê hứng thú để phát huy tính tích cực chủ động việc ... chi tiết, hình ảnh văn học sâu sắc IV.Lưu ý + Chỉ coi việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết đọc hiểu văn công cụ để phát huy trí lực cho học sinh hoàn toàn phụ thuộc vào mà thoát li khỏi ... gọi le của? chiến tranh i III Hiệu + Học sinh hứng thú, say mê so với phương pháp dạy học truyền thống + Học sinh có thói quen tự học, tích cực, chủ động độc lập chiếm lĩnh tri thức + Giờ học sôi...
- 26
- 647
- 3
Ứng Dụng CNTT Vào Dạy Học Vật Lý
... nghiệm việc ứng dụng CNTT vào tiết dạy II: Giả thuyết: Để học tốt môn nghĩ cần phải kết hợp hoài hòa việt sử dụng dụng cụ thí nghiệm với việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy Để thực việc giáo viên việc ... bắt ứng dụng công nghệ dạy học Hiện hệ thống thông tin mạng phát triển rộng khắp đưa vào nhà trường phục vụ tốt cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy Học sinh hào hứng, hứng thú tiết học có ứng dụng ... thảo ứng dụng CNTT dạy học Giáo viên thực hiện: PHẠM QUỐC NGA Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Giảng Dạy Các Tác Dụng Của Dòng Điện Trên kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT vào...
- 22
- 3,002
- 80
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CNTT VAO DAY HOC MON TOAN
... Vận dụng thành lí luận dạy học có ứng dụng CNTT để đổi PPDH nói trên, thực số giải pháp sau đây: Giai đoạn đầu việc ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy học vào năm 20 00, 20 01, trọng vào việc ... điểm vào dạy Càng ngày việc ứng dụng CNTT vào dạy học vào chiều sâu, năm sau nâng cao năm trước, thể rõ đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS THPT, đợt thi trước cách đến năm có GV THCS, 60 % GV THPT ... THPT có ứng dụng CNTT vào dự thi, đợt thi năm 20 06 có 80% GV THCS 100% GV THPT có ứng dụng CNTT vào dạy dự thi Nhưng cần tránh khuynh hướng ứng dụng CNTT cách hình thức, nặng trình diễn, lớp học...
- 9
- 719
- 16
bai tham luan- ung dung CNTT vao day hoc
... giảng dạy Ngành Giáo dục nói chung Trường THCS Vinh Thái nói riêng Chắc hẳn phần trình bày nhiều thiếu sót, kính mong đóng góp ý kiến xây dựng để việc Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ... không gian chiều, việc giảng dạy kiến thức giải phẩu di chuyển động vật môn sinh học - Sau thực tiết học này, lớp học trở nên sinh động hơn, học sinh tập trung , hăng hái phát biểu ý kiến, lên bảng ... sử dụng - Một kinh nghiệm mà đồng chí tổ KHTN lâu thực soạn giáo án word, sau copy nội dung giáo án word chuyển qua giáo án ppt đường coi hợp lý Vì nội dung câu hỏi dự đoàn câu trả lời với ý đồ...
- 3
- 960
- 5
Quyết tâm ứng dụng CNTT vào dạy học pdf
... giúp thầy trò tự lấy tư liệu từ mạng xuống Rõ ràng, không tâm “liều mình” nhà trường tiếp cận với CNTT đại ...
- 2
- 344
- 0
báo cáo việc làm mới: Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT vào dạy học
... cao lực dạy học ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy b) Khó khăn: - Việc soạn giáo án điện tử nhiều thời gian so với soạn giáo án theo phương pháp cổ điển mà thời gian dạy học lớp ... viên đãi ngộ hợp lý, có hỗ trợ kinh phí cho tiết dạy có sử dụng CNTT Tổ chức lại lớp học công nghệ thông tin vào ngày thứ tuần để giáo viên nhà trường sử dụng tốt 100% soạn tiết dạy công nghệ thông ... viên có giảng điện tử có giá trị, tích cực lao động sáng tạo nghề, đồng thời đầu tư sở vật chất phục vụ việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy * Trên báo cáo việc làm thân năm học vừa qua mong ban lãnh...
- 4
- 576
- 1
skkn ứng dụng cntt vào dạy học môn gdcd lớp 9 ở trường thcs sơn thuỷ
... hứng thú học GDCD môn GDCD Số học sinh SL TL% SL TL% 9A 42 15 35.7 27 64 .3 9B 42 13 30.9 29 69 .1 9C 42 12 28 .6 30 71.4 9D 44 17 38 .6 27 61 .4 *Bảng kết chất lượng học kì I năm học 20 07 -20 08 giáo ... 10 25 ,6 13 33,3 15 38,5 2, 5 9B 40 17,5 17 42, 5 14 35 9C 37 10,8 21 56, 7 10 27 5,4 9D 38 13 .2 15 39.5 16 42. 1 5.3 *Kết chất lượng học kì II năm học 20 08 -20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy ... năm học 20 08 -20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Không hứng thú học Lớp Số học sinh môn GDCD môn GDCD SL TL% SL TL% 9A 39 29 74,4 10 25 ,6 9B 40 31 77,5 22 ,5 9C...
- 18
- 918
- 1
Học phần ứng dụng CNTT vào dạy học đồ án lý thuyết nội dung tự nghiên cứu
... Khả đánh giá: giáo viên ứng dụng công nghệ vào việc đánh giá học sinh • Khả chuyên nghiệp tạo hiệu cao: khả giáo viên ứng dụng công nghệ vào công việc chuyên môn việc trao đổi với đồng nghiệp, học ... nghệ trường học - Bên cạnh đó, giáo viên cần phải kết hợp tốt nội dung giảng với việc ứng dụng công nghệ, đưa tập phù hợp để học sinh có hội vận dụng tốt kiến thức học ứng dụng công nghệ vào giải ... nhiều trường đưa công nghệ vào kỳ thi kiểm tra đầu vào - Môn công nghệ môn học cần thiết, việc hỗ trợ giáo viên học sinh việc dạy học Song, giáo viên nên cân nhắc trình độ học sinh để đưa chương...
- 68
- 3,547
- 3
Ứng dụng CNTT vào dạy học trong trường tiểu học
... VỀ TIN HỌC VÀ ỨNG DỤNG CNTT CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN: - Để đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lí giáo dục công tác giảng dạy, Trường Tiểu học Quỳnh Hồng tổ chức tuyên truyền ích lợi tác dụng việc ứng dụng ... lập Ban đạo Tổ ứng dụng CNTT trường đồng chí Hiệu trưởng làm trưởng ban phân công trách nhiệm công việc cụ thể cho thành viên 3 .2 XÂY DỰNG MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC ỨNG DỤNG CNTT: Đây năm học Bộ GD&ĐT ... trương lớn ứng dụng CNTT trường học Do vậy, cấp quản lý giáo dục, giáo viên thường băn khoăn vấn đề nên đưa CNTT vào nhà trường Tất nhiên, mục tiêu quan trọng ứng dụng CNTT trường tiểu học nâng...
- 17
- 8,462
- 38
thực trạng ứng dụng cntt vào dạy học ở trường thpt hai bà trưng, tp huế, tỉnh tt huế
... 84 22 88 22 88 16 20 16 64 12 48 SL 61 66 27 95 84 1 02 69 54 TL 20 22 31.7 28 34 23 18 SL 141 1 46 77 137 128 123 121 68 TL 47 48.7 25 .7 45.7 42. 7 41 40 22 .7 Không cao SL TL 71 23 .7 70 23 .3 145 ... đạt ý tưởng công cụ CNTT Kĩ sử dụng phần mềm dạy học chuyên môn Biết ứng dụng CNTT giao tiếp chuyên môn TL SL TL SL TL SL TL 28 36 16 20 16 10 40 36 18 72 16 8 13 52 32 12 11 44 10 40 8 32 14 56 ... khen 2. 2 Thực trạng ứng dụng CNTT vào dạy học trường THPT Hai Bà Trưng, TP Huế, tỉnh TT Huế 2. 2.1 Nhận thức giáo viên và học sinh về vai trò của việc ứng dụng CNTT vào dạy học Để việc ƯDCNTT...
- 66
- 2,188
- 8
tiểu luận Thực trạng ứng dụng CNTT vào dạy học ở trường THPT Hai Bà Trưng, TP Huế, tỉnh TT Huế”
... với đánh giá GVMG, điểm TB từ 4, 43 -> 4 ,68 Điểm TB chung KNTCHĐ dạy CBQL cao GVMG 0 ,22 điểm (ý kiến GVMG: X = 4, 32, ý kiến CBQL X = 4,54) - Đánh giá cần thiết KN thành phần nhóm KN dạy học có ... sử dụng kỹ ▪ “Không hiểu nội dung yêu cầu chương trình đề ra”xếp vị trí cuối với 109 /20 0 GVMG (54,5%) đánh giá khi; 72 GVMG ( 36% ) đánh giá Điểm TB X = 2, 57 (ý kiến GVMG) X = 2, 06 (ý kiến CBQL) ... thiện KNTCHĐ dạy GVMG, góp phần nâng cao tay nghề cho GVMG 2. 2 Tiến trình nghiên cứu 2. 2.1 Điều tra thăm dò : từ 15 /6 đến 15/7 /20 07 2. 2 .2 Điều tra thức: từ 30/7 đến 30/8 /20 07 2. 2.3 Nghiên cứu...
- 24
- 668
- 0
Bài giảng Ứng dụng CNTT vào dạy học - ThS. Nguyễn Thế Vinh
... Kỹ thuật 63 5 (XYZ) ………… HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Unterrichsformen • Các hình thức tổ chức dạy học (HTTCDH) hình thức lớn dạy học, tổ chức theo cấu trúc xác định nhằm thực nhiệm vụ dạy học Đó hỡnh ... hướng dẫn Học theo công đoạn PP dạy học vi mô Trò chơi Đóng vai Học thông qua dạy …… ……… KỸ THUẬT DẠY HỌC Unterrichtstechnik • Kỹ thuật dạy học (KTDH): biện pháp, cách thức hành động của GV HS tình ... miêu tả trình cung cấp cho người học trợ giúp hành động / hỗ trợ cụ thể để giải nhiệm vụ Đánh giá Người học phải có hội suy nghĩ đánh giá cách có phê phán Việc đánh giá người dạy thực Trình bày...
- 41
- 484
- 0
Kế hoạch việc làm mới (Đưa ứng dụng CNTT vào dạy học)
... Có kĩ soạn giảng điện tử thành thạo, ứng dụng vào việc giảng dạy, nâng cao chất lợng dạy - học III Nội dung việc làm mới: Vic ging dy bng bi ging in t cú nhng u im ca nú ... thời xu hớng phát triển CNTT; tham gia đầy đủ buổi tập huấn CNTT trờng nh cấp tổ chức Đầu năm học hoàn thành việc học tập thi lấy Tin học văn phòng A tạo điều kiện cho việc làm đợc thuận lợi Mặt ... động viên, khuyến khích lẫn việc đa CNTT vào dạy học, với đồng nghiệp thực hành soạn V K HOCH C TH: THNG Thỏng 9 /20 09 n 10 /20 09 NI DUNG CễNG VIC GHI CH - Tham gia hun CNTT (Cỏch son bi bng phn...
- 4
- 358
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25