2 6 những thuận lợi trong dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của người học ở trường cao đẳng sư phạm hà nội
Đề tài Quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của người học ở trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội
... 2, 06 12 93 2, 07 12 32 2 .29 71 2, 29 103 2. 29 30 2, 14 67 2, 16 97 2, 16 29 2. 07 10 65 2, 10 11 94 2, 09 10 33 2, 36 69 2, 23 1 02 2 ,27 31 2, 21 68 2, 19 99 2, 20 2, 25 2, 28 2, 27 Từ bảng số liệu 2. 5 cho thấy, ... 12 Thực quy chế chuyên môn khác Điểm TBC 36 2, 57 82 2 ,65 118 2, 62 34 2, 43 76 2, 45 110 2, 44 30 2, 14 69 2, 23 99 2, 20 28 2, 00 12 66 2, 13 94 2, 09 10 30 2, 14 66 2, 13 96 2, 13 29 2, 07 10 64 2, 06 12 ... Hà Nội 41 Bảng 2. 6 Những thuận lợi dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người học trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội 45 Bảng 2. 7 Những khó khăn dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người...
- 104
- 672
- 0
Thiết kế bài giảng phần Dao động cơ chương trình Vật lý 12 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực của người học
... phương pháp dạy học 1 .2 Dạy học theo định hướng tăng cường tính tích cực người học 1 .2. 1 Dạy học theo quan điểm lý thuyết kiến tạo 1 .2. 2 Hoạt động học tập theo lý thuyết kiến ... 1.3 Những đặc trưng dạy học tích cực (DHTC ) 12 1.3.1 Dạy học tăng cường phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh 12 1.3 .2 Dạy học trọng ... hướng phát huy tính tích cực người học? Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BGĐT có tính sư phạm, có tính khoa học, áp dụng quan điểm dạy học đại trình tổ chức dạy học kích thích hứng thú phát...
- 106
- 974
- 3
Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác–lê nin ở các trường CDĐH tỉnh thái nguyên
... 28 2. 1 .2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên 30 2. 1.3 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học ... hướng phát huy tính tích cực SV 30 2. 1 .2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên Phát huy tính tích cực sinh viên, hoạt động nhằm làm chuyển biến vị trí người ... Bảng 2. 2 Mức độ sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực SV dạy học môn NNLCBCCNMLN phần triết học 48 Bảng 2. 3 Mục đích sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy môn...
- 210
- 714
- 0
Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin ở các trường cao đẳng và đại học tỉnh Thái Nguyên (tóm tắt)
... pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học môn NNLCBCCNMLN phần triết học trường cao đẳng đại học Sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học mơn ... dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực SV 2. 1 .2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên Phát huy tính tích cực sinh viên, hoạt động nhằm làm chuyển biến ... PPTT theo hướng phát huy tính tích cực dạy học mơn Những ngun lý chủ nghĩa Mác - Lê nin phần triết học trường cao đẳng đại học Ba là, Phản ánh thực trạng sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích...
- 27
- 721
- 0
Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... 42 đặc biệt nhấn mạnh đến việc sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh nói riêng dạy học lịch sử Tình hình sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường ... I Sư dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Lý luận thực tiễn Chương II Các biện pháp sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học ... đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 trường Trung học phổ thông 58 2. 4 Các biện pháp sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học...
- 152
- 1,119
- 1
Hình thành khái niệm ''Cách mạng tư sản'' theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cận đại ở trường THPT
... CÁC BIỆN PHÁP SƯ PHẠM HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM “CÁCH MẠNG TƯ SẢN” THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Một số định hướng yêu cầu ... X TN 7,7 7,3 6, 48 6, 43 6, 88 (S) (1,1) (1,19) (1,08) (1,33) (1 ,27 ) X DC 6, 6 6, 16 5, 76 5,81 6, 00 (S) (1 ,28 ) (1 ,22 ) (1,14) (1 ,20 ) (1 ,28 ) X TN - X DC 1,1 1,14 0, 72 0, 62 0,88 Điêm TBC (Trong đó, X ... CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lí luận việc hình thành khái niệm dạy học lịch sử trường THPT 1.1.1 Quan niệm...
- 24
- 2,121
- 3
SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1945 -1954) Ở TRƯỜNG THPT TỈNH LẠNG SƠN
... LSĐP dạy học LSVN (1945 1954) cách hiệu quả, theo hướng phát huy tính tích cực học sinh 45 CHƯƠNG II SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ... DH trường trung học sở" Nguyễn Thị Côi chủ biên (Nxb ĐHSP, 20 07), đề cập đến PPDH tích cực, đưa PPDH theo hướng tích cực hố hoạt động học tập người học Vấn đề LSĐP phát huy tính tích cực HS dạy ... liệu tham thảo phát huy tính tích cực HS dạy học LS Trong "Phát huy tính tích cực HS dạy học LS trường trung học sở" Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng chủ biên (Nxb Giáo dục, 1998) đưa sở lý luận thực...
- 103
- 1,167
- 0
KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG III. LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII”, SGK LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... tích cực học tập học sinh cách độc lập, sáng tạo Góp phần nâng cao chất lượng dạy học lịch sử 1.1.3 Quan niệm tính tích cực học tập học sinh Phát huy tính tích cực học sinh dạy học nói chung, dạy ... phẩm Dạy học đại lí luận – biện pháp – kĩ thuật”, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội, 20 02 Đã nêu lên số kĩ thuật sử dụng khai thác phương tiện dạy học lớp để phát huy tính tích cực học sinh 2. 2 .2 Tài ... chuyên đề PPDHLS, NXB Đại học Quốc gia HN, 20 05 Các tác giả dành chuyên đề đổi PPDHLS theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Trong “Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm môn Lịch sử, NXB Đại học sư...
- 63
- 1,412
- 1
sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... tuệ học sinh 1.1.3 .2 Phương pháp tích cực Bản chất dạy học đề cao chủ thể nhận thức, phát huy tính tự giác người học Tính tích cực dạy học lịch sử yếu tố có tính định nâng cao hiệu học tập học ... liệu thành văn phù hợp theo hướng phát huy tính tích cực HS dạy học lịch sử Việt Nam từ 1 965 đến 1975 đề xuất phương pháp sử dụng tài liệu thành văn theo hướng phát huy tính tích cực HS dạy học ... thành văn theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1 965 đến 1975 21 1 .2 Cơ sở thực tiễn 27 1 .2. 1 Mục đích điều tra: 27 1 .2. 2 Nội dung...
- 99
- 1,099
- 14
Sử dụng kênh hình trong SGK theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại ở lớp 10
... “phỏt huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử THCS” có trình bày quan niệm phát huy tính tích cực học sinh dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng; phương pháp phát huy tính tích cực học ... dạy học lịch sử trường phổ thơng nói riêng I.1.4 Vai trò, ý nghĩa việc sử dụng kờnh hỡnh SGK theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử I.1.4.1 Vấn đề phát huy tính tích cực học ... SGK theo hướng phát huy tớnh tích cực học sinh dạy học phần lịch sử giới thời nguyên thuỷ, cổ đại trung đại lớp 10 PHẦN NỘI DUNG Chương I VẤN ĐỀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG SGK THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH...
- 133
- 608
- 0
Vận dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề Vật chất và năng luợng môn Khoa học 4 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... tính tích cực học sinh” Mục đích nghiên cứu Đề xuất quy trình dạy học phương pháp thí nghiệm theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Qua đó, góp phần vào nâng cao chất lượng dạy học mơn Khoa học ... pháp thí nghiệm dạy học chủ đề “Vật chất lượng” môn Khoa học số trường Tiểu học Đề xuất quy trình dạy học chủ đề “Vật chất lượng” mơn Khoa học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Đối tượng ... học Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phương pháp thí nghiệm để dạy học chủ đề “Vật chất lượng” theo hướng phát huy tính tích cực học sinh mơn Khoa học góp phần nâng cao chất lượng dạy học chủ...
- 80
- 2,942
- 20
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG TRANH, ẢNH THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ BÀI 17 SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ 12 (CHƯƠNG TRÌNHCHUẨN)
... 19- 12- 19 46 , SGK Lịch sử 12 theo hướng phát huy tính tích cực học sinh 11 + Đề xuất nguyên tắc biện pháp sư phạm để sử dụng tranh, ảnh theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học 17 “Nước Việt ... sắc 22 5 48,9 dụng 1 02 22, 2 133 28 ,9 20 4,34 92 20 28 5 62 63 13,7 Câu Mức độ nhớ a Nhớ rõ 520 81,3 kiến thức lịch sử giáo b Nhớ lơ mơ, không rõ viên sử dụng tranh, ảnh c Nhớ 65 14,1 55 12 theo hướng ... tranh, ảnh lịch sử, tính tích cực, phương pháp dạy học tích cực vai trò ý nghĩa việc sử dụng tranh, ảnh theo hướng phát huy tính tích cực học sinh DHLS trường THPT 5 .2 Xác định nội dung kiến thức...
- 46
- 635
- 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử bài 20” (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn)
... Lịch sử lớp 12, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội I.F.Kharalamốp (1978), Phát huy tính tích cực học sinh nào, tập I, NXB Giáo dục, Hà Nội I.F.Kharlamốp (1979), Phát huy tính tích cực học tập học sinh nào, ... ước theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử 20 ” (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn) ” Lịch sử vấn đề Các nhà nghiên cứu giáo dục, nhà sử học, quản lý giáo dục, nhà khoa học ... dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử 20 (SGK lịch sử 12, Chương trình Chuẩn) 3 .2 Phạm vi nghiên cứu giới...
- 39
- 666
- 0
Luận văn: Xây dựng và sử dụng hồ sơ tư liệu điện tử trong dạy học lịch sử lớp 10 THPT(chương trình chuẩn) theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... ngồi nhà trường 1.1.4 Những biểu tính tích cực HS DHLS trường THPT ∗Nhận thức tích cực Theo tâm lí học: tính tích cực HS co mặt tự phát mặt tự giác: Mặt tự phát: yếu tố tiềm ẩn, bẩm sinh thể tính ... học viên cao học k 22 Khoa Lịch sử trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1 .2. 2 .2 Kết điều tra phía giáo viên (ở nhóm câu hỏi ) Thông qua số liệu điều tra quan niệm nhận thức ban lãnh đạo trường, GV dạy ... DỤNG HỒ SƠ TƯ LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH- MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận xuất phát đề tài 1.1.1 Một số...
- 139
- 565
- 1
Dạy học chủ đề tự nhiên trong môn tự nhiên và xã hội lớp 3 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... dạy học Tiểu học ……………… 17 1.3 Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh… 1.4 Chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên Xã hội lớp 3… 20 28 1.5 Vai trò dạy học theo hướng phát huy tính tích ... bắt chúng.Vì vậy, dạy học chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên Xã hội lớp cần dạy học theo hướng tích cực học sinh 1.5 Vai trò dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học chủ đề Tự nhiên ... pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực học sinh Chính lí tơi định lựa chọn đề tài nghiên cứu là: Dạy học chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên Xã hội lớp theo hướng phát huy tính tích cực học...
- 68
- 1,244
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÝ Ở LỚP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... 33 21 24 19 15 21 4 /2 31 16 25 ,8 19,5 12, 9 25 ,8 4/3 32 24 21 21 13 21 4/4 30 20 20 26 ,6 13,4 20 4/5 32 21 25 ,8 16, 1 16, 1 21 4 /6 32 19,4 21 19,4 24 16 ,2 TC 190 39 20 ,5 44 23 ,2 38 20 29 15,3 40 21 ... tốt 12 17 15 10 22 20 22 22 20 18 16 13 Trương Thị Kim Thoa – Trường Tiểu học Lê Văn Tám – TP Biên Hòa – Đồng Nai 26 “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ Ở LỚP THEO HƯỚNG ... lớp Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Kết Học sinh hứng thú học tập Đa số học sinh hiểu bài, nắm trọng tâm biết vận dụng kiến thức 20 12 10 14 14 8 20 22 22 Thống kê đánh...
- 40
- 574
- 0
SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông bài 20, xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc
... -3 ,64 13 ,2 79 ,2 14 5 ,64 -2, 64 6, 9 96, 6 26 5 ,64 -1 ,64 2, 6 67 ,6 33 5 ,64 -0 ,64 0,4 13 ,2 41 5 ,64 0, 36 0,1 4,1 37 5 ,64 1, 36 1,8 66 ,6 19 5 ,64 2, 36 5,5 104,5 5 ,64 3, 36 11 ,2 44,8 ni yi 4 76, 6 - Độ lệch ... 39,3 6, 63 -2, 63 6, 9 48,3 28 6, 63 -1 ,63 2, 6 72, 8 40 6, 63 -0 ,63 0,3 12 52 6, 63 0,37 0,1 5 ,2 37 6, 63 1,37 1,8 66 ,6 13 6, 63 2, 37 5 .6 72, 8 ni xi 3 ni ( xi x )2 317 - Độ lệch chuẩn lớp thực nghiệm ( ... + 2. 00 + 3.3 + 4.7 + 5 .28 + 6. 40 + 7. 52 + 8.37 + 9.13 + 10.0 = 6, 63 x= 180 - Từ kết ta tính độ lệch chuẩn STN sau: xi - x ( xi - x )2 6, 63 -3 ,63 13,1 39,3 6, 63 -2, 63 6, 9 48,3 28 6, 63 -1 ,63 2, 6...
- 46
- 603
- 0
Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... tuệ học sinh 1.1.3 .2 Phương pháp tích cực: Bản chất dạy học đề cao chủ thể nhận thức, phát huy tính tự giác người học Tính tích cực dạy học lịch sử yếu tố có tính định nâng cao hiệu học tập học ... dụng tài liệu thành văn theo hướng phát huy tính tích cực HS dạy học lịch sử Việt Nam từ 1 965 đến 1975 + Tình hình sử dụng tài liệu thành văn theo hướng phát huy tính tích cực HS dạy học lịch sử ... 30 2. 1 Nội dung lịch sử Việt Nam từ năm 1 965 đến 1975 31 2. 2 Những nguyên tắc để lựa chọn tài liệu lịch sử thành văn để dạy học lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực học sinh 42 2.3...
- 103
- 571
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25