2 5 mô hình định hướng mối quan hệ trong cấp dịch vụ logistics photis m panayides meko so
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " XÁC ĐỊNH SỐ TIỀN KÝ QUỸ TỐI ƯU VÀ MÔ HÌNH LƯỢNG HÓA MỐI QUAN HỆ GIỮA SỐ TIỀN KÝ QUỸ VỚI PHÍ MỞ THƯ TÍN DỤNG: ÁP DỤNG MÔ HÌNH ĐỊNH GIÁ TRÁI PHIẾU CỦA MERTON" ppt
... nhà nhập thực ký quỹ Tuy nhiên, chưa có m hình giải thích lượng hóa m i quan hệ Tổng quát m hình định giá trái phiếu Merton N m 1974, Merton công b báo định giá trái phiếu” Theo đó, giá tr ... KMV company [2] Sreedhar T Bharath and Tyler Shumway (20 04), Forecasting default with the KMV – Merton model [3] Amit Kulkarni and Alok Kumar Mishra and Jigisha Thakker, “How good is merton model ... thời đi m đáo hạn nhà nhập chủ sở hữu công ty cổ phần NHPH chủ nợ công ty m hình Merton 98 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(36) .20 10 Giả định rằng: (1) Số tiền ký quỹ định...
- 9
- 584
- 0
Chương 2. MÔ HÌNH THỰC THỂ MỐI QUAN HỆ (MÔ HÌNH E-R) ppsx
... M hình Thực thể - M i quan hệ 10 PHÂN LOẠI M I QUAN HỆ M i quan hệ nhị nguyên M i quan hệ Is-a (m i quan hệ kế thừa) M i quan hệ phản xạ (m i quan hệ đệ quy) M i quan hệ đa nguyên M ... (min2,max2) M hình Thực thể - M i quan hệ E1 E2 Khi đó, m i quan hệ R E1 E2 m i quan hệ: max2 - max1 CÁC THUỘC TÍNH CỦA M T M I QUAN HỆ M t m i quan hệ có thuộc tính riêng (đặc biệt m i quan hệ n - ... thành phần M hình Thực thể - M i quan hệ Tập thực thể M i quan hệ tập thực thể Phân loại m i quan hệ M i quan hệ nhị nguyên M i quan hệ Is-a M i quan hệ phản xạ M i quan hệ đa nguyên...
- 20
- 759
- 1
Chương 5 Mô hình dữ liệu quan hệ
... customer_name customer_name Jones Jones Smith Smith Hayes Hayes loan_number loan_number L-170 L-170 L -23 0 L -23 0 L- 155 L- 155 Outer Join – Example Join loan borrower loan_number branch_name amount ... Cho quan hệ r lược đồ R(A1, A2, ,Am) s lược đồ S(B1,B2,…,Bn) Phép tích Descartes r s quan hệ lược đồ T(A1, A2, , Am, B1, B2, ….,Bn) r x s = {(t1,t2, ,tm,tm+1,…Tm+n) |(t1, t2, , tm) ∈ r (tm+1, ... ΠName(PROFESSOR Id=ProfId σSemester=‘F2007’(TEACHING)) 32 Ví dụ T m tên m n tên giáo sư m n học dạy m a thu 20 07 ΠCrsName,Name(PROFESSOR (TEACHING)) CrsCode=CrsCodeCOURSE) Id=ProfId σSemester=‘F2007’...
- 57
- 832
- 3
phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quy trình cung cấp dịch vụ logistics và một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động logistics tại cảng hoàng diệu
... thuế N m 20 11 79.047 N m 20 12 65. 538 ĐVT: triệu đồng N m 20 13 47.919 79.047 71 .23 6 7. 721 56 0 65. 538 60.681 4. 857 1.060 47.919 41 .59 3 6. 326 2. 4 85 26 4 7 65 7.008 1 42 866 8 .50 7 70 680 8.1 15 24 4 1.404 ... đƣợc.Cụ thể n m 20 12 doanh thu đạt 71 .55 9 triệu đồng gi m 9.4 52 triệu đồng so với n m 20 11 M c dù doanh thu có gi m nhƣng lợi nhuận n m 20 12 tăng so với n m 20 11 34 triệu đồng tăng 5, 7% Các khoản ... ty cung cấp dịch vụ khai thác cảng, công ty m i giới vận tải 2. 1 .5. 3 Theo tính chuyên m n hóa doanh nghiệp Logistics - Các công ty cung cấp dịch vụ phân phối: Các công ty cung cấp dịch vụ kho...
- 79
- 708
- 2
Ứng dụng kỹ thuật lập trình hướng ASPECT vào mô hình định hướng phát triển các ứng dụng WEB phổ biến
... tạo m nh m cung cấp cho phát triển theo m hình dựa kỹ thuật công nghệ MDE bao g m siêu m hình dạng chuyển đổi m hình CHƯƠNG CÁC M HÌNH ĐỊNH HƯỚNG KHÍA CẠNH 2. 1 M hình Tham chiếu Khái ni m ... WebML CHƯƠNG ASPECTWEBML – ÁP DỤNG ASPECTUWA VÀO WEBML 3.1 Sử dụng m hình tham chiếu khái ni m CRM để nối WebML sang m hình hóa hướng khái ni m AOM Phần dành riêng cho m tả ngôn ngữ m hình ... aspectWebML Điều có nghĩa người lập m hình rõ ràng tương tác m un vấn đề m hình họ 3 .2. 2 M hình aspectWebML Siêu lớp aspectWebML giới thiệu cho m c đích hỗ trợ công cụ Nó đại diện cho phần tử m hình...
- 21
- 481
- 0
Bài giảng Đầu tư tài chính: Chương 5 mô hình định giá tài sản vốn
Quản trị tài chính doanh nghiệp
... wAAM β AAM = ( 0, 75 × 1, 25 ) + ( 0, 25 ×1,10 ) = 1, 21 25 Phần bù rủi ro danh mục: E ( rp ) − rf = β p E ( rM ) − rf = 1, 21 25 × = 9, 7% 25 Đường thị trường chứng khoán, SML ... danh mục FPT 1 ,2 10 ,20 % 0 ,5 VNM 0,8 6,80 0,3 ABT 0,7 1,70 0 ,2 Danh mục 0, 85 ? 1,0 Nếu phần bù rủi ro thị trường là 8 ,5% , theo CAPM, phần bù rủi ro của danh mục: 0, 85 × 8 ,5% = 7 ,20 % ... M C TIÊU CHƯƠNG Kết thúc Chương 5, người học có khả năng: Hiểu rõ m hình CAPM Phân biệt giữa m hình CAPM & m hình chỉ số Ứng dụng m hình CAPM vào thực tiễn M ̉...
- 47
- 4,429
- 11
báo cáo nhóm 2 CÁC MÔ HÌNH ĐỊNH GIÁ DOANH NGHIỆP
... M C LỤC M HÌNH CHIẾT KHẦU DÒNG TIỀN M HÌNH ĐỊNH GIÁ DỰA VÀO LỢI NHUẬN KINH TẾ M HÌNH ĐỊNH GIÁ DỰA VÀO LỢI NHUẬN KINH TẾ M HÌNH GIÁ TRỊ HIỆN TẠI ĐIỀU CHỈNH M HÌNH ĐỊNH GIÁ DÒNG ... quát hơn, m hình định giá dựa vào lợi nhuận kinh tế trình bày sau: M HÌNH ĐỊNH GIÁ DỰA VÀO LỢI NHUẬN KINH TẾ Ưu đi m so với DCF Lợi ích m hình lợi nhuận kinh tế trở nên rõ ràng xem xét drivers, ... trở m c Ngược lại, m hình dòng tiền tự biến động Dòng tiền tự tiếp tục tăng, ROIC gi m M HÌNH ĐỊNH GIÁ DỰA VÀO LỢI NHUẬN KINH TẾ Bởi cách tính lợi nhuận kinh tế bắt nguồn trực tiếp từ m hình...
- 42
- 765
- 2
Dạy thử nghiệm môn tiếng việt lớp 2 theo mô hình trường học mới
... theo M hình trường học 104 3 .2 M t số vấn đề đặt từ thử nghi m M hình trường học 106 3 .2. 1 M t số khó khăn dạy học theo M hình trường học 106 3 .2. 2 Hướng giải tổ chức dạy học theo M hình ... tài liệu so sánh kinh 28 nghi m giáo dục Việt Nam với m hình EN Colombia để dư luận xã hội ngành giáo dục thấy m t m nh, m t yếu m hình, từ chọn m hình EN để giải bất cập, tồn m hình trường ... phổ thông sau 20 15 4- Đối tượng nghiên cứu 4.1 - T m hiểu m hình trường học Colombia sở lý luận m hình, thành công m hình, cách dạy học, cách tổ chức lớp học, cách tạo m i quan hệ gắn bó trường...
- 131
- 2,288
- 1
Bài giảng quản trị cơ sở dữ liệu chương 4 mô hình thực thể mối liên hệ
... yếu • Trong m hình biểu thị quan hệ giũa thực thể PHIM BẢN SAO, thực thể yếu Bậc m i liên hệ • M i liên hệ bậc NGƯỜI • M i liên hệ bậc hai CÔNG TY • KẾT HÔN CUNG CẤP M T HÀNG M i quan hệ bậc ... GIA… • Quan hệ phụ thuộc: từ biểu thị sở hữu thường dùng cho m i quan hệ như: CÓ, THUỘC, LÀ… • Trong m hình, m i liên hệ biểu thị hình thoi với tên m i liên hệ bên trong, tên m i liên hệ viết ... M c tiêu • Phân tích liệu, xác định đơn vị thông tin cần thiết tổ chức, m tả cấu trúc m i liên hệ chúng • Tạo M hình liệu quan ni m kiểu m hình thực thể m i liên hệ - ER • Chuyển m hình...
- 52
- 788
- 1
skkn một số biện pháp nhằm nâng cao kỹ năng tổ chức dạy học nhóm cho học sinh lớp 2 theo mô hình trường học mới
... viên trường quan t m Chính m chọn đề tài: “ M t số biện pháp nh m nâng cao kỹ tổ chức dạy học nh m cho học sinh lớp theo m hình trường học ”5nh m t m cách thức tổ chức dạy học M T SỐ HÌNH ẢNH ... hay m i trường học tập Đặc biệt với M hình trường học m i, nh m học tập coi thành tố đặc trưng, quan trọng Có thể nói, hoạt động học sinh diễn nh m học tập Học sinh chủ yếu l m việc với nh m, ... 2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHI M Một số biện pháp nh m nâng cao kỹ tổ chức dạy học nh m cho học sinh lớp theo M hình trường học...
- 8
- 869
- 19
giáo án lớp 2 theo mô hình trường học mới VNEN
... Theo dõi HS l m Bài 2: Trong vờn m trồng 25 cam 19 xoi Hỏi v ờn m trồng tất cam xoi? T: Yêu cầu HS giải đợc Số cam xoi m trồng đợc là: 25 + 19 = 44 (cây) ĐS: 44 T: Thu nh m ch m Nhận xét, tuyên ... GV cho em nh m đọc kết đồng hồ - Nhận xét ghi đi m cho nh m 3) Bài tập: Bi 1: Tớnh: 5l + 3l = 15l + 2l = 2l + 4l + 1l = 17l 3l = 27 l 4l = 42l 12l 20 l = - H lm giy nhỏp - GV sa bi Bài 2: Luyện ... thiệu bài: -T Nêu m c tiêu tiết học Luyn : Bài 1: Tính : + 25 + + 15 37 23 + 46 + + 55 19 39 24 Bài 2: Đặt tính tính tổng , biết số hạng là: a 20 55 b 39 14 c 18 27 Bài 3: Bài toán: M t cửa hàng...
- 190
- 1,231
- 0
giáo án đạo đức lớp 2 theo mô hình trường học mới vnen
... cạnh em quên mang hộp bút m u m em lại có? - d) Trong tổ em có Nam bạn bị m? * Cần đối xử tốt với bạn bè Quan t m giúp đỡ bạn bè việc l m cần thiết học sinh Ta cần quý trọng bạn, biết quan t m ... Em l m gì? - Em cần dọn m m bát trước chơi +Tình : Nhà có khách, m nhắc em dọn nhà, em muốn xem ti vi? - Em cần dọn nhà xem ti vi +Tình 3: Bạn phân công xếp dọn chiếu ngủ dậy bạn không l m Em ... số m u câu đề nghị ý nghĩa câu Bài tập 1: Quan sát tranh -Yêu cầu HS quan sát tranh (Trong học vẽ, Nam muốn m ợn bút chì bạn T m) + Tranh vẽ cảnh gì? + Em đoán xem Nam nói với T m? + Khi muốn m ợn...
- 26
- 3,467
- 4
Phát triển kĩ năng dạy học số và các phép tính ở lớp 2 theo mô hình trường học mới
... Chƣa L m nh m trưởng 19.84 18 . 25 23 .81 38.10 Nêu ý kiến 65. 08 nh m 27 .78 7.14 0.00 Báo cáo kết nh m trước 22 .22 lớp 16.67 28 .57 32. 54 Tự ghi phiếu đánh giá tiến độ 50 .79 19. 05 1 .59 28 .57 Hoàn ... GV) 50 % 25 % 25 % 0 Trường tiểu học Đồng T m (4 GV) 75% 25 % 0 0 33 Trường tiểu học Phúc Tân (4 GV) 25 % 50 % 25 % 0 Tổng ( 12 GV) 50 % 30% 16,6 % 0 Kết cho thấy, 12 GV điều tra: - Chỉ có GV (chi m 50 %) ... có chất lượng bền vững 1 .2. 2 Những đi m khác so với m hình giáo dục truyền thống: 27 1 .2. 2.1 Hình thức dạy học: Đi m bật m hình trường học hình thức dạy học tương tác Trong trình dạy học, tất...
- 97
- 439
- 0
Phát triển kĩ năng dạy học số và các phép tính ở lớp 2 theo mô hình trường học mới
... 1 .2. 2 Những đi m khác so vói m hình giáo dục truyền thống: M hình trường học hành: 1 .2. 2.1 M hình trường học m i: Hình thức dạy học: Đi m bật m hình trường học hình thức dạy học tương tác Trong ... nhấn m nh việc hình thành số vi 1000 phân đoạn - Việc so sánh thứ tự số giới thiệu xen kẽ phân đoạn hình thành số 1 .2 M HÌNH TRƯỜNG HỌC M I (VNEN) 1 .2. 1 M c tiêu giáo dục m hình: Dự án M hình ... định hệ thống kỹ Dạy học số phép tính m n Toán lóp m hình VNEN, kết họp với tài liệu, sở khoa học liên quan đến m hình Dạy học số phép tính m n Toán lóp m hình VNEN luận văn đề xuất biên so n...
- 51
- 315
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose