2 3 nhu cầu đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng của khách sạn thượng hải vinh
Hoàn thiện quy trình đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng tại khách sạn Thượng Hải – Vinh – Doanh nghiệp tư nhân Hằng Hải, Nghệ An
... kết đào tạo bồi dưỡng nhân lực a Xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng Nhu cầu đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng cụ thể sau: Bảng 2. 3 Nhu cầu đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng khách sạn Thượng Hải ... viên buồng khách sạn Thượng Hải – Vinh Bảng 2. 4 Chi phí đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng khách sạn Thượng Hải – Vinh Bảng 2. 5 Kết đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng khách sạn Thượng Hải – Vinh ... chuyên mơn 33 e Dự tính chi phí đào tạo bồi dưỡng Bảng 2. 4 Chi phí đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng khách sạn Thượng Hải Vinh STT Chỉ tiêu Đơn vị Năm 20 12 125 34 100 42 Năm 20 13 13 020 10 32 7 So sánh...
- 54
- 1,313
- 0
Tăng cường đào tạo và bồi dưỡng nhân viên buồng tại Khách sạn Hồng Ngọc 1, Hà Nội
... 2. 3 .2. Tình hình đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng Khách sạn Hồng Ngọc 2. 3 .2. 1 Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng Khách sạn Hồng Ngọc a Các sách đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng - Về ... dưỡng nhân viên buồng tương đối d Kế hoạch chi tiết đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng * Mục tiêu đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng Năm 20 12, khách sạn tập trung đào tạo bồi dưỡng cho nhân viên buồng ... thức đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng 25 Khách sạn Hồng Ngọc lên kế hoạch đào tạo theo hình thức: Đào tạo bồi dưỡng nhân viên buồng khách sạn, khách sạn thực hình thức đào tạo lần đầu cho nhân viên...
- 43
- 2,156
- 8
Mẫu phiếu khảo sát cung cấp thông tin về thực trạng và nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ chuyên trách công nghệ thông tin trong các cơ quan nhà nước
... ………………………………………………………………………………………… 3. 5 Quý đơn vị có thường xuyên cử cán tham dự khóa đào tạo, bồi dưỡng dành cho cán chuyên trách CNTT hay khơng? Có Khơng 3. 6 Tổng kinh phí đào tạo, bồi dưỡng năm 20 11 Quý đơn ... Phương án Phương án Quản trị hệ thống 70% 40% 30 % Triển khai ứng dụng CNTT 20 % 40% 30 % Quản lý Nhà nước CNTT 10% 20 % 40% 4.7 Nhu cầu thời gian đào tạo, bồi dưỡng Quý đơn vị? ngày 10 ngày Khác: ... ………………………………………………………………………………………… 3. 9 Quý đơn vị có nhu cầu tham dự khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ để nâng cao hiệu cơng việc chun trách CNTT? Có, cụ thể: STT Kĩ đăng ký đào tạo Quản trị hệ thông...
- 8
- 5,891
- 33
Nghiên cứu nhu cầu đào tạo bồi dưỡng cán bộ cấp cơ sở phục vụ xây dựng nông thôn mới ở huyện vụ bản tỉnh nam định
... huy n V B n năm (năm 20 10 – 20 12) 3 .2 25 53 Tình hình lao đ ng s d ng lao đ ng c a huy n V B n năm 20 10 - 20 12 55 3. 3 Tình hình phát tri n kinh t huy n V B n năm 20 10 - 20 12 60 4.1 S lư ng c u ... NGHIÊN C U 49 3. 1 ð c ñi m ñ a bàn nghiên c u 49 3. 1.1 ði u ki n t nhiên 49 3. 1 .2 ði u ki n kinh t - xã h i 54 3 .2 Phương pháp nghiên c u 64 3 .2. 1 Phương pháp ch n ñi m nghiên c u 64 3 .2. 2 Phương ... ñào t o, b i dư ng 122 4 .3. 6 M r ng h th ng s ñào t o, b i dư ng cán b công ch c 1 23 K T LU N VÀ KI N NGH 124 5.1 K t lu n 124 5 .2 Ki n ngh 126 TÀI LI U THAM KH O 128 PH L C 130 Trư ng ð i H c...
- 154
- 644
- 0
Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng công chức chuyên môn cấp xã ở huyện yên dũng, tỉnh bắc giang
... nhiên 40 3. 1 .2 ð c ñi m kinh t - xã h i 42 3 .2 Phương pháp nghiên c u 53 3 .2. 1 Phương pháp ti p c n 53 3 .2. 2 Phương pháp ch n ñi m nghiên c u 53 3 .2. 3 Phương pháp ... ………………………… iii môn c p xã 28 2. 2.1 Kinh nghi m v ñánh giá nhu c u đào t o, b i dư ng cơng ch c m t s nư c th gi i 28 2. 2 .2 Kinh nghi m v ñánh giá nhu c u ñào t o, b i dư ng công ... 122 4 .2. 2 M t s gi i pháp ñào t o, b i dư ng công ch c chuyên môn c p xã 1 23 Ph n V K T LU N VÀ KI N NGH 128 5.1 K t lu n 128 5 .2 Ki n ngh 130 TÀI...
- 152
- 400
- 0
Đánh giá nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ và công chức cấp xã tỉnh bắc ninh
... GIÁ NHU CẦU ðÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ VÀ CÔNG CHỨC CẤP Xà 2. 1 Cơ sở lý luận ñánh giá nhu cầu ñào tạo, bồi dưỡng cán công chức cấp xã 2. 1.1 Khái niệm ñánh giá nhu cầu ñào tạo, bồi dưỡng Nhu cầu ... trình độ đào tạo để đào tạo cán bộ, công chức cấp xã phù hợp ðánh giá nhu cầu đào tạo bồi dưỡng khơng ñể xác ñịnh nhu cầu kỹ cụ thể mà cần tìm chủ thể nhu cầu ñào tạo Xác ñịnh nhu cầu ñào tạo xác ... xã hội tỉnh Bắc Ninh 31 3 .2 Phương pháp nghiên cứu 35 3 .2. 1 Chọn ñiểm nghiên cứu 35 3 .2. 2 Chọn mẫu ñiều tra 36 3 .2. 3 Thu thập tài liệu liên quan ñến vấn ñề nghiên cứu 36 3 .2. 4 Phương pháp tính...
- 118
- 714
- 1
Nghiên cứu nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cấp cơ sở phục vụ xây dựng nông thôn mới ở huyện vụ bản, tỉnh nam định
... tạo Xác định nhu cầu đào tạo Lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Đánh giá nhu cầu đào tạo nghiên cứu nhu cầu cần đào tạo cá nhân, tổng hợp lại trở thành nhu cầu đơn vị, vùng Nhu cầu đào tạo mà người ... nhu cầu đào tạo giai đoạn chu trình đào tạo: Phương thức chung để đánh giá nhu cầu đào tạo sau: Sơ đồ : Đánh giá nhu cầu đào tạo [ 12, tr21] Đánh giá nhu cầu đào tạo bồi dưỡng Tổ chức đào tạo Xác ... 2. 1.5 Phương thức đánh giá nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán cấp sở 26 2. 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán cấp sở 30 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ NGHIÊN CỨU NHU CẦU ĐÀO...
- 155
- 592
- 0
nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã trên địa bàn huyện mê linh, thành phố hà nội
... 1.848, 53 198,08 1.650,45 39 ,88 32 , 58 10, 72 89 ,28 5.748, 43 2. 009,56 26 1, 73 1.747, 83 40 ,34 34 ,96 13, 02 86,98 5.786,51 20 09,68 26 1, 73 1.747,95 40,60 34 , 73 13, 02 86,98 101, 32 108,71 1 32 , 13 105,90 ... 104 ,27 114,95 1 02, 91 2. 2 ðất chuyên dụng 2. 39 9,51 42, 29 2. 822 ,79 49,11 2. 858,18 49 ,39 117,64 101 ,25 109,14 2. 3 ðất tơn giáo, tín ngưỡng 33 ,36 0,59 33 ,36 0,58 33 ,36 0,58 100,00 100,00 100,00 2. 4 ... 4, 43 333 ,81 4,17 33 3,81 4,19 94, 13 100,00 97, 02 1.4 ðất nông nghiệp khác 88,66 1,11 21 ,05 0 ,26 21 ,50 0 ,27 23 ,74 1 02, 14 49 ,24 2. 1 2. 1.1 2. 2 .2 ðất phi nông nghiệp ðất Thành thị Nông thôn 5.6 73, 66...
- 140
- 571
- 0
Phiếu khảo sát thực trạng và nhu cầu đào tạo, bồi dường kiến thức của các doanh nghiệp vừa và nhỏ
... thể là… C NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG I Các Modul đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ quản trị doanh nghiệp chuyên sâu Xin Anh/Chị cho biết: Các modul sau Anh/chị có nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng khơng? ... phí đào tạo lao động doanh nghiệp bạn chiếm % tổng chi phí kinh doanh? 7 .2 Tỷ lệ lao động gia khóa đào tạo bao nhiêu? 7 .3 Số đợt đào tạo năm bao nhiêu? 7.4 Thời gian trung bình khóa đào tạo ... sở đào tạo, hình thức kinh phí đào tạo u cầu sở đào tạo: Trong nước Kết hợp ngồi nước Nước ngồi Tùy theo chương trình Hình thức tổ chức chương trình đào tạo sau phù hợp? Tổ chức chương trình đào...
- 16
- 514
- 0
Đánh giá nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ và công chức cấp xã huyện tam nông, tỉnh phú thọ
... loại hình đào tạo: Đào tạo cấp tốc, đào tạo chuyên sâu, đào tạo bản, đào tạo lại, đào tạo ngắn hạn, đào tạo dài hạn, tập trung, chức, đào tạo từ xa, tự đào tạo Ý nghĩa việc đào tạo bồi dưỡng cán ... trình độ đào tạo để đào tạo cán bộ, công chức cấp xã phù hợp Đánh giá nhu cầu đào tạo bồi dưỡng không để xác định nhu cầu kỹ cụ thể mà cần tìm chủ thể nhu cầu đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo xác ... nâng cao 1.1 .2 Đánh giá nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán công chức cấp xã Đánh giá nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng thực coi bước quan trọng, có tính định việc đào tạo, bồi dưỡng có đáp ứng nhu cầu thực...
- 126
- 333
- 2
TCCB V v Bao cao tinh hinh nhan su va dang ky nhu cau dao tao boi duong cong chuc vien chuc truc tiep lam cong tac van thu luu tru
... ĐÀO TẠO TÊN ĐƠN VỊ: ………… , ngày tháng 11 năm 20 12 BÁO CÁO Tình hình nhân đăng ký nhu cầu đào tạo viên chức làm công tác văn thư lưu trữ (VTLT) (Theo Công văn số: 1 536 /SGDĐT-TCCB ngày 05/11 /20 12 ... cấp VTLT Trung cấp khác Sơ cấp Độ tuổi Số lượng Tuổi (người) Dưới 25 25 đến 35 36 đến 45 46 đến 55 Trên 55 Đăng ký nhu cầu đào tạo Đại học VT, LT TT Họ tên Năm sinh Chức vụ, đơn vị công tác, điện ... số: 1 536 /SGDĐT-TCCB ngày 05/11 /20 12 Sở GDĐT) Tình hình nhân sự: Tổng số: , Trong đó: nữ:…… , nam: ……….; Trình độ chun mơn, nghiệp vụ Số lượng TT Trình độ đào tạo (người) Trên ĐH chuyên ngành VTLT...
- 3
- 148
- 0
Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nhân viên kinh doanh tại công ty giấy và bao bì Phú Giang
... 17,88 54 ,25 17, 93 85 21 ,25 Ngân sách đào tạo NVKD 40,5 11,96 35 11,57 29 ,5 7 ,37 5 Ngân sách đào tạo công nhân kỹ thuật 180,45 53, 32 168 ,25 55, 62 220 55 Tổng cộng 33 8,45 100 3 02, 5 100 400 100 Nguồn: ... người & 20 07 20 08 Số lượng Tỷ lệ Trên năm 20 09 Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng 9,1 16,67 13, 33 Từ 2- 5 năm 36 ,36 33 ,33 Dưới năm 54,54 58 ,33 53, 34 Tổng cộng 11 100 12 100 15 100 25 (%) Nguồn ... trung bình/5 Đào tạo tập trung 0 3 Kèm cặp, bảo 2 3, 625 Tự học 2 Tổ chức chia sẻ kinh nghiệm 2 2 ,37 5 Biểu 3. 3 Kết thống kê mức độ hiệu hình thức đào tạo NVKD Có thể thấy hình thức đào tạo tập trung...
- 53
- 686
- 10
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC QUẢN LÝ GIÁO DỤC
... năm 20 20 Thực Nghị định số 18 /20 10/NĐ-CP ngày 05 /3 /20 10 Thủ tướng Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng công chức; Quyết định 38 2QĐ-BGDĐT ngày 20 /1 /20 12 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành chương trình bồi dưỡng ... 1 03. 000 cán QLGD; Dự báo3 nhu cầu phát triển nhân lực ngành Giáo dục đến năm 20 20 1.680.000 người, cán QLGD có 134 .000 người, giảng viên/ giáo viên có 1 .26 9.000 người, nhân viên có 27 7.000; bình qn năm ... giáo dục, số 12, năm 20 12 Phạm Xuân Hùng (20 13) , Phát triển chương trình đào tạo, bồi dưỡng giảng viên đại học tiếp cận khung lực, Tạp chí Quản lý giáo dục, số 48, tháng năm 20 13 Những nguyên tắc...
- 23
- 953
- 3
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào tạo, bồi DƯỠNG GIÁO VIÊN ở TRƯỜNG đại học VINH đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục
... góp phần bồi dưỡng nâng cao NVSP cho GV Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Trường Đại học Vinh Đổi bản, toàn diện giáo dục phải đổi đào tạo, bồi dưỡng giáo viên - lực ... trắc nghiệm) 2. 2 Đổi mơ hình đào tạo, tổ chức Nhà trường 2. 2.1 Về mơ hình đào tạo Hiện nay, nước ta giới tồn mơ hình đào tạo giáo viên sau đây: +) Mơ hình song song mơ hình đào tạo song song ... Nhà trường 2. 3 Đổi nội dung chương trình phương pháp đào tạo khoa/ngành sư phạm 27 6 HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2. 3. 1 Về nội dung chương trình đào tạo giáo viên +) Chương trình đào tạo (CTĐT)...
- 10
- 254
- 1
Kế hoạch Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề đạt tiêu chuẩn asean tại malaysia năm 2012
... nghề d) Định hướng, yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng: Tùy theo cấp độ, giáo viên đào tạo, bồi dưỡng phải đạt yêu cầu kỹ nghề, kỹ sư phạm chứng nhận ngoại ngữ Bên cạnh kỹ cứng bồi dưỡng kỹ mềm để chuẩn ... thông tin Số người 3 số tiền/người (triệu đồng/người) 27 4,47 27 2,79 27 6,99 27 6,99 Thành tiền (Triệu đồng) 1.097,88 1 .36 3,95 830 ,97 830 ,97 quản trị mạng máy tính Tổng 16 === 4. 1 23 ,77 b) Chi phí quản ... chỉ: Kết thúc khóa học, học viên kiểm định cấp chứng Kỹ nghề quốc gia Malaysia bậc 3/ 5 nghề học tương ứng d) Địa điểm thời gian đào tạo: - Đào tạo, bồi dưỡng sở đào tạo thuộc Tập đoàn giáo dục...
- 5
- 2,229
- 17
Tài liệu Dự án Việt-Bỉ - Nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học và trung học cơ sở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam (VIE 04 019 11) pptx
... chuyển giao giao đạt đào tạo tình bình thường hiệu so với cách đào tạo truyền thống Học tập cá thể hóa Dạy học vi mơ tiến hành theo phương thúc làm việc cá nhân, thích nghi với nhu cầu, nhịp độ giáo ... Kelchtermans Dạy học tích cực thể điều ? Giảng viên/ giáo viên Tạo tác động qua lại mơi trường học tập an tồn Giáo sinh/ Học sinh Giảng viên/ giáo viên Thiết kế tạo mơi trường cho phương pháp học tích ... Giáo dục Đào tạo Dự án Việt - Bỉ TẬP HUẤN GIẢNG VIÊN TRUNG ƯƠNG VỀ DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC Hà nội tháng 5- 20 06 DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐÃ ĐỀ CẬP TRONG CHU KỲ TRƯỚC I- 1.Vì ? 2. Là ? 3. Thế...
- 66
- 924
- 5
Tài liệu Nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học và trung học cơ sở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam pdf
... Kinh nghiệm giảng dạy, đào tạo học tập? Đã quen với giáo trình? Kinh nghiệm việc biên soạn tài liệu? Khả tiếp cận nguồn đào tạo? Những mong muốn việc giảng dạy, học tập đào tạo? Tự tin lực? Ngày ... có; Chương trình tập huấn Bình luận Phần tạo tiền đề cho đặt câu hỏi tài liệu, giáo trình địa phương tài liệu biên soạn để đào tạo giáo viên để giáo viên trung học sở sử dụng giảng dạy Một số ... phơng (Cấp THCS) Ngy Thứ HAI (29 /6 /20 07) PHầN TổNG HợP Khoỏ tập huấn thiết kế biên soạn giáo trình, tài liệu phần dành cho địa phương (THCS) – 28 /6-7/7 /20 07 Ngày 2: Buổi sáng Xác định nội dung...
- 113
- 1,067
- 2
skkn Biệm pháp đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
... NH 20 02- 34 922 20 03 129 01 1 526 9 621 9 533 27 999 637 0 541 12 NH 20 03- 22 37 5 934 3 1 829 5 36 88 38 5 07 91 03 3674 25 5 Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 16 BP đào tạo ... 5 23 6 GDCD 5 23 6 ANH VĂN 4884 THỂ DỤC 5171 TOÁN HỌC 5 23 6 VẬT LÝ 26 68 24 67 101 36 61 15 72 1664 30 86 134 1 536 09 22 85 28 02 129 5 23 6 3 625 1 525 86 HOÁ HỌC 5 23 6 790 37 82 664 SINH HỌC 5 23 6 27 11 24 67 58 ÂM ... bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 20 02- 2006 20 04 NH 20 04- 22 9 82 2005 91 92 939 0 4 125 27 5 1869 35 63 185 01 NH 20 05- 21 140 20 06 8780 8 824 34 18 118 28 269 27 42...
- 20
- 744
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose