... 25 1 .2. 3 Khả ngôn ngữ họcsinh 27 1 .2. 4 Một số đặc điểm nhận thức họcsinh tiểu học 37 CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU ẢNH HƯỞNG CỦAKHẢNĂNG NGÔN NGỮ LÊN VIỆC GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN CỦA ... (đọc thành tiếng) hay đọc trình chuyển trực tiếp từ dạng chữ viết thành đơn vị nghĩa âm (đọc thầm) [28 ] Ở khả diễn đạt ngôn ngữ, người nghiên cứu kiểm tra hình thức đọcthànhtiếnghọcsinhĐọc ... trọng hoạt động học tập họcsinh tiểu học 1 .2. 4.4 Tư Đặc điểm tư bật tư họcsinh tiểu học chuyễn từ tính trực quan, cụ thể sang tính trừu tượng, khái quát Tư họcsinhlớp đầu tiểu học tư cụ thể...
... GIỎI KHÁ TB YẾU lớp CUỐI HỌC KÌ II GIỎI KHÁ TB YẾU 1 -20 % 1 -20 % 3-60% 2- 40 % 3-60% 1 -20 % 2- 40 % 2- 40 % 2- 40 % 2- 40 % 1 -20 % 1 -20 % 1 -20 % 3-60% 1 -20 % 2- 40 % 2- 40 % 1 -20 % 2- 40 % 2- 40 % 3-60% 2- 40 % Bảng thống ... gian năm họchọc tập sinh hoạt lớp, trường, đa số em có biểu tích cực tiếp nhận ngôn ngữ sau: - Họcsinh hiểu nhiều từ vựng - Họcsinh hiểu thực số yêu cầu đơn giản sinh hoạt ngày - Họcsinh có ... QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Trong thời gian năm học, sau trình vận dụng linh hoạt biện pháp trên, nhận thấy em họcsinh có tiến rõ rệt khả tiếp nhận ngôn ngữ Dưới Bảng thống kê xếp loại học lực họcsinh lớp...
... kim tra vit 15 phỳt v mt tit vo cui thỏng 10 ti lp 11A2 nm hc 20 12- 20 13 nh sau: Trong bi kim tra 15 : gm cõu v phỏt õm v tng im ca cõu phỏt õm l 1,5 im (mi cõu 0,5 im) Kim tra 15 phỳt v phỏt ... kin kinh nghim - 20 13 1 .2. 3 S phõn t Ting Anh Trang 1 .2. 4 Mu t cõm Ting Anh Trang Mt s qui tc phỏt õm .Trang 10 2. 1 Phỏt õm cỏc nguyờn õm Trang 10 2.2 Phỏt õm cỏc ph õm ... kinh nghim - 20 13 Nguyn Kim Hin, Hng Dn ễn Tp Thi Tt Nghip Trung Hc Ph Thụng nm hc 20 12- 20 13 Hong Vn Võn (ch biờn), Ting Anh 11, Nh Xut Bn Giỏo Dc Vit Nam, 20 10 GIO VIấN: Lấ TH H 21 T X HI ...
... nghĩa dạy đọc hiểu Như biết, đọc không “đánh vần” lên thànhtiếng theo kí hiệu chữ viết mà quan trọng hơn, đọc trình nhận thức để có khả thông hiểu đọcĐọcthànhtiếng tách rời với việc hiểu đọc Chỉ ... văn học cho họcsinhĐọc diễn cảm giúp em tái sản sinh tác phẩm nghệ thuật, dòng chữ vang lên Vì có tập đọc tiểu học cần để họcsinh trực tiếp cảm thụ giọng đọc, nhạc thơ Nó giúp HS nâng cao khả ... lớn là: a Họcsinhđọc kỹ văn bản, hiểu văn theo tư nhận thức cá nhận b Sự tác động giáo viên tới họcsinh đọc hiểu c Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức văn họchọcsinh d Họcsinh tích...
... nghe họcsinh Tiểu học biện pháp phòng ngừa, sửa chữa b Phân tích hạn chế khả đọc, lỗi đọchọcsinh Tiểu học biện pháp phòng ngừa, sửa chữa Cơ sở khoa học tiếp nhận ngôn họcsinh tiểu học2. 1 ... cầu kĩ đọchọcsinh tiểu học + Đọc đúng: Đọc âm vị Đọc chỗ ngắt giọng Đọc trọng âm + Đọc nhanh + Đọc hiểu Nhận diện văn Cắt nghĩa văn Hồi đáp văn + Đọc diễn cảm: Xác định cảm xúc chủ đạo Đọc ngữ ... ngôn họcsinh tiểu học vấn đề lựa chọn ngôn c Đặc điểm tiếp nhận ngôn họcsinh tiểu học trật tự ngôn đợc đa dạy d Đặc điểm tiếp nhận ngôn họcsinh tiểu học tính vừa sức dạy nghe, đọc Tiểu học...
... 000 21 729 3 009 21 3059 000 21 5565 000 21 520 8 - .28 4( **) 27 3(**) 161(**) 000 21 328 0 000 21 5775 000 21 527 5 -. 129 (**) -.079(**) 000 21 3 544 000 21 2655 20 5(**) N Spearman Correlation Sig (2- tailed) Số ... thôn thành thị Hình 4: Thời gian đến trường hàng ngày theo khu vực trường đóng (%) 100% 80% 51 .4 33.8 2.4 9.7 4.4 1.3 1 .4 2.2 1.3 5.8 tiếng Hơn tiếng 16.8 60% 40 .6 40 % 20 % 34. 7 28 .5 30 .2 Dưới 15 ... cuối tiểu học 34 2. 2.1 Tiếp cận trường học 34 2.2 .2 Tiếp cận điều kiện học tập 44 2. 2.3 Tiếp cận hỗ trợ, chương trình phát triển giáo dục 59 2.2 .4 Thành tích học tập ...
... tra kết học tập môn tiếng Anh họcsinh cho thấy: số 27 % họcsinh cho môn tiếng Anh khó học số họcsinh có ĐTB môn tiếng Anh đạt loại giỏi chiếm 5 ,4% ; 50,6% họcsinh đạt loại khá; 40 ,2% họcsinh ... bố mẹ bắt em phải học 1 ,2 1 ,2 2,5 7,5 3,1 Do tiếng Anh môn thi tốt nghiệp 2, 5 8,8 10 6,6 Họctiếng Anh cần thiết để nâng 75 56,3 55 51,3 59 ,4 8,8 15 7,5 9,1 12, 5 22 ,5 26 ,2 26 ,2 21,9 100 100 100 ... Tự Trọng 79 26 ,6 36,7 35 ,4 4,1 Lê Quý Đôn 79 36,7 41 ,8 21 ,5 0 Lômônôxốp 79 29 ,1 34 ,2 35 ,4 4,1 Đống Đa 79 22 ,8 40 ,5 27 ,8 3,8 5,1 Tổng 316 28 ,8 38,3 30,1 1,3 1,6 tất trờng, số họcsinh tập trung...
... tọm tàõt sau: 21 ? ? ? 42 HS1 : Trải h thnh phäú cọ táút c 21 0 HS tham gia v âỉåüc chia lm nhọm âãø 22 tham gia tr chåi Tr chåi låïn cọ 45 ,chảy tiãúp sỉïc cọ 42 ,säú tham gai 2m chåi âáûp bọng,hoạ ... hình chữ nhật là: 50 : = 25 (cm) Chiều rộng hình chữ nhật là: 25 – 15 = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 25 x 10 = 25 0 (cm2) Đáp số: 25 0 cm2 c) Mở rộng tốn: Sau họcsinh trình bày xong phần ... tổ chức buổi học ngoại khố Tốn học, tiết Vui học Tốn hay Đố vui Tốn học Hoạt động tập thể thực hấp dẫn, lơi tất họcsinh tham gia So sánh kết lớp thực nghiệm kết lớp đối chứng: Qua khảo sát chất...
... 24 :20 09/BTNMT 24 :20 09/BTNMT tế H STT Cơ sở sản Nhà máy đường An 2. 688 175.000 2. 3 52 Vượt 1/8 tiêu 48 0 150 .000 2. 3 52 GHCP 160 50.000 2. 3 52 Khê sắn Gia Lai Nhà máy ván sợi ép MDF 3000 26 88 23 52 ... người chiếm 29 ,36%; nông thôn 948 .49 9 người chiếm 70, 64% 2. 1 .2 Đặc điểm tự nhiên thị xã An Khê h 2. 1 .2. 1 Vị trí địa lý in Thị xã An Khê thức thành lập ngày 24 / 12/ 2003 theo Nghị định số 155 /20 03/NĐ-CP ... . 42 2 .2. 1 Năng lực sông Ba chung lưu lượng, dòng chảy 42 Đ ại 2.2 .2 Hiện trạng sử dụng nguồn nước sông Ba địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai 42 2 .2. 3 Hiện trạng...
... 24 :20 09/BTNMT 24 :20 09/BTNMT tế H STT Cơ sở sản Nhà máy đường An 2. 688 175.000 2. 3 52 Vượt 1/8 tiêu 48 0 150 .000 2. 3 52 GHCP 160 50.000 2. 3 52 Khê sắn Gia Lai Nhà máy ván sợi ép MDF 3000 26 88 23 52 ... người chiếm 29 ,36%; nông thôn 948 .49 9 người chiếm 70, 64% 2. 1 .2 Đặc điểm tự nhiên thị xã An Khê h 2. 1 .2. 1 Vị trí địa lý in Thị xã An Khê thức thành lập ngày 24 / 12/ 2003 theo Nghị định số 155 /20 03/NĐ-CP ... . 42 2 .2. 1 Năng lực sông Ba chung lưu lượng, dòng chảy 42 Đ ại 2.2 .2 Hiện trạng sử dụng nguồn nước sông Ba địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai 42 2 .2. 3 Hiện trạng...