... Sáng kiến kinh nghiệm: ỨngdụngCNTTvàodạyhọc Lịch sử trường THCS II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài: Ứngdụng công nghệ thông tin vàodạyhọc Lịch sử trường THCS” giúp: - Vận dụngCNTTdạyhọc ... Sáng kiến kinh nghiệm: ỨngdụngCNTTvàodạyhọc Lịch sử trường THCS học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện vào trình dạy học, đảm bảo điều kiệnthờigian tự học, tự nghiên cứu học ... việc ứngdụngCNTTvàodạyhọc Từ năm học 20 05 -20 06, nhà trường tiến hành dạy môn Tin học cho học sinh Qua việc tiếp cận CNTT luôn suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi bạn đồng nghiệp tìm hiểu tư liệu CNTT...
... đặt biểu đồ, chọn Insert-Chart Để mặc định, chọn Next Chọn loại biểu đồ, biểuđồthông thường gồm biểuđồ hình tròn, biểuđồ dạng đường thẳng, biểuđồ dạng Để mặc định, biểuđồ hình tạo Sau biểu ... Tiết kiệm thờigian - Tổ chức thông tin - Hỗ trợ yêu cầu “What if” questions - Gia tăng động học tập toán Giảng dạyHọc tập 3 .1. 3 - 3 .2 Quản lý học sinh Quản lý lớp học Quản lý tài lớp học Hỗ trợ ... Việc ứngdụngCNTTvào lớp học giúp phổ cập trình độ hiểu biết thông tin người học, đồng thời nâng cao thêm kỹ thiết kế giảng giáo viên, người dạy cần phải thiết kế giảng cho học sinh chủ yếu học...
... Để thực việc làm mình, nhiệm vụ dạyhọc trờng thân phải xếp v dành nhiều thờigian để tự học, tự rèn luyện; học hỏi đồng nghiệp am hiểu CNTT để nâng cao trình độ hiểu biết CNTT, nắm bắt kịp thời ... viên, khuyến khích lẫn việc đa CNTTvàodạy học, với đồng nghiệp thực hành soạn V K HOCH C TH: THNG Thỏng 9 /20 09 n 10 /20 09 NI DUNG CễNG VIC GHI CH - Tham gia hun CNTT (Cỏch son bi bng phn mm Violet, ... thành thạo, ứngdụngvào việc giảng dạy, nâng cao chất lợng dạy - học III Nội dung việc làm mới: Vic ging dy bng bi ging in t cú nhng u im ca nú i vi giỏo viờn, phi u t khỏ nhiu thi gian v cụng...
... hng gỡ? Năm học 20 10 - 20 11 Thựcứngdụng công nghệ thông tin vàodạy hc chng trỡnh lớp ( mn hỡnh xut hin ch s 1ch hng chc v hng n v) Vy 11 gm Hc sinh c chc v n v Tng t gii thiu s 12 Dng gii toỏn ... mỡnh.Nh sau: 1.1 M PowerPoint Trờn m hỡnh Desktop Tỡm v nhn ỳp chut biu tng Microoftoffice Power Point 1 .2 Ca s Power Point Năm học 20 10 - 20 11 Thựcứngdụng công nghệ thông tin vàodạy hc chng ... hin nh phn lu ý ca mụn Toỏn Vi cỏch lm nh vy, hc sinh c quan sỏt mt cỏch trc tip qua nhng hỡnh nh ng s tip thu c bi rt tt Năm học 20 10 - 20 11 11 Thựcứngdụng công nghệ thông tin vàodạy hc chng...
... 1 .2. 2 Phương tiện kỹ thuật dạyhọc loại phương tiện kỹ thuật dạyhọc .17 1 .2. 3 Quản lý việc đổi dạyhọc nhà trường .19 1. 3 CNTTứngdụngCNTTvàodạyhọc trường THCS 22 1. 3 .1 ... niệm công nghệ, CNTT 22 1. 3 .2 ỨngdụngCNTTvàodạyhọc 25 1. 3.3 Sự phát triển xếp hạng CNTT .26 1. 4 Quản lý ứngdụngCNTTvàodạyhọc trường THCS 34 1. 4 .1 Quan điểm Đảng, ... 1.1 .1 Vài nét lịch sử nghiên cứu .6 1.1 .2 Trên giới .6 1. 1.3 Tại Việt Nam 10 1 .2 Dạyhọc trường THCS .13 1 .2. 1 Quá trình dạyhọc phương pháp dạyhọc 13 ...
... làm sống động học gây hứng thú học tập cho học sinh Thực trạng ứngdụng công nghệ thông tin vào trường học: Hiện môn tin học đưa vàohọcthức trường phổ thông Các giáo viên tin học người tiếp ... viên dạy giỏi sở phải có tiết dạy ƯDCNTT nhằm nâng cao khả sử dụngCNTTdạyhọc giáo viên B QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN: Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử: Mặc dù giáo án điện tử chưa trường học ... nguồn Thoạt nghe phức tạp thực muốn ứngdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy có bắt buộc phải thực hết yêu cầu trên? Câu trả lời không, tuỳ thuộc vào tính chất môn học mà yêu cầu khác đặt cho...
... ĐỘNG ỨNGDỤNGCNTT TRONG DẠYHỌCCỦAGV THPT 1. 4 .1 Nâng cao nhận thức cho GV1. 4 .2 Quản lý việc nâng cao trình độCNTT cho GV1. 4.3 Quản lý việc ứngdụngCNTTGV hoạt động dạyhọc1. 4.4 Quản lý ... hình ứngdụngCNTT trường THPT tỉnh Đồng Nai 2.2THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG ỨNGDỤNGCNTT TRONG DẠYHỌCCỦA ĐỘI NGŨ GV THPT Ở TỈNH ĐỒNG NAI 2.2 .1 Thực trạng nhận thức đội ngũ GV hoạt động ứngdụngCNTT ... CNTT2.2 .2 Thực trạng sở vật chất, thiết bị CNTT2. 2.3 Thực trạng hoạt động ứngdụngCNTT đội ngũ GV hoạt động dạyhọc2. 3 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ỨNGDỤNGCNTT TRONG DẠYHỌC CỦA...
... học tập học sinh, lớp học sôi nổi, học sinh tiếp thu nhanh hơn, dạy có hiệu cao Tuy nhiên trình ứngdụngCNTT đổi PPDH điều cần lưu ý việc ứngdụngCNTTvàodạyhọc cần kết hợp cách hài hòa ý ... Page [ỨNG DỤNGCNTT TRONG DẠY-HỌC MÔN ĐỊA LÍ THPT] + Trình chiếu lớp IV Những yêu cầu kiếnthức kỹ giáo viên học sinh Trong trình ứngdụngCNTT đổi phương pháp giảng dạy, điều cần lưu ýCNTT phương ... nhiều thờigian việc ghi bảng, thay vào đó, giáo viên có điều kiện tốt để tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận, phát huy tính động tích cực say mê, hứng thú học sinh học tập Đồng thờithời gian...
... Trái: 25 mm; Phải: 20 mm Lưu ý: Sau tổ chức chuyên đề phải thống cách soạn thảo, riêng việc soạn giáo án khuyến khích áp dụng năm học từ đầu năm học 20 11 -20 12 bắt buộc phải thựcthống theo quy định ... hoạt Có thể trực tiếp vào Timing PHẦN SỬ DỤNG HỘP THƯ ĐIỆN TỬ CÁCH THỰCHIỆN Bước 1: gõ dòng chữ: mail.khanhhoa.edu.vn vào ô chứa địa www… Bước 2: Gõ tên đăng nhập vào ô mật vào ô phía Ví dụ: Tên ... SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN BÌNH CHUYÊN ĐỀ ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀODẠYHỌCVÀ QUẢN LÝ Sơn Bình, ngày 21 tháng năm 20 11 15 ...
... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TRẠNG ỨNGDỤNGCNTTVÀODẠYHỌC TOÁN 1.1 Cơ sở lý luận 1 .2 Cơ sở thực tiễn 1. 3 Thực trạng yêu cầu cần thiết việc ứngdụngCNTTvào ... sử dụng giáo án điện tử tạo hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh dễ tiếp thu 1. 3 .2 Thực trạng việc ứngdụngCNTTvàodạyhọc Toán - Nhằm tìm hiểu thực trạng việc ứngdụngCNTTvàodạyhọc ... sƣ phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TRẠNG ỨNGDỤNGCNTTVÀODẠYHỌC TOÁN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1 .1 Vai trò môn Toán trình dạyhọc Cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán góp phần vào việc hình thành...
... học nhà trường theo thời khóa biểu để đảm bảo tính khách quan Cụ thể: Thờigianthực nghiệm (Từ tuần 17 đến tuần 24 ) Thứ ngày Sáu 23 / 12 / 11 Hai 9/ 01/ 12 Sáu 13 / 01/ 12 Năm 23 / 02/ 12 Mơn/Lớp Tốn Tiết ... thơng qua việc ứngdụng cơng nghệ thơng tin dạyhọc 5C (thực nghiệm) 5A ( đối chứng) 25 25 10 13 15 12 22 23 Vềýthứchọc tập, học sinh hai lớp tích cực, chủ động Kết học lực năm học trước, hai ... đương.” Nhóm Thực nghiệm 5C ( 25 HS ) Đối chứng 5A ( 25 HS ) KT trước tác động O1 O2 Tác động KT sau tác động Dạyhọc có ứngdụng Cơng nghệ tin họcDạyhọc khơng ứngdụng Cơng nghệ tin học O3 Ở thiết...