... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TR ỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP HỒ CHÍ MINH VẬNDỤNGTRIẾTHỌC MÁC-LÊNIN TRONGHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY TiểuluậnTriếthọc Chương tr nh Cao học Nghiên cứu sinh ... 2.1 Hoạtđộng hình thành nhâncáchsinh viên Những quan điểm triếthọc Mác- Lênin có ý nghĩa phương pháp luận việc hình thành nhâncáchsinh viên Phần tr nh bày vậndụngtriếthọc Mác- Lênin công ... hiệu khác mang lại Triếthọc Mác- Lênin mang tầm thời đại mà học thuyết đạt Trong khuôn khổ tiểuluận này, thân chưa thể tr nh bày nghĩa phương pháp luậnluận điểm triếthọc Mác- Lênin, chưa đưa nhiều...
... biện pháp quản lý giáodục hướng nghiệp tr ờng Trung học phổ thông Quốc Tuấn 3.2.1 Tổ chức hoạtđộng truyền thông, giáodục nâng cao nhận thức cho học sinh, lực lượng giáodụcgiáodục hướng nghiệp ... nghiệp trung học phổ thông thiếu tâm thế, lực để bước vào sống lao động Quản lý hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp tr ờng trung học phổ thông nội dung quản lý hoạtđộng sư phạm Quản lý tốt hoạtđộnggiáo ... tác giáodục hướng nghiệp cho họcsinhtr ờng trung học phổ thông Vấn đề đặt làm để nhà quản lý tr ờng học quản lý tốt công tác giáodục hướng nghiệp cho họcsinh nhà tr ờng Xuất phát từ sở lý luận...
... lí luận - Phương pháp điều tra, vấn NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Hoạtđộnggiáodục kỹ sống cho tr thông qua nhiều hoạtđộng với nhiều hình thức khác Tronghoạtđộnggiáodụctr ... việc giáodụctrTr ớc thực tr ng em tr n tr để tìm biện pháp thiết thực để tổ chức giáodục kỹ sống cho em mà lại mang hiệu tích cực 2.3 Kết học rút từ hoạtđộnggiáodục kỹ sống cho trtr ờng ... việc giáodục kỹ sống cho tr Việc giáodục kỹ sống cho tr quan tr ng, giúp tr làm chủ suy nghĩ, cảm xúc hành động mình, điều quan tr ng việc trvậndụng kỹ sống Việc áp dụngcách linh hoạt kỹ...
... phát triển kinh tế nói chung giới Đề tài: Vấn đề triếthọc người người tr nh đổi NỘI DUNGTriếthọc phải tr lời cách hay cách khác câu hỏi: Con người gì? Con người sinh từ đâu, hoạtđộng phát triển ... tác giáodục Ngày nay, với việc đổi công nghệ, phải ý đổi công tác giáo dục, với phương châm: "Giáo dục mà đất nước cần, giáodục mà ta có" Mặc khác, giáodục toàn diện: giáodụctr , giáodục ... Mác, vấn đề người xem xét cách quán, đầy đủ sâu sắc hơn, sở lập tr ờng vật triệt để I CON NGƯỜI TRONGTRIẾTHỌCMÁC - LÊNIN Bản chất người Bất học thuyết người lẩn tr nh vấn đề đặt lịch sử; Con...
... hành trung ương khóa VIII (nhà xuất tr quốc gia Hà Nội 1999) Tạp chí nghiên cứu trao đổi số (tháng năm 1999) Tạp chí nghiên cứu lý luận số năm 2000 Giáotr nh triếthọc Mác- Lênin (nhà xuất tr ... tranh nhân quyền nhân lợi đôi với giáodục đào tạo tương lai tươi sáng Là sinh viên khoa Ngân Hàng Tài Chính, KTQD, em hiểu ý nghĩa học thuết kinh tế-xã hội có tác dụng thân tự nhủ phải làm để học ... hội phát triển c kết luận Thực tế khẳng định rằng, học thuyết Mác hình thái kinh tế xã hội quan niệm khoa họccách mạng để nghiên cứu phân tích lịch sử nhận thức vấn đề xã hội Bởi học thuyết...
... tăng tr ởng đạt 3,5-3,8% (kế hoạch đề 4-5%) thấp so với tốc độ tăng tr ởng năm tr ớc 6% Ngành thương nghiệp chiếm tỉ tr ng cao thong lĩnh vực dịch vụ đạt mức tăng tr ởng 2% Tốc độ tăng tỉ tr ng ... tr ờng sôi động, hội môi tr ờng đầu tư bấp bênh Tỉ lệ nợ hạn hệ thống tín dụng vượt giới hạn an tòan (mức an toàn 5%, lên tới 14%) Trong số nợ hạn 7% nợ khó đòi Đây vấn đề xúc ngành tín dụng- ngân ... không giữ tr t tự kỷ cương Tình hình khiến cho kinh tế vận hành tr c tr c, không ăn khớp Từ nhận định đánh giá ta tìm nguyên nhân thành tựu thắng lợi mặt tồn yếu 1.3 Đánh giá chung nguyên nhân Đánh...
... đổi tùy ý theo đủ kiểu, tổ hợp sinh biến hóa cách ngẫu nhiên Các- Mácvậndụng lý luận hình thái kinh tế-xã hội phân tích xx hội tư bản, vạch quy luật vậnđộng phát triển Từ dự báo đời hình thái ... Học thuyết hình thái kinh tế- xã hội vạch nguồn gốc, động lực bên phát triển xã hội, tìm nguyên nhân sở xuất biến đổi tượng xã hội đặt sở lý luận cho khoa học xã hội học nâng lên thành khoa học ... học thuyết Mác hình thái kinh tế -xã hội thành tựu vĩ đại khoa học xã hội, bước tiến khổng lồ lịch sử tư tưởng nhân loại Sự đời học thuyết cách mạng toàn quan niệm lịch sử xã hội Học thuyết Mác...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TR ỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP HỒ CHÍ MINH VẬNDỤNGTRIẾTHỌC MÁC-LÊNIN TRONGHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY TiểuluậnTriếthọc Chương tr nh Cao học Nghiên cứu sinh ... dụngHoạtđộng hình thành nhâncáchsinh viên Những quan điểm triếthọc Mác- Lênin có ý nghĩa phương pháp luận việc hình thành nhâncáchsinh viên Phần tr nh bày vậndụngtriếthọc Mác- Lênin công ... pháp luận, kim nam hành động cho hoạtđộng Bản thân giáo viên cần hiểu vật dụng hiệu linh hoạttr nh giáo điều khuôn khổ làm phản tác dụng Một lần triếthọc Mác- Lênin cho thấy hiệu việc giáo dục...
... luận, thực tiễn vậndụng CCTT phát triển GDĐH thực tr ng vậndụng CCTT phát triển GDĐH Việt Nam Tr n sở luậnvăn đề xuất quan điểm luận giải số giải pháp nhằm vậndụng CCTT phát triển GDĐH Việt ... tính cách mạng giáodục đào tạo nước nhà" 18 Vũ Ngọc Hải (2007), “Cung – cầu giáodục , Tạp chí Khoa họcGiáo dục, 24(9), Tr3 19 Nguyễn Đông Hanh (2005), Phạm vi đặc điểm biểu CCTTtrong giáo dục, ... cho đội ngũ lao động chất lượng cao, đủ lực tham gia thị tr ờng lao động quốc tế Vì vậndụng CCTT để phát triển GDĐH tr nh khỏi Ở vấn đề không tranh luận có nên vậndụng CCTT phát triển GDĐH hay...
... LÊN LỚP Ở TIỂUHỌC Khái niệm hoạtđộnggiáodục lên lớp Hoạtđộng GDNGLL hoạtđộnggiáodục tổ chức theo chủ đề giáodục tháng với thời lượng tiết/tuần (Chương tr nh giáodục cấp Tiểu học, Ban ... Bộ tr ởng Bộ Giáodục Đào tạo) Với quan niệm hoạtđộng GDNGLL, Hoạtđộng tự chọn Hoạtđộng tập thể (sinh hoạt toàn tr ờng cờ, sinhhoạt lớp, sinhhoạt Đội TNTP HCM, sinhhoạt Sao Nhi đồng) hoạt ... cho hoạt động; đến tiến hành đánh giá kết hoạtđộng 5.5 Các hoạtđộng GDNGLL tr ờng tiểuhọc cần phải bố tr , xếp đan xen với việc dạy học môn học khác, với hoạtđộnggiáodục khác nhà tr ờng cách...
... nauq c oh gn rt n ih i t tás nauq( nit gnôht p ht uht art u i u ih mìt c ht hcác SH ohc n d gn H + 17 | C ỌH UỂIT Ở PỚL NÊL Ờ IG IÀ OGN CỤD O ÁIG G NỘĐ TẠOH C ỨHC ỔT C ỨHT HNÌH ÀV GNUD IỘN ?nàot ... yratnemelE esenapaJ ta seitivitcA ralucirrucartxE ,nosillE selyM 1102 — 0102 raey loohcS ,4 ,3 ,2 ,1 retrauQ — seitivitcA loohcS retfA ,yratnemelE ,loohcS lanoitanretnI ionaH :hnA gn iT 7002 ,maN t i...
... gợi ý vậndụng CCTT phát triển GDĐH Việt Nam 47 CHƢƠNG THỰC TR NG VẬNDỤNG CƠ CHẾ THỊ TR ỜNG TRONG PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 49 2.1 Điều kiện, tiền đề vậndụng CCTT phát triển ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TR ỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - HOÀNG VĂN MẠNH VẬNDỤNG CƠ CHẾ THỊ TR ỜNG TRONG PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Kinh tế Chính tr Mã số: ... luận, thực tiễn vậndụng CCTT phát triển GDĐH thực tr ng vậndụng CCTT phát triển GDĐH Việt Nam Tr n sở luậnvăn đề xuất quan điểm luận giải số giải pháp nhằm vậndụng CCTT phát triển GDĐH Việt...
... luận, thực tiễn vậndụng CCTT phát triển GDĐH thực tr ng vậndụng CCTT phát triển GDĐH Việt Nam Tr n sở luậnvăn đề xuất quan điểm luận giải số giải pháp nhằm vậndụng CCTT phát triển GDĐH Việt ... tính cách mạng giáodục đào tạo nước nhà" 18 Vũ Ngọc Hải (2007), “Cung – cầu giáodục , Tạp chí Khoa họcGiáo dục, 24(9), Tr3 19 Nguyễn Đông Hanh (2005), Phạm vi đặc điểm biểu CCTTtrong giáo dục, ... học 2009-2020 khối tr ờng ĐH, CĐ Bộ Giáodục Đào tạo (2009), Báo cáo phát triển hệ thống GDĐH, giải pháp đảm bảo nâng cao chất lượng Bộ Giáodục Đào tạo (2006), Giáotr nh kinh tế trMác – Lênin...
... liệu tham khảo giáotr nh" triếthọcMác - Lênin" tập ( NXB tr quốc gia Hà Nội-1998) giáotr nh" kinh tế tr nh trMác Lênin" - tập (NXB giáodục Hà Nội - 1998) học thuyết Mác - Lênin thời đại ... thấp Từ triếthọcMác - Lênin đời, quan điểm đắn tr thành sở lý luận làm kim nam cho lĩnh vực hoạtđộng kinh tế Các nhà hoạtđộng kinh tế giới áp dụng quan điểm toàn diện triếthọcMác - Lênin ... học hình thái xã hội, từ đời triếthọcMác - Lênintr thành sở lý luận cho khoa học khác kim nam cho hoạtđộng tích cực xã hội Những quy luật mà triếthọcMác - Lênin phát giúp ng ời nhận thức...
... lĩnh vực Trong chế kiểm tra, kiểm soát hoạtđộng quan tư pháp hoạtđộng kiểm sát VKSND có ý nghĩa quan tr ng hoạtđộng VKSND mang tính chuyên tr ch, có đội ngũ cán bộ, kiểm sát viên, điều tra viên ... hà cho nhân dân cần xử lý nghiêm minh sở pháp luật Hoạtđộng tra nhà nước tra ngành có vai tr quan tr ng lĩnh vực bảo vệ pháp luật Thanh tra dạng hoạtđộng bảo vệ pháp luật quan Thanh tra nhà ... tắc vậndụng cụ thể thực quyền tư pháp nêu Thứ tư, quan, tổ chức cá nhânhoạtđộng bổ tr tư pháp Về khái niệm "bổ tr tư pháp" hay "hỗ tr tư pháp" nhiều ý kiến khác Song, hoạtđộng bổ tr tư...