1 những nhóm đất chính vùng duyên hải nam trung bộ việt nam nguồn nguyễn thị ngọc huệ và ctv 2008
Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm
... 55.6 0 11 .1 61. 1 27.8 22.2 61. 1 16 .7 0 66.7 33.3 0 61. 1 11 .1 16.7 11 .1 50 44.4 5.6 5.6 0 27.8 11 .1 11. 1 38.9 27.8 44.4 33.3 27.8 27.8 55.6 27.8 50 33.3 22.2 16 .7 0 27.8 11 .1 0 5.6 5.6 11 .1 83.3 ... 38.9 11 .1 83.3 11 .1 thng xuyờn (%) CT mi thng xuyờn (%) 61. 1 thnh thong (%) 33.3 27.8 72.2 11 .1 77.8 16 .7 83.3 27.8 72.2 16 .7 66.7 16 .7 61. 1 33.3 5.6 27.8 55.6 16 .7 11 .1 44.4 33.3 11 .1 33.3 11 .1 ... luụn (%) 16 .7 thnh thong (%) 83.3 16 .7 55.6 16 .7 72.2 27.8 11 .1 50 38.9 88.9 11 .1 5.6 83.3 11 .1 83.3 16 .7 11 .1 50 5.6 22.2 11 .1 50 38.9 5.6 66.7 27.8 44.4 50 5.6 38.9 16 .7 16 .7 44.4 11 .1 ớt (%)...
- 95
- 1,266
- 5
học tiếng Anh sinh hoạt 2.Greetings
... Không thể tốt 9.Hows your work? Công việc anh nào? 10 .How are your family? Gia đình anh khỏe chứ? 10 phút đàm thoại 1. Listen 2.Read 2.Read Dialague (1) A Hi Terry! B Hi, Kate A Chào, Terry! B Chào, ... 10 phút học mẫu câu 1. How are you? Anh khỏe không 2.Good morning Chào buổi sáng 3.Its been a long time ... fine, too B Send my regards to them A Ok Thank you A.Đợc rồi.Cảm ơn 10 phút luyện viết In Western countries, the use of first names is widespread in greeting; titles such as Mr and Mrs are being...
- 10
- 187
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng tư thục đức trí
... biện 1: PGS.TS LÊ QUANG SƠN Phản biện 2: TS HUỲNH THỊ THU HẰNG Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sỹ Giáo dục học họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 16 tháng 12 năm 2 012 Có ... xuất nhóm biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Cao đẳng Tư thục Đức Trí sau: Nhóm 1- Nhóm biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học giảng viên Nhóm 2- Nhóm biện ... bảo tính hệ thống 3 .1. 2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3 .1. 3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 3 .1. 4 Nguyên tắc bảo đảm tính kế thừa 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỤ THỂ 3.2 .1 Nhóm biện pháp tăng cƣờng...
- 26
- 913
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh trường đại học trà vinh
... đẳng Nội dung Năm học 2 010 -2 011 2 011 -2 012 Tổng số sinh viên 13 92 14 32 Loại xuất sắc 1, 1% 0,7% Loại giỏi 11 ,9% 8,0% Loại 18 ,4% 19 ,1% Loại Trun bình 40,5% 38,7% Loại Trung bình 18 ,4% 23,6% Loại Yếu ... Nội dung Năm học 2 010 -2 011 2 011 -2 012 Tổng số sinh viên 15 17 16 93 Loại xuất sắc 2,0% 1, 1% Loại giỏi 14 ,2% 15 ,7% Loại 24,2% 20,3% Loại Trung bình 36,7% 35,3% Loại Trung bình 15 ,3% 19 ,9% Loại Yếu 7,5% ... đẳng đại học năm học 2 010 - 2 011 ; 2 011 -2 012 Trường Đại học Trà Vinh Phương pháp nghiên cứu 4 .1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 4.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 4.2 .1. Phương pháp điều tra...
- 26
- 742
- 0
An investigation into english learning styles of the 11th grade students and some suggested activities = nghiên cứu phong cách học tiếng anh của học sinh lớp 11 và một vài hoạt động gợi ý
... Grade 11 is considered to learn at the normal level in comparison with grade 10 and 12 The objectives of the survey are two classes 11 A1 and 11 A2 that are acknowledged to be two best 11 th grade ... 1. 1.3 .1 Behaviourist: 1. 1.3.2 Innatism: 1. 1.3.3 Interactionist Position: 1. 2 Factors Affecting Second Language Learning 1. 3 Learning Styles 1. 3 .1 ... 15 2 .1 Overview of the Survey: 15 2 .1. 1 Aims of the Survey: 15 2 .1. 2 Informant and Settings: 15 2.2 Description of the Survey Questionnaires: 16 2.2 .1 Survey...
- 49
- 1,016
- 6
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng du lịch hà nội
... NGÀNH TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1. 1 Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1. 1 .1 Quản lý; chức quản lý 1. 1 .1. 1 Quản lý Hoạt động quản lý bắt nguồn từ phân công hợp tác lao động Chính phân công hợp tác lao ... đại học Việt Nam, NXB Đại học Quốc Gia 12 Tổng cục Du lịch Việt Nam (2 010 ), Chương trình phát triển nguồn nhân lực Du lịch Việt Nam, tầm nhìn 2020 13 Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội (2 010 ), Kế ... lý giáo dục Hà Nội Nguyễn Ngọc Quang (19 90), Những khái niệm lý luận quản lý Giáo dục 10 Phạm Viết Vƣợng (2000), Giáo dục học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 11 Hoàng Văn Vân (2 010 ), Dạy tiếng Anh...
- 21
- 887
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh ở trung tâm đào tạo – viện khoa học hàng không
... hoch) v 04 Trung tõm (Trung tõm Nghiờn cu - ng dng KHCN; Trung tõm Thụng tin-t KHCN; Trung tõm Dch v KHCN; Trung tõm o to) 2 .1. 2 Chc nng, nhim v ca Trung tõm o to, Vin Khoa hc hng khụng Trung tõm ... Khoa hc hng khụng (KHHK) c thnh lp ngy 10 / 01/ 1990 Trong giai on t 19 90 - 19 95 Vin l c quan s nghip hnh chớnh trc thuc Tng cc Hng khụng dõn dng Vit Nam T nm 19 96 n nay, Vin l n v s nghip khoa hc ... hot ng (chc nng) k hoch hoỏ, t chc, ch o v kim tra" 1. 1 .1. 1 Cỏc chc nng qun lý Cú chc nng qun lý c bn: K hoch hoỏ, t chc, ch o v kim tra 1. 1 .1. 2 Cc bin php Qun lý - Bin phỏp thuyt phc - Bin phỏp...
- 18
- 678
- 0
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành ở trường đại học lao động xã hội
... học Lao động - Xã hội Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH 1. 1 Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1. 1 .1 Khái niệm quản lý; chức quản lý 1. 1 .1. 1 Khái niệm quản lý Quản lý ... Cải tiến hình thức đánh giá kết HĐDH tiếng Anh chuyên ngành 22,5% 15 37,5% 13 32,5% 21 52,5% 23 57,5% 17 42,5% 11 27,5% 15 37,5% 31 77,5% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% Các biện pháp tăng cường quản lý ... giáo dục Hà Nội Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Bài giảng quan điểm giáo dục đại, Tài liệu cho lớp cao học quản lý giáo dục Hà Nội 10 Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (19 96), Chuyên...
- 20
- 799
- 1
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh của khoa tại chức đại học hà nội trong giai đoạn hiện nay
... ca Khoa theo t b mụn (2007 -2008) tui Tng s Tui 30 Tui 31- 40 Tui 41- 50 Tui 51- 60 T b mụn ging viờn Ng õm Ng phỏp 10 3 Thc hnh ting 20 Dch 10 Tng cng: 48 10 12 15 11 Ngun: Phũng o to - Qun lý ... thc hin Rt tt Tt TB 21 25 47 30 18 30 14 16 30 Cha tt Yu 20 27 50 37 30 18 20 21 13 11 2.3.6 Phõn tớch, ỏnh giỏ cụng tỏc qun lý dy hc Ting Anh ca khoa Ti chc - i hc H Ni 2.3.6 .1 im mnh Khoa cú mt ... Anh ti Khoa Ti chc, i hc H Ni CHNG 1: C S Lí LUN CA VN NGHIấN CU 1. 1 Nhng khỏi nim c bn ca ti 1. 1 .1 Qun lý, qun lý giỏo dc 1. 1 .1. 1 Qun lý: Khỏi nim v qun lý c nh ngha bng nhiu cỏch khỏc song cú...
- 28
- 703
- 1
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM 3 - KHOA SPTA, ĐHNN-ĐHQGHN
... nghiên cứu: 87 SV năm hệ sư phạm, khoa SPTA, ĐHNN-ĐHQG Cụ thể: QH2 011 .E3: 11 SV QH2 011 .E4: 15 SV QH2 011 .E5: 23 SV QH2 011 .E6: 18 SV QH2 011 .E7: 20 SV www.themegallery.com Company Logo Cơ sở lý luận vấn ... Giáo dục,Số đặc biệt 3/2 012 11 Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên 19 97), Nguyễn Kì – Vũ Văn Tảo – Bùi Tường, “Quá trình dạy – tự học” , NXBGD Hà Nội 12 Nguyễn Cảnh Toàn (20 01) , Tuyển tập tác phẩm tự ... 42 .1% người quen www.themegallery.com Company Logo Những khó khăn SV gặp phải Nguyên nhân Đồng ý (%) Phân vân (%) Không đồng ý (%) Chưa có ý thức, động học tập 37 0.8 0.6 40 0.8 0.6 18 18 31 Thiếu...
- 21
- 6,524
- 16
Phát huy hiệu quả hoạt động cặp, nhóm trong quá trình dạy học tiếng Anh ở trường PTTH
... Here are two rows of a class of 50 students The desks are fixed and the students sit on chairs 10 11 12 13 For pair work: Most students could work with the person next to them Student could turn ... the task, or provide the focus of a separate class session later Demonstration: 3 .1 Example of pair work: Example 1: A teacher has an intermediate class She presented “like/don’t like” and then ... and drawing out experiences D CONTENT I GENERAL INTRODUCTION What are pair work and group work? 1. 1 Pair work: The teacher devices the whole class into pairs Every student works with his or her...
- 22
- 954
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại trường Trung học nghiệp vụ quản lý lương thực - thực phẩm Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng
... trường TCCN 13 1. 3 .1 Hoạt động dạy học ngoại ngữ (tiếng Anh) 13 1. 3.2 Hoạt động dạy học tiếng Anh trường TCCN 14 1. 3.2 .1 Mục tiêu dạy học tiếng Anh trường TCCN 14 iii 1. 3.2.2 Nội ... TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ LTTP ĐỒ SƠN, HẢI PHÒNG 31 2 .1 Giới thiệu vài nét trường Trung học Nghiệp vụ Quản lý LTTP Đồ Sơn, Hải Phòng 31 2 .1. 1 Quá trình hình thành ... lên lớp 10 0 Chuẩn bị giáo án, đề cương 80 92 96 83 17 90 10 96 95 67 33 63 37 33 42 18 53 29 83 20 17 83 11 17 58 88 12 giảng, đồ dùng, phương tiện dạy học Kiến thức chuẩn xác, gắn nội 10 0 dung...
- 113
- 511
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'nghiên cứu những hạn chế của hoạt động nhóm trong các lớp học tiếng anh'
... theo nhóm Có 11 5 sinh viên hai khối đào tạo: Biên Phiên dịch Sư phạm đồng ý điền vào câu hỏi 20 sinh viên từ hai ngành đào tạo tham gia vấn theo nhóm, nhóm 10 người 11 5 sinh viên tham gia vào ... McDonald, 2004) Những hạn chế khác hoạt động nhóm thông thường gắn liền với tiến trình kết hoạt động nhóm, ví dụ như: điều hành hoạt động nhóm, kỹ luật nhóm việc hoàn tất yêu cầu hoạt động nhóm Do hoạt ... hoạt động theo nhóm Một số thành viên gây ồn ào, trật tự Các thành viên không làm theo yêu cầu đề tài Các vấn đề khác Số câu trả lời (N= 10 3) 61 59 32 31 26 24 18 % 59 57 30 29 24 22 16 Ghi chú:...
- 7
- 512
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ HIỆU QUẢ
... Khá Yếu T.Bình Kém SL % SL % SL % SL % SL % 7A 43 11 .6 13 30.2 35 81, 4 18 .6 0 9B 36 16 .7 22.2 31 86 ,1 13.9 0 Thông qua việc thực hành theo cặp, nhóm học sinh lớp thử nghiệm mạnh dạn hơn, hoạt bát ... cặp, nhóm 1. u điểm: 1. 1 Ngôn ngữ đợc thực hành nhiều: Thực hành nhóm, cặp tạo cho học sinh hội nói Tiếng anh nhiều số lợng học sinh nói lúc nhiều 1. 2 Học sinh tập trung nhiều vào nhiệm vụ họ 1. 3 ... nhóm Hoạt động theo cặp Các hình thức luyện tập theo cặp Hoạt động theo nhóm 11 II Xác định thời điểm loại tập nên cho học sinh làm việc theo cặp, nhóm 16 16 Làm việc theo cặp Làm việc theo nhóm...
- 26
- 2,289
- 14
Tác động của văn hóa học tập ở việt nam đến thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với các hoạt động học tiếng anh theo đường hướng giao tiếp
... Vietnam (Canh, 2004; Canh, 2 011 ; Canh and Barnard, 2009; Barnard and Viet, 2 010 ; Nguyen and Franken, 2 010 ; Thinh, 2006; Phu, 2008; Van, 2 010 ; Son, 2 011 ; Hung, 2 011 ; Vietnamnet, 2 012 ; Toan, 2 013 ; ... 4.3 0.3 9 .1 2.3 Role-playing a dialogue 3.5 31 10 12 11 Group work activities 35 10 .1 2.9 12 Writing essays in English 12 3.5 73 30.4 13 Discussing with friends in English 2.0 12 5.0 14 Speaking ... in English at home 16 6 3.29 1. 265 Q15 Listening to TV programs in English at home 16 6 3. 01 1 .16 0 Q16 Reading funny stories in English on the internet 16 6 2.80 1. 147 Q17 Discussing a particular...
- 62
- 2,925
- 0
một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
... Learning .11 1. 2.4 .1. Motivation 11 1. 2.4.2 Interest 13 1. 2.5 Promoting Students' Activeness in Learning English .14 1. 2.5 .1. Climate Variables 14 1. 2.5.2 Instructional ... background 1. 1 Literature Review 1. 2 Theoretical Background .3 1. 2 .1 Overview of Communicative Approach 1. 2 .1. 1 Theories of Communicative Approach 1. 2 .1. 2 Purposes ... 15 1. 2.5.3 Teacher's Characteristics 16 1. 2.6 Overview of Learning Activities .17 1. 2.6 .1. Prominent Features of Leaning Activities 17 1. 2.6.2 Classification 17 ...
- 61
- 1,125
- 1
ẢNH HƯỞNG của tâm lý LO sợ tới HOẠT ĐỘNG nói TRÊN lớp của SINH VIÊN học TIẾNG ANH hệ đại TRÀ năm THỨ NHẤT TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ
... studies by Hilleson (19 96), Tsui (19 96), and Price (19 91) Language researchers like Foss and Reizel (19 91, cited in Nguyen, 2 011 , p .10 2) and Young (19 91, cited in Nguyen, 2 011 , p .10 2) considered self- ... answers 4% 18 % 24% 33% 21% 11 I start to panic when I have to speak without preparation in language class 11 % 26% 33% 24% 34 6% 12 Even if I am well- prepared, I still feel anxious about it 8% 14 % 33% ... (MacIntyre and Gardner, 19 81, cited in Nguyen, 2 011 , p 24) Trait anxiety is “an individual’s likelihood of becoming anxious in any situation” (Spielberger, 19 83, cited in Nguyen, 2 011 , p 24) Because...
- 70
- 509
- 0
phát triển tư duy hình học cho trẻ mẫu giáo lớn và học sinh tiểu học qua một số hoạt động hình học bản tóm tắt tiếng anh
... geometric activities 1. 5 .1 Purposes of investigation 1. 5.2 Methods of investigation 1. 5.3 Objects and time of investigation 1. 5.4 Contents and results of investigation 1. 5.4 .1 Assessment of capacity ... 3: Pedagogical experiment CHAPER : FUNDAMENTAL OF THEORY AND PRACTICE 1. 1 History of research 1. 1 .1 The research in Viet Nam In general, these researches focus on methods of establishing and ... Widening Society", Ochanomizu University, pp .15 3 -15 6 Nguyen Manh Tuan (2 011 ), Training geometric thinking for children aged 5-6 and early primary (grade 1, 2, 3) through teaching the relative position...
- 34
- 619
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008