1 cơ sở lý luận về quản lý và phát triển đội ngũ cán bộ đoàn tn tại trường đại học
Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ thanh tra giáo dục trung học cơ sở huyện đông sơn tỉnh thanh hoá trong giai đoạn hiện nay
... cứu Cấu trúc luận văn Chơng 1: Cơ sở lý luận giải pháp phát triển đội ngũ tra giáo dục THCS 1. 1 1. 2 1. 2 .1 1.2.2 1. 3 1. 3 .1 1.3.2 1. 3.3 1. 4 1. 4 .1 1.4.2 1. 4.3 1. 5 1. 5 .1 1.5.2 1. 5.3 1. 5.4 Vài nét lịch ... 294970 THPT Tæng 32 910 8 84409 11 03376 357059 11 7570 11 014 80 364379 11 7280 11 16209 3 811 90 12 1577 10 8 515 5 3 811 64 13 5530 10 48527 37 610 0 14 2290 10 19887 357979 15 1023 990348 (Nguån Së GD Đào tạo Thanh Hoá) ... Kh«ng Quan träng SL 254 77 55 10 9 66 32 32 17 7 13 4 17 3 13 4 14 45 82 18 11 5 300 232 16 8 12 7 200 68 13 2 15 9 10 0 0 14 11 4 19 5 18 6 0 Ngoài số ý kiến khác: - Cã 14 ý kiÕn cho r»ng cÇn cã sù thống loại...
- 104
- 631
- 1
Tạo động lực cho đội ngũ cán bộ giảng viên tại trường đại học thương mại luận văn ths quản trị kinh doanh 60 34 05
... thƣởng 223 ,11 2,973 499 ,13 4 0.78 Giảng sau đại học 55,549,987 12 4,273 0 .19 41 NCKH 326,763,986 7 31, 016 1. 15 Làm thêm 84,647,860 18 9,369 0.30 Trang phục 540,499,984 1, 209 ,17 2 1. 90 Tiền họp 16 3,954,983 ... nghiệp vụ chuyên môn 41. 268.398.622 49.60 Mua sắm sửa chữa 2.0 61. 263.550 2.48 10 Chi thƣờng xuyên khác 9. 411 .530.444 11 . 31 11 Đào tạo sau đại học 1. 600.000.000 1. 92 83.206.409.993 10 0 Cộng chi (Nguồn: ... 2 011 - 2 013 Số lượng tuyển sinh Trong Năm học Tổng ĐH, CĐ Liên thơng quy trình độ ĐH 2 011 - 2 012 3800 757 2 012 - 2 013 3 816 12 86 Vừa làm vừa học Đào tạo Cao số NCS quốc tế học 5463 10 87 532 55 11 694...
- 66
- 408
- 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG DẠY NGHỀ
... giúp cho học viên học tập có hệ thống Cử học trường quy: Các tổ chức cử người lao động đến học tập trường dạy nghề quản lý bộ, ngành trung ương tổ chức Trong phương pháp này, người học trang ... phát triển đội ngũ giáo viên trường dạy nghề Ng Phân tích nhu cầu đào tạo Xây dựng thực chương trình đào tạo Đánh giá kết đào tạo uồn: giáo trình Khoa học quản lý tập II, nhà xuất khoa học kỹ thuật, ... sát, nhà quản lý, trung tâm đào tạo đưa ý tưởng 3 .1. 1 Các cấp độ phân tích nhu cầu đào tạo * Phân tích nhu cầu cấp nhà trường: Phân tích nhu cầu cấp trường đòi hỏi phải xem xét hợp lý hoạt động...
- 30
- 776
- 0
luận văn thạc sĩ Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể.
... xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể" có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Mục đích nghiên cứu Làm rõ sở khoa học vấn đề xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh ... niệm xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý Xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý đợc hiểu tạo dựng lên đội ngũ cán đông đảo nhà lãnh đạo, quản lý nữ đồng cấu, có số ... triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể Giả thiết khoa học Công tác xây dựng đảng, đoàn thể đợc định đội ngũ cán lãnh đạo quản lý khối đảng đoàn thể nói chung đội ngũ cán lãnh...
- 77
- 775
- 1
LUẬN VĂN: Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể pot
... hoá, đại hoá đất nước Chương Cơ sở khoa học xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể I Một số vấn đề lý luận xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý ... dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể Giả thiết khoa học Công tác xây dựng đảng, đoàn thể định đội ngũ cán lãnh đạo quản lý khối đảng đồn thể nói chung đội ngũ cán ... trạng cơng tác xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể Chương 3: Phương hướng, giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể...
- 77
- 663
- 2
CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC
... tạo phát triển nguồn nhân lực thực chất nhằm mục đích phục vụ cho trỡnh sản xuất kinh doanh doanh nghiệp 1. 2 .1. 4 Đội ngũ cán làm công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Chất lượng đội ngũ cán ... đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp như: nhân tố mơi trường kinh tế, trị, pháp lý, nhu cầu hướng phát triển thị trường sản phẩm… 1. 3 Nội dung công tác đào tạo phát triển NNL 1. 3 .1 Tiến ... khoản doanh thu, lợi nhuận lớn phát triển bền vững 1. 2 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo phát triển NNL 1. 2 .1 Nhân tố thuộc môi trường bên doanh nghiệp 1. 2 .1. 1 Mục tiêu, chiến lược, sách...
- 18
- 1,235
- 5
một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể
... xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể thời kỳ - Phân tích, đánh giá thực trạng công tác xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể; ... đoàn thể I Một số vấn đề lý luận xây dựng phát triển đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể Một số khái niệm - Khái niệm cán nữ Cán nữ chiếm phận đội ngũ cán bộ, công chức Cùng lúc ... tâm lý ngời khác - Khái niệm cán lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể Cán lãnh đạo, quản lý khối đảng, đoàn thể phận tách rời đội ngũ đông đảo cán bộ, công chức nói chung cán lãnh đạo quản lý...
- 75
- 502
- 4
LUẬN VĂN: Các biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang doc
... phát triển chất lượng cho cán quản lý 1. 3.3 Vấn đề phát triển đội ngũ quản lý giáo dục trường trung học phổ thông 1. 3.3 .1 Quan niệm đội ngũ cán quản lý Có nhiều quan niệm cách hiểu khác đội ngũ, ... mục đích chủ thể quản lý 1. 1.3 Cơ chế quản lý Cơ chế quản lý phương thức nhờ hoạt động quản lý thực quan hệ qua lại chủ thể quản lý khách thể quản lý 1. 1.4 Chức quản lý Chức quản lý hình thức biểu ... tích sở lý luận quản lý, quản lý giáo dục phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang - Khảo sát đánh giá thực trạng đội ngũ quản lý giáo dục trường trung học phổ...
- 88
- 547
- 1
Một số giải pháp đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý dự án xây dựng công trình giao thông đường bộ ở tỉnh phú thọ
... CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CÁN BỘ QUẢN LÝ 11 1. 1 KHÁI QUÁT VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NNL .11 1. 1 .1 Một số khái niệm 11 1. 1 .1. 1 Nguồn ... 16 ,7 01 06 85,7 07 87,5 10 91 01 14,3 01 12,5 01 05 83,3 08 88,9 13 93 01 01 16,7 1, 3 01 01 11, 1 1, 3 01 02 2,2 60 80 65 81, 3 75 82,4 14 18 ,7 14 17 ,4 14 15 ,4 09 75 12 80 18 85,7 03 25 03 20 03 14 ,3 ... 11 1. 1 .1. 2 Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực 12 1. 1 .1. 3 Đào tạo phát triển Cán quản lý 13 1. 1.2 Những quan điểm chung đào tạo phát triển cán quản lý .14 1. 1.3 Các nhân...
- 126
- 369
- 0
CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC
... Chuẩn bị đội ngũ quản lý, đội ngũ nhân viên kế cận Đào tạo phát triển giúp cho nhân viên có kỹ cần thiết cho hội thăng tiến thay cán quản lý, chuyên môn cần thiết - Thỏa mãn nhu cầu phát triển cho ... thảo là: Quản trị học, quản trị nguồn nhân lực, tâm lý nghệ thuật lãnh đạo, quản trị marketing, quản trị dự án, quản trị sản xuất,… Chương trình liên hệ với trường đại học: trường đại học cung ... ứng với mơi trường làm việc doanh nghiệp - Chuẩn bị đội ngũ cán quản lý, chuyên môn kế cận Đào tạo phát triển giúp cho nhân viên có kỹ cần thiết cho hội thăng tiến thay cho cán quản lý, chuyên...
- 33
- 378
- 0
Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại công ty đường sắt Hà Hải
... S LÝ LUẬN CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ I Một số khái niệm Cán quản lý 1. 1 Quản lý Có nhiều khái niệm khác quản lý Để hiểu chất quản lý chúng tiếp cận khái niệm sau: Quản lý ... – phát triển Kết cấu chuyên đề Gồm chương: - Chương I: Cơ sở lý luận công tác đào tạo phát triển đội ngũ cán quản lý - Chương II: Đánh giá thực trạng công tác đào tạo phát triển đội ngũ cán quản ... bậc lương Số 369 14 2 66 42 25 267 45 27 43 24 30 11 5 20 24 7 61 38 22 54 42 14 51 10 29 43 16 0 1 Kinh Tế Lao Động 47 Chuyên §Ị Thùc TËp Tèt NghiƯp 10 11 12 13 14 15 CN bảo vệ 23 11 CN Lái xe tải...
- 77
- 647
- 0
Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức trường Trung học nghiệp vụ quản lý lương thực thực phẩm
... tốt nghiệp CHƯƠNG I NHỮNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ TRƯỜNG TRUNG HỌC NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC 1. 1 Nhiệm vụ trường trung học Đào tạo nhân lực có phẩm ... 2006 - 2007 2007 - 2008 19 26 26 23 Cao học Sản lượng % 12 21, 43 15 26,79 18 32 ,14 11 19 ,64 Thực tập SL 11 12 % 18 ,42 28,95 21, 05 31, 58 Trường trung học nghiệp vụ quản lý lương thực thực phẩm ... TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ LƯƠNG THỰC THỰC PHẨM Xác định nhu cầu đào tạo đội ngũ cán bộ, viên chức trường học nghiệp vụ quản lý lương...
- 60
- 632
- 0
biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học tỉnh bạc liêu
... 13 1. 1 .1 Quản lý 13 1. 1.2 Quản lý giáo dục 16 1. 1.3 Quản lý trường học 17 1. 1.4 Quản lý phát triển nguồn nhân lực 19 1. 2 Đặc điểm hoạt động quản ... 11 Phương pháp nghiên cứu 11 Cấu trúc luận văn 12 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC 13 1. 1 Một ... quản lý nhà trường tiểu học 22 1. 2 .1 Vị trí, mục tiêu trường tiểu học 22 1. 2.2 Nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động quản lý trường tiểu học 23 1. 3 Vấn đề phát triển đội ngũ cán quản lý...
- 116
- 1,226
- 0
Hoàn Thiện Công Tác Đào Tạo Và Phát Triển Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Tại Công Ty Đường Sắt Hà Hải
... I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ I Một số khái niệm Cán quản lý 1. 1 Quản lý Có nhiều khái niệm khác quản lý Để hiểu chất quản lý chúng tiếp cận niệm sau: Quản lý ... trạng đào tạo phát triển đội ngũ cán quản lý Công ty Quản lý Đường sắt Hà Hải Thực trạng cán quản lý Công ty 1. 1 Về quy mô đội ngũ cán Công ty Cho đến năm 2008, cơng ty có 10 83 lao động thuc ... tin học, ngoại ngữ cho đội ngũ cán để đáp ứng tốt yêu cầu công việc Thực trạng công tác đào tạo phát triển cán quản lý Công ty 2 .1 Kết đào tạo phát triển cán quản lý Công ty 2 .1. 1 Số lượng cán...
- 63
- 188
- 0
Biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học tỉnh bạc liêu
... 13 1. 1 .1 Quản lý 13 1. 1.2 Quản lý giáo dục 16 1. 1.3 Quản lý trường học 17 1. 1.4 Quản lý phát triển nguồn nhân lực 19 1. 2 Đặc điểm hoạt động quản ... 11 Phương pháp nghiên cứu 11 Cấu trúc luận văn 12 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC 13 1. 1 Một ... quản lý nhà trường tiểu học 22 1. 2 .1 Vị trí, mục tiêu trường tiểu học 22 1. 2.2 Nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động quản lý trường tiểu học 23 1. 3 Vấn đề phát triển đội ngũ cán quản lý...
- 20
- 243
- 0
BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TỈNH BẠC LIÊU
... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC 1. 1 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1. 1 .1 Quản lý a/ Khái niệm chung quản lý Quản lý ... 16 1. 1.3 Quản lý trường học 17 1. 1.4 Quản lý phát triển nguồn nhân lực 19 1. 2 Đặc điểm hoạt động quản lý nhà trường tiểu học 22 1. 2 .1 Vị trí, mục tiêu trường tiểu học ... XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC 13 1. 1 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 13 1. 1 .1 Quản lý 13 1. 1.2 Quản lý giáo dục ...
- 116
- 222
- 0
Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, công chức hành chính trường đại học vinh trong giai đoạn mới
... 2 010 , 2 011 , 2 012 , 2 013 , 2 014 , 2 015 Năm Số học sinh Số cán bộ, công - sinh viên chức Tỷ lệ 1. 746 3.5 51 6.376 8 .16 2 8.948 10 . 319 Hành 11 9 15 6 203 218 225 234 (CBCCHC/SV) 1/ 15 1/ 23 1/ 32 1/ 38 1/ 40 ... chất Đại học Nông nghiệp I Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Tài nguyên Môi số CC HC 15 47 5 41 1564 500 11 54 334 14 94 418 697 280 17 5 41 428 12 7 598 2 21 583 244 8 31 264 780 304 746 262 13 14 15 16 17 ... trường 10 11 12 Đại học Thái Nguyên Đại học Huế Đại học Đà Nẵng Đại học Bách khoa Hà Nội Đại học Kinh tế Quốc dân Đại học Ngoại Thương Đại học Thương Mại Đại học Giao thông Vận tải Đại học Mỏ...
- 49
- 530
- 0
Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, công chức hành chính trường Đại học Vinh trong giai đoạn mới
... 19 95 19 97 19 99 20 01 2003 2004 Số cán bộ, công - sinh viên chức 1. 746 3.5 51 6.376 8 .16 2 8.948 10 . 319 12 .14 2 Hành 11 9 15 6 203 218 225 234 262 Tỷ lệ (CBCCHC/SV) 1/ 15 1/ 23 1/ 32 1/ 38 1/ 40 1/ 44 1/ 46 Như ... TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC HÀNH CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH 31 2 .1 Khái quát trình hình thành phát triển Trường Đại học Vinh: 2.2 Thực trạng đội ngũ cán bộ, công chức hành Trường Đại học 31 Vinh: ... chương: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chương 2: Thực trạng đội ngũ cán bộ, cơng chức hành trường Đại học Vinh Chương 3: Một số giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, cơng chức hành trường đại...
- 88
- 1,314
- 3
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên ở trường đại học phương đông quảng nam
... đội ngũ giảng viên, cán quản lý: … … .…… .10 1. 3 .1 Khái niệm chất lượng đội ngũ giảng viên: 11 1. 3.2 Khái niệm chất lượng đội ngũ cán quản lý: .11 1. 3.3 Khái niệm chất lượng đội ngũ cán ... viên: 12 1. 4 Khái niệm quản lý: 12 1. 4 .1 Quản lý giáo dục: 13 1. 4.2 Quản lý nhà trường: 15 1. 5 Nhiệm vụ mục tiêu trường cao đẳng Phương ĐơngQuảng Nam: 18 1. 6 Vai ... CỦA LUẬN VĂN Chương 1: Cơ sở lý luận việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên trường Cao đẳng Phương Đông Quảng Nam: 1. 1 Một số khái niệm bản: .5 1. 1 .1 Khái niệm đội...
- 92
- 924
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25