... trường đảm nhận 1. 2 Một số khái niệm 1. 2 .1. Mô hình, môhìnhquảnlýmôhìnhquảnlý giáo dục 1. 2 .1. 1MôhìnhVề mặt ngữ nghĩa, '' Môhình nghĩa hẹp mẫu khuôn, tiêu chuẩn theo mà chế tạo sản phẩm ... khuyến nghị Cuối luận án phụ lục tài liệu tham khảo 11 CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀMÔHÌNHQUẢNLÝCƠSỞĐÀOTẠO BỒI DƢỠNG CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1 .1. Những nghiên ... sức mạnh tổng hợp bên bên môhìnhquảnlý 10 Cấu trúc đề tài : Luận án có dung lượng 16 8 trang bao gồm: Phần mở đầu : trang Chương 1: Cơsởlýluậnmôhìnhquảnlýsởđàotạo bồi dưỡng trị cấp huyện...
... huyện khai thác hiệu mối quan hệ quảnlý - Trong mối quan hệ với Sở giáo dục Đào tao: Sở Giáo dục Đàotạo thực nhiều chức việc quảnlý đơn vị trực thuộc Sở như: Quản lý, đạo công tác tuyển sinh, ... huyện – đơn vị trực thuộc Sở Giáo dục đàotạo mặt hành chuyên môn lại chịu quảnlý UBND huyện mặt quảnlý hành chính, điều tâm đắc phân tích mối quan hệ Trung tâm GDTX với Sở GD&ĐT UBND cấp huyện ... dẫn, đạoSở GD&ĐT việc thực nội dung quảnlý + Tranh thủ ủng hộ Sở GD&ĐT mặt xin nhân nhân tố quan trọng định đến hiệu dạy học Một đơn vị trường học thực đạt hiệu cao có đủ đội ngũ cán quản lý, giáo...
... CHỨC, QUẢNLÝ Điều 13 Hệ thống tổ chức, quảnlý công tác HSSV nội trú Hệ thống tổ chức, quảnlý công tác HSSV nội trú trường gồm có Hiệu trưởng, phòng (ban) công tác HSSV, Ban (bộ phận) quảnlý ... THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, đóng dấu) 11 Phụ lục số II (Ban hành kèm theo Thông tư số 27 /2 011 /TT-BGDĐT ngày 27 tháng 06 năm 2 011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT ... trung cấp chuyên nghiệp hình thức vừa làm vừa học Phối hợp với Ban quảnlý khu nội trú công tác quản lý, giáo dục toàn diện cho HSSV khu nội trú Phối hợp với Ban quảnlý khu nội trú giải kịp...
... thụng tin v i ng nh giỏo, cỏn b qun lý v nhõn viờn ca c s giỏo dc mm non, nm hc Hỡnh thc tuyn dng STT Ni dung Tn g s Tuyn dng trc N 11 6 v tuyn dng theo N 11 6 (Biờn ch, hp ng lm vic ban u, hp ... thụng tin v i ng nh giỏo, cỏn b qun lý v nhõn viờn ca c s giỏo dc tiu hc, nm hc Hỡnh thc tuyn dng STT Ni dung Tng s Tuyn dng trc N 11 6 v tuyn dng theo N 11 6 (Biờn ch, hp ng lm vic ban u, hp ... to trc ngy 31 thỏng 12 hng nm KT B TRNG TH TRNG THNG TRC (ó ký) Bnh Tin Long Biu mu 01 (Kốm theo Thụng t s 09/2009/TT-BGDT ngy 07 thỏng nm 2009 ca B Giỏo dc v o to) (Tờn c quan qun lý cp trờn...
... cửa vào III QUY ĐỊNH VỀVỆ SINH ĐỐI VỚI SÂN CHƠI, SÂN TẬP, BỂ BƠI Sân chơi, sân tập: 1.1 Bảo đảm điều kiện theo quy định Điều 19 Quyết định số 12 21/ 2000/QĐ-BYT ngày 18 /4/2000 của Bộ trưởng ... 25o; - Không quá 10 % số mẫu nước lấy ngẫu nhiên xét nghiệm có lớn 10 00 vi khuẩn/1cm3 không mẫu cósốlượng lớn 5.000 vi khuẩn/1cm3; - Số lượng E Coli dưới 10 vi khuẩn /10 0ml nước; - Nhiệt ... 02:2009/BYT) 1. 2 Sốlượng nước uống cung cấp cho loại hìnhsở giáo dục phải tuân thủ Quy định về vệ sinh trường học được ban hành theo Quyết định số 12 21/ 2000/QĐ-BYT ngày 18 /4/2000 của...
... tài phát hành 5 .1. 2 Cơsở Giáo dục - đào tąo quanquảnlý giáo dục đŢa phương sử dụng toàn học phí thu vào việc sau: 5 .1. 2 .1 Tăng cưęng sở vật chĘt phục vụ giảng dąy - học tập 5 .1. 2.2 Bć sung kinh ... dụng quỹ học phí: 5 .1 Thu sử dụng quỹ học phí thůc theo quy đŢnh tąi ĐiŇu QuyŐt đŢnh sč 70 /19 98/QĐ-TTg ngày 31/ 03 /19 98 cńa Thń tướng Chính phń Cụ thể sau: 5 .1. 1Cơsở Giáo dục - Đào tąo că trách ... Giáo dục Đào tąo Đči với sởđào tąo Trung ương quảnlý Bộ chń quản că trưęng sởđào tąo tćng hợp báo cáo quyŐt toán thu chi quỹ học phí cńa đơn vŢ trůc thuộc mình, báo cáo Bộ Giáo dục - Đào tąo...
... đến quyền lợi học sinh Trên thực tế có nhiều giáo viên xử lý theo cách thứ hai, tiến hành giảng bình thường để hoàn thành nhiệm vụ Cách xử lý đảm bảo quyền lợi em học sinh có mặt lớp bạn không sợ ... sợ mang tiếng cho học sinh nghỉ tự Nhưng em học sinh vắng mặt sao? Bởi vì, dù em vắng lý đáng Bạn kiên xử lý “cứng rắn” biết rõ nguyên nhân e không tránh khỏi việc “mang tiếng” cứng nhắc, chí ... bạn biết em bỏ đưa đám ma mẹ bạn học sinh lớp từ tiết trước nên chưa kịp Trước tình đó, bạn xử lý nào? a Vì thấy học sinh nghỉ nhiều, nên bạn tức giận tuyên bố cho học sinh nghỉ không tiến hành...
... ca t quc Ci cỏch giỏo dc ln th ba, gn vi vic t nc ó hon ton gii phúng Ngy 11 /1/ 1979 B chớnh tr Trung ng ng ó Ngh quyt s 14 -NQ/TW v ci cỏch giaos dc, ú ó phỏt trin v hon thin h thng nhng quan im ... thng nht c nc Vi trit lý giỏo dc l xõy dng nhng ngi va hng va chuyờn, nhng ngi xó hi ch ngha Ci cỏch ln ny ó hỡnh thnh HTGD mn non; HTGD ph thụng chuyn t h 10 nm sang h 12 nm vi cu trỳc (5+4+3) ... giỏo dc ln th nht thỏng 7 /19 50, ỏn ci cỏch giỏo dc ó c Hi ng Chớnh ph thụng qua ỏn khng nh li mc ớch ca nn giỏo dc mi v nguyờn tc c bn ó c xỏc nh t sau Cỏch mng thỏng 8 /19 45 nn gỏo dc mi ca ta...
... đại học Mỹ chủ yếu đàotạo hệ đại học đa lĩnh vực, nghiên cứu, có nhiều loại hìnhđàotạo khác từ cử nhân đến thạc sĩ, tiến sĩ Ngoài ra, hệ thống giáo dục đại học cósố loại hình trường chuyên ngành ... động giáo dục, đàotạo Mỹ Việt Nam thực theo nhiều phương thức: dài hạn, ngắn hạn; tập trung, không tập trung, đào tạo, bồi dưỡng; qui, không qui; tự học, từ xa v.v Các loại hình trường đa dạng, ... phù hợp, với việc áp dụng hệ thống đàotạo tín từ bậc phổ thông giáo dục Mỹ tạo cho học sinh có hội lựa chọn hình thức, chương trình học phù hợp với khả năng, sở thích trình độ Chính mà học sinh...
... dụng từ ngày 01 tháng 02 năm 2009 Điều Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Pháp chế, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Giám đốc sở giáo dục đào tạo, Thủ trưởng sở giáo dục có ... chứng thực theo hướng dẫn Phụ lục XI kèm theo Quyết định Điều Quyết định có hiệu lực thi hành sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo Các quy định trước trái với Quyết định bãi bỏ Các Mẫu chứng quy ... dục quốc dân chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Phạm Vũ Luận ...
... 523404 Quản trị - Quảnlý gồm nội dung chủ yếu sau: Khoa học quản lý; Quản trị nhân lực; Hệ thống thông tin quản lý; Quản trị văn phòng; Quảnlý văn hoá; Quảnlý giáo dục; … 5238 Pháp luật: 5238 01 ... trị văn phòng; Quản trị nhân lực; Quản trị nhà hàng; Quản trị lưu trú du lịch; Quản trị phục vụ giải trí, thể thao, hội nghị; Quảnlý đất đai; Quảnlý nhà đất; Quảnlý văn hoá; Quảnlý lao động, ... 403404 Quản trị - Quảnlý gồm nội dung chủ yếu sau: Quảnlý đất đai; Quảnlý giao thông đô thị; Quảnlý khu đô thị; Quảnlý công trình đường thuỷ … 4038 Pháp luật: 403802 Dịch vụ pháp lý gồm...
... ánh hình thái kinh tế - xã hội) Mục đích giáo dục phản ánh quan điểm giai cấp thống trị xã hội, thể điểm sau: o Đàotạo người nào? o Đàotạo người theo lý tưởng triết học xã hội học ? o Đàotạo ... Mục đích 1.Có tính định hướng tính lý tưởng 2.Thời gian thực dài 3.Tính rộng lớn khái quát vấn đề 4.Không thể đo kết 5.Cấu trúc phức tạp, tạo thành nhiều mục tiêu kết hợp lại Mục tiêu 1.Có tính ... tâm lý hiếu học, say mê học tập suốt đời …Như giáo dục gia đình chấtlượng thầy giáo phải hai nhân tố quan trọng việc nâng cao chấtlượng giáo dục ...
... ngày 24 /11 /19 93 TIN S I HC (4-6 NM) CAO HC GIAI ON II CAO NG GIAI ON I 18 tui 15 tui THCB (3 NM) TH NGH (3-4 NM) O TO NGH (1- 2 NM) THCN (3-4 NM) 15 tui 11 tui THCS (4 NM) O TO NGH (1 NM) 11 tui ... Ngh nh 31/ 2 011 /N-CP ngy 11 thỏng nm 2 011 v vic sa i b sung mt s iu ca Ngh nh s 75/2006/N-CP quy nh chi tit v hng dn thi hnh mt s iu ca Lut Giỏo dc Chớnh Ph nc CHXHCN Vit Nam, Ngh nh s 11 5/2 010 /N-CP, ... CI CCH GIO DC NM 19 56 i hc Cao ng 17 tui Cp III(3 nm) 14 tui Cp II(3 nm) 11 tui Cp (4 nm) tui THCN BTVH cp III Dy ngh BTVH cp II Lp v lũng BTVH cp I & xúa mự ch tui Mu giỏo 11 II C CU H THNG...
... sau đàotạo bồi dưỡng nâng cao trình độ học vấn, nghề nghiệp theo chương trình Bộ Giáo dục Đàotạo quy định ban hành Điều Quảnlý văn bằng, chứng Bộ Giáo dục Đàotạo thống quy định, quảnlý mẫu; ... Giáo dục Đàotạo theo tên ngành đăng ký với Bộ Giáo dục Đàotạo Bằng thạc sĩ, tiến sĩ có ghi thêm: tên ngành khoa học, tên chuyên ngành đàotạo theo danh mục đàotạo hành (nếu có) Điều 11 Ngôn ... chế Chương III IN VÀ QUẢNLÝ PHÔI VĂN BẰNG, CHỨNG CHỈ Điều 14 In phôi văn bằng, chứng Bộ Giáo dục Đàotạo thống in phôi văn bằng, chứng theo sốlượngquanquảnlý giáo dục, sở giáo dục có thẩm...
... trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố NC, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, hình thành phát triển trẻ em chức tâm lý, sinh lý, lực phẩm chất mang tính chất tảng, kỹ sống ... cảm xúc sáng tạo hoạt động âm nhạc, tạohình - Yêu thích, hào hứng tham gia vào hoạt động nghệ thuật III Các loại hình GDMN: Nhà trẻ, trường MG: Nhà trẻ, trường MG hợp nhất: Các loại hình GD MN ... Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: - Về nội dung: - Về phương pháp: - Về phương tiện: - Về thời gian: - Về học sinh: Người kiểm...