1 cơ sở lý luận của việc tổ chức hoạt động dạy học dựa trên vấn đề với sự hỗ trợ của cơng nghệ thơng tin
Khóa luận tốt nghiệp vật lý Tổ chức hoạt động dạy học dựa trên vấn đề phần quang học vật lí 9 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... Chương Cơ sở lý luận việc tổ chức hoạt động dạy học dựa vấn đề với hỗ trợ công nghệ thơng tin dạy học vật lí Chương Tổ chức hoạt động dạy học dựa vấn đề số kiến thức phần Quang học vật lí với hỗ trợ ... 15 Cấu trúc khóa luận 15 NỘI DUNG .16 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 16 ... HỖ TRỢ CỦA CNTT 1. 3 .1 CNTT hỗ trợ cho bước dạy học DTVĐ [15 ], [16 ], [18 ] 1. 3 .1. 1 CNTT hỗ trợ đề xuất vấn đề học tập Trong dạy học DTVĐ, việc sử dụng CNTT để hỗ trợ giai đoạn đề xuất vấn đề có...
- 84
- 677
- 0
Tổ chức hoạt động dạy học dựa trên vấn đề (PBL) chương “ cảm ứng điện từ ” môn điện học hệ cao đẳng với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại (tt)
... pháp dạy học dựa vấn đề( PBL) .11 1. 1.2 Mục tiêu phƣơng pháp dạy học vật lí dựa vấn đề( PBL) 12 1. 1.3 Những đặc trƣng phƣơng pháp dạy học dựa vấn đề (PBL) .13 1. 1.4 Phân loại vấn ề 19 ... 19 1. 1.5 Tổ chức dạy học theo phƣơng pháp dạy học dựa vấn đề( PBL) .20 1. 1.6 Ƣu, nhƣợc điểm phƣơng pháp dạy học dựa vấn ề 25 1. 2 Phƣơng tiện dạy học đại .26 1. 2 .1 Phƣơng tiện dạy học ... Thủy [16 ]; đề tài "Tổ chức hoạt động dạy học dựa vấn đề (PBL)chương "Khúc xạ ánh sáng" Vật lí 11 THPT với hỗ trợ công nghệ thông tin" tác giả Huỳnh Nguyễn Hƣơng Giang [7]; đề tài "Tổ chức hoạt động...
- 13
- 152
- 0
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ (PBL) CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 NÂNG CAO
... nghiệm sư phạm 14 NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ 1. 1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 1. 1 .1 Khái niệm tính tích cực Theo I.U.C ... tiến hành đồng thời thơng tin vấn đề có sẵn, q trình thu thập thơng tin hay báo cáo vấn đề thay đổi 1. 3 Tổ chức hoạt động dạy học theo PBL 1. 3 .1 Nguyên tắc tổ chức Để tổ chức HĐDH theo PBL thành ... 83,3 6 6 4 33,3 10 0 10 0 10 0 10 0 66,7 66,7 10 0 16 ,7 83,3 16 ,7 66,7 33,3 66,7 33,3 83,3 16 ,7 66,7 33,3 83,3 16 ,7 10 0 0 6 5 10 0 10 0 83,3 83,3 0 1 0 16 ,7 16 ,7 10 0 0 10 0 0 10 0 chức dạy học mơn Vật lí...
- 109
- 287
- 1
Tổ chức hoạt động dạy học dựa trên vấn đề (PBL) chương “dòng điện không đổi” vật lí 11 nâng cao (tt)
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ 12 1. 1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 12 1. 1 .1 Khái niệm tính tích cực 12 1. 1.2 Đặc điểm, dấu ... thức học sinh 12 1. 1.3 Nguyên nhân tính tích cực nhận thức học sinh 13 1. 1.4 Các biện pháp nâng cao tính tích cực nhận thức học sinh 15 1. 2 Dạy học dựa vấn đề (PBL) 17 1. 2 .1 Khái ... Hồ Chí Minh; đề tài Tổ chức hoạt động dạy học dựa vấn đề (PBL) chương “Khúc xạ ánh sáng” Vật lí 11 THPT với hỗ trợ công nghệ thông tin Huỳnh Nguyễn Hương Giang, trường ĐHSP Huế; đề tài “Ứng...
- 14
- 337
- 1
Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật lý 11 nâng cao THPT theo phương pháp dựa trên vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy
... độ dạy học DTVĐ 18 1. 1.5 Phân biệt phương pháp dạy học DTVĐ với phương pháp dạy học khác 19 1. 1.5 .1 Dạy học dựa vấn đề dạy học giải vấn đề 19 1. 1.5.2 Dạy học dựa vấn đề dạy học chủ đề ... 14 Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰA VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢN ĐỒ TƯ DUY .14 1. 1 Dạy học dựa vấn đề (Problem - based learning viết tắt PBL) 14 1. 1 .1 Khái ... 14 1. 1.2 Những đặc trưng phương pháp dạy học dựa vấn đề 15 1. 1.2 .1 Vấn đề bối cảnh trung tâm hoạt động dạy học .15 1. 1.2.2 Người học tự tìm tòi để xác định nguồn thơng tin giải vấn đề ...
- 101
- 437
- 1
Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “mắt các dụng cụ quang” vật lý 11 nâng cao THPT theo phương pháp dựa trên vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy (tt)
... cứu đề tài 10 Đóng góp đề tài .11 10 Cấu trúc luận văn 11 NỘI DUNG 12 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰA VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ ... HỖ TRỢ CỦA BẢN ĐỒ TƯ DUY 12 1. 1 Dạy học dựa vấn đề (Problem - based learning viết tắt PBL) 12 1. 1 .1 Khái niệm 12 1. 1.2 Những đặc trưng phương pháp dạy học dựa vấn đề 13 1. 1.3 ... dụng cụ quang học Vật lý 11 Nâng cao” tác giả Nguyễn Thị Thu Thủy ; đề tài" Tổ chức hoạt động dạy học dựa vấn đề chương " Khúc xạ ánh sáng" Vật lý 11 THPT với hỗ trợ công nghệ thông tin" tác giả...
- 14
- 230
- 0
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong chương chất khí vật lý lớp 10 ban cơ bản
... Dạy học giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin môn Vật lý trường THPT * Phạm vi nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu lý luận phương pháp dạy học giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thơng tin ... đề ……………………… … 17 1. 3 .1 Bản chất dạy học giải vấn đề …………… …… …… 17 1. 3.2 Các đặc trưng dạy học giải vấn đề ………… 18 1. 3.3 Các kiểu tình có vấn đề ………………………………… 29 1. 3.4 Cấu trúc dạy học giải vấn đề môn ... góp đề tài……………………………………………………… 11 Cấu trúc luận văn……………………………………………………… 12 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA ĐỀ TÀI…… 13 1. 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu………………………………… …… 13 1. 2 Hoạt động...
- 70
- 1,052
- 5
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật lý 11
... chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo định hướng dạy học giải vấn đề 1. 1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1. 1 .1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1. 1.2 Tổ ... hướng tổ chức hoạt động nhận thức học sinh với hỗ trợ BTVL - Làm tài liệu tham khảo cho GV HS Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG DHGQVĐ 1. 1 Tổ chức ... [ 21] Vì vậy, chất hoạt động dạy học việc tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Theo quan điểm đại dạy học dạy giải vấn đề, trình dạy - học bao gồm "một hệ thống hành động có mục đích GV tổ chức hoạt...
- 92
- 1,203
- 4
skkn tổ chức hoạt động dạy học giải quyết vấn đề chƣơng “chất khí”, vật lí 10 thpt với sự hỗ trợ của bảng tƣơng tác
... phụ ạo học sinh yếu mơn Vật lí lớp 10 ban Tên SKKN: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƢƠNG “CHẤT KHÍ”, VẬT LÍ 10 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢNG TƢƠNG TÁC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đối với môn ... (Xi) Tổng số Nhóm HS 10 TNg 10 7 0 14 14 19 20 16 ĐC 10 7 0 12 21 24 18 13 Biểu đồ 3 .1: Biểu thống kê iểm số (Xi) kiểm tra 25 Số HS 20 15 TN ĐC 10 5 10 Điểm 27 Từ kết trên, nhận thấy: + Với việc ... thức ã học cấu tạo chất lớp C Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét phần Nhiệt học chƣơng Chất khí Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo chất Giai đoạn: Tạo tình có vấn đề Hoạt động...
- 30
- 297
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”, VẬT LÍ 10 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢNG TƢƠNG TÁC
... THPT với hỗ trợ bảng tương tác Tên SKKN: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”, VẬT LÍ 10 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢNG TƢƠNG TÁC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đối với ... (Xi) Tổng số Nhóm HS 10 TNg 10 7 0 12 14 19 18 18 ĐC 10 7 0 13 26 20 16 15 Biểu đồ 3 .1: Biểu đồ thống kê điểm số (Xi) kiểm tra 25 Số HS 20 15 TN ĐC 10 5 10 Điểm 28 Từ kết trên, nhận thấy: + Với việc ... lí 10 THPT với hỗ trợ BTT; 29 + Đề tài làm tài liệu tham khảo cho GV DH chương Động lực học chất điểm”, Vật lí 10 THPT với qui trình đề xuất Tóm lại, việc tổ chức hoạt động DH GQVĐ với hỗ trợ...
- 33
- 680
- 0
Tổ chức hoạt động dạy học tích hợp chuyên đề thành nhà hồ giá trị di sản và hướng bảo tồn nhằm phát triển năng lực học sinh
... MỞ ĐẦU 1. 1 Lý chọn đề tài 1. 2 Mục đích nghiên cứu 1. 3 Đối tượng nghiên cứu 1. 4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG 2 .1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.3 Xây dựng chủ đề dạy học tích ... 20 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3 .1 Kết luận Tổ chức dạy học tích hợp giúp học sinh tiếp cận học cách chủ động, hứng thú có ý nghĩa vơ quan trọng q trình dạy học nay, với môn Địa lí Với chuyên đề “Thành ... tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; thực học đôi với hành” (vận dụng kiến thức vào thực tiễn); tăng cường dạy cách giải vấn đề; tổ chức hoạt động học tập học sinh theo lý thuyết kiến tạo...
- 47
- 263
- 0
NHỮNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ HỆ THỐNG XÚC TIẾN HỖN HỢP
... kinh doanh đặt vấn đề khơng thể thiếu phải tổ chức tốt hoạt động xúc tiến hỗn hợp II Những nội dung cuả việc tổ chức quản lý hệ thống xúc tiến hỗn hợp doanh nghiệp Trong hoạt động kinh doanh ... điệp đánh giá lựa chọn thơng điệp thực thông điệp H .1. 1: Những định việc tổ chức quản lý hoạt động quảng cáo Marketing trực tiếp Marketing trực tiếp thường xem thứ yếu so với công cụ chủ yếu quảng ... bảo trợ định trả tiền Như vậy, hoạt động quảng cáo hoạt động thiếu hoạt động kinh doanh doanh nghiệp Nhưng bên cạnh hoạt động quảng cáo đòi hỏi doanh nghiệp phải khoản chi phí lớn cho hoạt động...
- 11
- 582
- 0
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIÊC TỔ CHỨC HẠCH TOÁN TIÊU THỤ THÀNH PHẨM VÀ XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ TIÊU THỤ TRONG CÁC DOANH NGHIỆP SẢN XUẤT
... bút tốn: Nợ TK 6 41( 6 418 ): Có TK 11 1 ,11 2 -Trong kỳ, có nghiệp vụ ghi giảm chi phí bán hàng, kế tốn ghi bút tốn: Nợ TK 11 1 ,11 2 ,13 8 Nợ TK 14 2( 14 22) chi phí chờ kết chuyển với hoạt động có chu kỳ ... ghi nhận sau: cách 1: Trừ tiền hoa hồng hưởng bán hàng: Nợ TK 11 1 ,11 2 ,13 1: tổng giá bán có thuế Có TK 511 ( 511 3): hoa hồng đại lý hưởng Có TK 3 31: số phải trả đơn vị giao đại lý Cách 2: tách riêng ... hạch tốn: cách 1: trừ tiền hoa hồng phải trả đại lý toán tiền hàng: Nợ TK 11 1 ,11 2 ,13 1: tổng giá bán có thuế trừ tiền hoa hồng đại lý Nợ TK 6 41( 6 417 ) : tiền hoa hồng đại lý Có TK 511 : doanh thu...
- 44
- 411
- 0
NHỮNG TIỀN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG NGHỆ MARKETING
... thuật II NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CƠNG NGHỆ MARKETING BÁN BN HÀNG HỐ TẠI CƠNG TY THƯƠNG MẠI * Khái niệm công nghệ marketing bán buôn: Công nghệ marketing bán buôn hệ thống hoạt động marketing thực , liên ... động chiến lược chương trình marketing- mix lựa chọn cơng ty" 3.4.2 Bản chất trình xúc tiến Hoạt động xúc tiến công cụ quan trọng, vấn đề cốt tử tổ chức để thực chiến lược chương trình marketing ... tiền Lựa chọn công nghệ bán bn cơng ty thương mại Đây nội dung đề tài hồn thiện cơng nghệ marketing, sau tiến hành hàng loạt công việc nghiên cứu phân tích bước công ty phải dựa vào đặc điểm kinh...
- 22
- 470
- 0
NHỮNG TIỀN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG NGHỆ MARKETING BÁN BUÔN HÀNG HOÁ TẠI CÔNG TY THƯƠNG MẠI
... động chiến lược chương trình marketing- mix lựa chọn cơng ty" 3.4.2 Bản chất trình xúc tiến Hoạt động xúc tiến công cụ quan trọng, vấn đề cốt tử tổ chức để thực chiến lược chương trình marketing ... khách hàng cơng nghiệp cách đảm bảo dịch vụ huấn luyện kỹ thuật II Nội dung công nghệ marketing bán bn hàng hố cơng ty thương mại Khái niệm công nghệ marketing bán buôn: công nghệ marketing bán ... tiền Lựa chọn công nghệ bán bn cơng ty thương mại Đây nội dung đề tài hồn thiện cơng nghệ marketing, sau tiến hành hàng loạt công việc nghiên cứu phân tích bước công ty phải dựa vào đặc điểm kinh...
- 26
- 486
- 0
Tổ chức hoạt động dạy học tích hợp chủ đề di truyền học quần thể với vấn đề bảo vệ vốn gen của quần thể nhằm định hướng phát triển năng lực học sinh
... tình thực tiễn 1. 3 Đối tượng nghiên cứu - Phương pháp dạy học tích hợp dạy học Sinh học - Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề “Di truyền học quần thể với vấn đề bảo vệ vốn gen Quần thể” 1. 4 Phương pháp ... pháp khác dạy học mà giúp học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề, tích hợp kiến thức mơn học để học tập tốt mơn học áp dụng giải tình thực tiễn với nhiều cách giải khác Dạy học tích ... quan khỏi mơn học, xây dựng thành chủ đề liên môn để tổ chức dạy học riêng vào thời điểm phù hợp, song song với trình dạy học mơn liên quan [1] Dạy học tích hợp phương pháp dạy học tích cực góp...
- 36
- 777
- 3
SKKN Tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm trong môn Lịch sử
... phơng pháp dạy học khâu tổ chức hoạt động học tập học sinh, tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm vấn đề cần phải quan tâm đặc biệbieet II C¬ së thùc tiƠn C¬ së vËt chất, trang thiết bị dạy học: Trong ... Giải pháp tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm Tổ chức hoạt động học tập nhóm cho học sinh có hiệu không đơn hoạt động đơn lẻ giai đoạn tiết dạy mà trình sâu chuỗi khâu đổi phơng pháp dạy học Muốn ... tác dụng việc tổ chức hoạt động nhóm tiết học tiểu mục tiết học Qua tổ chức hoạt động nhóm khẳng định đợc: Ngời viết: Trần Thị Lam Hång S¸ng kiÕn kiÕn kinh nghiƯm Tổ chức hoạt động dạy học theo...
- 10
- 696
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25