1 cơ sở lí luận về xây dựng và sử dụng đội ngũ
Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội hiện nay
Ngày tải lên :
07/03/2016, 10:47
... Thị hiếu nói chung có nghĩa sở thích Trong sở thích, có sở thích tốt có sở thích không tốt Sở thích tốt sở thích bắt nguồn từ nhu cầu lành mạnh, cao Sở thích không tốt sở thích bắt nguồn từ nhu ... ( NXB Nghệ thuật, Mátxcơva 19 65) khái niệm thị hiếu mang ý nghĩa thị hiếu thẩm mỹ Gracian Moralès (16 01- 1658), nhà tư tưởng lớn Tây Ban Nha sử dụng luận văn viết vào năm 16 47 Lúc ông gọi thị hiếu ... liền lí luận với thực tiễn Nguyên tắc dựa nhận thức luận chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh Theo Người: “Thống lí luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác – Lênin Thực tiễn lí luận...
- 61
- 4.7K
- 7
Tìm hiểu việc ứng dụng khung phân loại DDC vào công tác phân loại tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2
Ngày tải lên :
09/11/2015, 14:04
... 1. 1 .1 Lịch sử hình thành phát triển 1. 1.2 Chức năng, nhiệm vụ 1. 1.3 Nguồn nhân lực cấu tổ chức 1. 1.4 Người dùng tin 1. 1.5 Cơ sở vật chất 11 1. 1.6 ... tên tài liệu 18 92 11 80 10 46 2048 4037 3002 844 949 306 2390 10 90 18 784 Tỷ lệ 10 % 6% 5.5% 11 .5% 21% 16 % 4.5% 5% 1. 6% 13 % 5,8% 10 0% Bảng 1. 2 - Thành phần nội dung nguồn lực thông tin 13 Trên cho ... đưa vào sử dụng Số tài liệu xây dựng thành sở liệu bao gồm: - Cơ sở liệu sách: 11 .498 biểu ghi - Cơ sở liệu báo, tạp chí: 289 biểu ghi - Cơ sở liệu luận án, luận văn: 5.529 biểu ghi 34 - Cơ sở...
- 73
- 1.7K
- 2
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Ngày tải lên :
27/03/2016, 20:27
... 9 .1 Thời gian nghiên cứu - Giai đoạn 1: Từ tháng 10 năm 2 010 đến tháng 11 năm 2 010 + Xác định đề tài nghiên cứu + Xây dựng đề cương nghiên cứu - Giai đoạn 2: Từ tháng 11 năm 2 010 đến tháng 12 ... kết học tập môn học có hiệu tốt 1. 3.4 Cơ sở khoa học quy trình xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất 1. 3.4 .1 Cơ sở khoa học dạy học tự chọn - Cơ sở tâm lý học giáo dục học Bất kỳ ... thay đổi tuổi đội ngũ cán giảng viên khoa Giáo dục Thể chất từ năm 20 01 đến 2 011 57 Biều đồ Sự thay đổi tuổi đội ngũ cán giảng viên khoa Giáo dục Thể chất từ năm 20 01 đến 2 011 57...
- 136
- 3.7K
- 24
CÔNG TÁC BẢO QUẢN TÀI LIỆU TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
Ngày tải lên :
29/03/2016, 12:59
... Nội 10 1. 1 .1 Quá trình hình thành phát triển 10 1. 1.2 Chức nhiệm vụ Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 12 1. 1.3 Cơ cấu tổ chức trình độ cán thư viện 13 1. 1.4 Cơ sở vật ... vật chất 15 1. 1.5 Người dùng tin nhu cầu tin 16 1. 1.6 Vốn tài liệu 18 1. 2 Những vấn đề lý luận bảo quản tài liệu 19 1. 2 .1 Khái niệm 19 1. 2.2 Vai trò, vị ... khóa luận 5 .1 Ý nghĩa khoa học 5.2 Ý nghĩa thực tiễn Bố cục khóa luận CHƯƠNG 1: THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VỚI CÔNG TÁC BẢO QUẢN TÀI LIỆU 10 1. 1 Khái...
- 11
- 1.5K
- 5
luận văn hay về tư tưởng hồ chí minh đại học sư phạm Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức trong việc nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay
Ngày tải lên :
27/11/2014, 21:18
... trị vững vàng Có phẩm chất đạo đức, ý thức lượng 246 17 4 256 96,4 63,5 93,4 lượng 10 10 0 18 3,6 35,5 6,6 công dân tốt Có lực dạy học Có kiến thức chuyên môn 263 236 96 86 ,1 11 38 4,0 13 ,9 nghiệp ... 233 85,0 41 15,0 dưỡng, tự phát triển Lòng yêu nghề 259 94,5 15 5,5 41 Lòng yêu trẻ Biết ứng xử sư phạm, đối xử 19 5 260 71, 2 94,9 79 14 28,8 5 ,1 công với học sinh Quan tâm tới tiến học 218 79,6 ... [29] 1. 1.5 Con người “Con người vừa sản phẩm xã hội mới, vừa chủ thể xây dựng nên xã hội mới”. [1, 43] Vì vậy, hiểu người người xã hội chủ nghĩa, muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội thành công phải xây...
- 72
- 1.2K
- 4
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc
Ngày tải lên :
10/12/2013, 04:15
... I 1- CN-2 15 /15 /0 63 c hi u II 2-CN-2 15 /15 /0 64 c hi u III 3-CN-2 15 /15 /0 65 Vi t I V1-CN-2 15 /15 /0 66 Vi t II V2-CN-2 15 /15 /0 67 Vi t III V3-CN-2 15 /15 /0 68 D ch th c hành I DTH1-CN-2 15 /15 /0 ... NH2-CN-2 15 /15 /0 56 Nghe hi u III NH3-CN-2 15 /15 /0 57 Nghe hi u IV NH4-CN-2 15 /15 /0 58 Nói I N1-CN-2 15 /15 /0 59 Nói II N2-CN-2 15 /15 /0 60 Nói III N3-CN-2 15 /15 /0 61 Nói IV N4-CN-2 15 /15 /0 62 c ... Ng pháp ti ng Pháp 2 NP2-CN-2 17 /10 /3 30 Ng pháp ti ng Pháp NP3-CN-2 17 /10 /3 31 Vân h c : L ch s v n h c Pháp VH1-CN-2 20/7/3 32 VH2-CN-2 20/7/3 VH3-CN-2 17 /10 /3 VM1-CN-2 20/7/3 VM2-CN-2 20/7/3...
- 12
- 620
- 2
Đề thi thử đại học môn toán của trường Đại học sư phạm Hà Nội pot
Ngày tải lên :
30/07/2014, 20:21
... 1 x 1 Bảng biến thiên: • Đồ thị: Gọi M(m; 0,25 2m − ) m 1 Tiếp tuyến (C) M: y = 0,25 0,25 1, 0 1 ( m − 1) x − m) + ( 2m − m 1 2m ), B(2m -1; 2) m 1 2m −2 = IA = , IB = 2m − = m − m 1 m 1 ... =========================================================================== 2 23 2n +1 n n Cn = ∫ ( + x ) dx Ta có: 2C + Cn + Cn + + n +1 n ⇔ 3n +1 − 6560 = ⇔ 3n +1 = 65 61 ⇔ n = n +1 n +1 0,25 0,25 14 −3 k x + ÷ = ∑ k C7k x x 14 − 3k =2⇔k =7 Số hạng ... 1+ u − v = ⇒x= 0,25 0,25 0,25 2 0,25 III 1, 0 2x +1 du = x + x + dx u = ln ( x + x + 1) ⇒ Đặt dv = xdx v = x 2 1 2x + x2 x I = ln x + x + − ∫ dx 2 x + x +1 ( 0,25 ) 1 1...
- 5
- 456
- 0
Bộ đề thi thử đại học - cao đẳng năm 2011 của trường đại học sư phạm Hà Nội môn toán doc
Ngày tải lên :
01/08/2014, 07:20
... 4 (1 + x )10 ( x + x + 1) = (1 + x )14 + (1 + x )12 + (1 + x )10 16 16 14 6 Trong khai tri n (1 + x ) h s c a x l: C14 Ta cú x + x + = 0,25 12 Trong khai tri n (1 + x ) h s c a x l: C12 10 6 10 ... ptAB : x y = xC + 3xC 11 11 11 AB.d (C ; AB ) = d (C ; AB) = = 2 5 xC = xC = 11 xC = 17 S ABC = TH1: xC = C (1; 6) 17 17 36 C ( ; ) TH2: xC = 5 2 (1 ) Vi t phng trỡnh c a ủ ng ... d1 cú vecto ch phng l u1 = (1; 2 ;1) , ủ ng th ng d2 cú vecto ch phng l u2 = (1; 3; 1) MN = (t '+ t 1; 3t ' 2t + 1; t ' t + 3) MN l ủo n vuụng gúc chung c a d1 v d2 MN u1 = 2t ' 3t + = 11 t...
- 25
- 690
- 0
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
Ngày tải lên :
27/02/2016, 21:37
... giáo viên .9 1. 3 Đôi nét thực trạng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 11 1. 3 .1 Những ưu điểm, thuận lợi 11 1. 3.2 Những hạn chế, khó khăn 12 1. 3.3 Thực trạng chương ... khác nhau: Singapore có sở; Hòa Kỳ có 1. 500 sở; Hà Lan có 12 sở đại học, 12 sở đào tạo nghề; Úc có 35 sở; Anh có 12 3 sở Nhật Bản có 13 8 sở; - Số năm đào tạo giáo viên chủ yếu năm; - Cấu trúc chương ... đến 12 – 18 tháng (Hà Lan); - Chương trình đào tạo trường tự xây dựng phê duyệt cấp quản lý trực tiếp Trong đó, Hoa Kỳ sinh viên sư phạm cần học từ 12 0 – 13 4 tín với khoảng 51 tín kiến thức sở, ...
- 27
- 1.9K
- 12
luận văn thạc sĩ Cải cách công tác giáo dục nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường Đại học sư phạm Hà Nội
Ngày tải lên :
18/04/2015, 10:53
... 1) s12 + (n2 1) s2 s= f n1 s1 = f (x 1i i =1 (6) (7) n1 n2 s2 = x1 ) (5) f (x i =1 2i x1 ) (8) n2 f= n1+n2-2 - Cũn trng hp n1 # n2 thỡ phi tớnh t theo cụng thc x1 x2 t= s12 n1 + n1 s12 ... tu cm xỳc EQ Mc 13 0 Rt cao bỡnh 2.4.Cỏc phng phỏp nghiờn cu 2.4 .1 Phng phỏp nghiờn cu bn Chỳng ... i =1 1i (x i =1 x1 ) (10 ) n1 n2 s2 = (9) s2 n2 2i x1 ) (11 ) n2 - Cụng thc tớnh giỏ tr U- test so sỏnh thng kờ giỏ tr EQ xp theo th t ca Mann v Whitney: - U= R1 U = R2 n1 ( n1 + 1) (12 )...
- 110
- 711
- 0
Đánh giá mức độ đáp ứng về kiến thức, kỹ năng và thái độ của cử nhân giáo dục đặc biệt - trường Đại học Sư phạm Hà Nội đối với yêu cầu của thị trường lao động
Ngày tải lên :
16/03/2015, 17:38
... * item * | item * | 10 item 10 * 11 item 11 * | 14 item 14 | * 15 item 15 | * 17 item 17 * | 18 item 18 * | 19 item 19 * | 20 item 20 * 21 item 21 * | 22 item 22 * | ... Item Fit 05/ 11 /09 21: all on qlkt1 (N = 13 4 L = 54 Probability Level= 50) INFIT MNSQ 63 67 71 77 83 91 1.00 1. 10 1. 20 1. 30 1. 40 1. 50 1. 60 ... Item Fit 13 / 10 /09 21: all on qlkt1 (N = 30 L = 58 Probability Level= 50) -INFIT MNSQ 63 67 71 77 83 91 1.00 1. 10 1. 20 1. 30 1. 40 1. 50 1. 60 ...
- 131
- 891
- 0
Tìm hiểu công tác bổ sung vốn tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2
Ngày tải lên :
16/07/2015, 08:23
... truyền thống đại Cụ thể: Năm Lƣợt bạn đọc 2007 - 2008 11 7.5 21 2009 - 2 010 14 3.864 2 010 - 2 011 14 5.976 2 011 - 2 012 14 6. 812 2 012 - 2 013 14 8. 312 Bảng 1: Thống kê số lƣợt bạn đọc đến sử dụng thƣ viện ... nhiệm vụ thư viện 1. 1.3 Cơ cấu tổ chức đội ngũ cán thư viện 10 1. 1.4 Cơ sở vật chất kĩ thuật 11 1. 2 Đặc điểm người dùng tin nhu cầu tin Trường ĐHSP Hà Nội 13 1. 3 Vai trò công tác ... cán viên chức đơn vị năm học 2 013 -2 014 hoàn thành đưa 10 0% tài liệu vào quản lý điện tử với 11 00 đầu sách số, 05 sở liệu (sách, báo, tạp chí, khóa luận, luận án, luận văn ), khoảng 294 đầu báo,...
- 79
- 3.3K
- 26
Tìm hiểu công tác định từ khóa tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2
Ngày tải lên :
09/11/2015, 14:04
... khóa sở liệu: Chất siêu dẫn Hệ số xác: Kcx = Ncx/Ncm .10 0% = 1/ 1 = 10 0% Hệ số đầy đủ: Kđđ = Nđt/Mđt .10 0% = 1/ 1 = 10 0% Tài liệu 20: * Tên tài liệu: Lý luận văn học Việt Nam 25 năm đổi (19 862 011 ) ... Toán học 18 92 10 % Vật lý, thiên văn 11 80 6% Hoá học 10 46 5,5% Sinh học 2048 11 ,5% Văn học 4037 21% 14 Ngôn ngữ học 3002 16 % % Lịch sử, địa lý 844 4,5% % Tin học 949 5% Giáo dục thể chất 306 1, 6% ... lệ(%) (biểu ghi) Sách 11 494 62,2 Luận ận án luận văn 5246 28,42 Bài trích 14 25 7,7 Tạp chí 289 1, 1, 6 Bảng B 2: Các dạng tài liệu đại Tỷ lệ (%) 7.7 1. 6 28.42 Sách Luận án, luận văn Bài trích Tạp...
- 85
- 1.6K
- 4
- cơ sở lí luận về tín dụng tại nhtm
- 1 cơ sở lí luận về phát triển bền vững nông nghiệp nông thôn
- cơ sở lý luận về xây dựng chiến lược kinh doanh của công ty mẹ công ty con
- cơ sở lý luận về xây dựng chiến lược
- 2 cơ sở lý luận về xây dựng chiến lược kinh doanh và chiến lược phát triển nguồn nhân lực
- gạch granite sản phẩm của ngành gạch ốp lát và cơ sở lý luận về xây dựng thương hiệu
- cơ sở lý luận về xây dựng thương hiệu
- cơ sở lý luận về xây dựng mạng lưới phân phối hàng hóa
- cơ sở lý luận về xây dựng và phát triển thương hiệu
- 1 cơ sở lí luận về quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt
- cơ sở lý luận về xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng quá trình dạy học các môn chuyên ngành ở trƣờng đại học ngoại ngữ
- phần nội dung chương 1 cơ sở lý luận về khiếu nại và giải quyết khiếu nại trong lĩnh vực đất đai
- i cơ sở lí luận việc xây dựng chương trình đào tạo theo modul
- phần i cơ sở lí luận về tuyển dụng nhân sự
- 1 cơ sở lý luận về tín dụng cá nhân
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2