... hóa hàng tỷ năm Tỷ lệ sinh, tỷ lệ chết khả tự điều tiết số lượng cá thể quần thể Tỷ lệ sinh Tỷ lệ sinh: tính số lượng cá thể sinh đơn vị thời gian • Tỷ lệ sinh sản sinhthái hay tỷ lệ đẻ thật ... băng đá đầu cực • 1% sử dung (30% tưới tiêu; 50% SX lượng; 12 % SX CN; 7% sinh hoạt) Là yếu tố thiếu sống sử dụng vào nhiều mục đích khác Thạch (Lithosphere) • Thạch quyển, gọi môitrường đất • Gồm ... Các trái đất – – – – – Khí Thủy Thạch Sinh Trí tuệ 1.1 Khí (Atmosphere) • Khí hay môitrường không khí hỗn hợp khí bao quanh bề mặt trái đất...
... Quản lý Giám sát Quản lý Lời gọi Quản lý Quản lý đối tợng an toàn trình thủ tục nhớ ảo vào cục Nhân với trừu tợng phần cứng Các chấp hành Nền phần cứng Hình 1. 6 Kiến trúc hệ thống Windows NT Các ... đuổi triết lý thiết kế nh với vài khác biệt nhỏ thi hành 1. 2.3 Các chức quản trị HĐH có chức quản trị tài nguyênMỗi tài nguyên hệ thống máy tính nói chung thuộc vào bốn lớp: Bộ xử lý/ quá trình, ... trng Bảng 1.1 trình bày phân biệt hệ HĐH theo tổ hợp mục tiêu-đặc trng Bảng 1.1 Phân biệt hệ điều hành theo mục tiêu-đặc trng Thế hệ Hệ thống Đặc trng Mục tiêu Quản trị trình Quản trị tài nguyên...
... kết nối axit amin theo trật tự định để hình thành nên chuỗi polypeptit Cácnguyênlý động học phiên mã dịch mã giống vi khuẩn sinh vật nhân thật, có đặc điểm khác biệt quan trọng dòng thông tin ... thể hiểu theo cách khác tế bào chi phối chuỗi lệch cấp phân tử theo dòng thông tin di truyền có hướng là: ADN → ARN → protein Khái niệm Francis Crick đưa lần vào năm 19 56 gọi nguyênlý trung tâm” ... Francis Crick đưa lần vào năm 19 56 gọi nguyênlý trung tâm” Khái niệm tồn qua thời gian? Vào năm 19 70, nhà khoahọc ngạc nhiên phát số phân tử ARN làm khuôn để tổng hợp ADN thông qua trình phiên mã...
... phía phát truyền bit liệu thành nhiều lần Ví dụ gói tin cần gửi có dạng 0 011 010 1 phía phát gửi 000.000 .11 1 .11 1.000 .11 1.000 .11 1 Theo bit truyền ba lần phía thu áp dụng bầu chọn đa số cho nhóm ba bit ... thống loại bỏ bit khỏi dãy dãy Ngược lại, phát bit 1, chắn ranh giới khung Tuy nhiên, xảy lỗi truyền dẫn sửa đổi chuỗi liệu 011 111 00 thành 011 111 10,sẽ tạo cờ khởi tạo Do đó, chế bổ xung khoảng trống ... hiệu vào với tần số cao nhiều, ví dụ là, 16 lần bit Đối với bit logic “0” đến lúc, DPLL thu mẫu 0000000 011 111 111 Nếu chuyển đổi mẫu “0” 1 không bit, thay vào bên phải bên trái nó, clock nội phải...
... BẢO GIÁC 1.1 Khái niệm ánh xạ bảo giác 1.1 .1 Ý nghĩa hình học argument đạo hàm 1. 1.2 Ý nghĩa hình học mơđun đạo hàm 10 1. 1.3 Ánh xạ bảo giác 11 1. 1.4 Ánh xạ bảo ... A1M B1 nằm miền G1 f ( z ) xác định cung đối xứng AB A1M B1 nằm ngồi G1 (hình 2.4) 29 M1 Z1 C1 C D1 A D B1 B A1 C2 D2 Z2 M2 Hình 2.4 Ta xác định hàm số ϕ ( z ) miền giới hạn chu vi A1M B1 A1 ... A1B1 0= ∫ B1 A1 f (ζ ) dζ ζ − z' B1M1 A1 + Cộng vế theo vế hai đẳng thức ta ∫ A1M B1 f ( z ) dz z − z' ϕ ( z ) dz z − z' (2.7’ .1) (2.7’.2) 31 ( ) 2π if z ' = ∫ f ( z ) dz z − z' B1M1 A1 + ∫ A1M...
... nội dung ba nguyênlý vào trình xây dựng pháp luật Có quốc gia lại dựa hai nguyênlý trên[25] (iv) Việc áp dụng nguyênlýcó tác dụng lớn việc bảo vệ người tiêu dùng Nhìn chung, nguyênlý tảng trách ... biến đổi kinh tế thị trường không ngừng nghỉ./ * Viện trưởng Viện Khoahọc Pháp lý, Bộ Tư pháp ** Nghiên cứu viên, Ban NCPL Dân - Kinh tế, Viện Khoahọc Pháp lý, Bộ Tư pháp [1] Bộ pháp điển hóa ... and Law 25 (19 97) 15 -28 p.25 [15 ] Nguyễn Văn Cương (Viện Khoahọc Pháp lý, Bộ Tư pháp), Giới thiệu chế định trách nhiệm sản phẩm pháp luật Nhật Bản, Hàn Quốc Trung Quốc, 2009, tr [16 ] Nguyễn Văn...
... BẢO GIÁC 1.1 Khái niệm ánh xạ bảo giác 1.1 .1 Ý nghĩa hình học argument đạo hàm 1. 1.2 Ý nghĩa hình học mơđun đạo hàm 10 1. 1.3 Ánh xạ bảo giác 11 1. 1.4 Ánh xạ bảo ... loại hai 12 1. 2 Điều kiện xác định ánh xạ bảo giác 15 1. 2 .1 Ánh xạ hình tròn đơn vị lên 15 1. 2.2 Điều kiện xác định ánh xạ bảo giác 18 Chương CÁC NGUN LÝCƠBẢNCỦA ÁNH XẠ BẢO ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Mỹ Hạnh CÁC NGUN LÝCƠBẢNCỦALÝ THUYẾT ÁNH XẠ BẢO GIÁC Chun ngành: Tốn giải tích Mã số: 6046 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TỐN HỌC NGƯỜI...
... quan, t tng chớnh tr cho hc sinh * Vi sinhlý hc Sinhlý hc l c s khoa hc t nhiờn ca giỏo dc hc Vic nghiờn cu giỏo dc hc phi da vo nhng thnh tu ca sinhlý hc c bit l sinhlý hc thn kinh cp cao, v ... tc trc quan, nguyờn tc tớnh khoa hc v tớnh h thng dy hc vvó c nờu bt tỏc phm y Sau Comenxki, xut hin nhiu nh nghiờn cu giỏo dc hc, nh Lcc (16 32 17 01) , Rỳtxụ (17 12 17 78), ú phi k n Petxtalogi, ... b.2 Tui thiu niờn (kộo di t 11 -12 tui n 14 - 15 ) S phỏt trin mnh m v th cht v tõm lớ l c trng ni bc nht ca tui thiu niờn Do s phỏt trin mnh m ny, c bit l s nhy vt v sinh lớ, liờn quan n hin tong...
... khác 44 người 1. 2 .1. 2 Về khoakhoaLý luận trị KhoaLý luận trị trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên Giang thành lập vào tháng 11 năm 2 011 tiền thân Tổ môn chung * Chức năng: KhoaLý luận trị ... QTKD1 K5 52 Đối % Số lượng % Số lượng % Yếu Số % lượng 5,5 10 ,9 10 18 36 65,5 9,4 15 ,1 16 30,2 24 45,3 4,0 8,0 20 40 24 48 5,8 9,6 12 23 ,1 32 61, 5 Dựa vào số liệu bảng 2.2 minh họa kết thi học ... NHỮNG NGUYÊNLÝCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN (PHẦN II) Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT KIÊN GIANG 1.1Cơ sở lý luận việc vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề giảng dạy môn Những nguyên...
... dung học Xác định khái niệm trình quản trị nội dung quản trị tổ chức Xác định vai trò trách nhiệm nhà quản lý Sự phát triển tư tưởng quản trị Quản trị tổ chức kỷ 21 - Quá trình giám sát quản lý ... khác - Quá trình giám sát quản lý nguồn lực cách hiệu lực hiệu để đạt mục tiêu tổ chức -Quá trình tác động chủ thể lên khách thể quản trị nhằm đạt mục tiêu định môitrường biến động tổ chức - Thực ... (existential culture) Tổ chức cấu trúc lỏng lẻo Phụ thuộc vào óc phán đoán người đứng đầu Phù hợp với tổ chức nhỏ, người Mang phong cách quan liêu tồn môitrường công việc đoán trước Có lực họ không muốn...
... ngành họcsinh viên triết học hóa học, triết học vật lý học, triết họcsinhhọc khơng có Nên đơn vị chủ quản đào tạo đại học cần “đặt hàng” với số chun gia, nhà khoahọc đầu ngành để làm cho khoa ... phồ Hồ Chí Minh mơn học “Những ngun lý Chủ nghĩa Mác – Lênin”, cơng trình nghiên cứu khoahọcsinh viên cấp trường, Đại họcKhoahọc xã hội nhân văn, 2 012 , người hướng dẫn khoa học: TS Trần Hồng ... nhiều trường khơng quan tâm đến mơn học dẫn đến kết họcsinh coi thường mơn học Nhiều sinh viên “khơng nhớ gì” nghe nhắc đến thuật ngữ triết học, kinh tế trị học mà sinh viên học trước Thứ hai, sinh...
... sinhthái Hệ sinhthái = Quần xã sinh vật + môitrường vô sinhCác hệ sinhthái xếp vào nhóm: - Nhóm hệ sinhthái cạn - Nhóm hệ sinhthái nước mặn - Nhóm hệ sinhthái nước 1. 3.2 Cấu trúc hệ sinh ... “ môitrường người” phân thành: Môitrường thiên nhiên Môitrường xã hội Môitrường nhân tạo Ba loại môitrường tồn nhau, xen lẫn tương tác chặt chẽ lẫn - Môitrường gồm nhân tố sinhthái vô sinh ... ẩm, gió…tham gia vào vòng tuần hoàn vật chất 1. 3.3 Đặc trưng hệ sinh thái: 1. 3.3 .1 Sơ đồ hệ sinh thái: Hệ sinhthái đơn vị chức sinhtháihọc ánh sáng MT 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2 Clorphyll...
... sinhthái rộng gọi loài rộng sinh thái, có loài giới hạn sinhthái hẹp gọi loài hẹp sinhthái Như loài có giá trị sinhthái riêng Trị sinhtháisinh vật khả thích ứng sinh vật điều kiện môitrường ... luật giới hạn sinhthái Shelford (19 11, 19 72) Ảnh hưởng yếu tố sinhthái lên sinh vật đa dạng, không phụ thuộc vào tính chất yếu tố sinhthái mà vào cường độ chúng Đối với yếu tố, sinh vật thích ... yếu tố sinhthái định giới hạn sinhthái hay trị số sinhthái (hoặc biên độ sinh thái) Còn mức độ tác động có lợi thể gọi điểm cực thuận (Optimum) Những loài sinh vật khác có giới hạn sinh thái...
... m'=m/v x 10 0%= 300 :15 0x100%=200% Bài 10 : Tổng tư khả biến năm V = 15 0x100x12 = 18 0.000 Tỷ suất giá trị thặng dư năm nhà tư m' = ( 360.000 /18 0.000 ) x100% = 200% 42 Thủy Nguyên_ 2 014 Bài 11 : Giải ... tích lũy = 2,25 /15 10 0% = 15 % Bài 15 : 48 Thủy Nguyên_ 2 014 Tương tự 14 Bài 16 : Tương tư trước ta tính v1 = 200000, v2 = 18 0000 v1 tương ứng với 2000 công nhân nên v2 tương ứng với 18 00 công nhân ... ==> Vậy W 1sp thay đổi 0 ,1 $ 16 : Giải Ta có c/v = 4 /1= => c = 4v,mà m’ = 10 0%==> m = v ==> p’% = m/ ( c+v ) x 10 0% = v / (4v + v) x 10 0 %= (v / 5v) x 10 0% = 1/ 10 0% = 20% Vậy p’ = 20% 17 : Giải...
... NHỮNG NGUYÊNLÝCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊ NIN PHẦN TRIẾT HỌC Ở CÁCTRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC TỈNH THÁINGUYÊN 11 1 4 .1 Kế hoạch thực nghiệm 11 1 4 .1. 1 Mục đích thực nghiệm ... TÍNH TÍCH CỰC CỦASINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊNLÝCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊ NIN PHẦN TRIẾT HỌC Ở CÁCTRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC TỈNH THÁINGUYÊN 68 3 .1 Nguyên tắc sử dụng ... HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦASINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊNLÝCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC- LÊ NIN Ở CÁCTRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC TỈNH THÁINGUYÊN 28 2 .1 Cơ sở lý luận việc sử dụng...
... TÍCH CỰC CỦASINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊNLÝCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊ NIN PHẦN TRIẾT HỌC Ở CÁCTRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC TỈNH THÁINGUYÊN 4 .1 Kế hoạch thực nghiệm 4 .1. 1 Mục đích ... PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦASINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊNLÝCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊ NIN PHẦN TRIẾT HỌC Ở CÁCTRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC TỈNH THÁINGUYÊN 3 .1 Nguyên tắc sử dụng phương ... HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦASINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊNLÝCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊ NIN Ở CÁCTRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC TỈNH THÁINGUYÊN 2 .1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương...
... USA Data 11 VÙNG BẨN CLEAN HOUSE NUÔI VÙNG CHĂN AREA VÙNG ĐỆM 12 12 Có bước ATSH Cách ly vật lý Ngăn chặn việc lây nhiễm Rửa dọn Loại bỏ việc nhiễm trùng Khử trùng Tiêu diệt virut tồn 13 Cách ly ... với nồng độ đảm bảo để khử trùng Y 21 21 Tế bào hồng cầu Vi khuẩn Salmonella Influenza A virus Rất nhỏ, dễ bảo vệ khỏi chất khủ trùng 1/ 100 millimetre 22 11 Bài học từ có nghĩa bạn khó mong đợi ... Áp suất cao ~ 11 0 -13 0 bar Rửa với chất tẩy rửa/chất khử trùng OK, cần thiết phải sau phải khử trùng 19 B I O S Khử trùng: - Trang thiết bị - Con người - Xe cộ E C U R I T Y 20 20 10 B I O Định...
... công nghệ sinhhọc cao su Công nghệ gene Các nghiên cứu sinhhọc phân tử hướng tập trung vào ADN đánh dấu để sử dụng việc nhận dạng giống isozymes (Le Conte, 19 97; Yeang vào cộng sự, 19 98; Arokiaraz, ... 0 918 .775.368 nghệ enzym protein, công nghệ vi sinh vật, công nghệ lên men, công nghệ môitrường Ngày nay, công nghệ sinhhọc ứng dụng vào nhiều lĩnh vực sống: công nghiệp, nông nghiệp, y học ... tác nghiên cứu khoahọc với Trường Đại học Timiriazev, Viện NCCSVN tiến hành nhiều thí nghiệm hợp chất hoạt tính sinhhọc (bioactive compounds) việc gia tăng sinhtrưởng vỏ tái sinh, tăng sản...