1 5 cơ chế tạo mầu của zircon
Bước đầu khảo sát mục tiêu đào tạo Đại học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia HN trong những năm gần đây
... 31 C ác mức dố 1- 1 49 ,1 30 19 ,5 1- 2 o 21, 15 ,0 Ỉ2 ,5 1- 3 18 ,2 20,7 12 1- 4 35, 5 30,7 15 ,4 10 29,8 16 12 ,5 5,2 l-G 21 - 1- 7 10 ,5 8 ,5 6 ,5 1- 8 30 20 ,1 15 1- 9 25, 5 17 11 ,5 ... hoạt động 16 ,4 15 ,5 32,3 28 8 ,5 15 31 20 ,1 22 21, 5 45, 5 38 12 10 Có điều kiện để thăng tiến tốt 30 25, 5 19 ,5 17 1, Cổ điều kiện để giĩíp đỡ, dẫn đắt 32 2.8 ,5 18 ,1 18,7 5, 5 14 ,1 35 15 ,1 Khoa học ... trọng Rất quan trọng 3 20 1, 2 25, 5 12 ,7 52 22,3 9,8 35 42 ,5 10 13 10 25 ,1 25 ,1 17,2 18 22,3 18 ,1 13 ,5 15 11 30 35 ,! Có chỗ làm việc chắn Có hứng thú sở thích cá nhân 15 ,7 Cố thể thực ỹ tường riêng...
- 75
- 748
- 1
Khoá luận tốt nghiệp Vấn đề giáo dục đạo đức cho sinh viên các trường đại học thuộc khối khoa học xã hội và nhân văn hiện nay
... chương, tiết 9 Chương 1: TẦM QUAN TRỌNG VÀ YÊU CẦU CỦA VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN KHỐI TRƯỜNG KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 1. 1 Đạo đức giáo dục đạo đức cho sinh viên 1. 1 .1 Khái niệm đạo đức ... pháp xử lý thích hợp Tại lễ khai giảng năm học 2 011 -2 012 , Chủ tịch nước Trương Tấn Sang gửi thông điệp tới ngành giáo dục sau: Năm học 2 011 -2 012 , có ý nghĩa quan trọng, năm thực Nghị Đại hội ... việc thực mục đích đào tạo người đáp ứng yêu cầu đất nước thời đại 1. 3 Yêu cầu việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học thuộc khối Khoa học Xã hội Nhân văn 1. 3 .1 Thống tính mục đích...
- 107
- 285
- 0
Báo cáo Mấy vấn đề về nghiên cứu liên ngành trong khoa học xã hội và nhân văn hiện nay
... Nội ngày 29 tháng 10 năm 2 010 13 GS A Florin cho biết dự án CPER có giá trị năm tài (2007-2 013 ), đại diện nhà nước, quyền khu vực Loire lãnh đạo trường đại học chủ yếu vùng với 10 chương trình ... tạp chí Chronicle of Higher Education, số 43, (1/ 1997) 12 Dẫn lại Phương pháp nghiên cứu khoa học, Học viện Ngoại giao, Nxb Thế giới, 2008, tr. 25 • GS A Florin tham luận Cấu trúc nghiên cứu ... Nền văn minh Sự bất đồng nó, New York, Norton, 19 61 Xem Trần Hinh, Lai tạo văn học điện ảnh sáng tác M.Duras, Kỷ yếu Nghiên cứu liên ngành… sđd, tr. 218 -228 cứu văn hóa quốc tế; Trung tâm nghiên...
- 10
- 555
- 4
quản lý đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh thực trạng và giải pháp
... 13 PHẦN NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 15 1. 1 Khái niệm quản lý 15 1. 1 .1 Đặc điểm hệ thống quản lý 17 1. 1.2 Bản chất chức quản lý 18 1. 2 Giáo ... 80 2 .10 Quản lý sinh viên 82 2 .11 Cơ sở vật chất kỹ thuật tài cho đào tạo 83 2 .11 .1 Cơ sở vật chất kỹ thuật 84 2 .11 .2 Tài cho đào tạo quản lý đào tạo ... dục 20 1. 2 .1 Giáo dục .20 1. 2.2 Quản lý giáo dục 21 1.3 Đào tạo quản lý đào tạo 24 1. 4 Trường học quản lý trường học 29 1. 5 Giáo dục đại...
- 119
- 1,725
- 1
Báo cáo thực tập quản trị nhân lực: Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
... Tổng tính Nam Nữ Phân loại theo tuổi < 30-40 41- 51 - 60 > 60 50 18 45 71 52 19 30 0 56 14 4 63 23 50 30 33 94 33 29 44 24 97 12 17 13 0 3 41 1 61 180 76 12 9 39 90 Có thể thấy phân theo giới tính tỷ ... học Khoa Thông tin-Thư viện 10 Khoa Việt Nam học & Tiếng Việt 11 Khoa Triết học 12 Khoa Văn học 13 Khoa Xã hội học 14 Khoa Khoa học Chính trị 15 Khoa Khoa học Quản lý 16 Bộ môn Nhân học Sinh viên: ... tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 19 Các loại hình thức đào tạo 20 Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo 21 Các bước thực quy trình đào tạo 21 Sinh viên:...
- 53
- 413
- 0
Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn
... thân Số lƣợng 15 0 15 0 40 260 50 50 50 50 50 50 38 18 5 51 17 18 92 17 7 13 Tỷ lệ 50 .0% 50 .0% 13 .3% 86.7% 16 .7% 16 .7% 16 .7% 16 .7% 16 .7% 16 .7% 2.7% 12 .7% 61. 7% 17 .0% 6.0% 6.0% 30.7% 59 .0% 4.3% 2.2 ... c8.6, c8.7, c8.8, c9 .1, c9.2, c9.3, c9.4, c10, c 11. 1, c 11. 2, c 11. 3, c 11. 4, c 11. 5, c 11. 6, c 11. 7, c 11. 8, c12, c13 .1, c13.2, c13.3, c13.4, c16 .1, c16.2, c16.3, c16.4) Mức độ thích ứng: Thích ứng Tốt ... gồm items 1. 1, 1. 2, 1. 3, 1. 4, 1. 5, 1. 6, 1. 7, 1. 8, 1. 9, 2 .1, 2.2, 2.3, 2.4, 2 .5, 3 .1, c14 .1, c14.2, c14.3, c14.4) Nhóm items liên quan đến thái độ (bao gồm items: 4 .1, 4.2, 4.3, 4.4, 4 .5, 4.6, 4.7,...
- 156
- 3,354
- 10
Thực trạng động lực học tập của sinh viên Khoa Khoa học quản lý, Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội
... Làm vui lòng gia đình Thỏa mãn ý thích cá nhân 12 ,5 7 ,5 10 7 ,5 32 ,5 12 ,5 12 ,5 25 45 45 52 ,5 55 10 35 25 12 ,5 - Kết sau khảo sát 20 sinh viên khóa K56 yếu tố thúc đẩy sinh viên học tập minh họa ... gia đình Thỏa mãn ý thích cá nhân 0 35 0 10 Một chút Tác động đáng kể 20 10 35 25 25 15 35 30 30 35 30 Mục đích 85 45 10 45 50 25 - Đối với 40 sinh viên khóa K 55 hỏi câu hỏi tương tự động lực học ... đình Thỏa mãn ý thích cá nhân 25 Không có Một tác động chút 5 Tác động Mục đáng kể đích 30 65 80 10 50 20 30 30 30 60 55 30 20 15 10 15 Khảo sát 20 sinh viên khóa K57 với câu hỏi thu kết sau: -...
- 64
- 3,472
- 17
Nhận thức của sinh viên hiện nay về hành vi Xâm phạm quyền Sao chép Tác phẩm (Nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và nhân văn - Đại học Quốc Gia Hà Nội)
... Hà Nội (thành lập theo sắc lệnh số 45 Chủ tịch Hồ Chí Minh kí ngày 10 /10 /19 45) , tiếp Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội (thành lập ngày 05. 06 .19 56 ) Ngày 10 /12 /19 93, Thủ tướng Chính phủ ban hành Nghị ... có nhu cầu cách hợp pháp với chi phí hợp lý 5 Xem thêm: http://vneconomy.vn/2 010 05 210 22 6 15 398p0c19/ra-mat-hiep-hoi-quyen-sao-chep-viet-nam.htm 23 1. 2.4 Các quy định pháp luật Việt Nam quyền chép ... viên quyền chép tác phẩm 12 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUYỀN TÁC GIẢ, QUYỀN SAO CHÉP VÀ CÁC HÀNH VI XÂM PHẠM QUYỀN SAO CHÉP TÁC PHẨM 1. 1 Quyền Tác giả 1. 1 .1 Khái niệm quyền Tác giả...
- 73
- 4,141
- 23
Báo cáo " Công tác đào tạo cử nhân tâm lý học với đáp ứng nhu cầu xã hội ở trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn, Đại học quốc gia Hà nội" docx
... tu tdt dep hon (Vu Khieu, Ta Ngpc Lien (2006), Huynh KhIi Vinh (20 01) , Pham Tat Dong (19 95) , Chu Hao (2008), Hidcchiro Nakano (19 96), Nguyen Ngpc (2008) ) / " " - Quan tam den nhung van di xa hpi, ... thirc Viet Nam then xua NXB Thuan Hoa ' Tran Dinh Hupu (19 96) Den hien dgi tu truyen thdng, NXB Van hoa •:.:': a TAP CHI TAM LY HOC Sd (12 5) - 2009 ... deu thdng nhat vdi nhau, nhung theo chidu hudng tieu cue khon" thuan Y TAP CHI TAM L HOC, Sd (12 5) - 2009 Ipi cho sir phat tridn eiia ca nhan cung nhu ciia xa hpi thi cac gili phap dieu chinh...
- 8
- 684
- 1
TIỂU LUẬN THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THƯ VIỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
... thoảng Hiếm Tổng Tổng Tổng 14 Phầntrăm Giá trị Phần trăm phần tích lũy trăm 14 .0 16 .7 16 .7 20 42 20.0 42.0 23.8 50 .0 40 .5 90 .5 8.0 9 .5 10 0.0 84 16 10 0 84.0 16 .0 10 0.0 10 0.0 Biểu đồ thể mức độ thường ... trăm tích lũy 77 .1% 17 .6% 37 .1% Từ điển Báo, tạp chí Tài liệu điện tử sáchvăn học, kỹ sống, giải trí 6.8% 10 .8% 14 .3% 22.9% 16 10 .8% 22.9% 26 17 .6% 37 .1% 14 Tổng 10 16 10 0.0% 211 .4% Biểu đồ thể ... phần tích lũy trăm 57 .1 57 .1 thời gian không gian không thỏai mai Tổng Hệ thống bị thiếu Tổng 6.0 42.9 14 86 10 0 14 .0 86.0 10 0.0 10 0.0 10 0.0 Qua kết điều tra cho thấy có 14 /10 0 bạn sinh viên chưa...
- 48
- 24,936
- 176
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... TB Khỏ Trung Bỡnh 2003-2004 10 50 / 59 58 8 394 09 2004-20 05 10 60 / 12 8 655 269 08 20 05- 2006 11 28 01 150 702 266 09 2006-2007 11 18 02 16 0 680 273 03 2007-2008 11 95 01 190 798 206 (Ngun: Phũng o ... mt dn hp xng Cỏc nh lý lun v khoa hc qun lý nh Taylor (18 56 -19 15) ca M, Fayol (18 41- 19 25) ca Phỏp v Max Weber (18 64 -19 20) ca c u khng - 13 - nh rng qun lý l khoa hc, ng thi l ngh thut thỳc y ... viờn t loi gii (chim 1, 0%), 50 7 sinh viờn t loi khỏ (chim 51 , 2%), 4 51 sinh viờn t loi trung bỡnh khỏ (chim 45, 7%) v 21 sinh viờn t loi trung bỡnh (chim 2 ,1% ) - 41 - Bng 2 .1: Kt qu tt nghip ca...
- 100
- 1,095
- 0
Thực trạng hoạt động khoa học của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN trong 10 năm (1995-2005) và những đề xuất
... năm 19 95 đến năm 20 05, thực trạng đội ngũ cán giảng dạy nghiên cứu khoa học Nhà trường sau (bảng 1) : (bảng ỉ) Học hàm!hoc vi GS PGS TSKH TS ThS CN 19 95 Nám 20 01 10 38 85 2 01 13 26 10 5 85 12 3 ... 20 05 36 12 1 13 2 16 0 Đến nãm 20 05, số cán giảng dạy nghiên cứu khơa học có học hàm GS chiếm 2,49% (9/3 61) , PGS chiếm 9,97% (36/3 61) , có học vị tiến sĩ chiếm 33 ,52 % (12 1/3 61) , thạc sĩ chiếm 36 ,57 % ... cấp trường 19 96 -19 97 30 19 97 -19 98 37 19 98 -19 99 41 1999-2000 28 2000-20 01 36 20 01- 2002 36 15 2002-2003 36 2003-2004 44 2004-20 05 45 333 52 Tổng số 1. 2 .5. 2 Riêrm dôi với sinh viên hệ chất lượnc...
- 46
- 511
- 0
Nghiên cứu và đào tạo Đại học lưu trữ ở trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - bốn mươi năm một chặng đường
... còng! Xin tran trpng càm on! 11 K)òi ihào khoa Iwe hón mtufi nàm nghién eùu oà tq& ^tìai hee JUtu trù è ^Oièt ^Ham-'7hàtth iUu va nhùng oan di dal TCà ^H^i, ngàg 07/6/2007 13 fMe dai ffieu tham hiàn ... già tri cùa tdi liéu luu triT Chù truòng dà dupc Thù tuóng Chinh phù chi dao cu thè Chi ibi so 05/ 2007/CT-TTg ngày 02 ihàng nàm 2007 Cùng vói su phàl trién manh me cùa dà't nuóc thdi ky dói mói ... ITnh vuc, dò co ngành luu trQ Nhàn dip ky niém 40 nàm tao càn bó luu trQ bàc dai hpe ò Viél Nam (19 67-2007), Trudng Dai hoc Khoa hpe Xà bòi va Nhàn vàn lo cbQc hói thào vói chù de '"Bon muoi nàm...
- 5
- 255
- 0
Bốn mươi năm nghiên cứu khoa học phục vụ đào tạo cán bộ lưu trữ bậc đại học và sau đại học ở trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
... quan tu 1, 5 den 2 .5 bai viet tap chi / Inam; chu tri va tham gia tQ 4 - 15 jie tai khoa hpc; cong bd iQ - sach chuyen khao, giao trinh va bai giang Trong dd, eac can bp tre mdi cd binh quan 0 ,5 bai ... dang tren cae tap ehi khoa hpc va ngoai nganh 17 5 De tai eac cap da nghiem thu (chii tri va tham gia) 44 Sach chuyen khao, giao trinh, bai giang 25 Cung qua sd lieu thdng ke, chung toi thay, nhung ... thdi gian tdi 65 TC^i tkde doi mdi phit&nq phap Ado lao Km Ibdo khoa hoe Qjudn In tuitt phdn(f - £g luan od Ihite lien 67 K)di nghi iinh nien itghien eitu khoa hoe nam hoe 2000-2 01) 1 Ifni ^Hdi,...
- 8
- 422
- 0
Nghiên cứu khoa học của sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn thực trạng - nguyên nhân - giải pháp
... 0.0 1. 4% Tham gia 0 13 lm d ỏn 8.4 0.0 0.0 0.0 10 .0 3.7% Thc 18 72 52 17 35 19 4 Khoa Hỡnh Thc nckh kh tho kh 46 25. 4 T l trung 75. 4 24.3 50 .0 55 .1% 6 34 11 .3 Khỳa lun 10 0 8.3 8.7 11 .5 11 .5 9.7% ... Tng 71 72 69 70 70 352 Tho lun 70 71 69 70 70 350 chuyờn 98.6 98.6 10 0 10 0 10 0 99.4% Hi ngh 18 17 13 15 16 79 nckhsv 25. 3 23.6 18 .8 21. 4 22.8 22 .5% Cõu lc b 0 0 kh 7 .1 0.0 0.0 0.0 0.0 1. 4% Vit ... ( 25. 6%) Nm th : 89 phiu.( 25. 3%) C cu gii tớnh Nam : 54 ( 15 .3%) N : 298 (84.7%) Ni sinh Nụng thụn : 233(66.2%) ụ th : 11 9(33.8%) Tui 19 83: 1( 0.3%) 19 84: 6 (1. 7%) 19 85 : 82(23.3%) 19 86 : 85( 24 .1% )...
- 105
- 1,362
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25