... Yếu SL % SL % 50 10 20 % 30 60% 16 % 4% 50 8% 10 20 % 31 62% 10 % học sinh SL % 12 C5 i chng 12 C6 V/ KT LUN V NGH Trờn õy ch l mt nhng bi hc thuc chng trỡnh sinh 12 cú nhng im khụng thng nht gia ... mỏu ngi sinh cỏc alen I A1, IA2, IB, i lm cho qui nh cỏc nhúm mỏu A1, A2, B, A1B, A2B, O * Mc cú hi hay cú li ca gen t bin ph thuc vo iu kin mụi trng cng nh vo t hp gen 2/ Vai trũ v ý ngha ca ... Ni dung nghiờn cu Kt qu nghiờn cu Kt lun 8. ngh 9.Ph lc 10 .Ti liu tham kho 11 .Mc lc 12 .Phiu ỏnh giỏ xp loi 1 Th thc bn, chớnh t Tng cng 20 Cn c s im t c, ti trờn c xp loi : Ngi ỏnh giỏ xp loi...
... chuyện, câu chuyện khuyên em điều gì? BÀI LÀM Sắp xếp trình tự tranh sau: - Tranh (bức tranh số 3) - Tranh (bức tranh số 1) - Tranh (bức tranh số 2) - tranh (bức tranh số 4) Diễn biến câu chuyện: ... dòng nước phun lên Nước lúc mạnh Một tiếng nổ lớn đất chung quanh nứt tất chìm biển nước Duy có nhà hai mẹ người nông dân bình yên vô Nước dâng lên nhà cao lên nhiêu Nhìn thấy dân làng bị nước ... ngày cậu vào rừng đốn củi để kiếm sống Ơ cạnh bìa rừng gần có sông nước chảy xiếc Một hôm chàng chặt củi cạnh bờ sông lưỡi rìu bị gãy cán, văng xuống sông Tranh 2: Một cụ già hứa vớt giúp Chàng tiều...
... 12 1. 1.4 Phân loại sách giáo khoa 12 1. 1.5 Chức sách giáo khoa 14 1. 1.5 .1 Các chức liên quan đến học sinh 14 1. 1.5 .2 Các chức liên quan đến giáo viên 15 1. 1.6 ... 27 2 .1. 4 Mục tiêu phát triển NXBGDVN : 28 2.2 Thực trạng phát hành sách giáo khoa NXB Giáo dục từ 20 05 đến 20 08 29 2.2 .1 Tổ chức nghiên cứu nhu cầu sách giáo khoa 29 2.2 .2 Xây ... Giáo dục từ năm 20 05 đến 2 .1 Tổng quan Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 22 2 .1. 1Sơ lược trình hình thành phát triển NXBGDVN 22 2 .1. 2 Mô hình tổ chức NXBGDVN : 23 2 .1. 3 Nhiệm vụ Nhà...
... hnh vi [30 ;11 2] 1.1 .2. 2 Truyn tro phỳng (chõm bim) Nu nh, nhõn vt ca truyn hi hc l i tng ca cỏi hi hc thỡ nhõn vt ca truyn chõm bim l i tng ca cỏi ci chõm bim - Nhõn vt truyn chõm bim 18 Tuy u ... ng tr by lõu b rn v: Kớch ng ht n ca cỏi ci, gõy c mt trng ci [30 ; 12 1] 1. 1.3.4 Kt cu ca truyn ci - T in thut ng hc (GD, 19 97, tr .10 6): Kt cu l ton b t chc phc v sinh ng ca tỏc phm - Truyn ci cú ... tỏc phm cú Ng 10 ; Loi sỏch gi ý v phng phỏp dy hc Chỳng tụi xin cp ti dy - hc truyn ci mt s cụng trỡnh sau: 2.2 .1 Cun c hiu bn Ng 10 TS Nguyn Trng Hon (Ch biờn) Nxb Giỏo dc, 20 06 th loi truyn...
... hnh vi [30 ;11 2] 1.1 .2. 2 Truyn tro phỳng (chõm bim) Nu nh, nhõn vt ca truyn hi hc l i tng ca cỏi hi hc thỡ nhõn vt ca truyn chõm bim l i tng ca cỏi ci chõm bim - Nhõn vt truyn chõm bim 18 Tuy u ... ng tr by lõu b rn v: Kớch ng ht n ca cỏi ci, gõy c mt trng ci [30 ; 12 1] 1. 1.3.4 Kt cu ca truyn ci - T in thut ng hc (GD, 19 97, tr .10 6): Kt cu l ton b t chc phc v sinh ng ca tỏc phm - Truyn ci cú ... tỏc phm cú Ng 10 ; Loi sỏch gi ý v phng phỏp dy hc Chỳng tụi xin cp ti dy - hc truyn ci mt s cụng trỡnh sau: 2.2 .1 Cun c hiu bn Ng 10 TS Nguyn Trng Hon (Ch biờn) Nxb Giỏo dc, 20 06 th loi truyn...
... hình ảnh ) PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 .1 Khái niệm kỹ kỹ diễn đạt nội dung: 1.1 .1. 1 Kỹ năng: Theo Trần Bá Hoành: “Kỹ khả khả vận dụng tri thức ... O-H Hình 2. 3 Liên kết hiđrô phân tử nước Hoạt động: - Quan sát hình 2. 2, 2. 3 kết hợp nghiên cứu thông tin SGK mục II .1 "Cấu trúc đặc tính hóa - lí nước" cho biết: + Nước có cấu trúc nào? (Chỉ rõ ... kĩ so sánh Phương tiện hoạt động: - Đoạn phim 2 .10 : Quá trình nguyên phân hoàn chỉnh Tế bào động vật Tế bào thực vật Đoạn phim 2 .11 Đoạn phim 2 . 12 Phân chia tế bào chất tế bào động vật Phân chia...
... nghị…………………………………………………………………………………… 112 3 4 6 6 6 10 10 10 10 18 18 18 18 23 24 24 24 24 24 24 25 25 25 25 30 30 30 36 37 37 37 43 43 43 43 44 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Dương Trọng Bái – Sách giáo khoa Vật lí 10 Sách giáo ... Động lực học SGK lớp 10 cũ) 2 .1 Cấu trúc: Sách trình bày chương II qua 11 dạy 19 tiết thay cho sách cũ gồm 18 dạy 29 tiết Như số tiết lên lớp lẫn số lượng học giảm đáng kể 2.2 Nội dung: nội dung ... ổn định nước, chương trình sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu phát triển mới” chiến lược phát triển giáo dục năm 20 01- 2 010 cụ thể hoá yêu cầu Thủ tướng phủ có thị số 14 /20 01/ CT-TTg...
... ương khoá VII ( 01 – 19 93), Nghị trung ương khoá VIII ( 12 - 19 96), thể chế hoá luật giáo dục ( 12 – 19 98), cụ thể hoá thị Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số (4 – 19 99) Điều 24 .2 Luật giáo dục ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC VĂN 1.1 Những vấn đề lí luận đổi phương pháp dạy học Văn 1.1 .1 Vị trí, nhiệm vụ, mục tiêu môn ... thiệu hệ thống học phần Văn học dân gian, sách giáo khoa lớp 10 2 .1. 1 Cấu trúc phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10 2 .1. 1 .1 Bộ chuẩn Chúng dùng thuật ngữ “bộ chuẩn” để sách giáo khoa dành...
... ương khoá VII ( 01 – 19 93), Nghị trung ương khoá VIII ( 12 - 19 96), thể chế hoá luật giáo dục ( 12 – 19 98), cụ thể hoá thị Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số (4 – 19 99) Điều 24 .2 Luật giáo dục ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC VĂN 1.1 Những vấn đề lí luận đổi phương pháp dạy học Văn 1.1 .1 Vị trí, nhiệm vụ, mục tiêu môn ... thiệu hệ thống học phần Văn học dân gian, sách giáo khoa lớp 10 2 .1. 1 Cấu trúc phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10 2 .1. 1 .1 Bộ chuẩn Chúng dùng thuật ngữ “bộ chuẩn” để sách giáo khoa dành...