Tài liệu về " đại học việt nam " 20 kết quả
Ứng dụng mô hình trong quản lý giáo dục đại học việt nam
Ứng dụng mô hình trong quản lý giáo dục đại học việt nam. Ứng dụng mô hình trong quản lý giáo dục Đại học Việt NamThạc sỹ Nguyen Thi Hao Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM
1. Giới thiệu. Mô hình quản. là gì, bối cảnh quản lý giáo dục đại học Việt Nam, phần kết luận là triển khai mô hình này tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.
2. Mô hình Malcolm Baldridge
Quản lý trường đại học theo mô hình balanced scorecard
Quản lý trường đại học theo mô hình balanced scorecard. CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(37).2010 116 QUẢN LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO MÔ HÌNH BALANCED SCORECARD APPLICATION OF THE BALANCED SCORECARD. đối với việc quản lý trường đại học công lập hiện nay. 2. Nội dung 2.1. Mô hình Balanced Scorecard Từ trước đến nay, các công ty đều quản lý dựa trên doanh
Xây dựng 1 hệ thống quản trị đại học hiệu quả
Xây dựng 1 hệ thống quản trị đại học hiệu quả. biệt việc quản trị và quản lý vì việc quản trị bắt đầu ngay từ khi khởi đầu quá trình và nhiệm vụ của quản trị là xây dựng các chính sách, còn quản lý. người. P.T.L. * Học giả Fulbright 2008-2009, Pratt Institute, New York, Hoa Kỳ 12 /2008 Phạm Thị Ly. Xây dựng một hệ thống quản trị đại học hiệu quả. Kinh
Xây dựng một hệ thống quản trị đại học hiệu quả
Xây dựng một hệ thống quản trị đại học hiệu quả. biệt việc quản trị và quản lý vì việc quản trị bắt đầu ngay từ khi khởi đầu quá trình và nhiệm vụ của quản trị là xây dựng các chính sách, còn quản lý. Cho nên việc xây dựng một cơ chế tách quản trị ra khỏi việc quản lý và giám sát quản lý một cách hữu hiệu phải gắn liền với việc thay đổi hệ thống lương,
Bôi dưỡng năng lực đào tạo kiến thức thông tin cho cán bộ thư viện
Bôi dưỡng năng lực đào tạo kiến thức thông tin cho cán bộ thư viện. Phát triển kỹ năng thông tin cho cán bộ th ư viện đại học Việt Nam • Bồi dưỡng năng lực đào tạo kiến thức thông tin cho các cán bộ thư viện đại học, giúp. Centre) tổ chức khóa bồi dưỡng năng lực đào tạo kiến thức thông tin cho cán bộ thư viện của một số trường đại học tại Việt Nam. Khoá bồi dưỡng diễn ra từ ngày
Phương pháp giáo dục ảnh hưởng đến sự thiếu tự tin với bản thân của sinh viên.
Phương pháp giáo dục ảnh hưởng đến sự thiếu tự tin với bản thân của sinh viên.. Phương pháp giáo dục ảnh hưởng đến sự thiếu tự tin với bản thân của sinh viên. Không thể phủ nhận rằng sinh viên ngày nay năng động, tự tin trong. lý giải cho sự thiếu tự tin của sinh viên Việt Nam đó là ở ngay cách giáo dục trong nhà trường. Từ khi còn bé, các em học sinh được giáo dục theo kiểu
XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG TẠI TRƯỜNG HUFLIT -ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ TIN HỌC TP.HCM
XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG, TRƯỜNG HUFLIT, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ TIN HỌC,
TP.HCM... trạng bảo đảm chất lƣợng trƣờng Đại Học Ngoại ngữ Tin học Thành Phố Hồ Chí Minh 3.3 Đề xuất mơ hình bảo đảm chất lƣợng cho đại học Việt Nam sở tham khảo số lý thuyết bảo đảm chất lƣợng đại học. .. trên, đề tài ? ?Xây dựng mơ hình bảo đảm chất lƣợng đại học Trƣờng Đại Học Ngoại ngữ Tin Học Thành Phố Hồ Chí Mi...
Tình hình giáo dục đại học Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
Tình hình giáo dục đại học Việt Nam trong giai đoạn hiện nay... niệm quản lý giáo dục đại học Sự hội nhập hệ thống quốc gia lĩnh vực giáo dục đại học thành hệ thống giáo dục tồn cầu đóng góp giáo dục khoa Giáo dục Đại học Việt Nam học cơng hình thành nên... Hệ là, Đại học Việt nam có bị đẩy lùi dần vào bẫy chất lượng tồi Chất lượng, hiệu đào tạo giáo dục Đại học Việt Nam thấp, chưa đáp ứng nhu cầu...
Thực trạng GD đại học hiện nay ở nước ta
phát triển và mở rộng hệ thống giáo dục đào tạo,đặt biệt là GDĐH nhằm bồi dưỡng nguồn nhân lực có trình độ cho đất nước. phải xét một cách tổng thể. Do đó ở đây em chỉ dừng lại tìm hiểu thực trạng GD đại học hiện nay ở nước ta. Dựa trên cơ sở là các phương pháp luận như tổng. cho con đi du học. Tại sao? Vì họ có nhu cầu cho con học đại học và thực tế con cái họ có khả năng học đại học ở nước ngoài...
Tình hình giáo dục đại học Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
Chất lượng giáo dục còn thấp so với yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kỳ mới. hình giáo dục đại học Việt Nam trong giai đoạn hiện nay 1.1 Mâu thuẫn giữa phát triển số lượng với nâng cao chất lượng giáo dục Chất lượng giáo dục còn thấp. lý giáo dục đại học. Sự hội nhập của các hệ thống quốc gia trong lĩnh vực giáo dục đại học thành một hệ thống giáo dục toàn cầu là sự đóng góp của giáo dục
hệ thống GD nước ta hiện nay
Để đưa đất nước ta thật sự trở nên giàu mạnh và văn minh,trong xu thế hội nhập nền kinh tế thị trường hiện nay thì Đảng,nhà nước cùng nhân dân ta phải xây dựng cho mình một tiềm lực tổng thể vững mạnh
Hệ thống STI trong các trường đại học Việt Nam
Bài viết này mô tả và đánh giá thực trạng hoạt động STI trong các trường đại học để thấy được năng lực thực tại và vai trò của các trường đại học trong việc gắn kết chức năng nghiên cứu - đào tạo - sản xuất trong hệ thống STI.... 61 xét hệ thống STI trường đại học Việt Nam chưa phân tích tồn diện đưa nhận định tổng thể Do đó, tác giả nghiên cứu tổng thể hệ thống STI trường đại học từ liệu nghiên c...
Nghiên cứu xây dựng giải thưởng đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế trong giáo dục đại học
Bài viết này tập trung vào việc làm rõ bản chất và vai trò của giải thưởng đại học và giới thiệu một số giải thưởng đại học danh tiếng trên thế giới, từ đó đề xuất phát triển Giải thưởng Đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế trong giáo dục đại học.... động nghiên cứu khoa học tốt Dự án nghiên cứu xuất sắc Về nghiên cứu Về hợp tác quốc tế Cá nhân nhóm Năng suất nghiên cứu cao Thu nhập t...
Nghiên cứu xây dựng giải thưởng đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế trong giáo dục đại học
Bài viết này tập trung vào việc làm rõ bản chất và vai trò của giải thưởng đại học và giới thiệu một số giải thưởng đại học danh tiếng trên thế giới, từ đó đề xuất phát triển Giải thưởng Đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế trong giáo dục đại học.... động nghiên cứu khoa học tốt Dự án nghiên cứu xuất sắc Về nghiên cứu Về hợp tác quốc tế Cá nhân nhóm Năng suất nghiên cứu cao Thu nhập t...
Hệ thống giáo dục đại học ngoài công lập đứng trước thời cơ và thách thức
Hiện nay, các trường Đại học ngoài công lập đã trở thành hệ thống, có trên 20 trường với hàng chục vạn sinh viên đang theo học ở các trường này với nhiều ngành nghề khác nhau, hàng vạn sinh viên đã tốt nghiệp đang tham gia vào các hoạt động phát triển kinh tế – xã hội, nhiều người trong số họ đã thành đạt và giữ những vị trí quan trọng trong các hoạt động đời sống của đất nước. Tuy nhiên các trườn...
Luật Giáo dục đại học năm 2012 cơ sở pháp lý để đổi mới giáo dục Đại học Việt Nam
Bài viết trình bày những điểm mới của Luật Giáo dục đại học 2012; ý nghĩa của việc ban hành Luật Giáo dục đại học và những vấn đề đặt ra hiện nay.... dục, đồng với Luật Giáo dục, góp phần hồn thiện pháp luật giáo dục hệ thống pháp luật Việt Nam Luật GDĐH quy định chi tiết nội dung GDĐH mà Luật Giáo dục quy định cịn mang tính chất luật khung Những... Sự đời Luật GDĐH tạo sở pháp lý vững chắc, thống...
Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam
- Việc phát triển TNGDM trong các trường đại học Việt Nam cần chú ý đến các yếu tố quan trọng sau: nhận thức của cộng đồng, vấn đề bản quyền và giấy phép, cơ chế hỗ trợ/ chính sách của[r]
Một số đề xuất về phát triển giáo dục đại học Việt Nam
Ba là, thiếu đội ngũ giảng viên chính thức, những trường tư thục vì lợi nhuận sẽ khó có thể phát triển các chương trình học một cách có hệ thống và có chất lượng... Tuy vậy, [r]
Văn hóa đại học Việt Nam trong bối cảnh hiện nay nhìn từ yêu cầu kiến tạo bản sắc (Trường hợp Trường Đại học KHXH&NV, ĐHQG-HCM)
Bài viết chủ yếu giới thiệu khung lý thuyết về kiến tạo bản sắc văn hóa, trường hợp bản sắc văn hóa đại học nhìn từ góc độ văn hóa tổ chức. Bài viết chọn Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM) - một trong những trung tâm đào tạo khoa học xã hội và nhân văn lớn trên cả nước - làm trường hợp khảo sát với hy vọng qua đó có thể giúp hi...
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM VÀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0
54 GIÁO DÝC ĐẠI HỌC VIỆT NAM VÀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4 0 TERTIARY EDUCATION OF VIETNAM AND INDUSTRIAL REVOLUTION 4 0 Nguyễn Lộc Trƣờng Đại học Nguyễn Tất Thành Email dr nguyenlocgmail com Abstract T.Abstract: The article aims to comprehensively analyze the necessary innovations that tertiary
education needs to undertake in the context of Industrial Revolution 4.0. Firstly the article sheds
light...