Tài liệu về " tình huống giao tiếp " 18 kết quả
Các tình huống giao tiếp trong kinh doanh du lịch thường gặp
Giữa doanh nghiệp và công ty lữ hành luôn có những tình huống giao tiếp xảy ra bất ngờ , đây là tổng hợp một số tình huống thướng gặp. mình .Tình hu ngố doanh nghi p kinh doanh ăn u ng công nhân b t bu c ph i thu c các ệ ố ắ ộ ả ộ quy chu n v th i gian lao đ ng, th i gian ngh ng i, các. nhân viên trong ợ ề ạ ấ ả ự ườ ủ ả phòng và các tr ng phòng khác. Cô ta ph i x lý tình hu ng nh th nào?ưở ả ử ố...
Một số thủ thuật nhằm cải thiện kĩ năng nói tiếng anh
Một số thủ thuật nhằm cải thiện kĩ năng nói tiếng anh. MỘT SỐ THỦ THUẬT NHẰM CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI CHO NGƯỜI HỌC TIẾNG ANH ThS. NGUYỄN THỊ THU HÀ Bộ môn Anh văn Khoa Khoa học Cơ. này cũng là một phần trong những nỗ lực nhằm nâng cao kỹ năng nói của người học tiếng Anh thông qua việc áp dụng một số thủ thuật trong dạy kỹ năng này.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. TỔ ( KHỐI ) : 1 - 2 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn: TIẾNG VIỆT -LỚP 2- Năm học: 2010-2011 . mạnh, tốt đẹp qua nội dung bài dạy. B. NỘI DUNG DẠY HỌC 1, Số bài và thời lượng dạy HS được học 31 tiết Tập làm văn trong cả năm học. 2, Nội dung Các nghi thức
Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
Giao tiếp là hoạt động mang tính xã hội của con người, là một trong những điều kiện quan trọng để xã hội loài ngườ. quả giao tiếp của bài làm văn. Trong khuôn khổ luận văn, chúng tôi sẽ tiến hành dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp. pháp dạy học nói chung và phương pháp dạy học làm văn nói riêng. Việc tổ chức dạy học làm văn nghị luận theo hướng giao tiếp cho học...
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi
Vốn từ là nền móng để phát triển ngôn ngữ mà ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng trọng phát triển trí tuệ của trẻ. cập đến một số lí luận cốt lõi về phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi. 2. Khảo sát đánh giá thực trạng của trẻ 3-4 tuổi về phát triển vốn từ cho trẻ trên. nhứng biện pháp tích cực nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi thì sẽ tạo tiền đề vững chắc phát triển vốn từ của trẻ ở độ tuổi cao...
Vận dụng quan điểm tích hợp và tích cực trong việc dạy ngữ pháp ở trường trung học phổ thông
Đề tài : Vận dụng quan điểm tích hợp và tích cực trong việc dạy ngữ pháp ở trường trung học phổ thông. “Phương pháp dạy học tiếng Việt” [1] là quan điểm dạy học ngữ pháp theo định hướng giao tiếp: “ việc dạy học tiếng Việt nói chung và dạy học ngữ pháp nói. sử dụng trò chơi. Việc vận dụng quan điểm tích hợp và tích cực trong dạy học tiếng Việt đặt ra yêu cầu cần phải có những đổi mới về PP dạy học...
Bình diện ngữ dụng học trong việc dạy học tiếng Việt ở trường trung học cơ sở
Đề tài vè : Bình diện ngữ dụng học trong việc dạy học tiếng Việt ở trường trung học cơ sở. trường trung học cơ sở về vấn đề Bình diện ngữ dụng học trong việc dạy học tiếng Việt ở trường trung học cơ sở . Trên cơ sở đó, thống kê, xử lí số liệu và. giảng dạy bình diện ngữ dụng học trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở, chúng tôi còn tiến hành khảo sát thực tế giảng dạy bình diện ngữ dụng học ở
Dạy tiếng Việt lớp 11 theo quan điểm giao tiếp
Đề tài về : Dạy tiếng Việt lớp 11 theo quan điểm giao tiếp. toàn cảnh về dạy học TV ở phổ thông theo quan điểm giao tiếp. Vì thế, việc triển khai đề tài: Dạy TV lớp 11 theo quan điểm giao tiếp, theo chúng tôi,. thức tổ chức dạy học TV theo quan điểm giao tiếp. 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Thực hiện đề tài Dạy TV lớp 11 theo quan điểm giao tiếp, chúng
Dạy thực hành làm văn ở bậc THPT theo quan điểm giao tiếp
Đề tài về : Dạy thực hành làm văn ở bậc THPT theo quan điểm giao tiếp... hưởng quan điểm giao tiếp vào trình DH như: Quan điểm giao tiếp dạy học làm văn THPT (Nguyễn Thị Hiên), Về việc dạy học làm văn theo định hướng giao tiếp (Lê Thị Minh Nguyệt), Quan điểm giao tiếp. .. khẳng định quan điểm giao tiếp quan điểm đắn, phù hợp vận dụng vào việc DHLV nhà trường phổ thông 1.2.3 Cách dạy thực hành làm...
THỰC TRẠNG NHU CẦU GIAO TIẾP VÀ KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT - TRƯỜNG ĐHSP KỸ THUẬT HƯNG YÊN
Giao tiếp là đặc trưng quan trọng nhất trong hành vi của con người, nó không những là điều kiện quan trọng bậc nhất của sự hình thành và phát triển tâm lý, ý thức, nhân cách mà còn giúp cho con người đạt được năng suất, chất lượng và hiệu quả trong mọi lĩnh vực hoạt động.. huống giao tiếp cho sinh viên sư phạm là vấn đề thiết yếu. Khoa Sư phạm Kỹ thuật của Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên là nơi đào...
TIỂU LUẬN GIAO TIẾP TRONG KINH DOANH
Trong một bữa tiệc hay một sự kiện có đông người, bạn sẽ thấy có những người nổi lên giữa đám đông với một phong cách hòa đồng bên cạnh những người có vẻ kín đáo hơn.. không. III. KỸ NĂNG GIAO TIẾP TRONG KINH DOANH Giao tiếp đóng vai trò quan trọng trong kinh doanh và nhiều khi mang tính quyết định trong thành công của. Họ và tên: Nguyễn Thị Ngọc Bích Lớp: Quản trị kinh doanh 2 TIỂU LUẬN GIAO TIẾP...
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM “TÍCH HỢP” VÀ “TÍCH CỰC” TRONG VIỆC DẠY HỌC NGỮ PHÁP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM “TÍCH HỢP” VÀ
“TÍCH CỰC” TRONG VIỆC DẠY HỌC NGỮ
PHÁP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. “Phương pháp dạy học tiếng Việt” [1] là quan điểm dạy học ngữ pháp theo định hướng giao tiếp: “ việc dạy học tiếng Việt nói chung và dạy học ngữ pháp nói. sử dụng trò chơi. Việc vận dụng quan điểm “tích hợp” và “tích cực” trong dạy học tiếng Việt đặt ra yêu cầu cần phải có những đổi mới về PP dạ...
Bài 3: Kỹ năng giao tiếp căn bản
Nội dung chính của tài liệu này trình bày khái quát chung về giao tiếp; tầm quan trọng của giao tiếp; các kiểu giao tiếp phổ biến; một số vấn đề cần lưu ý trong giao tiếp ứng xử; phương pháp kiểm soát cảm xúc trong giao tiếp và Ứng xử trong một số tình huống giao tiếp. Mời các bạn tham khảo!... công hoạt động giao tiếp? Để thành công hoạt động giao tiếp người cần rèn luyện các kỹ g...
Xây dựng phương tiện rèn luyện hành vi ngôn ngữ cho học sinh tiểu học
Sự thay đổi về điều kiện xã hội và những hạn chế của chương trình tiếng Việt trong nhà trường phổ thông đã khiến cho năng lực giao tiếp ngôn ngữ của học sinh không được như kì vọng. Để khắc phục tình trạng này, bài viết đã đề xuất xây dựng một hệ thống các phương tiện ngôn ngữ và những chỉ dẫn đi kèm có khả năng tạo lập những tình huống giao tiếp gần gũi với thực tế bên ngoài nhà trường.... Từ ph...
Vài điểm bất cập trong bài “từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội” (sách giáo khoa Ngữ văn 8 hiện hành)
Bài học Từ ngữ địa phương và Biệt ngữ xã hội (SGK Ngữ văn 8) đặt mục tiêu học sinh đạt được kết quả “sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phù hợp với tình huống giao tiếp, nhận biết được biệt ngữ xã hội dựa trên cơ sở biết rõ đó là từ vựng của các tầng lớp xã hội, từ đó tránh lạm dụng các lớp từ này”. Bài viết này chỉ rõ chính điều này đã gây trở ngại cho việc dạy và học bài học đáp ứng mụ...
KỸ NĂNG GIAO TIẾP TRONG CƠ QUAN
... thực hành Kỹ giao tiếp PHẦN I CÁC TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP Tình Tình sinh viên Trần Thị Thuỳ: Trong đợt thực tập trường Mầm non Triệu Trung, em chị Nguyễn Thị Huyền người hướng dẫn thực tập giao cho... dưỡng cán bộ… Báo cáo thực hành Kỹ giao tiếp 20 Có tổng kết, đánh giá để động viên khen thưởng kịp thời xử lý vi phạm pháp luật lưu trữ Báo cáo thực hành Kỹ giao tiếp 21 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM... A...
Giáo án bài: Các phương châm hội thoại (Tiếp theo) - GV. Trương Thị Hồng Dịu
Giáo án bài Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự giúp các bạn nắm bắt được mục tiêu, yêu cầu, hoạt động dạy và tiến trình giảng dạy, nội dung tóm tắt bài luyện tập tóm tắt văn bản tự sự. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung giáo án để nắm bắt nội chi tiết.... em nắm mối quan hệ chặt chẽ phương châm hội thoại tình giao tiếp Hiểu phương châm hội thoại quy định bắt buộc tình giao tiếp Vì nhiều lý khác nhau...
kịch bản tình huống môn kỹ năng giao tiếp trong kinh doanh
đây là kịch bản sân khấu gồm 3 cảnh, có thể áp dụng trong các môn kĩ năng giao tiếp, quản trị nguồn nhân lực. Trong kịch bản bao gồm các kĩ năng giao tiếp, kĩ năng đàm phán, kĩ năng thuyết phục, kĩ năng lắng nghe, kĩ năng quan sát, kĩ năng hòa giải, kĩ năng xử lý tình huống... (giọng đốn): Được rồi, ơng tiếp bà ấy, mời vơ phịng tiếp khách số Lo trà nước cẩn thận, nói giám đốc bận, phiền bà ta chờ...