. tài : “ Kĩ năng hướng dẫn học sinh sửdụngsáchgiáokhoa nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong dạy học lịch sử ở trường THPT Mường Lát . Hi vọng với đề tài này, học sinh sẽ có hướng tiếp. học sinh sửdụngsáchgiáokhoa môn lịch sử THPT. Trong thực tế 2 năm giảng dạy, tôi đã thực hiện một số kĩ năng hướng dẫn học sinh sửdụngsáchgiáokhoa để phát huy tính tích cực chủ động trong....
... nghiệm: Phương pháp sửdụngsáchgiáokhoa Lịch sử lớp 6, lớp nhằm phát triển tư học sinh bậc THCS trỡnh Lịch sử lớp 6, lớp Đa số học sinh hỡnh thành kĩ lịch sử việc khai thỏc cỏc nguồn tư liệu sách. .. sáchgiáokhoaGiáo viên: Hoàng Thị Hiền 2011 17 Năm học 2010- Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp sửdụngsáchgiáokhoa Lịch sử lớp 6, lớp nhằm phát triển tư học sinh bậc THCS Về sửdụng sách....
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Trong những năm gần đây, dạy và học lịch sử đang thu hút sự quan tâm chú ý của toàn xã hội. Trước sự quan tâm ấy, chúng tôi – những giáo viên dạy môn lịch
sử luôn trăn trở về việc dạy của mình. Làm sao để nâng cao chất lượng dạy học lịch
sử, làm sao để các em học sinh yêu thích môn lịch sử và học môn lịch sử ngày càng
có hiệu quả hơn. Cũng như các môn học k...