Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 GIÁO ÁN SINH HỌC LỚP CẢ NĂM Tiết - Bài 1: Ngày soạn: / /2020 Ngày dạy 09/9/2019 BÀI MỞ ĐẦU Tiết Lớp Ghi HS Vắng: I Mục tiêu: Kiến thức, kỹ năng, thái độ: a) Về kiến thức: - Thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa mơn học - Xác định vị trí người tự nhiên dựa vào cấu trúc thể hoạt động tư người - Biết phương pháp học tập môn b) Về kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK c) Về thái độ: - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: + Giải vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức tư tổng hợp - Năng lực chuyên biệt: + Quan sát tranh ảnh so sánh, học tập thực địa Phương pháp, kỹ thuật dạy học: a) Phương pháp: - Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm b) Kỹ thuật dạy học: Động não, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ II Chuẩn bị Gv HS: Chuẩn bị Gv: - Tranh phóng to hình SGK - Bảng phụ Chuẩn bị HS: Tư liệu SGK, phiếu học tập III Chuỗi hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động: (1 phút) - Trong chương trình sinh học em học ngành động vật nào? ( Kể đủ ngành theo tiến hoá) - Lớp động vật ngành động vật có xương sống có vị trí tiến hố cao nhất? (Lớp thú - khỉ tiến hoá nhất) - Lớp em nghiên cứu thể người vệ sinh Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 1: Vị trí người tự I.Vị trí người nhiên (11 phút) tự nhiên Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 - GV đặt câu hỏi ? Hãy kể tên ngành động vật học lớp 7? HS trả lời GV ý cho HS xếp theo trật tự tiến hóa ? Ngành có cấu tạo hoàn chỉnh nhất? HS: Lớp thú - Bộ linh trưởng - GV: Con người có đặc điểm giống động vật? Có điểm khác biệt? HS tự nghiên cứu thông tin SGK Trả lời câu hỏi thảo luận nhóm hồn thành tập  SGK - GV: u cầu nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chiếu đáp án: 1, 2, 3, 5, 7, HS tự rút kết luận * Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh (14 phút) GV: ? Bộ môn thể người vệ sinh cho biết điều gì? HS nghiên cứu thơng tin SGK thảo luận nhóm để nêu lên nhiệm vụ môn học - GV chiếu hình 1.1 - 3, nêu yêu cầu: ? Bộ mơn thể người vệ sinh có liên quan với môn khoa học nào? HS quan sát hình vẽ, kết hợp kiến thức có lấy ví dụ cụ thể, phân tích mối liên quan mơn - Người có đặc điểm giống thú  Người thuộc lớp thú - Đặc điểm có người, khơng có động vật (ơ 1, 2, 3, 5, 7, - SGK) - Sự khác biệt người thú chứng tỏ người động vật tiến hoá nhất, đặc biệt biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, tư trừu tượng, hoạt động có mục đích  Làm chủ thiên nhiên II Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh - Bộ môn sinh học cung cấp kiến thức cấu tạo, sinh lí, chức quan thể mối quan hệ thể mơi trường, hiểu biết phịng chống bệnh tật rèn luyện thân thể  Bảo vệ thể - Kiến thức thể người vệ sinh có liên quan đến khoa học khác: y học, tâm lí học, hội * Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn hoạ, thể thao học thể người vệ sinh (13 phút) III Phương pháp học tập GVYC học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả môn học thể người vệ lời câu hỏi: sinh Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 ? Nêu phương pháp học tập môn sinh học lớp 8? HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm thống câu trả lời Đại diện nhóm trình bày GV chốt: - HS liên hệ thực tế địa phương cho ví dụ minh họa Có loại phương pháp học tập: - Quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu bản, để thấy rõ hình thái cấu tạo - Bằng thí nghiệm tìm chức sinh lí quan, hệ quan thể - Vận dụng kiến thức, giải thích tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thể * Kết luận chung: SGK 1-2 HS đọc kết luận chung SGK Hoạt động luyện tập - vận dụng: (5 phút) ? Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? Điều có ý nghĩa gì? ? Lợi ích việc học mơn “ Cơ thể người sinh vật” Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1 phút) - Học trả lời câu 1, SGK - Kẻ bảng vào - Ôn lại hệ quan động vật thuộc lớp thú IV Rút kinh nghiệm: CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết - Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI Ngày soạn: / /2020 Ngày dạy Tiết Lớp Ghi 11/9/2019 HS Vắng: I Mục tiêu: Kiến thức, kỹ năng, thái độ: a) Về kiến thức: - Kể tên hệ quan thể người, xác định vị trí quan thể - Giải thích vai trị điều hịa hệ thần kinh hệ nội tiết quan thể b) Về kỹ năng: Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp c) Về thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: + Giải vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức tư tổng hợp - Năng lực chuyên biệt: + Quan sát tranh ảnh so sánh, học tập thực địa Phương pháp, kỹ thuật dạy học: a) Phương pháp: - Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm b) Kỹ thuật dạy học: Động não, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ II Chuẩn bị Gv HS: Chuẩn bị Gv: - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK mơ hình tháo lắp quan thể người - Bảng phụ kẻ sẵn bảng H 2.3 (SGK) Chuẩn bị HS: - Kẻ sẵn bảng H 2.3 (SGK) III Chuỗi hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động: (1 phút) Các hệ quan thể thú để tìm hiểu hệ quan thể người Từ khái quát hệ quan cấu tạo thể người Hoạt động hình thành kiến thức: * Kiểm tra cũ (5 phút) ? Trình bày đặc điểm giống khác người thú? Từ xác định vị trí người tự nhiên ? Cho biết lợi ích việc học mơn “Cơ thể người vệ sinh” Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 1: Cấu tạo (18 phút) I Cấu tạo - GV: Yêu cầu HS trả lời lệnh  trang SGK Các phần thể HS: Hoạt động theo nhóm quan sát tranh hoàn thành câu hỏi - GV: Tổng kết ý kiến nhóm thơng báo ý ? Cơ thể người gồm hệ quan nào? Thành phần, chức hệ quan? - Da bao bọc toàn thể - GV: Treo bảng 2, HS trao đổi nhóm hồn - Cơ thể gồm phần: Đầu, thân thành bảng chân tay - GV treo bảng phụ ghi đáp án (Bảng 2) - Cơ hoành ngăn khoang thể - GV yêu cầu HS kể thêm số hệ quan thành khoang ngực khoang thể bụng ? Từ nhận xét bảng em so sánh hệ + Khoang ngực chứa tim, phổi quan người với thú, em có nhận xét gì? Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 (Giống xếp, nét đại cương + Khoang bụng chứa dày, cấu trúc chức hệ quan) ruột, gan, tụy, thận, bóng đái quan sinh sản Các hệ quan * Hoạt động 2: (15 phút) - Bảng (Phụ lục) GV: Sự phối hợp hoạt động quan II Sự phối hợp hoạt động thể thể nào? quan HS nghiên cứu thơng tin SGK trang thảo luận nhóm với yêu cầu: Phân tích hoạt động thể "chạy" Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu lấy ví dụ hoạt động khác phân tích, yêu cầu giải thích sơ đồ hình 2.3 - Các quan thể có - HS trao đổi nhóm: phối hợp hoạt động ? Chỉ mối quan hệ qua lại hệ quan thể - GV nhận xét ý kiến HS giảng: - Điều hòa hoạt động phản xạ - Kích thích từ mơi trường ngồi tác động đến quan thụ cảm đến TWTK phân tích để quan phản ứng trả lời kích thích - Kích thích từ mơi trường tác động lên quan thụ cảm, tuyến nội tiết tiết hoocmon làm tăng cường hay giảm hoạt động quan đích HS vận dụng giải thích số tượng thực - Sự phối hợp hoạt động tế thân quan tạo nên thể GV rút kết luận thống điều khiển 1-2 HS đọc kết luận chung SGK hệ thần kinh thể dịch (hệ nội tiết) * Kết luận chung: SGK - Bảng hệ quan Các quan Hệ quan Chức hệ quan hệ quan Hệ Vận Cơ, xương Vận động, di chuyển, nâng đỡ, bảo vệ thể động Hệ Tiêu hóa ống, tuyến tiêu hóa Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng Vận chuyển, trao đổi chất dinh dưỡng đến Hệ Tuần Tim, hệ mạch TB, mang chất thải, CO2 từ tế bào đến hoàn quan tiết Đường dẫn khí, Thực trao đổi khí O2, CO2 thể Hệ Hô hấp phổi với môi trường Hệ Bài tiết Thận, da Lọc từ máu chất thải Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 Hệ Thần Não, tủy sống, dây Điều hòa, điều khiển hoạt động thể kinh TK Hoạt động luyện tập - vận dụng: (5 phút) HS trả lời câu hỏi: - Cơ thể có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a Trái ngược b Thống c Lấn át d ý a b Những hệ quan có chức đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hồn, tiêu hố hô hấp c Hệ tiết, sinh dục nội tiết d Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1 phút) - Học theo câu hỏi SGK - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật - động vật IV Rút kinh nghiệm: Kí duyệt tổ chuyên môn Ngày tháng năm 2020 Nguyễn Thị Minh Thuận Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 Tiết - Bài 3: Ngày soạn: 10/9/2019 Ngày dạy 16/9/2019 TẾ BÀO Tiết Lớp Ghi HS Vắng: I Mục tiêu: Kiến thức, kỹ năng, thái độ: a) Về kiến thức : - Biết thành phần cấu tạo nên tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể b) Về kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp c) Về thái độ: - Có ý thức học tập, u thích môn Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: + Giải vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức tư tổng hợp - Năng lực chuyên biệt: + Quan sát tranh ảnh so sánh, học tập thực địa Phương pháp, kỹ thuật dạy học: a) Phương pháp: - Giải vấn đề, hỏi đáp, hợp tác nhóm b) Kỹ thuật dạy học: Động não, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ II Chuẩn bị Gv HS: Chuẩn bị Gv: Hình vẽ cấu tạo tế bào Chuẩn bị HS: Đọc trước nhà III Chuỗi hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động: (1 phút) Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ đơn vị nhỏ tế bào Vậy tế bào có cấu trúc chức nào? Có phải tế bào đơn vị nhỏ hoạt động sống thể? Hoạt động hình thành kiến thức: * Kiểm tra cũ: (5 phút) ? Cơ thể người chia làm phần? Cho biết chức quan phần thân? Lấy ví dụ vai trị hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan? Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào (8 phút) I Cấu tạo tế bào - GV: Đưa câu hỏi: ? Một tế bào điển hình có cấu tạo gồm thành phần nào? Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 HS quan sát mơ hình H.3.1 SGK ghi nhớ kiến thức - GV treo tranh câm sơ đồ cấu tạo tế bào, gọi HS lên bảng hồn thành thành phần cịn thiếu - HS Đại diện nhóm lên gắn tên, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, công bố đáp án * Hoạt động 2: Chức phận tế bào: (10 phút) GV: ? Màng sinh chất có vai trị gì? ? Lưới nội chất có vai trị hoạt động sống tế bào? ? Năng lượng cần cho hoạt động lấy từ đâu? ? Tại nói nhân trung tâm tế bào? HS nghiên cứu thông tin từ bảng 3.1 SGK trang 11 thảo luận nhóm thống ý kiến, trình bày Lớp trao đổi, hồn thiện GV: Giải thích mối quan hệ thống chức màng sinh chất - chất tế bào nhân? * Hoạt động 3: Thành phần hóa học tế bào (6 phút) Cho HS nghiên cứu SGK ? Cho biết thành phần hóa học tế bào? - HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV rút kết luận ? Chất hóa học cấu tạo nên tế bào có mặt đâu? + Các chất có tự nhiên ? Tại cần ăn đủ Pro, Glu, Li, VTM muối khoáng? + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào Điều chứng tỏ thể ln có trao đổi chất với môi trường * Hoạt động 4: Hoạt động sống tế bào (9 phút) - GV yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? - Tế bào gồm phần: + Màng sinh chất + Chất tế bào chứa bào quan + Nhân chứa NST nhân II Chức phận tế bào - Màng sinh chất thực trao đổi chất để tổng hợp nên chất riêng tế bào - Sự phân giải vật chất tạo lượng cần cho hoạt động tế bào thực nhờ ty thể - NST nhân quy định đặc điểm cấu trúc prôtêin tổng hợp Ribôxôm Các bào quan tế bào có phối hợp hoạt động để tế bào thực chức sống III Thành phần hóa học tế bào - TB gồm hỗn hợp nhiều chất vô hữu cơ: + Chất hữu cơ: Prôtêin: C,H,O,N,S,P Gluxit: C,H,O Lipit: C,H,O Axit Nuclêic: ADN, ARN + Chất vơ cơ: Nước, muối khống (Na, K, Fe, ) IV Hoạt động sống tế bào - Chức tế bào thực trao đổi chất Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 ? Thức ăn biến đổi chuyển hóa thể? ? Cơ thể lớn lên đâu? ? Giữa tế bào thể có mối quan hệ nào? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV kết luận ? Vậy chức tế bào thể gì? lượng cung cấp lượng cho hoạt động sống thể - Sự phân chia tế bào giúp thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành tham gia vào trình sinh sản Mọi hoạt động sống thể liên quan đén hoạt động sống tế bào nên tế bào đơn vị chức thể * Kết luận chung: SGK 1- HS đọc kết luận chung SGK Hoạt động luyện tập - vận dụng: (5 phút) - GV yêu cầu HS làm tập SGK Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1 phút) - Học theo câu hỏi SGK - Đọc mục: "Em có biết?" - Ơn lại phần Mô thực vật IV Rút kinh nghiệm: Tiết - Bài : Ngày soạn: 10/9/2019 Ngày dạy 18/9/2019 MÔ Tiết Lớp Ghi HS Vắng: I Mục tiêu: Kiến thức, kỹ năng, thái độ: a) Vê kiến thức : - Hiểu khái niệm mơ, phân biệt loại mơ thể - Phân tích cấu tạo phù hợp với chức loại mô thể b) Về kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp c) Về thái độ: - Có ý thức học tập, u thích mơn Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: + Giải vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức tư tổng hợp Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 - Năng lực chuyên biệt: + Quan sát tranh ảnh so sánh, học tập thực địa Phương pháp, kỹ thuật dạy học: a) Phương pháp: - Vấn đáp, thảo luận nhóm b) Kỹ thuật dạy học: Động não, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ II Chuẩn bị Gv HS: Chuẩn bị Gv: Hình vẽ cấu tạo loại mơ Chuẩn bị HS: Đọc trước nhà, III Chuỗi hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động: (1 phút) Hãy kể tên tế bào có hình dạng khác mà em biết? HS kể Trong thể có nhiều tế bào nhiên xét chức người ta xếp tế bào có nhiệm vụ giống vào nhóm gọi "mơ" Vậy, thể có loại mơ nào? Chúng có cấu tạo chức nào? Hoạt động hình thành kiến thức: * Kiểm tra cũ: (5 phút) ? Hãy cho biết cấu tạo chức phận tế bào? ? Hãy chứng minh tế bào có hoạt động sống? Hoạt động Gv HS * Hoạt động 1: (13 phút) - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: Thử giải thích thể có tế bào có hình dạng khác nhau? - HS trả lời, GV giải thích thêm: Trong q trình phát triển phơi, phơi bào có phân hóa để hình thành nên quan khác để thực chức khác ? Vậy, mơ? (Vì tế bào gọi chung mơ) - HS trả lời, GV bổ sung: Trong cấu trúc mô, ngồi tế bào cịn có yếu tố khơng phải tế bào gọi phi bào * Chuyển ý: Trong thể có loại mơ nào? Cấu tạo chức chúng có đặc biệt? * Hoạt động 2: (20 phút) GV: Giới thiệu loại mô HS ghi nhớ - GV cho HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập chuẩn bị - HS nghiên cứu thơng tin SGK thảo luận nhóm thống ý kiến, trình bày Lớp trao đổi, hồn thiện - GV nhận xét, bổ sung, hoàn thiện phiếu học tập Gọi 1-2 HS đọc lại phiếu hoàn thiện Nội dung I Khái niệm mơ: - Mơ tập hợp tế bào chun hố có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định gọi mô - Mô gồm tế bào phi bào II Các loại mô: Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 - Cá nhân học sinh tự nghiên cứu mục II SGK để kết hợp mục “Em có biết” → thảo luận nhóm Vì: - Tỉ lệ tử vong cao trả lời câu hỏi ? Tại nói đại dịch AIDS thảm hoạ lồi - Khơng có vắc-xin phịng thuốc chữa người? - đại diện nhóm trình bày → nhóm khác bổ sung - Lây lan nhanh → giáo viên xác kiến thức ghi bảng - Giáo viên giới thiệu thêm tranh: tảng băng chìm miêu tả AIDS (số người nhiễm chưa phát III Các biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS: nhiều số phát hiện) * Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS (12 phút) - Cá nhân học sinh dựa vào kiến thức mục I → trao đổi nhóm thống câu trả lời cho câu hỏi sau: ? Dựa vào đường lây truyền AIDS đề biện pháp phòng ngừa lây nhiễm AIDS? → giáo viên hỏi thêm lớp → cá nhân trả lời: - Không tiêm chích ma tuý, ? Em cho đưa người mắc HIV/AIDS vào không dùng chung kim tiêm, kiểm tra máu trước sống chung cộng đồng hay sai? ? Em làm để góp sức vào cơng việc truyền máu - Sống lành mạnh, chung ngăn chặn lây lan đại dịch AIDS? ? Học sinh phải làm để khơng mắc bệnh thuỷ vợ chồng - Người mẹ bị AIDS khơng AIDS? ? Tại nói AIDS nguy hiểm không nên sinh * Kết luận chung: SGK đáng sợ ? - HS đọc kết luận chung SGK d) Củng cố, luyện tập: (5 phút) Giáo viên định học sinh trả lời: ? AIDS gì? Nguyên nhân dẫn tới AIDS gì? ? Kể đường lây nhiễm HIV/AIDS? Cách phòng tránh? - Chỉ định 1→2 học sinh đọc ghi nhớ e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1’) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết? Rút kinh nghiệm: Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 Tiết 69 Bài 66: ÔN TẬP HỌC KỲ II – ÔN TẬP – TỔNG KẾT Ngày soạn: /04/2015 Ngày dạy: /05/ 2015: Lớp: 8: Sĩ số HS: 12: Vắng: Mục tiêu: a) Về kiến thức - Hệ thống hoá kiến thức học năm - Nắm kiến thức chương trình sinh học b) Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp, khái quát hoá c) Về thái độ: Nghiêm túc, tự giác Chuẩn bị Gv HS: a) Chuẩn bị gv: - Chuẩn bị bảng 66.1 - 66.8 SGK b) Chuẩn bị HS: - Chuẩn bị báo cáo theo bảng Phương pháp giảng dạy: - Quan sát, thảo luận nhóm 4.Tiến trình mới: a) Ổn định tổ chức lớp: b) Kiểm tra cũ ( Kết hợp q trình ơn tập) Đặt vấn đề: c) Dạy nội dung - GV yêu cầu học sinh trình bày phần chuẩn bị - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung - GV nhận xét chốt lại kiến thức theo bảng * Hoạt động 1: (31 phút) - GV yêu cầu học sinh trình bày phần chuẩn bị - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung - GV nhận xét chốt lại kiến thức theo bảng Bảng 66.1: Các quan tiết Các quan tiết Phổi Da Thận Sản phẩm tiết CO2, nước Mồ hôi Nước tiểu ( cặn bã chất thể dư thừa) Bảng 66.2: Quá trình tạo thành nước tiểu Các giai đoạn chủ yếu Bộ phận thực Kết Thành phần chất Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 trình tạo thành nước tiểu Lọc Cầu thận Nước tiểu đầu Hấp thụ lại Ống thận Nước tiểu thức Nước tiểu đầu lỗng: - Ít chất cặn bã - Còn nhiều chất dinh dưỡng Nước tiểu đậm đặc chất tan - Nhiều cặn bã chất độc - Hầu khơng cịn chất dinh dưỡng Bảng 66.3: Cấu tạo chức da Các phận da Lớp biểu bì Lớp bì Lớp mỡ da Các thành phần cấu tạo chủ yếu Tầng sừng ( TB chết), TB biểu bì sống, hạt sắc tố Mơ liên kết sợi, có thụ quan, tuyến mồ hôi, tuyến nhờn, lông, co chân lông, mạch máu Mỡ dự trữ Chức thành phần Bảo vệ, ngăn vi khuẩn, hóa chất, ngăn tia cực tím Điều hịa nhiệt, chống thấm nước, mềm da Tiếp nhận kích thích mơi trường - Chống tác động học - Cách nhiệt Bảng 66.4: Cấu tạo chức phận thần kinh Các phận HTK Cấu tạo Chất xám Bộ phận trung ương Chất trắng Não Trụ não Não Đại não Tiểu não Tủy sống trung gian Đồi thị Vỏ não( Nằm tủy Các nhân nhân Vỏ tủy Các vùng sống thành não đồi não TK) cột liên tục thị Các Đường Đường đường dẫn dẫn dẫn nằm xen truyền nối truyền Bao truyền bán cầu nối vỏ cột chất xám não nhân đại não tiểu não tủy với với sống phần phần Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 khác HTK Chức chủ yếu Bộ phận ngoại biên Dây TK não dây TK đối giao cảm Điều khiển, TW điều điều hòa khiển phối hợp điều hòa hoạt hoạt độngcủa động quan, hệ tuần quan hồn, hơ thể hấp, tiêu chế hóa phản xạ ( PXKĐK PXCĐK) TW điều khiển điều hòa TĐC, điều hòa nhiệt TW PXCĐK Điều khiển hoạt động có ý thức, hoạt dọng tư Điều hịa phối hợp cử động phức tạp - Dây TK tủy - Dây TK sinh dưỡng - Hạch TK giao cảm TW PXKĐK vận động sinh dưỡng Bảng 66.5: Hệ thần kinh sinh dưỡng Hệ thần kinh vận động Bộ phận trung ương Não Tủy sống Chức Điều khiển hoạt động hệ xương Dây TK não Dây TK tủy Sợi trước hạch ( ngắn) hạch giao cảm Sợi sau hạch (dài) Đối giao Trụ não Sợi trước hạch ( dài) cảm Đoạn tủy hạch đối giao cảm sống Sợi sau hạch (ngắn) Giao cảm Hệ TK sinh dưỡng Cấu tạo Bộ phận ngoại biên Sừng bên tủy sống Có tác dụng đối lập điều khiển hoạt động quan sinh dưỡng Bảng 66.6: Các quan phân tích quan trọng Thành phần cấu tạo Bộ phận thụ cảm Đường dẫn truyền Bộ phận phân tích TW Chức Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 Thị giác Màng lưới ( cầu mắt) Dây TK thị giác ( dây II) Vùng thị giác thủy chẩm Thính giác Cơ quan coocti ( ốc tai) Dây TK thính giác ( dây VIII) Vùng thính giác thùy thái dương Thu nhận kích thích sóng ánh sáng từ vật Thu nhận kích thích sóng âm từ nguồn phát Bảng 66.7: Chức thành phần cấu tạo mắt tai Mắt Các thành phần cấu tạo - Màng cứng màng giác Lớp săc tố - Màng mạch Lòng đen, đồng tử Tai Chức - Bảo vệ câu mắt màng giác cho ánh sáng qua - Giữ cho cầu mắt hồn tồn tối, khơng bị phản xạ ánh sáng - Có khả điều tiết ánh sáng Tế bào que, tế bào nón - TB que thu nhận kích thích - Màng lưới ánh sáng TB nón thu nhận TB thần kinh thị giác kích thích màu sắc ( Đó tế bào thụ cảm) - Dẫn truyền xung thần kinh từ TB thụ cảm TW - Vành ống tai - Hứng hướng sóng âm - Màng nhĩ - Rung theo tần số sống - Chuỗi xương tai âm - Truyền rung động từ màng - Ốc tai - quan Coocti nhĩ vào cửa bầu( tai trong) - Cơ quan Coocti ốc tai tiếp nhận kích thích sóng âm chuyển thành xung thần kinh truyền theo dây VIII ( - Vành bán khuyên nhánh ốc tai) trung khu thính giác - Tiếp nhận kích thích tư chuyển động khơng gian Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 Bảng 66.8: Tuyến nội tiết Tuyến nội tiết Tuyến yên Thùy trước Hoocmôn - Tăng trưởng ( GH) - TSH - FSH - LH Thùy sau - PrL - ADH - Ơxitơxin ( OT) - Tirơxin (TH) - Insulin - Glucagôn Tác dụng chủ yếu - Giúp thể phát triển bình thường - Kích thích tuyến giáp hoạt động - Kích thích buồng trứng tinh hồn phát triển - Kích thích gây rụng trứng, tạo thể vàng( nữ) - Kích thích TB kẽ sản xuất testostêrơn - Kích thích tuyến sữa hoạt động - Chống đa niệu ( Đái tháo nhạt) - Gây co trơn, co tử cung - Điều hòa trao đổi chất - Biến đổi glucôzơ glicôgen - Biến đổi glicôgen glucơzơ Alđơstêrơn Cooctizơn Anđrơgen ( Kích tố nam) - Điều hịa muối khống máu - Điều hịa glucơzơ huyết - Thể giới tính nam Tuyến giáp Tuyến tụy Tuyến thận Vỏ tuyến 2.Tủy tuyến Tuyến sinh dục Nữ Nam Thể vàng Nhau thai Ađrênalin noa đrênalin - Điều hòa tim mạch - điều hịa glucơzơ huyết Ơstrơgen Testostêrơn - Phát triển giới tính nữ Prơgestêrơn - Phát triển giới tính nam - Duy trì phát triển lớp niêm mạc tử Hoocmơn cung kìm hãm tuyến n tiết FSH thai LH - Tác động phối hợp với prôgestêrôn thể vàng giai đoạn tháng đầu, sau hồn tồn thay thể vàng * Hoạt đông 2: (8 phút) Cơ quan sinh dục: Dựa vào hiểu biết điều kiện thu tinh thụ thai, người ta đề nguyên tắc cần tuân thủ để tránh mạng tha ý muốn phải nạo phá thai thực kế hoạch hóa gia đình Vậy điều kiện gì? Và nguyên tắc đề gì? a, Điều kiện thụ tinh là: - Trứng phải rụng Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 - Trứng phải gặp tinh trùng * Điều kiện thụ thai là: - Trứng thụ tinh phải làm tổ lớp niêm mạc tử cung để phát triển thành thai b, Từ điều kiện cần đó, đề nguyên tắc việc tránh thai: - Ngăn không cho trứng rụng - Ngăn không cho trứng rụng gặp tinh trùng - Ngăn không cho trứng thụ tinh làm tổ lớp niêm mạc tử cung II Gợi ý đáp án câu hỏi ôn tập học kỳ II tổng kết Sinh học Câu 1: Các Tb thể tắm đẫm môi trường (máu nước mô) nên thay đổi mơi trường có ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động sống tế bào thể Chẳng hạn, nồng độ chất hòa tan máu tăng giảm làm thay đổi áp suất thẩm thấu, làm nước tràn vào tế bào rút nước khỏi tế bào; thay đổi độ pH môi trường ảnh hưởng đến trình sinh lý diễn tế bào; thay đổi nhiệt độ huyết áp gây rối loạn q trình chuyển hóa tế bào Nhờ chế điều hòa thần kinh nội tiết diễn thường xuyên giữ tính ổn định tương đối mơi trường trong, đảm bảo cho trình sinh lý tiến hành bình thường Câu 2: Cơ thể phản ứng lại thay đổi môi trường xung quanh để tồn phát triển chế phản xạ Chẳng hạn trời nóng, thể phản ứng lại dãn mao mạch da, tiết mồ hôi để tăng nhiệt giữ cho thân nhiệt bình thường Ngược lại, trời lạnh mạch co, da săn lại (sởn gai ốc) để giảm thoát nhiệt Đồng thời tăng sinh nhiệt rung (run) người, phản xạ tự nhiên (PXKĐK) cần biết sử dụng phương tiện kĩ thuật hỗ trợ ( PXCĐK) sử dụng quạt máy, máy điều hòa nhiệt, lò sưởi Câu 3: Sự điều hịa q trình sinh lý diễn bình thường tùy nhu cầu thể lúc, nơi nhờ chế điều hòa phối hợp hoạt động cá phân hệ giao cảm, đối giao cảm hoạt động tuyến nội tiết đạo hệ thần kinh Chẳng hạn lao động nhịp tim tăng, thở gấp, người nóng bừng, mồ tốt đầm đìa , lúc nghỉ hoạt động dần trở lại bình thường Câu 4: Để tránh mang thai ngồi ý muốn nạo phá thai ảnh hưởng tới sức khỏe học tập lứa tuổi học sinh cần: - Giữ quan hệ tình bạn lành mạnh - Phải nắm vững điều kiện cần cho thụ tinh làm tổ trứng thụ tinh để tránh mang thai phải nạo phá thai Khi không kiềm chế ham muốn phải biết cách sử dụng biện pháp tránh thai Câu 5: Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 Các ví dụ học sinh nêu lên phải thể rõ tham gia hệ quan thể đạo thống hệ thần kinh d) Củng cố, luyện tập: (5 phút) ? Qua học môn sinh học lớp thân em nắm vững kiến thức gì? e) Hướng dẫn học sinh học nhà: (1 phút) - Ôn tập kĩ để tiết sau kiểm tra học kì II Rút kinh nghiệm: Tiết 69: Bài 66: ÔN TẬP HỌC KỲ II – ÔN TẬP – TỔNG KẾT Ngày soạn: 28/04/2014 Ngày dạy: 02/05/ 2014: Lớp: 8: Sĩ số HS: 17: Vắng: Mục tiêu: a) Kiến thức - Hệ thống hoá kiến thức học năm - Nắm kiến thức chương trình sinh học b) Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp, khái quát hoá c) Thái độ: Nghiêm túc, tự giác Phương tiện dạy học: - Bản có ghi bảng 66.1 66.7 đ hoàn thiện - Máy đèn chiếu Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm Các hoạt động dạy học: a) Ổn định lớp: b) Kiểm tra cũ (5’) ? AIDS, HIV gì? Do nguyên gây hậu gì? ? AIDS, HIV lây qua đường nào? Làm để phịng tránh? Hoạt động 1: Ơn tập kiến thức học kì II ( - Giáo viên cho nhóm hồn thành từ 66.1 66.7 nhóm bảng - Các nhóm trao đổi hồn thành nội dung - Đại diện nhóm trình bày kết theo thứ tự bảng SGK nhóm khác nhận xét bổ sung Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 - Giáo viên hoàn chỉnh bảng chiếu lại tồn nội dung ơn tập để học sinh có hệ thống kiến thức - Học sinh đọc lại nội dung bảng kiến thức Hoạt động 2: Tổng kết sinh học - Giáo viên nêu câu hỏi : ? Chương trình sinh học giúp em có kiến thức thể người vệ sinh? - Học sinh thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Yêu cầu nêu được: + Tế bào đơn vị cấu tạo chức thể sống + Các hệ quan thể có cấu tạo phù hợp với chức + Các hệ quan hoạt động nhịp nhàng nhờ điều khiển hệ thần kinh thể dịch, tạo thống + Cơ thể thường xuyên trao đổi chất với môi trường để tồn phát triển + Cơ quan sinh sản thực chức nằng đặc biệt, sinh sản, bảo vệ giống nịi + Biết tác nhân gây hại cho thể biện pháp rèn luyện bảo vẹ thể tránh tác nhân, để hoạt động có hiệu - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết - Nếu thời gian giáo viên cho học sinh tự trả lời câu hỏi SGK, hết thời gian giao nhà d) Củng cố: (5’) ? Qua học môn sinh học lớp thân em nắm vững kiến thức gì? e) Hướng dẫn học nhà: (1’) - Ôn tập kĩ để tiết sau kiểm tra học kì II Rút kinh nghiệm: ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC Kè II -Mơn: Sinh Học -Lớp: Câu 1: Bài tiết đóng vai trị quan trọng với thể sống ? Hệ tiết nước tiểu có cấu tạo nào? - Bài tiết trình lọc thải mơi trường ngồi chất cănj bã hoạt động trao đổi chất tế bào thải ra, số chất thừa đưa vào thể liều lượng để trì tính ổn định mơi trường trong, làm cho thể không bị nhiễm độc, đảm bảo hoạt động diễn bình thường - Cơ quan tiết gồm: phổi, da, thận (thận quan tiết chủ yếu) Còn sản phẩm tiết CO2; mồ hôi; nước tiểu - Hệ tiết nước tiểu gồm: thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 - Thận gồm triệu đơn vị thận có chức lọc máu hình thành nước tiểu Mỗi đơn vị chức gồm cầu thận (thực chất búi mao mạch), nang cầu thận (thực chất hai túi gồm lớp bào quanh cầu thận) ống thận Câu 2: Trình bày trình tạo thành nước tiểu đơn vị chức thận ? Thực chất trình tạo thành nước tiểu ? - Sự tạo thành nước tiểu gồm trình: + Qua trình lọc máu cầu thận: máu tới cầu thận với áp lực lớn tạo lực đẩy nước chất hoà tan có kích thước nhỏ qua lỗ lọc (30-40 angtron) vách mao mạch vào nang cầu thận (các tế bào máu prơtêin có kích thước lớn nên khơng qua lỗ lọc) Kết tạo nước tiểu đầu nang cầu thận + Quá trình hấp thụ lại ống thận: nước tiểu đầu hấp thụ lại nước chất cần thiết (chất dinh dưỡng, ion cần cho thể ) + Quá trình tiết tiếp (ở ống thận): Hấp thụ chất cần thiết, tiết tiếp chất thừa, chất thải tạo thành nước tiểu thức - Thực chất q trình tạo thành nước tiểu trình lọc máu Câu : Trình bày đặc điểm cấu tạo chức da ? - Da cấu tạo gồm lớp: + Lớp biểu bì gồm tầng sừng tầng tế bào sống + Lớp bì gồm sợi mơ liên kết quan + Lớp mớ da gồm tế bào mỡ Chức da: - Bảo vệ thể: chống yếu tố gây hại môi trường như: va đập, xâm nhập vi khuẩn, chống thấm nước nước Đó đặc điểm cấu tạo từ sợi mô liên kết, lớp mỡ da tuyến nhờn Chất nhờn tuyến nhờn tiét cịn có tác dụng diệt khuẩn Sắc tố da góp phần chống tác hại tia tử ngoại - Điều hoà thân nhiệt: nhờ co dãn mao mạch da, tuyến mồ hôi, co chân lông, lớp mỡ da chống nhiệt - Nhận biết kích thích mơi trường: nhờ quan thụ cảm - Tham gia hoạt động tiết qua tuyến mồ - Da cịn sản phẩm tạo nên vẻ đẹp người Câu 4: Trìng bày cấu tạo chức nơron ? a Cấu tạo nơron gồm: + Thân: chứa nhân + Các sợi nhánh: quanh thân + sợi trục: dài, thường có bao miêlin (các bao miêlin thường ngăn cách eo Răngvêo tận có cúc xinap – nơi tiếp xúc nơron b Chức nơron: + Cảm ứng(hưng phấn) + Dẫn truyền xung thần kinh theo chiều (từ sợi nhánh tới thân, từ thân tới sợi trục) Câu 5: Trình bày phân hệ thần kinh thành phần cấu tao chúng ? a Dựa vào cấu tạo hệ thần kinh gồm: + Bộ phận trung ương gồm não tương ứng + Bộ phận ngoại biên gồm dây thần kinh hạch thần kinh Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 + Dây thần kinh: dây hướng tâm, li tâm, dây pha b Dựa vào chức năng, hệ thần kinh chia thành: + Hệ thần kinh vận động (cơ xương) điều khiển hoạt động vân (là hoạt động có ý thức) + Hệ thần kinh sinh dưỡng: điều hoà hoạt động quan sinh dưỡng quan sinh sản (là hoạt động ý thức) Câu 6: Trình bày đặc điểm cấu tạo chức tuỷ sống ? a Cấu tạo ngoài: - Tuỷ sống nằm cột sống từ đốt cổ thức I đến thắt lưng II, dài 50 cm, hình trụ, có phàn phình (cổ thắt lưng), màu trắng, mềm - Tuỷ sống bọc lớp màng: màng cứng, màng nhện, màng nuôi Các màng có tác dụng bảo vệ, ni dưỡng tuỷ sống b Cấu tạo trong: - Chất xám nằm trong, hình chữ H (do thân, sợi nhánh nơron tạo nên) (trung khu) PXKĐK - Chất trắng ngồi (gồm sợi trục có miêlin) đường dẫn truyền nối tuỷ sống với với não Câu 7: Tại nói dây thần kinh tuỷ dây pha ? - Có 31 đơi dây thần kinh tuỷ - Mỗi dây thần kinh tuỷ nối với tuỷ sống gồm rễ: + Rễ trước (rễ vận động) gồm bó sợi li tâm.: dẫn truyền xung thần kinh vận động từ trung ương quan đáp ứng + Rễ sau (rễ cảm giác) gồm bó sợi hướng tâm.dẫn truyền xung thần kinh cảm giác từ thụ quan trung ương - Các rễ tuỷ khỏi lỗ gian đốt sống nhập lại thành dây thần kinh tuỷ => Dây thần kinh tuỷ dây pha: dẫn truyền xung thần kinh theo chiều Câu 8: Lập bảng so sánh cấu tạo chức trụ não, não trung gian tiểu não Cấu tạo Chức Trụ não Gồm: hành não, cầu não não trung gian - Chất trắng bao - Chất xám nhân xám Tiểu não - Vỏ chất xám nằm - Chất trắng đường dẫn truyền liên hệ tiểu não với phần khác hệ thần kinh Điều khiển Điều hoà phối trình trao đổi chất hợp hoạt động điều hoà thân phức tạp nhiệt Não trung gian Gồm đồi thị đồi thị - Đồi thị nhân xám vùng đồi chất xám Điều khiển hoạt động quan sinh dưỡng: tuần hoàn, tiêu hố, hơ hấp Câu 9: Giải thích người say rượu thường có biểu chân nam đá chân chiêu lúc ? Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 Khi uống nhiều rượu : rượu ngăn cản, ức chế dẫn truyền qua xinap tế bào có lỉên quan đến tiểu não khiến phối hợp hoạt động phức tạp giữ thăng cho thể bị ảnh hưởng Câu 10: Mô tả cấu tạo đại não ? - người, đại não phần phát triển a Cấu tạo ngoài: - Rãnh liên bán cầu chia đại não thành nửa bán cầu não - Các rãnh sâu chia bán cầu não làm thuỳ (thuỳ trán, đỉnh, chẩm thái dương) - Các khe rãnh (nếp gấp) nhiều tạo khúc cuộn, làm tăng diện tích bề mặt não b Cấu tạo trong: - Chất xám (ở ngoài) làm thành vỏ não, dày -3 mm gồm lớp - Chất trắng (ở trong) đường thần kinh nối phần vỏ não với phần khác hệ thần kinh Hầu hết đường bắt chéo hành tuỷ tủy sống Trong chất trắng cịn có nhân Câu 11: Trình bày giống khác mặt cấu trúc chức hai phân hệ giao cảm đối giao cảm hệ thần kinh sinh dưỡng ? Đặc điểm so sánh Giống Chức Chức Cấu tạo Trung ương Khác Ngoại biên gồm: - Hạch thần kinh - Nơron trướchạch - Nơ ron sau hạch phân hệ giao cảm Phân hệ đối giao cảm điều hoà hoạt động quan nội tạng - Chức đối lập với phân hệ Chức đối lập với ph đối giao cảm hệ giao cảm - Các nhân xám nằm sừng bên tuỷ sống( từ đốt tuỷ ngực I đến đốt tuỷ thắt lưng III) - Chuỗi hạch nằm gần cột sống xa quan phụ trách - Sợi trục ngắn - Sợi trục dài - Các nhân xám nằm não đoạn tuỷ sống - Hạch nằm gần quan p trách - Sợi trục dài - Sợi trục ngắn Câu 12: Mô tả cấu tạo cầu mắt nói chung màng lưới nói riêng ? Cấu tạo cầu mắt : Gồm lớp : Màng cứng(phía trươs màng giác), màng mạch( có nhiều mạch máu tế bào sắc tố đen) màng lưới( chứa tế bào thụ cảm thị giác gồm tế nón tế bào que) Cấu tạo màng lưới - Màng lưới gồm: + Các tế bào nón: tiếp nhận kích thích ánh sáng mạnh màu sắc + Tế bào que: tiếp nhận kích thích ánh sáng yếu Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 + Điểm vàng (trên trục mắt) nơi tập trung tế bào nón, tế bào nón liên hệ với tế bào thần kinh thị giác qua tế bào cực giúp ta tiếp nhận hình ảnh vật rõ Câu 13 : Nêu tật mắt ? Nguyên nhân cách khắc phục Các tật mắt Nguyên nhân Cách khắc phục - Bẩm sinh: Cầu mắt dài - Đeo kính mặt Cận thị tật mà mắt - Do không giữ khoảng cách lõm (kính cận) có khả nhìn đọc sách (đọc gần) => thể thuỷ gần tinh phồng - Bẩm sinh: Cầu mắt ngắn - Đeo kính mặt lồi Viễn thị tật mắt - Do thể thuỷ tinh bị lão hố (kính viễn) có khả nhìn xa (người già) => khơng phồng Câu 14: Tai có cấu tạo ? Tai gồm: Tai ngoài, tai tai Tai ngồi gồm: - Vành tai (hứng sóng âm) - ống tai (hướng sóng âm) - Màng nhĩ (truyền khuếch đại âm) Tai gồm: - chuỗi xương tai ( truyền khuếch đại sóng âm) - Vòi nhĩ (cân áp suất bên màng nhĩ) Tai gồm phận: - Bộ phận tiền đình ống bán khun có tác dụng thu nhận thơng tin vị trí chuyển động thể không gian - ốc tai có tác dụng thu nhận kích thích sóng âm + ốc tai xương (ở ngồi) + ốc tai màng (ở trong) gồm màng tiền đình phía trên, màng sở phía màng bên áp sát vào xương ốc tai Màng sở có 24000 sợi liên kết Trên màng sở có quan Coocti chứa tế bào thụ cảm thính giác + Giữa ốc tai xương màng chứa ngoại dịch, ốc tai màng chứa nội dịch Câu 15: Phân biệt phản xạ có điều kiện phản xạ khơng điều kiện ? Phản xạ không điều kiện Phản xạ có điều kiện Là phản xạ sinh có, khơng cần Là phản xạ hình thành đời phải học tập sống cá thể, kết q trình học tập, rèn luyện Có tính chất lồi di truyền cị tính chất cá thể khơng di truyền Có tính bền vững, tồn suốt đời Có tính tạm thời, không củng cố Xảy tương ứng với kích thích Xảy khơng tương ứng với kích thích Trung ương thần kinh nằm trụ não Trung ương thần kinh nằm lớp tuỷ sống đại não Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 VD: Phản xạ khóc, cười, chớp mắt VD: Qua ngã tư thấy đèn đỏ dừng xe trước vạch kẻ Câu 16: Sự hình thành ức chế phản xạ có điều kiện có ý nghĩa đời sống người - PXKĐK hình thành trẻ sinh từ sớm - ức chế PXCĐK xảy PXCĐK khơng cần thiết đời sống - Sự hình thành ức chế PXCĐK trình thuận nghịch, quan hệ mật thiết với làm thể thích nghi với điều kiện sống ln thay đổi - người: học tập, rèn luyện thói quen, tập qn tốt, nếp sống văn hố kết hình thành ức chế PXCĐK Câu 17: Tiếng nói chữ viết có vai trị đời sống người ? Tiếng nói chữ viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấp cao - Tiếng nói chữ viết giúp mô tả vật, tượng Khi người đọc, nghe tưởng tượng - Tiếng nói chữ viết kết q trình học tập (đó PXCĐK) Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với Câu 18: Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết ? Đặc điểm so sánh Giống Tuyến ngoại tiết Tuyến nội tiết - Các tế bào tuyến tạo sản phẩm tiết - Kích thước lớn - Kích thước nhỏ Khác nhau: - Có ống dẫn chất tiết đổ - Khơng có ống dẫn, chất tiết ngồi ngấm thẳng vào máu - Lượng chất tiết nhiều, - Lượng chất tiết ít, hoạt khơng có hoạt tính mạnh tính mạnh Câu 19: Nêu vai trị tính chất hooc mơn? - Hoocmon sản phẩm tiết tuyến nội tiết Tính chất hoocmon: + Mỗi hoocmon ảnh hưởng tới quan xác định + Hoocmon có hoạt tính sinh dục cao + Hoocmon khơng mang tính đặc trưng cho lồi Vai trị hoocmon: + Duy trì tính ổn định mơi trường bên thể + Điều hồ q trình sinh lí diễn bình thường Câu 20: Tuyến n có vai trị ? - Tuyến yên nằm sọ, có liên quan tới vùng đồi - Gồm thuỳ: truỳ trước, thuỳ giữa, thuỳ sau - Chức năng: + Thuỳ trước: Tiết hoocmon kích thích hoạt động nhiều tuyến nội tiết khác, ảnh hưởng đến tăng trưởng, trao đổi glucozơ, chất khoáng + Thuỳ sau: tiết hoocmon điều hoà trao đổi nước, co thắt trơn (ở tử cung) + Thuỳ giữa; phát triển trẻ nhỏ, có tác dụng phân bố sắc tố da Giasutienbo.com - Trung tâm Gia sư Tiến Bộ - 0973361591 - Hoạt động tuyến yên chịu điều khiển trực tiếp gián tiếp hệ thần kinh Câu 21 : Vai trò tuyến giáp ? - Tuyến giáp nằm trước sụ giáp quản, nặng 20 – 25 gam - Tiết hoocmon tirỗin (có thành phần chủ yếu iốt), có vai trị quan trọng trao đổi chất q trình chuyển hố chất tế bào - Bệnh liên quan đến tuyến giáp: bệnh bướu cổ, bệnh bazơđô (nguyên nhân, hậu SGK) - Tuyến giáp tuyến cận giáp có vai trị trao đổi muối canxi photpho máu Câu 22: Trình bày chức hooc môn tuyến tuỵ ? - Chức tuyến tuỵ: + Chức ngoại tiết: tiết dịch tuỵ (do tế bào tiết dịch tuỵ) + Chức nội tiết: tế bào đảo tuỵ thực - Tế bào anpha tiết glucagôn - Tế bào bêta tiết insulin Vai trò hoocmn tuyến tuỵ: + insulin: làm giảm đường huyết đường huyết tăng + glucagôn: làm tăng đường huyết lượng đường máu giảm => Nhờ tác động đối lập loại hoocmon tuyến tuỵ giúp tỉ lệ đường huyết ln ơn định đảm bảo hoạt động sinh lí diễn bình thường Câu 23: Vai trị tuyến thân - Vị trí; tuyến thận gồm đôi, nằm đỉnh thận Cấu tạo chức năng: - Phần vỏ: tiết hoocmon điều hoad muối natri, kali điều hoà đường huyết, làm thay đổi đặc tính sinh dục nam - Phần tuỷ: tiết ađrênalin noađrênalin có tác dụng điều hồ hoạt động tim mạch hô hấp, glucagôn điều chỉnh lượng đường máu Câu 24: Trình bày chức tinh hoàn buồng trứng ? Nguyên nhân dẫn tới biến đổi thể tuổi dậy nam nữ ? Trong biến đổi đó, biến đổi quan trọng cần lưu ý ? *Tinh hoàn: + Sản sinh tinh trùng + Tiết hoocmon sinh dục nam testosteron - Hoocmon sinh dục nam gây biến đổi thể tuổi dậy nam - Buồng trứng: + Sản sinh trứng + Tiết hoocmon sinh dục nữ ơstrogen - Hoocmon ơstrogen gây biến đổi thể tuổi dậy nữ ... học khác: y học, tâm lí học, hội * Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn hoạ, thể thao học thể người vệ sinh (13 phút) III Phương pháp học tập GVYC học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả môn học. .. kháng nguyên A loại kháng nguyên nào? kháng thể β Có thể nhận máu truyền ? Trong huyết tương có loại người mang nhóm máu O kháng thể nào? - Nhóm máu B có kháng nguyên B ? Loại kháng thể gặp kháng... thích thể tiết kháng thể ? Kháng thể gì? - Kháng thể phân tử protein thể tiết để chống lại kháng nguyên ? Kháng nguyên kháng thể tương - Kháng thể kháng nguyên hoạt động tác với theo chế nào? theo