Đang tải... (xem toàn văn)
Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy nhưng đảm bảo hàm lượng khoa học và tính logic. Công trình đã tổng hợp được 30 các test thường được dùng để đánh giá kết quả tập luyện cho vận động viên thể dục cổ động (cheerleading), thông qua quá trình chọn lọc, phỏng vấn, kiểm định độ tin cậy thì công trình đã xác định được 07 test dùng để đánh giá kết quả tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thông Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh.
XÁC ĐỊNH TEST ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TẬP LUYỆN CHO ĐỘI TUYỂN THỂ DỤC CỔ ĐỘNG (CHEERLEADING) TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG GIA ĐỊNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ThS Trần Thị Mỹ Xuân, ThS Vũ Công Trường Trường Đại học Sư Phạm Thể dục Thể thao Thành Phố Hồ Chí Minh TĨM TẮT Sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy đảm bảo hàm lượng khoa học tính logic Cơng trình tổng hợp 30 test thường dùng để đánh giá kết tập luyện cho vận động viên thể dục cổ động (cheerleading), thơng qua q trình chọn lọc, vấn, kiểm định độ tin cậy cơng trình xác định 07 test dùng để đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thông Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh Từ khóa: Test, kết tập luyện, thể dục cổ động (cheerleading), THPT Gia Định ĐẶT VẤN ĐỀ Trong năm gần đây, nghiệp thể dục, thể thao nước ta có nhiều tiến Thể dục thể thao quần chúng tiếp tục phát triển với nhiều hình thức đa dạng, góp phần nâng cao sức khoẻ, xây dựng lối sống lành mạnh, cải thiện đời sống văn hoá, tinh thần nhân dân Bộ Giáo dục Đào tạo không ngừng cải tiến nội dung đổi chương trình, phương pháp giảng dạy thể dục trường phổ thông cấp nhằm nâng cao sức khỏe, thành tích học tập thi đấu học sinh Ngồi mơn thể thao thơng dụng như: Điền kinh, Bơi lội, Bóng bàn, Bóng đá, Bóng chuyển, Bóng rổ, số mơn thể thao du nhập vào nước ta, bật môn Thể dục cổ động (Cheerleading) Cheerleading môn thể thao học đường tiếng giới học sinh - sinh viên toàn giới, nhảy cổ động đẹp mắt, khoẻ khoắn, ấn tượng Cheerleader có sức lơi kỳ lạ hâm nóng hàng triệu trái tim thời tiết băng giá Hiện Cheerleading khơng cịn xa lạ với giới trẻ Việt Nam thông qua giải thi đấu Quốc gia U-League (giải sinh viên văn thể mỹ), cấp thành phố Cheerlading Competition (giải thể dục cổ động toàn thành), giải Tiếng hát ve cheerleading đưa vào thi đấu giải TDTT học sinh cấp Thành phố Chính nhiều trường THPT hay cao đẳng, đại học Việt Nam có câu lạc dành riêng cho môn Trong biểu diễn cheerleading ln có phần: cheers (hô), Jump (bật nhảy), tumbling (nhào lộn), Toss (tung hứng), Stunts (tháp riêng lẻ), Pyramid (Tháp liên kết), dance (nhảy) Với môn này, nguy hiểm yếu tố thử thách lớn nhất, tai nạn, chấn thương ln rình rập nơi Bởi hồn tồn thực sức người, khơng có dụng cụ bảo hộ hay bổ trợ Nguy hiểm lúc tung Flyer lên không, độ cao thông thường mét, base phải tập trung để đón người rơi xuống vị trí, cịn flyer phải tự chủ, kiểm sốt thể tốt để khơng rơi sai vị trí Vì cơng tác huấn luyện, việc xác định tập bổ trợ góp phần nâng cao hiệu tập luyện hạn chế chấn thương quan trọng Cho đến 522 việc xác định tập để phát triển thể lực, nâng cao hiệu tập luyện hạn chế chấn thương mang tính tự phát, theo kinh nghiệm Huấn luyện viên nên cịn thiếu tính khoa học, chưa mang lại hiệu cao Là giáo viên thể dục kiêm nhiệm huấn luyện viên Cheerleading muốn góp phần việc nâng cao hiệu công tác giảng dạy huấn luyện Xuất phát từ lý nên định chọn hướng nghiên cứu: “Xác định test đánh giá hiệu tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thông Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh” từ có đánh giá xác định tốt yếu tố tác động đến cơng tác huấn luyện thành tích PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN Khách thể nghiên cứu là: 20 vận động viên đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thông Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh 18 huấn luyện viên, giáo viên, chuyên gia Trong cơng trình tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu là: Phương pháp tổng hợp tài liệu: Phương pháp sử dụng suốt trình nghiên cứu, từ lúc định hướng nghiên cứu đến hồn thành cơng trình nghiên cứu tài liệu gồm có sách, tạp chí chun ngành huấn luyện thể thao, thể dục cổ động (cheerleading) Phương pháp vấn (gián tiếp): Khách thể vấn chuyên gia, huấn luyện viên có nhiều năm kinh nghiệm huấn luyện môn thể dục cổ động (cheerleading) Đối tượng vấn test đánh giá hiệu tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thông Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp kiểm tra sư phạm: gồm test đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường trung học phổ thơng Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp toán thống kê: Phương pháp dùng để xử lý số liệu thu với hỗ trợ chương trình Ms-Excel SPSS (là viết tắt Statistical Package for the Social Sciences) NỘI DUNG 3.1 Tổng hợp test đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thơng Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh Qua q trình tìm hiểu, tổng hợp, phân tích tài liệu có liên quan, qua quan sát buổi tập, qua thực tế tập luyện huấn luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thơng Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh cơng trình tổng hợp 30 test sử dụng phổ biến để đánh giá kết tập luyện cho vận động viên thể dục cổ động (cheerleading) tương ứng Công trình tiến hành vấn lần phiếu cách đánh giá, hệ thống test Kết cuối vấn kết tối ưu lần vấn có 523 đồng thuận cao (cả lần vấn, test đạt 80% ý kiến tán đồng trở lên) Và kết lần vấn ý kiến test đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thơng Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh giới thiệu bảng Bảng 1: Kết vấn lựa chọn test đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường THPT Gia Định, TP Hồ Chí Minh TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 524 TEST Bật tách chân chữ V gập thân 15 giây (lần) Bật khép chân gập thân 15 giây (lần) Bật cossack 15 giây (lần) Bật liên tục tách chân, khép chân cossack 15 giây (lần) Lộn chống nghiêng 15 giây (lần) Lộn chống trước 30 giây (lần) Lộn chống sau 30 giây (lần) Santo trước 30 giây (lần) Santo sau 30 giây (lần) Santo xoắn 3600 30 giây (lần) Hai base đỡ flyer hai (s) Một base đỡ flyer hai tay lên cao tay (s) Một base đỡ flyer tay lên cao tay (s) Flyer đứng tháp thực hai chân đứng khép thẳng (Cupie) (s) Flyer đứng tháp thực chân thẳng chân co ngang gối (Liberty) (s) Flyer đứng tháp thực thăng trước (Front/ Heel Stretch) (s) Flyer đứng tháp thực thăng sau (Arabesque) (s) Flyer đứng tháp thực thăng ngang (Scale) (s) Flyer đứng tháp thực tư bọ cạp (Scorpion) (s) Flyer đứng tháp thực tư giương cung (Bow and Arrow) (s) Base tung flyer bật thẳng (Straight Ride) 15 giây (lần) Base tung flyer bật tách chân chữ V gập thân (Toe touch) 15 giây (lần) Base tung flyer bật khép chân gập thân (Pike) (lần) Kết vấn Lần 1(n=18) Lần 2(n=18) Không Không Đồng ý Đồng ý đồng ý đồng ý n % n % n % n % 15 83.3 16.7 17 94.4 5.6 16 17 88.9 94.4 11.1 5.6 16 14 88.9 77.8 11.1 22.2 14 77.8 22.2 13 72.2 27.8 16 14 14 14 14 10 12 88.9 77.8 77.8 77.8 77.8 55.6 66.7 4 4 11.1 22.2 22.2 22.2 22.2 44.4 33.3 17 15 14 13 15 11 12 94.4 83.3 77.8 72.2 83.3 61.1 66.7 5.6 16.7 22.2 27.8 16.7 38.9 33.3 15 83.3 16.7 16 88.9 11.1 13 72.2 27.8 14 77.8 22.2 13 72.2 27.8 14 77.8 22.2 12 66.7 33.3 14 77.8 22.2 12 66.7 33.3 13 72.2 27.8 12 66.7 33.3 13 72.2 27.8 16 88.9 11.1 15 83.3 16.7 13 72.2 27.8 14 77.8 22.2 14 77.8 22.2 17 94.4 5.6 15 83.3 16.7 13 72.2 27.8 15 83.3 16.7 16 88.9 11.1 17 94.4 5.6 13 72.2 27.8 24 25 26 27 28 29 30 Base tung flyer bật co chân (Pretty girl) 15 giây (lần) Base tung flyer bật căng thân chữ X (X- out) 15 giây (lần) Base tung flyer bật xoắn 3600 15 giây (lần) Purpee phút (lần) Nghe đoạn nhạc phút đếm nhịp (lần) Bật khống chế 15 giây (lần) Thực đoạn vũ đạo quy định (lần) 15 83.3 16.7 12 66.7 33.3 11 61.1 38.9 14 77.8 22.2 16 88.9 11.1 17 94.4 5.6 12 66.7 33.3 14 77.8 22.2 11 61.1 38.9 12 66.7 33.3 10 10 55.6 55.6 8 44.4 44.4 12 11 66.7 61.1 33.3 38.9 Qua bảng cho thấy: Huấn luyện viên, Giảng viên, nhà quản lý có trí cao ý kiến trả lời Theo phương pháp luận trình bày test vấn chiếm tỷ lệ 80% tổng số phiếu mức có ý nghĩa tiếp tục đưa vào nghiên cứu bước Cơng trình tiến hành kiểm đinh Wilcoxon để đảm bảo có đồng ý kiến lần vấn Kết kiểm định trình bày qua bảng 2: Bảng 2: Kết kiểm đinh Wilcoxon lần vấn Test Statisticsa lan2 - lan1 -1.332b 183 Z Asymp Sig (2-tailed) Giả thiết H0: Hai trị trung bình tổng thể Từ kết trên, ta thấy mức ý nghĩa quan sát kiểm định lần vấn test sig = 0.183 > 0.05 (ngưỡng xác suất thống kê có ý nghĩa P = 0.05) Do ta chấp nhận giả thiết H0 Kết luận rút ra: theo kiểm định Wilcoxon, có tính trùng hợp ổn định lần vấn Ngoài qua bảng 3, ta thấy mức ý nghĩa quan sát kiểm định lần vấn test sig > 0.05 Theo kết kiểm định Wilcoxon hai lần vấn có tính trùng hợp ổn định (hay nói cách khác khơng có khác biệt mặt thống kê) lần vấn nội dung với mức ý nghĩa p >0.05 Bảng 3: Kết kiểm đinh Wilcoxon 07 Test TT Nội dung Bật tách chân chữ V gập thân 15 giây (lần) Bật khép chân gập thân 15 giây (lần) Lộn chống nghiêng 15 giây (lần) Một base đỡ flyer hai tay lên cao tay (s) Flyer đứng tháp thực thăng ngang (Scale) (s) Base tung flyer bật tách chân chữ V gập thân (Toe touch) 15 giây (lần) Base tung flyer bật xoắn 3600 15 giây (lần) -1.342b -0.000b -1.342b -1.342b -1.342b Asymp Sig (2-tailed) 0.180 1.000 0.180 0.180 0.180 -1.342b 0.180 -1.342b 0.180 Z 525 Như vậy, qua vấn theo ngun tắc đề cơng trình chọn 07 test đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thơng Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh có phiếu đồng ý cao hai lần vấn sau: (1) Bật tách chân chữ V gập thân 15 giây (lần) (2) Bật khép chân gập thân 15 giây (lần) (3) Lộn chống nghiêng 15 giây (lần) (4) Một base đỡ flyer hai tay lên cao tay (s) (5) Flyer đứng tháp thực thăng ngang (Scale) (s) (6) Base tung flyer bật tách chân chữ V gập thân (Toe touch) 15 giây (lần) (7) Base tung flyer bật xoắn 3600 15 giây (lần) Tóm lại: Qua bước lựa chọn, vấn cơng trình xác định hệ thống gồm 07 test dùng để đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thơng Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Kiểm tra độ tin cậy test dùng để đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thông Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh Độ tin cậy mức độ phù hợp để khẳng định kết đo lường (qua test) phản ánh trạng thái thực dấu hiệu đối tượng nghiên cứu điều kiện Độ tin cậy test xác định mức độ tương đồng kết thực lặp lại test đối tượng, điều kiện Theo TS Đỗ Vĩnh, Trịnh Hữu Lộc: “Dùng phương pháp test lặp lại (retest) đánh giá mức độ tương đồng hay mức độ tương quan hai lần lặp lại test Lần thứ (test) lần thứ hai (retest) tiến hành điều kiện; đối tượng; khoảng nghỉ hai lần thực đủ để nghiệm thể hồi phục hồn tồn… Khoảng nghỉ thích hợp thường từ đến ngày, sau so sánh hai tập hợp kết thu (test retest) thông qua phân tích tương quan phương pháp Pearson.” [5] Độ tin cậy test chia thành mức sau: r < 0,7: Không dùng 0,7 ≤ r < 0,8: Độ tin cậy yếu 0,8< r ≤ 0,9: Độ tin cậy trung bình 0,9< r ≤ 0,95: Độ tin cậy cao 0,95< r ≤ 1: Độ tin cậy cao Một test dùng để đánh giá đối tượng nghiên cứu đảm bảo độ tin cậy Để xác định độ tin cậy 07 test đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thông Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh Chúng chúng tơi tiến hành kiểm tra khách thể nghiên cứu, kiểm tra lần vòng 07 ngày, điều kiện kiểm tra lần Kết kiểm tra độ tin cậy test giới thiệu bảng 526 Nếu hệ số tương quan r ≥ 0.8 test có độ tin cậy Nếu hệ số tương quan r < 0.8 test khơng có độ tin cậy Bảng 4: Kết kiểm tra độ tin cậy test đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thơng Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh thơng qua test lặp lại (Retest) STT Ban đầu Test Bật tách chân chữ V gập thân 15 giây (lần) Bật khép chân gập thân 15 giây (lần) Lộn chống nghiêng 15 giây (lần) Một base đỡ flyer hai tay lên cao tay (s) Flyer đứng tháp thực thăng ngang (Scale) (s) Base tung flyer bật tách chân chữ V gập thân (Toe touch) 15 giây (lần) Base tung flyer bật xoắn 3600 15 giây (lần) Retest (lần 2) r P 1.0 0.92 < 0.05 5.95 0.9 0.82 < 0.05 0.9 10 0.8 0.87 < 0.05 10.05 2.0 10.4 1.8 0.82 < 0.05 8.2 1.2 8.2 1.2 0.86 < 0.05 1.95 0.7 0.7 0.85 < 0.05 1.9 0.7 1.9 0.8 0.82 < 0.05 X δ X δ 5.9 0.9 5.75 5.95 0.9 10 Qua bảng cho thấy hệ số tin cậy hai lần kiểm tra test đánh giá kết tập luyện cho đội tuyển thể dục cổ động (cheerleading) trường Trung học Phổ thông Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh có r tính từ 0.82 đến 0.92 (với P
